了解學生不完成作業的原因，對于可以理解的原因給予諒解，對于不能夠接受的原因要和家長一起溝通，督促孩子完成作業，并且讓孩子進行反思。

一、了解學生沒有完成作業的原因

有些孩子純粹就是自身毅力不夠或者寫字太慢，所以才完成不了作業。有些孩子則純粹是自身太懶，根本就沒有動力去完成作業，所以才沒有完成作業。還有一些孩子寫完了作業，作業不小心丟了，這可能是個借口，也可能是真實的，更有一些孩子是因為生病所以沒有完成作業，每個人沒有完成作業的原因是不一樣的，但是一定要給予老師一個原因，老師也可以根據這個原因做出一些自己的反思，以及想辦法解決問題。

二、聯合家長督促孩子完成作業

因為那些純粹是出于自身毅力不夠或者太過貪玩而沒有完成作業的孩子，一定要跟家長進行一番溝通，家長和老師共同督促孩子完成作業，這些過程當中并不是不讓孩子玩，而是要求孩子在一個半小時的時間或者一個小時的時間內把作業完成，然后接下來的時間還是可以去開心的玩耍一下。督促孩子完成作業，并不是把孩子壓到作業面前，要孩子一直寫作業，而是要有松有弛。讓孩子覺得完成作業不是一件痛苦的事情。

三、讓孩子進行反思

不愛做作業的學生通常都缺乏自覺性，這個時候一定要讓孩子進行反思，為什么別人可以完成的作業你不能夠完成，是作業太難你不會做還是說純粹是因為太懶，如果是太懶，那么這個理由一定要進行反復反思，因為在未來長久的學習歷程當中，自律性是很重要的。要想辦法從小培育好孩子認真學習的習慣，未來就會省事很多。

不寫作業的孩子老師怎么治？需要家長配合嗎？對于經常不交作業的學生，作為老師，首先你得找出原因。是他們不是每科都交，還是只交你的科？做不好還是懶得做？老師找出原因后，要冷靜、理性、感性，能解決問題當然最好。如果他解決不了問題，要及時向班主任匯報，配合班主任做好學生工作。因為學生不能因為不交你的作業而得意忘形，而忘記你作為老師的責任:教書育人！可以嚴厲批評但不能嚴厲抨擊，挖苦，更不能把教書育人變成教書打人！那會傷害學生的身體和心理，讓他們生氣，有損作為老師的形象！謹記！

我們可以調整作業難度，減少作業量，讓孩子養成先做作業的習慣。和父母溝通，區別對待。與家長溝通，告知孩子作業內容，請家長監督孩子完成。現在很多學校都有家長微信群，老師可以在微信群里安排春工。并請家長監督完成。如果個別孩子真的不愛做作業，可以單獨和家長溝通。

如果有一兩個學生不交作業，老師該怎么辦？這才是問題的關鍵，影響到以后會不會有更多的學生不交作業。我一般是這樣做的:當著全班同學的面，嚴厲批評這個學生，因為我之前已經強調過，如果不交作業，我會受到嚴厲的懲罰，所以學生不會拒絕接受處理，他們會低頭認錯。一頓訓斥之后，讓學生說:“你想對老師說什么？”這時候99%的同學都會說“我保證按時交作業”之類的話。然后，其他同學也在一旁看到了你的待遇。誰敢不交作業？

在家長和孩子的學習中，不要充當太多的導師，而要把自己定位為教練。教練的作用是監督孩子是否能按照計劃很好地執行任務，在孩子取得進步時給予及時的肯定，同時在孩子沒有按要求達到目標時嚴格讓孩子承擔應有的后果。對于獨立性好的孩子來說，基本上是不用擔心作業的。本文主要針對一些平時獨立性差的孩子。對于這些孩子，家長需要積極配合學校老師。通過老師的嚴格要求和家長的細心陪伴，低年級的孩子很容易調整過來。

學生不交作業老師怎么處理？老師能夠采用這三項對策，分別是掌握學生不交作業的緣故、協助學生處理作業上的艱難、與家長商議一同催促學生。

學生不交作業很有可能有多種多樣緣故，可能是把作業忘在家里了，可能是作業沒都還沒寫完，也可能是作業不容易做，因此 ，老師務必跟不繳作業的學生開展獨立溝通交流，掌握學生不交作業的真正緣故。自然，老師跟學生溝通交流時務必充足重視學生，不可以由于學生不交作業就指責斥責學生，只是要和藹可親地跟學生開展溝通交流，那樣做才可以讓學生講出自身的真正念頭，也可以協助老師尋找解決困難的方法。

假如學生是由于作業趕不及做而未交作業，老師最好是保證這三點：第一、老師要跟學生注重作業的必要性，僅有用心寫作業才可以立即備考當日學過內容，為后邊的學習培訓打下基礎，不可以由于愛玩而耽擱了寫作業時間；第二、老師要教給學生高效率寫作業的方式，要制訂寫作業方案，有效分派全部作業的進行時間，并把方案認真落實，先備考教材上的內容再寫作業，并把不容易做的題型獨立放一邊，做了作業之后再開展思索；第三、老師要催促學生在自修課期內把作業進行，假如碰到不斷思索都不容易做的題型，能夠積極向老師求教。

假如學生是由于作業不容易做而未交作業，老師最好是保證這三點：第一、老師要對學生的誠信給與毫無疑問，由于學生沒有剽竊別的同學的作業來向老師交叉；第二、老師要跟學生注重用心上課、立即備考的必要性，由于作業是對當日學過內容的備考推進，僅有用心上課并立即備考，才可以防止作業不容易做；第三、老師要給學生解讀作業中不容易做的題型，協助學生處理學習上的艱難，并告知學生這種全是老師授課所講內容，只需用心上課，就能既快又好地進行作業。

學生關鍵在家里進行作業，因此 ，家長是催促學生進行作業的左膀右臂，老師最好是能跟未交作業學生的家長開展一下溝通交流。自然，老師要對家長表明重視，不可以由于學生沒交作業就斥責家長沒有催促及時，只是要跟家長平心靜氣地開展溝通交流。最先，老師要跟家長表明學生的作業狀況，及其自身跟學生的溝通交流狀況，讓家長掌握全部事情經過；次之，老師要跟家長注重不能由于這事而責怪孩子，提議家長每日關心家校合作薄上的作業，催促孩子努力完成作業；再度，老師要跟家長表層自身的心態，期待跟家長共同奮斗，文化教育好學生，熱烈歡迎家長向自身掌握學生的在學校狀況，也期待家長能相互配合自身開展工作。

碰到學生不交作業的狀況時，老師務必理智應對、妥善處置，不但要向學生掌握不交作業的真正緣故，更要協助學生處理寫作業全過程中碰到的艱難，也要與家長達成一致，一同催促學生努力完成作業，僅有那樣才可以協助學生高效率進行作業。

引言：作業是教育的重要組成部分，在教育活動中起著鞏固擴大、反饋和交流的作用，作業的完成時間和情況也從側面反映了學生的學習態度和學習習慣。

一、處罰明確，設置獎懲項目

要鼓勵孩子及時寫作業，及時給予言語等表揚。平日總是可以完成的，偶爾不用的話，老師可以適當懲罰。但是，平時學習習慣不好的孩子，可以因材施教，少布置點，多鼓勵，從少到多慢慢來。或者家庭中有困難的孩子時，我們要給予適當的關心和照顧，根據完成情況給予不同的獎勵。

二、加強家庭學校雙方的監督

對于故意不寫作業的情況一定和家長溝通孩子情況，引起家長的重視，讓家長配合老師在家監督孩子作業，把要求給家長告知清楚。學習是辛苦而復雜的勞動，學生是學習的主人，誰也代替不了他。為了培養學生的獨立自主精神和正確的學習觀點，要充分發揮他人的主觀能動性，針對當前學生的學習動機，培養學生的自學能力，不一起學習，不代勞，但要加強監督。加強與家長的溝通，使學生找不到不做作業的借口。例如作業被遺忘，作業本丟失等。每天把作業告訴家長，敦促家長督促孩子完成，早上家長督促孩子收拾書包出門。學生再也沒有借口了。

三、注意循序漸進的步驟

解決不經常做作業的問題要循序漸進，不要太著急。對成績不好的學生要更慢。他大多數興趣不高。由于懶惰、自信心不強等問題，我們要從各方面解決，按程序、有計劃地進行有效的指導訓練。急于成功，對學生的要求太高，不僅難以實現綜藝，反而容易使學生厭煩和產生抵觸感。總之，作為老師，對學生的愛應該是無私的，要用愛心去擁抱學生，用寬容的心去理解學生，這樣才能讓每一個學生都有所成長。