了解學生不完成作業(yè)的原因，對于可以理解的原因給予諒解，對于不能夠接受的原因要和家長一起溝通，督促孩子完成作業(yè)，并且讓孩子進行反思。

一、了解學生沒有完成作業(yè)的原因

有些孩子純粹就是自身毅力不夠或者寫字太慢，所以才完成不了作業(yè)。有些孩子則純粹是自身太懶，根本就沒有動力去完成作業(yè)，所以才沒有完成作業(yè)。還有一些孩子寫完了作業(yè)，作業(yè)不小心丟了，這可能是個借口，也可能是真實的，更有一些孩子是因為生病所以沒有完成作業(yè)，每個人沒有完成作業(yè)的原因是不一樣的，但是一定要給予老師一個原因，老師也可以根據(jù)這個原因做出一些自己的反思，以及想辦法解決問題。

二、聯(lián)合家長督促孩子完成作業(yè)

因為那些純粹是出于自身毅力不夠或者太過貪玩而沒有完成作業(yè)的孩子，一定要跟家長進行一番溝通，家長和老師共同督促孩子完成作業(yè)，這些過程當中并不是不讓孩子玩，而是要求孩子在一個半小時的時間或者一個小時的時間內(nèi)把作業(yè)完成，然后接下來的時間還是可以去開心的玩耍一下。督促孩子完成作業(yè)，并不是把孩子壓到作業(yè)面前，要孩子一直寫作業(yè)，而是要有松有弛。讓孩子覺得完成作業(yè)不是一件痛苦的事情。

三、讓孩子進行反思

不愛做作業(yè)的學生通常都缺乏自覺性，這個時候一定要讓孩子進行反思，為什么別人可以完成的作業(yè)你不能夠完成，是作業(yè)太難你不會做還是說純粹是因為太懶，如果是太懶，那么這個理由一定要進行反復反思，因為在未來長久的學習歷程當中，自律性是很重要的。要想辦法從小培育好孩子認真學習的習慣，未來就會省事很多。

不寫作業(yè)的孩子老師怎么治？需要家長配合嗎？對于經(jīng)常不交作業(yè)的學生，作為老師，首先你得找出原因。是他們不是每科都交，還是只交你的科？做不好還是懶得做？老師找出原因后，要冷靜、理性、感性，能解決問題當然最好。如果他解決不了問題，要及時向班主任匯報，配合班主任做好學生工作。因為學生不能因為不交你的作業(yè)而得意忘形，而忘記你作為老師的責任:教書育人！可以嚴厲批評但不能嚴厲抨擊，挖苦，更不能把教書育人變成教書打人！那會傷害學生的身體和心理，讓他們生氣，有損作為老師的形象！謹記！

我們可以調(diào)整作業(yè)難度，減少作業(yè)量，讓孩子養(yǎng)成先做作業(yè)的習慣。和父母溝通，區(qū)別對待。與家長溝通，告知孩子作業(yè)內(nèi)容，請家長監(jiān)督孩子完成。現(xiàn)在很多學校都有家長微信群，老師可以在微信群里安排春工。并請家長監(jiān)督完成。如果個別孩子真的不愛做作業(yè)，可以單獨和家長溝通。

如果有一兩個學生不交作業(yè)，老師該怎么辦？這才是問題的關(guān)鍵，影響到以后會不會有更多的學生不交作業(yè)。我一般是這樣做的:當著全班同學的面，嚴厲批評這個學生，因為我之前已經(jīng)強調(diào)過，如果不交作業(yè)，我會受到嚴厲的懲罰，所以學生不會拒絕接受處理，他們會低頭認錯。一頓訓斥之后，讓學生說:“你想對老師說什么？”這時候99%的同學都會說“我保證按時交作業(yè)”之類的話。然后，其他同學也在一旁看到了你的待遇。誰敢不交作業(yè)？

在家長和孩子的學習中，不要充當太多的導師，而要把自己定位為教練。教練的作用是監(jiān)督孩子是否能按照計劃很好地執(zhí)行任務，在孩子取得進步時給予及時的肯定，同時在孩子沒有按要求達到目標時嚴格讓孩子承擔應有的后果。對于獨立性好的孩子來說，基本上是不用擔心作業(yè)的。本文主要針對一些平時獨立性差的孩子。對于這些孩子，家長需要積極配合學校老師。通過老師的嚴格要求和家長的細心陪伴，低年級的孩子很容易調(diào)整過來。

學生不交作業(yè)老師怎么處理？老師能夠采用這三項對策，分別是掌握學生不交作業(yè)的緣故、協(xié)助學生處理作業(yè)上的艱難、與家長商議一同催促學生。

學生不交作業(yè)很有可能有多種多樣緣故，可能是把作業(yè)忘在家里了，可能是作業(yè)沒都還沒寫完，也可能是作業(yè)不容易做，因此 ，老師務必跟不繳作業(yè)的學生開展獨立溝通交流，掌握學生不交作業(yè)的真正緣故。自然，老師跟學生溝通交流時務必充足重視學生，不可以由于學生不交作業(yè)就指責斥責學生，只是要和藹可親地跟學生開展溝通交流，那樣做才可以讓學生講出自身的真正念頭，也可以協(xié)助老師尋找解決困難的方法。

假如學生是由于作業(yè)趕不及做而未交作業(yè)，老師最好是保證這三點：第一、老師要跟學生注重作業(yè)的必要性，僅有用心寫作業(yè)才可以立即備考當日學過內(nèi)容，為后邊的學習培訓打下基礎，不可以由于愛玩而耽擱了寫作業(yè)時間；第二、老師要教給學生高效率寫作業(yè)的方式，要制訂寫作業(yè)方案，有效分派全部作業(yè)的進行時間，并把方案認真落實，先備考教材上的內(nèi)容再寫作業(yè)，并把不容易做的題型獨立放一邊，做了作業(yè)之后再開展思索；第三、老師要催促學生在自修課期內(nèi)把作業(yè)進行，假如碰到不斷思索都不容易做的題型，能夠積極向老師求教。

假如學生是由于作業(yè)不容易做而未交作業(yè)，老師最好是保證這三點：第一、老師要對學生的誠信給與毫無疑問，由于學生沒有剽竊別的同學的作業(yè)來向老師交叉；第二、老師要跟學生注重用心上課、立即備考的必要性，由于作業(yè)是對當日學過內(nèi)容的備考推進，僅有用心上課并立即備考，才可以防止作業(yè)不容易做；第三、老師要給學生解讀作業(yè)中不容易做的題型，協(xié)助學生處理學習上的艱難，并告知學生這種全是老師授課所講內(nèi)容，只需用心上課，就能既快又好地進行作業(yè)。

學生關(guān)鍵在家里進行作業(yè)，因此 ，家長是催促學生進行作業(yè)的左膀右臂，老師最好是能跟未交作業(yè)學生的家長開展一下溝通交流。自然，老師要對家長表明重視，不可以由于學生沒交作業(yè)就斥責家長沒有催促及時，只是要跟家長平心靜氣地開展溝通交流。最先，老師要跟家長表明學生的作業(yè)狀況，及其自身跟學生的溝通交流狀況，讓家長掌握全部事情經(jīng)過；次之，老師要跟家長注重不能由于這事而責怪孩子，提議家長每日關(guān)心家校合作薄上的作業(yè)，催促孩子努力完成作業(yè)；再度，老師要跟家長表層自身的心態(tài)，期待跟家長共同奮斗，文化教育好學生，熱烈歡迎家長向自身掌握學生的在學校狀況，也期待家長能相互配合自身開展工作。

碰到學生不交作業(yè)的狀況時，老師務必理智應對、妥善處置，不但要向?qū)W生掌握不交作業(yè)的真正緣故，更要協(xié)助學生處理寫作業(yè)全過程中碰到的艱難，也要與家長達成一致，一同催促學生努力完成作業(yè)，僅有那樣才可以協(xié)助學生高效率進行作業(yè)。

引言：作業(yè)是教育的重要組成部分，在教育活動中起著鞏固擴大、反饋和交流的作用，作業(yè)的完成時間和情況也從側(cè)面反映了學生的學習態(tài)度和學習習慣。

一、處罰明確，設置獎懲項目

要鼓勵孩子及時寫作業(yè)，及時給予言語等表揚。平日總是可以完成的，偶爾不用的話，老師可以適當懲罰。但是，平時學習習慣不好的孩子，可以因材施教，少布置點，多鼓勵，從少到多慢慢來。或者家庭中有困難的孩子時，我們要給予適當?shù)年P(guān)心和照顧，根據(jù)完成情況給予不同的獎勵。

二、加強家庭學校雙方的監(jiān)督

對于故意不寫作業(yè)的情況一定和家長溝通孩子情況，引起家長的重視，讓家長配合老師在家監(jiān)督孩子作業(yè)，把要求給家長告知清楚。學習是辛苦而復雜的勞動，學生是學習的主人，誰也代替不了他。為了培養(yǎng)學生的獨立自主精神和正確的學習觀點，要充分發(fā)揮他人的主觀能動性，針對當前學生的學習動機，培養(yǎng)學生的自學能力，不一起學習，不代勞，但要加強監(jiān)督。加強與家長的溝通，使學生找不到不做作業(yè)的借口。例如作業(yè)被遺忘，作業(yè)本丟失等。每天把作業(yè)告訴家長，敦促家長督促孩子完成，早上家長督促孩子收拾書包出門。學生再也沒有借口了。

三、注意循序漸進的步驟

解決不經(jīng)常做作業(yè)的問題要循序漸進，不要太著急。對成績不好的學生要更慢。他大多數(shù)興趣不高。由于懶惰、自信心不強等問題，我們要從各方面解決，按程序、有計劃地進行有效的指導訓練。急于成功，對學生的要求太高，不僅難以實現(xiàn)綜藝，反而容易使學生厭煩和產(chǎn)生抵觸感。總之，作為老師，對學生的愛應該是無私的，要用愛心去擁抱學生，用寬容的心去理解學生，這樣才能讓每一個學生都有所成長。