孩子進(jìn)入叛逆期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦
孩子進(jìn)入叛逆期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦，孩子是上天的饋贈(zèng)，寶寶的智力程度體現(xiàn)在這些方面，對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展是有很大影響的，共同努力讓孩子變得更加優(yōu)秀吧。以下是孩子進(jìn)入叛逆期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦方法。
孩子進(jìn)入叛逆期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦1
案例一：從2歲多開(kāi)始，原本乖巧聽(tīng)話的童童就變了一個(gè)人，什么事都和大人對(duì)著干，問(wèn)她什么話，扭頭就來(lái)個(gè)“不”字;有時(shí)爸媽催急了，她還會(huì)掄起小拳頭，兇巴巴地要打人。這讓童童媽媽又著急又無(wú)奈，不知道該怎么辦才好。
案例二：孩子只總是要爭(zhēng)東西，像在爭(zhēng)取自己的主權(quán)一樣，為了一些雞毛蒜皮的東西爭(zhēng)吵，比如，一定要坐別人坐著的玩具，即使有另一個(gè)相同的，也不肯。
案例三：為反對(duì)而反對(duì)，這件衣服不穿，那件衣服不穿;不準(zhǔn)媽媽上廁所，不準(zhǔn)媽媽吃飯，不準(zhǔn)媽媽說(shuō)話。提出的無(wú)理甚至荒誕要求一再觸碰家長(zhǎng)底線。
事實(shí)上，幾乎所有孩子都會(huì)經(jīng)歷這樣一個(gè)難以管教的階段，心理上稱之為孩子的“第一叛逆期”或“第一反抗期”，通常發(fā)生在孩子1歲半到3歲之間，持續(xù)時(shí)間約為半年到一年。此時(shí)的孩子特別喜歡拒絕大人的要求、故意做大人禁止做的事。這種叛逆，是孩子生長(zhǎng)發(fā)育中的一個(gè)必經(jīng)階段。
2歲左右的孩子，開(kāi)始有了自主的愿望，開(kāi)始自己學(xué)習(xí)思考問(wèn)題，開(kāi)始形成自己的處世觀點(diǎn)，并希望可以按照自己的方式做事，不愿意別人干涉自己的行為。因此，一旦遭到父母的反對(duì)和制止、或被大人強(qiáng)行要求做某件事，就容易產(chǎn)生對(duì)抗心理，出現(xiàn)說(shuō)反話、頂嘴的現(xiàn)象。
加上此時(shí)的孩子情緒控制能力還很弱，一旦沒(méi)有滿足，便會(huì)用吵嚷、哭鬧等形式表現(xiàn)出來(lái)。而隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子又會(huì)變得很乖，3-5歲的孩子記憶力增加，思維能力增強(qiáng)，他們通過(guò)傾聽(tīng)和使用語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)更多的東西，也可以更好地控制自己的情緒和行力。
要幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)這個(gè)叛逆期，家長(zhǎng)自己也要適當(dāng)調(diào)整和孩子的溝通策略，改變育兒觀念。首先，家長(zhǎng)要從孩子的角度去理解他的行為，而不只是責(zé)罵、批評(píng)，可以肯定的是，打罵孩子是以強(qiáng)凌弱的辦法，而不是平等的辦法，不但起不到教育的作用，反而會(huì)適得其反。
例如孩子不吃飯，家長(zhǎng)可能發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎么罵，可總是起不到有效的效果，這時(shí)家長(zhǎng)試下和孩子溝通一下，問(wèn)一下他為什么遲遲都不上桌吃飯，找到其原因，可能是因?yàn)樗谂d致勃勃地玩一個(gè)新玩具，那么下次吃飯之前，家長(zhǎng)就不要把玩具放在他面前，或者和他一起分析，是想玩到飯冷了再吃，還是趁飯熱，等吃了飯?jiān)偻婺?讓他自己去選擇。
其次，孩子會(huì)因?yàn)橐恍┰蚝图议L(zhǎng)發(fā)生矛盾，那么，可以在在可能發(fā)生矛盾之前，提前和孩子“約法三章”。比如，告訴孩子“可以下樓，但只能在院子玩，如果跑出去，外面的汽車(chē)可能傷害你”。
最后，家長(zhǎng)要認(rèn)同孩子，其實(shí)就像家長(zhǎng)需要上司，朋友的認(rèn)同一樣，孩子也有自尊，也需要?jiǎng)e人的認(rèn)同，鼓勵(lì)。對(duì)正確的行為要及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，塑造孩子的正確的是非觀與樂(lè)觀的人生觀，讓孩子不斷鞏固良好行為。
孩子進(jìn)入叛逆期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦2第一個(gè)叛逆期：2-3歲左右
1、切記不要太民主。很多家長(zhǎng)似乎很民主，凡事都與孩子用商量的口氣，我們?nèi)コ燥埡貌缓?我們一起刷牙好不好?孩子這種情況下大都會(huì)回答“不好!”接著你又會(huì)開(kāi)始發(fā)脾氣或者講道理，那寶寶會(huì)更聽(tīng)不進(jìn)去。
2、讓孩子做選擇題在要求孩子前，用你自己所能接受的選擇方式，給出他兩個(gè)選擇!比如你想吃米飯還是面條?咱們現(xiàn)在出去，還是五分鐘后出去?當(dāng)然，有的小孩會(huì)給出額外的答案，那你就明確地告訴他，這不是選擇范圍內(nèi)的，然后很?chē)?yán)肅地再重復(fù)一遍自己的命題。其實(shí)，很多時(shí)候小孩子也不想給家長(zhǎng)太多的沖撞，一般此時(shí)他會(huì)根據(jù)你的范圍來(lái)選擇的。這樣做一方面可以給孩子很好的引導(dǎo)，另一方面讓孩子覺(jué)得你非常尊重他，有一種當(dāng)家作主的感覺(jué)!
3、不要總是用命令的口氣交流比如：不許把玩具到處亂扔!其實(shí)你直接說(shuō)：“寶寶應(yīng)該把玩具放好!”這句他更樂(lè)意接受。家長(zhǎng)粗暴，孩子就會(huì)跟著學(xué)習(xí)你的粗暴，接著就是無(wú)休止地“以暴制暴”，所以家長(zhǎng)要首先改變1%，那寶寶就會(huì)改變99%。
4、給出孩子做準(zhǔn)備的時(shí)間雖然孩子是以玩為主，但是那也是他的“工作”，不是你粗暴地喊停，他就必須立馬停止的，你要給他做出反應(yīng)的時(shí)間。比如：出門(mén)前盡早提醒，5分鐘后我們出門(mén)去哦!再比如：“快去洗手，吃飯!不要磨磨蹭蹭的!”改為“寶寶，再過(guò)五分鐘，我們要吃飯了哦!”想想哪種方式孩子更樂(lè)意接受呢?交流的方式不同，收效自然會(huì)不同!
5、讓更多的人參與孩子的成長(zhǎng)孩子不是媽媽一個(gè)人的，一手帶大的孩子，早就摸清了媽媽的脾氣秉性，所以能輕而易舉地在“斗智斗勇”中取勝。如果爸爸能多跟孩子交流，不需要管教，也不需要講道理，只是陪他玩兒，做給他看，他自然會(huì)明白什么是規(guī)則，什么是規(guī)矩!
第二個(gè)叛逆期：7-9歲的.小大人
1、以互動(dòng)的方式來(lái)溝通，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法和觀點(diǎn)。愛(ài)頂嘴其實(shí)是一種“愛(ài)思考”“愛(ài)表達(dá)”“有主見(jiàn)”的表現(xiàn)。孩子提出異議，我們要抱著傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度，耐著性子先聽(tīng)完，孩子說(shuō)的有道理的，我們要及時(shí)采納，認(rèn)真接受，一味否定會(huì)損壞孩子獨(dú)立思考能力的發(fā)展。
2、適當(dāng)?shù)南路艡?quán)力，讓孩子學(xué)會(huì)自己做主。讓他充分的感覺(jué)被尊重被肯定。比如對(duì)于興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，孩子不喜歡彈鋼琴，媽媽可以和孩子商量：是不是有別的愛(ài)好、是否想要發(fā)展這方面的愛(ài)好等，沿著孩子的興趣方向培養(yǎng)，孩子高興，媽媽也輕松，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。
3、幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活規(guī)律。比如飯前做作業(yè)，飯后看二十分鐘電視，這些約定俗成的事情，有助于幫你更好地約束孩子的不良行為。
第三個(gè)叛逆期：12-15歲
1、對(duì)孩子的教育盡量是單獨(dú)的，談話性的，避免公開(kāi)的申斥。孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強(qiáng)。所以對(duì)孩子的教育盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。
2、切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出。不要拿自己小時(shí)候與他對(duì)比或拿別的孩子與他對(duì)比這樣做，只能招來(lái)孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問(wèn)題，幫助孩子解決問(wèn)題，而不是埋怨，比較。
3、多跟老師交流，隨時(shí)關(guān)注孩子的變化。但要跟孩子說(shuō)明，自己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問(wèn)題。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。
孩子到了叛逆期，該如何教育與理解？
1.性格引導(dǎo)很重要。這個(gè)時(shí)期是寶寶“自我意識(shí)”形成的時(shí)期。如果被成年人壓制或誤導(dǎo)，會(huì)影響孩子的身心發(fā)展。家長(zhǎng)可以選擇孩子而不是“否”。這種方法方便家長(zhǎng)進(jìn)行良性引導(dǎo)，不給孩子控制感。鼓勵(lì)技術(shù)轉(zhuǎn)移。孩子在這個(gè)年齡經(jīng)常喜歡模仿大人，但是寶寶有限的能力做不到大人做的事情。這時(shí)候家長(zhǎng)可以安排一些力所能及的事情給孩子，完成后給寶寶一個(gè)鼓勵(lì)。這樣可以培養(yǎng)孩子的信心，鍛煉他的動(dòng)手能力。
2.知道尊重孩子。小孩子之所以知道叛逆是因?yàn)樾『⒆佑凶约邯?dú)立的思想，而此時(shí)的小孩子想要做自己的主人，想要自由。這個(gè)時(shí)候，父母要選擇適當(dāng)放手，不要總是約束自己的孩子。強(qiáng)行克制孩子不僅不能把小孩子引向最正確的道路，反而會(huì)讓自己的孩子完全走向叛逆的道路。媽媽?xiě)?yīng)該知道怎么親小孩子。只有尊重自己的孩子才能得到和小孩子一樣的尊重。而當(dāng)孩子處于叛逆階段的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以選擇培養(yǎng)小孩子的興趣，因?yàn)樾『⒆訉W(xué)習(xí)其他東西的興趣不會(huì)總是跟家長(zhǎng)無(wú)理取鬧。
3.家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的行為溫和委婉地說(shuō)一些話，用話語(yǔ)引導(dǎo)教育孩子，這樣孩子可能會(huì)改變一些做法。家長(zhǎng)要多和孩子 尊重孩子溝通，不要強(qiáng)迫孩子做什么，不要總是罵孩子，多和孩子說(shuō)話，這樣才能起到正確的引導(dǎo)和教育作用。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，尤其是初中的孩子，會(huì)有1~2年的叛逆期。所以遇到這種情況，首先要明白孩子的行為是正常的，并探究孩子的心理。以合理的方式教育孩子。與其強(qiáng)迫孩子更叛逆，不如通過(guò)溝通說(shuō)服引導(dǎo)孩子。
小學(xué)生在五六年級(jí)時(shí)基本已經(jīng)開(kāi)始步入叛逆期了，作為家長(zhǎng)，面對(duì)叛逆期的小朋友時(shí)，往往感到力不從心，還是難以教育。
但是這又是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程，許多孩子都會(huì)有的狀態(tài)，家長(zhǎng)也不必太過(guò)于焦急和恐慌，這是孩子的正常正常心理過(guò)程，我們只需要加以引導(dǎo)和。正確的方式對(duì)待，即可以平常心面對(duì)孩子的叛逆，以保護(hù)和有愛(ài)的姿勢(shì)，讓孩子在這一過(guò)程中安然的度過(guò)，才是每一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該做的事情。
孩子進(jìn)入叛逆期并不可怕，可怕的是當(dāng)孩子進(jìn)入叛逆期以后，家長(zhǎng)也跟著進(jìn)入了叛逆期。許多家長(zhǎng)在教育孩子的問(wèn)題上十分簡(jiǎn)單粗暴，他們認(rèn)為孩子應(yīng)該遵從自己的一切。在他們的眼中，孩子并不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而是自己的附屬品，應(yīng)該完全依附于自己，完全聽(tīng)從于自己。其實(shí)這是十分錯(cuò)誤的。許多孩子進(jìn)入叛逆期，最主要的原因也是跟父母的意見(jiàn)相悖。這時(shí)，如果一味的想要以無(wú)力和憎惡的方式，讓孩子屈服，是不可行的孩子需要的是良好的溝通以及溫柔的方式對(duì)待他們。能夠在愛(ài)與呵護(hù)中感到來(lái)自于父母的關(guān)心和在乎，才能讓他們?cè)谂涯嫫谟兴蓱労鸵揽俊?/p>
家長(zhǎng)在孩子叛逆期，不要一味的要求和決定，多聽(tīng)一聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，跟孩子進(jìn)行溝通和交流，直到孩子內(nèi)心真實(shí)的想法。有時(shí)候也可以換位思考，作為一個(gè)孩子，想法并不是很全面，我們也不能以一個(gè)大人的思維去看待他們的問(wèn)題。在面對(duì)孩子叛逆知識(shí)，不要太過(guò)于惱怒，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)之后加以改正就可以了，我們應(yīng)該給孩子機(jī)會(huì)。讓孩子有改錯(cuò)的能力，讓孩子自自己意識(shí)到錯(cuò)誤，這樣才能有長(zhǎng)久的悔改之心。
針對(duì)叛逆期的孩子，應(yīng)當(dāng)更多的給予理解、尊重和疏導(dǎo)，避免簡(jiǎn)單的給予粗暴說(shuō)教和懲戒。
叛逆期屬于常見(jiàn)的青春期現(xiàn)象，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子不再單純的完全依賴家長(zhǎng)，有獨(dú)立的想法，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)遇到孩子的變化，了解到孩子的需求，避免盲目的進(jìn)行說(shuō)教和懲戒。
給予叛逆期的孩子更多幫助，首先要學(xué)會(huì)了解孩子所處于的環(huán)境、所面臨的問(wèn)題、孩子目前的想法，站在孩子的角度給予更多的理解和尊重，同時(shí)要讓孩子理解到家庭的溫暖、父母作為后盾的支持，給予孩子直面問(wèn)題的勇氣，協(xié)助孩子找到解決問(wèn)題的方法。
作為家長(zhǎng)，要注意聯(lián)合孩子身邊的同學(xué)、老師、朋友，共同的幫助孩子度過(guò)叛逆期。在面對(duì)較
為復(fù)雜的情況，家長(zhǎng)可以尋求心理醫(yī)生的幫助，給予孩子恰當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)。
叛逆期是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的階段．是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志。一般來(lái)說(shuō)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中有三大叛逆期――寶寶叛逆期、兒童叛逆期和青春叛逆期。
在這幾段時(shí)期，孩子的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)覺(jué)醒．常常表現(xiàn)出一些不聽(tīng)話、愛(ài)頂嘴等叛逆行為，讓大人頗感煩惱。
相關(guān)推薦：
起訴書(shū)應(yīng)該怎么寫(xiě)(起訴書(shū)怎么寫(xiě)才規(guī)范)