十七歲的孩子正處于叛逆期，此時是最難管教的階段。家里有男孩子的父母基本都不會少生氣，每次都想好好跟孩子講道理，但到頭來還是忍不住跟孩子發(fā)脾氣，孩子好像也沒多少久違的記憶，導致家里有爭吵的味道。
1、說話簡單明了。孩子的思維能力和學習能力不如大人，男孩的語言理解和表達能力通常較差，家長在教育時一定要注意說話簡潔明了。孩子犯了錯，家長不要急于講道理，先跟孩子說清楚事實，讓孩子明白自己哪里錯了。
2、注重溝通。父母在給孩子灌輸很多道理的同時，卻不愿意聽孩子訴說自己內(nèi)心的想法，這導致孩子不僅聽不懂父母的話，還反感父母.家長和孩子一定要注意雙向溝通，一定要學會互相理解和尊重，讓家長和孩子和平地分享自己的想法，不會引起誤解和芥蒂。
3、多和孩子說情感感受。男孩子性格的另一個特點是移情能力較差，這一側(cè)父母氣跳墻，另一側(cè)孩子站著不動。因此，父母可以告訴孩子，孩子做了這樣的事，他們的情緒感受是怎樣的，為什么會生氣。讓孩子進入父母的情感境地，才能真正認識到錯誤，有悔改之意。
4、不要強迫孩子，尊重孩子很重要。父母和孩子一樣是家庭的一份子，應(yīng)該把孩子當作獨立的個體，而不是自己的私人物品。所以不要想著當一家之主，不要那么強，降低要求，不要強求。
5、父母要學會傾聽。傾聽也應(yīng)該有平等的態(tài)度，對待朋友，不要居高臨下。與孩子交流的時候，更要學會傾聽，多聽，除了能更好地理解孩子的想法，還能讓他感受到父母對他的尊重。
6、用希望代替訂單。再次與孩子交流時，家長也要注意表達方式。一方面，家長的表達方式也要遵循簡單明了的表達方式，讓孩子清楚地知道該怎么做。另一方面，父母說話時最好用“希望”的表達，而不是直接給孩子指示，導致孩子抗拒。
十多歲的孩子不聽話怎么教育
十多歲的孩子不聽話怎么教育，十多歲孩子已經(jīng)進入青春期了，也是很多孩子的叛逆期，叛逆期孩子脾氣暴躁，不聽話，容易有情緒，那么十多歲的孩子不聽話怎么教育呢？
十多歲的孩子不聽話怎么教育11、控制自己的情緒，承認孩子的脾氣
我們常常只在乎自己的感受，而忽視孩子的感受，這是很多父母及教師的一個弊病。
父母打著愛的名義，用父母的權(quán)威，期待孩子能夠言聽計從。一旦孩子有自己的想法并且固執(zhí)的堅持或者犯了小錯的時候，就去威脅吼叫。
孩子在情緒激動時，聽不進任何意見。因為你在吼叫的時候，孩子的內(nèi)心是被封閉的，因為心理保護機制會讓孩子進行自我保護。
當孩子耍性子不聽話時，可以嘗試著說：“你現(xiàn)在是不是有點生氣?”“你現(xiàn)在是不是有點不滿?”也就是替孩子說出內(nèi)心的情緒。
年齡小的孩子，還不懂得正確表達、發(fā)泄自己的情緒，所當他們感到心情不悅時就會鬧別扭。
如果家長能幫孩子把情緒說出來，一來，孩子會感到被理解、被關(guān)心，隨之機會乖不少;二來，這也教會了孩子如何表達自己的情緒，而不是一味的耍性子。
2、不打不罵，選擇正確的溝通方式
面對怎么說都不聽的孩子，用“狠話”威脅他們，這是很多父母慣用的套路。
再不走，就把你一個人扔在這里。
再這么瘋跑，以后再也不帶你出門。
再敢頂嘴就打你屁股。
“狠話”一出，因為畏懼孩子立刻就有所收斂。但是，這個“大招”不能長期使用。使用的越頻繁，失效的也就越快。大聲威脅的次數(shù)多了之后，孩子就會習慣，看似在聽你說，其實注意力早已經(jīng)游離到別處去了，根本不在乎你在說什么。
孩子在2歲前還處于原始感覺系統(tǒng)，此時如果想讓孩子“聽話”，“重復(fù)指令+堅持+冷處理+制止不當行為”，就可以讓孩子聽話，但前提是你的行為模式必須始終如一。
3歲后孩子有了一定的語言理解能力，就可以講道理，簡單的代入，因果，都可以理解并接受，這時與孩子“協(xié)商”就變得有必要且有一定效果了。總之，孩子年紀越大能力越高，他們可以接受的方式或者能感受到的運行規(guī)則就越多越復(fù)雜，此時再對孩子進行“打罵或狠話威逼 ”也就越來越不合適。
3、簡單干脆地要求孩子怎樣做
對孩子提出要求一定要干脆而堅決，不能拖泥帶水。嘮叨只會讓孩子由最初的內(nèi)疚不安轉(zhuǎn)變?yōu)椴荒蜔?/p>
當不耐煩隨著被說的次數(shù)以幾何倍數(shù)增加時，孩子就會產(chǎn)生“對抗”心理。說得越多，孩子就會用“不聽話”來報復(fù)父母。
很多家長都在抱怨孩子做事磨磨蹭蹭，可是我們有沒有想過，我們的要求難道不是嘮嘮叨叨的嗎?
這孩子怎么都喊不動?
我都說了一萬遍，你怎么就不聽?
上學要遲到了，催了十遍八遍的，怎么還這么磨蹭?
同樣是讓孩子去做某件事情，不如就用一句話：給你5分鐘收拾，我看著你做!
4、對孩子的批評，就事論事
我們在大聲斥責孩子的過程中，情緒會變得非常激動，于是常常借著孩子這次的錯誤長篇大論，甚至把孩子之前的舊賬翻出來。
同樣是批評孩子沒做好某件事情，一種方式是：
你看你看，沒記性!上次說的不是你是吧?
自己不知道自己做的不好是吧?沒點羞恥感是吧?
孩子，人要有點自制力，才能有出息!
另一種方式是：5分鐘后，我要看到你重新做這件事情!要不然這一周都沒法玩手機了。
5、給壞行為一個替換方案
在孩子好動的'年齡，以限制孩子的自由的方式讓孩子聽話，永遠不是一個好辦法。、
天天剛會走路的時候，最愛干的一件事就是從椅子爬到桌子上。這時，我說，“嗯，你想爬桌子啊，但桌子不是用來爬的，我會擔心你摔下來。我們換一個安全的地方去爬和跳，你覺得哪里合適呢?”而不是，“又爬又爬，你這個孩子皮的不得了，趕緊下來!”
幫助孩子找到一個替換方案。孩子也許并不是想爬桌子，她只是想“爬”，那把她的注意力引導到可以爬的東西上。
其實，大多數(shù)孩子被這樣問責時，往往很蒙圈，還真不知道自己到底錯哪了，更別說如何改正了。在這種情況下，再多的斥責、逼問都是無益的。
孩子真正需要的，是家長提供一個選擇：“你有兩個選擇，一，繼續(xù)看你的電視，但是接下來一周都不能再看了;二，你現(xiàn)在關(guān)掉電視來吃飯，以后每天還是能看半小時。你選一個吧!”
如果你可以試圖理解孩子，而不是改變孩子，那么育兒就會變得簡單很多!
十多歲的孩子不聽話怎么教育21、以孩子的心理為解決事情的出發(fā)點。
2、讓孩子自身樹立自信心和目標，于此同時培養(yǎng)孩子的興趣愛好。
3、對待孩子所出現(xiàn)的問題，要處亂不驚，不要暴躁。
4、不要和孩子對立，要“以柔克剛”。
5、和孩子交朋友，彼此不是敵對關(guān)系。
6、家長要有威信，不是恐嚇式的威嚴，而是引領(lǐng)式的信任。
7、對孩子不要寵溺。
8、對孩子的不合理要求要堅決說不。
9、要經(jīng)常和孩子談心，就算孩子不愿意說，要耐心的引導，因為畢竟是你的孩子。
10、家長以身作則，絕不在孩子面前違反規(guī)則。
十多歲的孩子不聽話怎么教育3讓孩子聽話的十個方法
1、進行鼓勵
可以通過一些技巧性的話來激勵你的孩子，通過合作的方式來鼓勵他的進取，類似的話語有：“你看，別的小朋友都能做，你一點也不比他們差，你完全能比他們做得更好，對不對？”
2、尊重孩子
如果你的孩子問：“在我們出去之前,我可以看完這部電視劇嗎？”如果你還有一些時間剩余的話，應(yīng)該讓出一些時間來給你的孩子。你應(yīng)該充分尊重孩子請求的權(quán)利。
3、學會自律
當出現(xiàn)問題的時候，不要說：“你要是再這樣,你就快該挨打了！”“還記不記得上次我為什么打你？”……這種武力威脅是錯誤的做法，尤其更不應(yīng)該提起以前給孩子造成的痛苦。武力威脅只能讓孩子認為你是一個專制粗暴的家長，而越發(fā)拒絕與你合作。所謂的代溝不正是有些家長自以為是所造成的嗎?
4、要講道理
當孩子犯錯誤或行為無禮的時候，不要立即處罰他，應(yīng)該以友好的口吻來教育他應(yīng)該注意自己的行為和舉止。不要低估孩子的智商，你說的話他都明白，只是不善于表達。
5、放下身段
有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子。對此希望家長真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當做成人一樣給予尊重。不要總是對孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。
6、放手體驗
家長應(yīng)該放手讓孩子去體驗。如果孩子老是聽不進大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長的教導有多么正確和重要。
7、做好協(xié)商
同孩子做協(xié)商時要注意，不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當然有他自己想做的事。因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。
8、多多贊揚
如果某天你的孩子把玩具收進玩具盒里面去了，那么應(yīng)該表揚他的這種行為。當孩子做出家長希望他們做的事情時，及時地贊揚他們。微笑、擁抱和贊揚的話，會促使孩子不斷地做出令家長感到高興的事情。
9、分散注意力
分散孩子的注意力，是一種非常簡單而又行之有效的方法。把孩子的注意力從錯誤的行為中引開，然后告訴孩子另外一件他可以做的事情。轉(zhuǎn)移注意力常常能夠避免孩子的哭鬧，并且不需要對孩子說“不”。
10、保持一致
當孩子做出不好的事情時，家長一定要以一貫的態(tài)度對待。當家長想要制止孩子的某種行為時，用分散注意力或其他方法都可以，但是一定要確保和以前對待孩子的這種行為的態(tài)度要一致。
孩子調(diào)皮不聽話，打罵是很多家長認為最有效的法子。
表面上看，見效快，實際上，孩子心理上的傷害極大可能影響到孩子未來的人格發(fā)展。
知乎上有一個提問：“那些從小被打罵的孩子，后來怎么樣了”？
有一位家長在底下說出了自己的苦惱：
孩子現(xiàn)在六歲半，調(diào)皮的很，現(xiàn)在上小學一年級，上課注意力總是不集中，被老師罰站，還不以為然。
我和他爺爺奶奶都管不住，根本說不聽，說煩了就撒潑打滾。
他爸爸是個暴躁脾氣，從小孩子不對就打，現(xiàn)在也就他爸爸一個人能管得住。
不知道該怎么辦才好？
從小被打，讓孩子有了一個“誰強大誰說了算”的觀念，所以，他怕爸爸，卻不怕媽媽。
無奈吧，再大一點，估計連他爸都制服不了了。
國家二級心理咨詢師黃敏燕老師，在兒童偏差行為的家庭治療案例分享中，表示，從小經(jīng)常被打罵的孩子，會形成兩種極端人格：
第一種是，性格倔犟的孩子在潛意識里認同施暴者。
即產(chǎn)生抵抗意識、對立情緒，進而變得性情暴躁，行為粗野；
甚至形成攻擊型人格，導致對別人施暴，難以建立良好的人際關(guān)系。
第二種是，性格怯懦的孩子在潛意識里認同受害者。
即產(chǎn)生嚴重的畏懼心理，表現(xiàn)出軟弱的順從意識，進而形成懦弱自卑、膽小怕事的性格。
不管是哪種后果，打罵這種極度的懲罰方式，長期使用將影響孩子的整個人生。
著名心理學教授錢銘怡，在《青少年人格與父母養(yǎng)育方式的相關(guān)研究報告》中，也指出：
經(jīng)常遭受打罵的孩子的性格：頑固，冷酷，殘忍，獨立或怯懦的，缺乏自信心、自尊心，盲從，不誠實等等。
我們氣急打罵孩子的初衷是為了孩子好，如果會造成孩子性格缺陷，你還會這樣做嗎？
孩子調(diào)皮犯錯了，確實需要管教。
除了打罵，還有哪些方式可以用來懲罰犯了錯的孩子呢？
沒有規(guī)矩不成方圓。適當?shù)膽土P，不可或缺！
這五個科學懲罰孩子的方法，希望對父母有所幫助。
一、及時規(guī)勸
規(guī)勸也是有方法的。
說白了，就是好好說話，說動孩子。
就拿孩子喜歡看電視來說吧。
你不想讓孩子看電視了，想讓他去做作業(yè)或是休息，你是不是開口第一句話就是：
“不要看了……”。
可孩子不聽，仍舊磨蹭在電視前，直到你發(fā)脾氣。
那是因為，孩子對“不要”這兩個字是很排斥的。對其他類似的負面說教也很反感。
我們跟孩子交流時，總是喜歡使用負面語言，比如說“你不要干這，你不要干那。”
雖然我們的目的是好的，是為了幫孩子改掉壞毛病，但是我們的話語傳達給孩子的，卻是否定和不信任。
就如同跟孩子說：“你不行，你不對，你做不好！”
這樣一來，孩子的逆反心理，只會讓他越來越不愿意配合。
所以，我們要多用正面語句，告訴孩子“可以”做什么，而不是“不要”做什么。
必須說“不要”時，給孩子一個簡要的解釋，孩子覺得你在跟他溝通，也就不會那么排斥了。
二、設(shè)立處罰區(qū)域
有的孩子，不管你怎么說就是油鹽不進。
規(guī)勸對這類孩子來說，就沒什么效力了，需要采取懲罰手段。
設(shè)立“站點”，罰站或是罰坐，在家里規(guī)劃一個處罰區(qū)，以靠墻壁、不正對大門為主，以免傷及孩子的自尊。
罰坐的椅子必須專門專用，不做其他，否則達不到效果。
同時，注意懲罰時間，不宜過長。
2分鐘，3分鐘，把握在5分鐘內(nèi)為好，根據(jù)孩子的具體情況來定。
可以，再準備一個計時器（鬧鐘），記錄時間，有儀式感一點，引起孩子重視。
如果，能事先跟孩子達成約定時間，自然最好。
孩子接受處罰時間確定后，就必須讓孩子待在處罰區(qū)域內(nèi)，不可離開，也不能因為心軟妥協(xié)，否則孩子會蔑視規(guī)則。
如果孩子中途離開，計時重新開始，直到孩子乖乖待在處罰區(qū)域。
在處罰時間內(nèi)，家長要待在彼此能看到的地方，不管孩子撒潑打滾還是其他哭鬧行為，只要保證安全就好，別理他，也不要露出情緒。
等時間一到，再去安撫孩子，并詢問孩子處罰原因，讓孩子知道自己錯在哪里，這樣下次他就不會輕易犯同樣的錯誤。
三、禁止某些權(quán)利、要求
很多家長哄孩子時，習慣承諾孩子，“只要他怎么怎么做，就給他一個什么獎勵。”
比如：你乖乖把飯吃了，多吃點青菜，等會給你買零食。
這種方式，只會讓孩子越來越難滿足，后面哄起來也更吃力。
所以不建議用這種哄乖的方式。
我們得反其道行之。
如果，孩子本該做的事沒做，可以跟孩子說，因為他沒做到，所以會有相應(yīng)的懲罰。
比如說：吃飯時間點磨蹭；看電視時間到了還在看；不愿意刷牙等等……
那么就可以采取這種方式――禁止孩子某些權(quán)利或要求。
像原本約定吃完飯后去公園放風箏，可是孩子吃飯時突然鬧脾氣，不肯吃飯，想直接出去玩；家長可以跟孩子說，因為他不吃飯，所以取消他出門的權(quán)利，作為懲罰。
吃不吃飯隨他，反正餓一頓也沒事。
即便孩子吃了，這次的外出也取消，并告知孩子遭受這種懲罰的原因，讓孩子反思自己的做法。
當孩子日后表現(xiàn)好時，則恢復(fù)其相應(yīng)的權(quán)利，并且可適當獎勵。
這種懲罰，能讓孩子意識到自己的錯誤，會帶走他的某些權(quán)利，下次，他就不會肆意妄為了。
四、沒收孩子心愛的東西
不打不罵，直接沒收孩子心愛的東西，這對孩子來說就是懲罰了。
而且，用于相應(yīng)情景效果會很不錯。
比如，孩子發(fā)脾氣，亂摔亂扔。
你罵他，他可能會害怕，你打他，他可能會聽一次，但不能保證以后不再犯。
你跟他講道理吧，他可能完全聽不進去，還沉浸在自己悲傷的世界里。
你直接把他心愛的玩具收走，他就明白了，自己的所作所為會讓他失去心愛之物。
下次再犯時，可以提醒孩子將亂丟的物品收好、停止吵鬧，否則將有所處罰；不聽，則收走。
哭鬧隨他，只需要靜靜地關(guān)注他就好；等他情緒平靜下來了，再跟孩子溝通。
問問孩子為什么發(fā)脾氣，告訴孩子自己為什么要懲罰他。
次數(shù)多了，孩子慢慢就學乖了。
如果下次出現(xiàn)相似的情況，孩子并沒有出現(xiàn)吵鬧哭喊等情況，可以及時做出一些獎勵。
比如一個愛的抱抱，一句鼓勵。
管孩子，真的是腦力活，也是技術(shù)活。
以上幾種懲罰方式，家長可以根據(jù)具體情況選擇。
我們管教孩子，不僅僅是要讓孩子知道自己錯了，更為重要的是要讓孩子知道自己錯在哪里。
從小給孩子營造一個良好的糾錯空間，不為追求管教的速度打罵了事，孩子以后管起來才好管。
不然，就有可能遇到開頭提到的那位媽媽的苦惱了――孩子除了服從常打罵他的人，誰都不放在眼里，而且等孩子長大了，說不定誰都管不了他了。
# 今日話題 #
孩子不聽話，你通常會怎么懲罰他呢？
快來說說你的想法吧~
在我們的日常教學中，有許多家長對于調(diào)皮兒童的教育方式更多的是采用責罵，憑借自己的"威嚴"管理孩子。其實這種教育方法是十分錯誤的。那么，應(yīng)該采取什么樣的式教育不聽話的孩子，才能夠取得比較好的教育效果呢？以下我整理的如何正確教育不聽話的孩子，歡迎閱讀。
如何正確教育不聽話的孩子1在商場、超市里，經(jīng)常看到有的孩子因為爸媽沒有滿足自己的要求，賴在地上又哭又鬧，任憑家長苦口婆心地勸說，孩子依然哭鬧不止，不可理喻到了極點，弄得家長好不尷尬，束手無策，該如何引導這些任性的孩子呢？
案例：一個孩子8歲了，上小學二年級。由于父母工作較忙，基本是爺爺、奶奶帶大的。爺爺、奶奶把孩子當作掌上明珠，百依百順，寵愛有加，想要什么就給什么。久而久之，貝貝形成了固執(zhí)、自私、任性的性格。你要她向東她偏向西，她想要什么就得立刻給什么，如果不給就大哭大鬧，甚至賴在地上撒潑。在學校里，孩子也聽不進老師和同學的批評意見，一遇到不順心，不如意的事，她就亂發(fā)脾氣，又吵又鬧，根本聽不進老師和同學的勸說。老師、家長很為此而傷腦筋。
診斷：任性是兒童、特別是獨生子女常見的壞習慣，主要表現(xiàn)為固執(zhí)、不聽從勸告，不接受他人意見，一意孤行。任性是孩子一種不正常的心態(tài)，是孩子要挾大人滿足自己某種需要的手段。養(yǎng)成這種不良品質(zhì)的原因，有如下幾個方面：
1、家長的遷就
不得不承認，有些孩子的任性，是我們家長慣出來的。當孩子提出不合理的要求時，家長心疼孩子，不忍心拒絕，就盡量滿足遷就孩子。慢慢的，孩子就會形成以我為中心的心理和行為定勢。
2、管教缺乏一致性
由于是獨生子女，幾乎是六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，父母之間、奶奶爺爺之間、姥姥姥爺之間，對于孩子的不合理要求，處理方式或者意見難免不一致，甚至互相矛盾。一方批評孩子，就會有另一方甚至是幾方護著，次數(shù)一多，孩子有了優(yōu)勢、有了靠山，任性就愈演愈烈了。
3、教育方法欠妥
家長對孩子的非份要求，缺乏耐心的教育，動不動就訓斥貶低孩子，不分時間、場合，孩子為了保全自己的面子，產(chǎn)生任性對抗行為。
支招：怎樣使孩子由任性變得不任性呢？
1、不遷就
在孩子任性、吵鬧的時候，不要劈頭蓋臉地嚴厲批評，更不能打、罵，可以因勢利導，正面耐心地講道理，給孩子說明不合理的要求不能滿足的道理。如果孩子不聽繼續(xù)哭鬧，家長可以采用“冷處理”的方法，不勸說、不解釋、不爭吵，讓孩子感到自己的哭鬧行為是無效的。等孩子冷靜下來，家長再嚴厲地指出他任性不對，講清道理。無論孩子如何耍賴，家長一定不能心軟，對孩子無禮的要求絕不遷就。
2、管教一致
在孩子任性時，家庭各成員教育孩子的觀點應(yīng)保持一致。一方批評孩子時，其他家庭成員不要出面袒護、干涉。如果大人之間遇有意見不同的時候，不要當著孩子的面爭吵，一定要避開孩子去商量。
3、規(guī)矩在先
如果你已經(jīng)掌握了孩子任性行為的規(guī)律，可以“用事先約法三章”的辦法來預(yù)防孩子任性的發(fā)作。總結(jié)出你認為重要的規(guī)矩，定好孩子破壞這些規(guī)矩要承擔的后果，然后告訴孩子。如果孩子按照規(guī)矩做了，家長要及時表揚并適當獎勵；一旦孩子違反了規(guī)矩，就要讓孩子承擔任性的后果。
4、控制自己的情緒
很多家長在管教孩子時，情緒和行為容易失控，失控的怒火會影響你管教孩子的效果。因此，當孩子任性時，家長首先要控制好自己的情緒，用冷靜的頭腦對孩子進行管教，孩子受到尊重，才會愿意按照你對他的要求去做。
5、善用“激將法”
上小學的孩子好勝心和自尊心都比較強，最不喜歡別人說他不行。家長可以利用孩子的這個心理特點，在孩子任性不能控制自己的情緒時，故意采用激將法，促使他在好勝的心理狀態(tài)下克制自己的.任性行為。
矯正孩子的任性，需要家長認認真真下一番功夫，從矯正自己入手，耐心、細心的引導孩子。相信經(jīng)過家長長時間的努力，一定能取得好效果的。
如何正確教育不聽話的孩子2孩子是祖國的未來，是父母的心肝寶貝。然父母對自己孩子的教育，有時卻一籌莫展，尤其是那些任性的孩子的教育。對這些孩子要循循善誘，讓他們逐步改正缺點。在現(xiàn)實生活中我們經(jīng)常看到一些孩子愛哭愛鬧，不滿足要求誓不罷休，還時常聽到家長說我的孩子太任性太不聽話了等一些無奈的話語。對于這些任性的孩子應(yīng)該怎樣去教育，讓他們成為一個好孩子呢？我想談?wù)勛约翰怀墒斓目捶ā?/p>
一 激勵法
由于孩子都有一顆好強心，好勝心，利用這點，從旁夸說別人會怎樣，從而來激勵他做某事。如掃地，自己故意在家里胡亂掃幾下，讓他評掃地的情況。他評價后就對其說自己小時候的朋友如何掃得好，而自己不會等話來激勵他表現(xiàn)自我。
二 冷處理
當孩子吵鬧做某一件事時，可以先不去理睬他，任其吵鬧，狠一點心，待其鬧夠后，再進行教育。如看電視，可以觀看自己喜歡的節(jié)目，當孩子做完作業(yè)跑到你跟前哭鬧著要看動畫片時，你可以不予理睬，還可以故意把聲音加大說節(jié)目好看，孩子可能一生氣就賴在那里一動不動，這是你應(yīng)該狠下心就是不理會。直到節(jié)目播完后才讓他看。并告訴他我們是平等的，你做作業(yè)我不打擾你，我看電視那也就不能吵我，這樣堅持下來，孩子就會慢慢的懂得尊重別人，遷就別人了。
三 轉(zhuǎn)移法
當孩子執(zhí)意要做某件事時，我們可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，引起孩子對其他事物的興趣。如和孩子一起上街，孩子看到自己喜愛的玩具堅持要買時，這時家長可以利用孩子的長處賴轉(zhuǎn)移他的注意力，如那個孩子在哭什么啊，那個警察叔叔在干什么啊，我們?nèi)タ纯矗窟@樣孩子雖有些不情愿，但還是會隨你去看或做他感興趣的事情。
在現(xiàn)實生活中，孩子的任性行為我們應(yīng)該認真加以對待，對好的，正確的我們就應(yīng)該給予大力的支持和表揚。
如何正確教育不聽話的孩子3創(chuàng)造機會
讓孩子另眼看待自己
創(chuàng)造機會讓孩子另眼看待自己，關(guān)鍵就是：家長主動的創(chuàng)造機會、提供方法，讓孩子能夠?qū)W著去做，去認識自己，讓孩子明白原來我可以這樣做，而且這樣我是可以成功的。
有時候孩子只是不知道怎么去做，怎么去改變。家長開動腦筋，從小的地方著手，給孩子提供方法、提供機會、幫助孩子，讓孩子經(jīng)歷到成功的經(jīng)驗，慢慢就能明白，原來這樣我就可以做到。
尋找機會
讓孩子看到一個全新的自己
尋找機會讓孩子看到一個全新的自己，關(guān)鍵就是：家長要去尋找和肯定孩子的優(yōu)點，而不是指責和強化孩子的負面行為。
只要肯于、善于發(fā)現(xiàn)，孩子總有亮點值得被贊賞。
列舉孩子做好的一件事，對他進行鼓勵，告訴他你是能做到的；注意到孩子的一次進步，對他進行強化，你今天這樣做很好，沒有陷入到以前的錯誤中哦；甚至是孩子犯錯誤時，也不要太強化他的錯誤，而是去分析和贊賞他積極的補救措施。
這一切都可以幫孩子扭轉(zhuǎn)態(tài)度，讓孩子看到全新的不同的自己，感受到不是活在以前父母親或者別人認為的那個舊角色里面，知道原來我也可以
正面評價孩子
提升孩子的自信心
無意中聽到別人的夸獎，甚是一種驚喜，對孩子來說更是如此。他會明白原來媽媽在對別人夸獎我啊，原來我做的這一件事情是好的啊，原來媽媽都記得啊。
無意中聽到的夸獎?wù)嬲\度和可信度更高，所以帶來的沖擊更大，讓孩子更能看到自己的閃光點，強化自己的正面行為。
以身作則
幫助孩子樹立榜樣
想讓孩子成為什么樣的人，父母就要先成為那樣的人，做榜樣給孩子看。
榜樣應(yīng)該是具體的而不是空洞的，是孩子可以接納的而不是高不可攀的。
如果家長給孩子示范輸不起，僅僅告訴孩子說“你看我輸了都不生氣”，這樣的示范沒有意義。要讓孩子明白他的感受是正常的，是可以接納的，但是行為是需要克制的。“我也很想贏，我輸了也很難過，不過還是要祝賀你”這樣的示范才真實而有意義。
榜樣別忘了，必要時，不光要做還要講解給孩子聽。
記住孩子特別的時刻
擇機鼓勵孩子
記住孩子那些具體的、真實的、做的好的時刻，等到他表現(xiàn)不好的時候，把那個時刻拿出來鼓勵他。
記得我小時候，父母給買了一輛自行車，別人很快都學會了，我學了一星期都沒學會。我想大概永遠都學不會了，特別沮喪。可是有一天，我竟然學會了，媽媽覺得我很棒。從那以后，每當我擔心學不會一樣東西的時候，媽媽都會說：學騎自行車你沒放棄，最后都能學會，這個你一定也會學會的。這句話一直都很讓我受用。
當孩子再犯時
表達你的感覺和期望
如果孩子一再改不了他的那個不好的行為時，家長也許會有點受挫，但是一定要克制自己，不要陷在壞的情緒里頭，不要去強化孩子的負面行為，因為我們要做的不就是撕去孩子的負面標簽嗎？
幫助孩子從不同的角度認識自己確實不容易，但是，這也是身為父母最艱巨最必要的任務(wù)之一，因為如果連我們都做不到，還能指望誰呢？
美國著名青少年學家阿黛爾·法伯說：“ 永遠都不要低估了你的話對一個孩子一生的影響力 。”對孩子來講任何時候都有成長的空間和改變的潛力，關(guān)鍵是父母要用心掌握技巧并積極運用到現(xiàn)實生活中。
如何正確教育不聽話的孩子41、當孩子發(fā)脾氣耍賴時，若是用打罵去阻止他的，往往會令他情緒更加激動。這是我們應(yīng)該冷靜對待，不要急于去說服他，讓他一個人在屋子呆一會，沒有多久，他就會安靜下來，這時再和他講道理，他就會接受。
2、有時候孩子做事解決的方法不正確，大人就會阻止，從而令到孩子鬧脾氣。其實家長需要站在孩子的角度想一想，孩子沒試過是不會知道自己的方法不行的。所以在沒有危險的情況下，可以讓孩子適當體驗，他嘗試過，碰壁了，再給他講道理，他會更明白更樂意接受。
3、孩子成長過程中，難免會做錯事。如果家長只懂得指責孩子，會令他反抗性更強，更加不會聽話。所以在孩子做錯事的時候，家長要做的不是指責孩子，而是要去了解孩子，耐心的詢問，他為什么要這樣做，并幫他分析這樣做的后果，使他認識到嚴重性，學會以后如何解決此類的問題，調(diào)控自己的情緒。
如何正確教育不聽話的孩子51、不愿意吃飯
孩子天性就很好奇，遇上孩子不愿意吃飯，父母可以自行坐在餐廳上開心地言笑，并大聲地贊美食物的味道。看到大人吃得津津有味，孩子自然會好奇地跑過來看吃的是什么，而后拿起筷子。當然養(yǎng)成良好的習慣也是必不可缺的，三餐的吃飯時間家長要把握好，并且到了吃飯的時間家長人主動坐到餐桌前，而不是還躺在房間或是開著電視機。
2、不愿意洗澡
寶貝就是喜歡玩，他們排斥洗澡可能是因為怕水，或是在洗的過程中覺得不好玩，所以聽到洗澡就很反感。此時，家長只需增加洗澡過程中的趣味性就能讓他們愛上得洗澡了，比如一起玩吹泡泡游戲，在洗澡盆里放一兩個寶寶喜歡的玩具，一邊洗一邊和寶寶聊天，逗弄他們，他們很快就會自覺洗澡。
3、不愿意睡覺
當孩子出現(xiàn)不愿意睡覺的原因時，父母可能要找一找自身的原因。是不是晚飯吃得太飽了，是不是平時養(yǎng)成了晚睡的不良習慣，是不是睡前吃了什么令腦部興奮的零食。當孩子不愿意睡的時候，父母也要讓孩子進房間躺在床上，然后給孩子講一個他喜歡的睡前故事，或是放一段輕緩的音樂，營造睡眠環(huán)境和睡眠意識。家長不可以將孩子抱在手上來回搖晃，或是用手拍打孩子后背等愛和撫摸的形式，而是應(yīng)該正確培養(yǎng)自己的睡眠習慣，讓他主動養(yǎng)成自己入睡的好習慣。
4、不愿意叫人
孩子不愿意叫人，大人要做好榜樣，外出時大人主動和遇見人的熟悉的人打招呼，孩子便會跟著模仿。明確告訴孩子，要做一個有禮貌的孩子，見人就要打招呼。提醒孩子跟人打招呼，遇到熟悉的人時就先提前提醒一下孩子。當他們表現(xiàn)出很有禮貌時，大人要及時給與精神鼓勵。
5、不愿意清潔
孩子不肯剪手指甲，父母可以先講一個小故事，有個不剪手指甲的小朋友因為用帶指甲的手拿食物吃生病住院了，指甲里有好多細菌，會讓人生病。孩子聽了故事后，明白了為什么要剪指甲，就會配合父母剪指甲了，如果強行剪指甲很容易剪傷孩子的小手，下次他便更不愿意剪了。
如何正確教育不聽話的孩子6這年齡的孩子正處在蒙朧時期，是比較費心思的抵抗階段。所以先要和他做朋友，引導和幫助他渡過這一階段。也要講些心理學，口氣要溫和，有時候更是用心去和他交流多一些，即使他做錯事也不責怪，更多的是鼓勵他、培養(yǎng)他形成良好的學習習慣。一步一步來，也可以通過同齡人帶動他學會自律。隨著時間的推移他會轉(zhuǎn)變的，以鼓勵、表揚為主。
父母要給孩子足夠的尊重
只有被人尊重，孩子才可能獲得自尊，并可能學會尊重別人，而自尊和尊重他人是成為一個具有健康人格的人的首要條件。由于孩子還不成熟，自尊意識往往處于嫩芽狀態(tài)，特別容易受到傷害，一旦他們的自尊受到傷害，他們便會用諸多的“不聽話”來進行對抗。
所以，父母應(yīng)當具有保護孩子的權(quán)利意識，給孩子足夠的尊重。可以說，是否尊重孩子，將對孩子一生的發(fā)展起重要作用。
適當放手讓孩子自己做事
有時候孩子不聽話，是其獨立自主要求的體現(xiàn)。獨立自主是健康人格的表現(xiàn)之一，它對孩子的生活、學習質(zhì)量以及成年后事業(yè)的成功和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響力。
在現(xiàn)實生活中，許多父母為了讓孩子專心學習，什么事都不讓孩子去做。早晨起床幫孩子疊被，上學前幫孩子準備學習用具，有時經(jīng)常還被孩子埋怨忘了幫他準備某些學習用具。
要知道，孩子并不是生來就是這樣依賴父母的，他們的依賴性一般來說都和父母的包辦代替有關(guān)。父母包辦，代替得越多，孩子的依賴性就越強。反之，如果父母不插手孩子可以做的事，沒有了依鞍，孩子就會自己動手開始做了。
如何正確教育不聽話的孩子71、理解孩子的思維
在和寶寶溝通時，我們很少會主動放下父母的姿態(tài)去傾聽寶寶。思維之間的差異導致家長和寶寶之間很難相互理解。既然寶寶還未能學會站在你的角度看問題，那么家長就主動些去理解寶寶的思維吧！
我們大人說不可以這樣不可以那樣其實是在用大人的思維去控制孩子的。比如寶寶想要吃糖，一般我們都會說：“吃糖太多會對牙齒不好”很多時候?qū)殞毝歼€是“不聽話”堅持要吃。那么媽媽可以換個角度，聽他的話讓他吃，但是補充一句：“如果因為吃太多糖而牙齒長蟲子很痛的話，到時候去醫(yī)生那里拔牙，這個后果你要自己承擔”像這種方式讓孩子感覺你是站在他一方的。
2、做孩子的朋友
爸媽難免都會有一些家長的威嚴，在某些原則性問題上，無論孩子怎么哭鬧反抗，家長依然是板著臉孔說“不”，有時候甚至會以家長的姿態(tài)去要求孩子你必須做什么，你不能這樣做。家長與寶寶之間不應(yīng)是命令與聽從的關(guān)系，親子關(guān)系也是建立在相互尊重的基礎(chǔ)上，家長何不放低姿態(tài)，和寶寶做朋友。
3、家長需做好榜樣
年齡小的孩子雖然知道指令和規(guī)則，卻很難決定該怎樣做。當他不行動或不接受指令時，我們又以為孩子不聽話。因此，在讓孩子了解行動規(guī)則的同時，還要指點他（她）怎么做。例如，書如何擺、玩具怎么收、坐要怎么坐、話要怎么說等等。
4、不和孩子嚴肅談話
當孩子不聽話時，成人用“責罵”或“處罰”來處理，常常很容易把主觀的氣憤、激動、疲倦、厭煩的情緒滲入行為的處理中，致使孩子的身體感到痛苦不適（體罰），心理產(chǎn)生恐懼，意志遭到壓制，因此很難接受家長長篇大論的說教，反省自己不良的行為，更難以糾正孩子的不當行為了。
此時，如果我們家長與孩子進行“嚴肅的談話”，就會讓孩子心領(lǐng)神會。例如，先暫時停止他（她）的動作或行為，請他（她）到一個角落，好好的跟他（她）談，可能會比大聲責罵和處罰，更能啟發(fā)孩子的良知，思考自己的不當行為。
周末去到朋友家，發(fā)現(xiàn)她又在聲嘶力竭地與孩子爭吵。看見我來，又開始喋喋不休地對我訴說孩子多么不懂事，多么叛逆！硬生生要把一個優(yōu)雅的她氣得提前進入更年期。
其實無非也就是一些生活瑣事，孩子為啥不聽你的？想一想：我們一般會怎么跟孩子們說呢？其實在生活中，孩子們已經(jīng)給了我們很多練習傾聽技巧的機會。可惜，我們毫不在意，依然按照自己的慣性思維去回應(yīng)。
讓我們一起來剖析以下這十個錯誤的溝通方式，看看有沒有你的影子？我們又如何利用五個小技巧來化解呢？
如果孩子不聽你的，以下十點一定有你“犯過的錯”：
一、責備和問罪
例：你的臟手為什么又弄在了門上？跟你說過多少遍了，就是不聽！你到底怎么回事兒？老是這個樣子！你能不能做得好點？
你自己想想 ，如果你是孩子，你的感受是什么？會不會和孩子的想法一樣？如果身邊有紙筆，請把它寫下來。
二、謾罵
例：1、今天這么冷，你竟然只穿一件！怎么這么蠢？
2、哎呀！還是我來做吧。瞧你這笨手笨腳的。
3、看你吃飯這個樣子，惡心死了！
4、你這個屋子怎么總是搞得這么臟，跟豬圈一樣，真是個懶蟲！
想想，如果自己是孩子，聽到這樣的話，你的感受是什么？
三、威脅
例：1、你再摸燒水壺，燙死你！
2、趕快把口香糖吐出來，不然我就去嘴里給你摳出來。
3、我數(shù)三聲，你要是再不穿好鞋，我就不管你，自己走了。
如果你是孩子，聽到這樣的話，你的感受是什么？
四、命令
例：馬上把屋子打掃干凈！
2、幫我拿一下手機，快點！
3、你怎么還沒丟垃圾呢？......還在等什么？快！現(xiàn)在就去！
如果你是孩子，你的感受是什么？
五、說教
例：“你覺得從妹妹手上去搶玩具，做得對嗎？難道你不知道好的行為習慣有多重要。我跟你說過多少次了，你必須明白，如果我們希望別人對我們有禮貌，那我們就要先對別人有禮貌。如果是妹妹來搶你的玩具，你也不愿意吧！那你也不能搶別人。己所不欲，勿施于人！懂嗎？”
六、警告
例：1、看著點，別燒著你。
2、小心，那車都快撞到你了！
3、穿上外套，不然會感冒的。
七、控訴
例：你們能不能別叫了？是想對著我干嗎？是想讓我犯心臟病嗎？
2、等你們以后有了自己的孩子，就知道你們有多煩人了！
3、看見我的白發(fā)了嗎？還不都是因為你。
八、比較
例：1、你怎么不能像哥哥那樣，很快就把作業(yè)做完呢？
2、你看妹妹吃飯多優(yōu)雅，從來不用手抓東西。
3、你看看強子的發(fā)型和衣服那么整潔，看起來多舒服，你學學他吧！
九、諷刺挖苦
1、你知道明天要考試了，還把書落在學校，你可真聰明啊！
2、今天就穿成這個樣子——襯衣配運動褲？嗯，一定會有很多人夸獎你的。
3、這就是你明天要上交的作業(yè)嗎？也許老師能看懂你的寫的天書，我可看不懂。
十、預(yù)言
1、你竟然學會撒謊了？這樣長大了還得了？沒有人會再相信你！
2、你這么自私，沒人愿意跟你玩，你會沒有朋友的。
3、你除了會抱怨，從來不會自己想辦法。我看十年之后，你還在為這一個問在這兒抱怨。
現(xiàn)在，你知道了如果你是孩子，對這些話會有什么樣的反應(yīng)。也許你也想知道，別的孩于會有什么反應(yīng)。
很明顯同樣的話，不同的孩子聽了，會有不同的反應(yīng)。以下是不同孩子對以上對話的幾種不同反應(yīng)：
一、責備和問罪:
門可能比我還重要。”
“我干脆騙他，說那不是我弄的。
我是一個臟鬼。”
“我不想待在這里。”
“我想罵她。”
“你說我從來都不聽，那我就不聽了。”
二、謾罵:
“她說得對，我就是笨，動手能力差。”
“那還試什么呀？”
“我要報復(fù)她，下次我連毛衣都不穿。”
“我恨她。”
“哼，她又來勁了！
三、威脅:
“她看不見的時候，我就去摸”
“我想哭。”
“我害怕。”
“別煩我了。”
四、命令:
“試試，來抓住我。”
“我感到恐怖。”
“我不想動。”
“我討厭他。”
“不管我做什么，都會有麻煩。”
“我怎么才能擺脫這些討厭的事情。”
五、說教:
“得了，得了……誰聽你說啊？”
“我真傻。”
“我真沒用。”
“我想遠離這里。”
“無聊，無聊，無聊。”
六、警告:
“世界太可怕了，太危險。”
“我怎么能管好自己？做什么都會有麻煩。”
七、控訴:
“我感到內(nèi)疚。”
“我害怕。她病了，是我的錯。”
“誰會在乎這些？
八、比較:
“她愛哥哥比愛我更多些。”
“我恨妹妹。”
“我覺得自己很失敗。”
“我討厭強子。”
九、諷刺挖苦:
“我不愿意被嘲笑，她真討厭。”
“我覺得被羞辱，被否定。”
“為什么還去努力呢？”
“我要想辦法報復(fù)她。”
“不管我怎么做，都不會贏。”
“我很憤怒。”
十、預(yù)言:
“她說得對。我不會有什么出息的。”
“我會讓他們信任的，我要證明他錯了。”
“這沒用。”
“我放棄了。”
“這是命中注定的。”
我們成人從這些話語里，就已經(jīng)經(jīng)歷了這么多感受，那么想想真實生活中的孩子會是什么樣的心情。
那么，有什么更好的方法可以替代嗎？有沒有一種方法，可以讓孩子和我們配合，而又不傷害他們的自尊，也不會讓他們有逆反的心理？有什么辦法可以讓家長少付出代價，又好操作呢？
下面，我們一起來分享非常有幫助的五個技巧。不是每一個技巧都適用于每個孩于，也個是每個技巧都適合你自己，這些技巧也不是每次都見效。但是，這五個技巧能幫助我們和孩建立起互相尊重的平臺，而互相尊重正是合作的開始。
鼓勵孩子與我們合作的五個技巧
場景：當看見孩子沒關(guān)水龍頭
錯誤示范：
你真是不負責，叫是把水龍頭打開了，又忘記關(guān)。你想發(fā)大水啊？
正確描述：寶貝，水池的水快要滿出來了！
錯誤示范：
誰喝的牛奶啊？總是不放回冰箱。
正確提示：寶貝，牛奶不放回冰箱會變壞的。
錯誤示范：
你看看你，又是要出門了還忘記拿包，說過多少遍了，如果包不長在你身上欠就總是記不住要帶。真是受不了你！
簡單直接：寶貝，你的包！
錯誤示范：
住手！你真是個討厭的家伙！
說出感受：
我不喜歡別人揪我的袖子！
一個爸爸實在厭煩了老是在下水道清理女兒的長頭發(fā)，于是在鏡子前貼了一張便條，上面寫著：求助！頭發(fā)堵在排水管里讓我很頭疼！把水槽都堵塞了。
每個父母都是愛孩子的，但卻不是所有父母都知道：愛也是需要技巧和訓練的！如果能夠看到這兒的一定都是最智慧的父母，希望大家都能趕快用起來，盡快走出這“愛的漩渦”，迎來“愛的春天”！
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