孩子讀高中不愿上學怎么辦

　　孩子讀高中不愿上學怎么辦，人格的健全也是孩子發展的一個重要方面，孩子的世界是澄澈稚嫩的，教育孩子需要家長自己先有良好的素養，培養孩子的動手能力有利于孩子日后的發展，為大家分享孩子讀高中不愿上學怎么辦。

　　 孩子讀高中不愿上學怎么辦

　　 1、關于“學不會”

　　這是最難解決的，因為學不會往往不是一兩天形成的，大多是學科基礎薄弱、知識漏洞太多，最后積重難返、無從學起。這個只能補課，別無他法，要有充分的思想準備，孩子在學校有那么多優勢的資源都不能學好，想通過補課提高，可能就剩下造化了。

　　 2、關于“為情所困”

　　春天來了，小草要發芽，誰也擋不住！

　　也有男女同學相處，相互激勵，最后終得善果的，不過這好像都是“別人的故事”。可以做些嘗試，像心理輔導、偶像勸誡等等，幫助孩子打開心結。條件允許的話，也可找到“系鈴人”，嘗試“解鈴”。

　　 3、關于“外部誘惑”

　　帶他（她）去看看，或者讓他（她）去看看：生活少有“詩意的遠方”，多半是“一地雞毛的茍且”。遠方之所以“詩意”，因為它在心里。只有“腳踏實地”，才能“仰望星空”。

　　我兒子八個月大會爬，家人怕他碰到暖水瓶，要把暖水瓶放到高處。我沒有，而是帶兒子打開瓶塞，面對“好玩”的水汽，“慫恿”他摸一摸，感覺到燙意的他，立即收手。我知道不用再擔心他因為好奇而去碰暖水瓶了。

　　 4、關于“人際危機”

　　求助老師，多方探訪，確認原因后，幫助孩子處理問題。這個年齡段，沒有什么問題是不能坐下來攤開了講的.。要是問題嚴重，自有相關法律法規、校紀校規來解決問題。

　　 高中孩子不想上學怎么辦

　　 1、根據原因解決孩子遇到的難題。 孩子不去學校了，自然是有原因的，家長根據孩子提出不去學校的原因，好好和孩子溝通，幫助孩子解決問題，如果孩子學習壓力大，跟不上課了，家長可以和老師溝通一下，降低學習壓力，在學校被欺負了，不敢去，也要去解決一下，消除孩子的心理顧慮和擔心，才是解決的方法。

　　 2、和孩子老師溝通一下。 如果孩子比較內向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學校的原因，家長可以和孩子的老師聯系一下，問一下孩子在學校的最近表現，不去學校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學校的問題。

　　 3、理解孩子的壓力。 孩子不去學校了，家長不能只顧自己的尊嚴或者面子，認為孩子不去學校了，讓自己感到丟人，其實應該多替孩子想想，孩子不去學校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實在是受不了了，不會做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問題，這樣問題才容易解決。

　　 孩子叛逆的原因：

　　 1、被長期溺愛的孩子

　　如果孩子過度被寵溺，長時間都生活在被家人寵愛的生活活，習慣田一切以自我為中心，凡事只追求自我的滿足，這樣的孩子缺少是非觀念和責任感，在孩子的眼中，他就是規則和紀律。

　　 2、過于強勢的父母

　　強勢的父母對孩子的教育都是說一不二的，他們不認真去考慮孩子內心的想法和意愿，甚至很少在孩子面前表露自己對孩子的情感，不會對孩子的進步表揚，也不會做一些愛孩子的舉動，在教育孩子時，強勢的父母常常態度強硬，言語粗暴，缺乏感情交流。

　　 3、社會信息誤導

　　處在叛逆期階段的孩子都想要獨立的空間，并且渴望得到別人的認可和尊重，想自己做主，但事實上孩子的心理并不成熟，缺乏足夠的定力和耐心，在這個信息相當發達的年代，孩子極易受到外界的煽動影響，激發孩子對父母的叛逆心理。

對于高中生來說，學習的壓力是很重的，尤其是高二的學生，學校課程結束的快，好多知識還沒來得及掌握和消化，就要面對馬上開始的總復習。這一時期，孩子出現厭學多數情況下并非本意，很多情況下可能是青春期叛逆的表現，如過度患抑郁以后會厭學，或者多動癥的孩子，在整個學習過程中遭遇負性批評，比如學習不好、寫作業很困難、完成度較差，整個學習過程在被訓斥、被擠兌、被呵斥中度過。

而作為家長，這個時候一定要做鼓勵和支持孩子，做孩子堅持的后盾，切記責怪或者打罵。具體來說，以下幾點建議供家長參考，希望對你在引導孩子方面有所幫助。

1、找到孩子厭學的原因。比如成績太差，基礎空虛，聽課如聽天書，身在教室心在室外；整天面對的是“題不會做”和“滿耳批評指責”，孩子覺得實在不能呆在學校，沒有讀下去的必要了，自然選擇回避；比如和周圍許多同學的關系鬧僵，孩子被孤立，或受到校園欺凌，卻不愿告訴父母，憋在心里，呆在家里；或者情感上出現問題。早戀期間對方出于某種原因突然提出分手，或者向對方表白遭到拒絕，心理承受能力太差，面子上過不去，于是逃避現實，選擇輟學在家。

2、跟學校的老師了解情況，看看孩子在學校的表現如何？有沒有跟同學之間產生過矛盾沖突？

3、和孩子共同商量，以防后悔，給孩子留條退路，暫時請假半個月后再決定是否休學。

4、幫助孩子建立正確的學習觀。高中階段事關人生的規劃，許多家長對孩子期望值過高，不顧孩子的實際情況，用高期待的標準去要求孩子，許多家長給孩子施加了很大的壓力，經常告訴孩子：“你一定要考到年紀前十名，不然就考不上大學”。事實上，高中生除了要與別人競爭的意識之外，要學會多與自己競爭，也就是今天比昨天進步，明天比今天進步。總之，多積累一些愉悅的情緒，消散厭學的情緒。

5、培養持久的學習毅力。高中生畢竟還不是成人，對學習的意義沒有清晰的認識，不少學生的學習目的茫然，不能形成合乎情理的學習動機，因而缺乏持久的毅力。家長需要使得他們認識到學習的意義和科學學習的規律，也就是學習不是你今天努力，明天就能看到成果；而是需要堅持不斷的努力。還必須培養認真細心的精神，這是取得優秀學習成績的重要保證。

6、培養學習的興趣。從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應模式。現在很多孩子除了學習還是學習，沒有其他的文體娛樂活動，單調枯燥的重復式學習不是還不成熟的孩子們能夠接受的生活常態，學習意志會逐漸衰退，大大地降低了學習質量。如果把孩子原有的興趣與知識學習聯系起來，以培養和激發新的興趣。要培養孩子的興趣，還要多讓孩子體驗到成功的喜悅。

很多孩子進入繁忙的高中作業，高一會努力學習，到了高二，有很多孩子有厭惡學校的心理，不想寫作業，不想去上學、上學抗拒是很常見的表現，很多家長對此感到擔憂，不知道如何解決。

一，告訴孩子學習的目的。告訴孩子學習的目的和家長送孩子上學的重要性，目的你比孩子清楚學期。所以，你可以告訴孩子學習的重要性，學習的目的是什么，如果條件允許你適當地讓孩子體驗生活，孩子從中明白學習的重要性。

二，父母應該理解自己的孩子。孩子上學，大人上班，會有一定的壓力，父母也是人，學校在那種壓力下難免有成績，父母要求孩子好好學習，老師特別注重成績好，所以孩子家長和學校之間有不同程度的壓力，這個時候家長一定要換個思路，如何解決孩子的壓力，在輕松的學習狀態下，學好學壞不重要，重要的是要學好。

三，找出孩子不想上學的原因。孩子不想上學總是有外在的原因，比如在學校對同學不滿意，老師對孩子有看法，還有在學習上很努力卻沒有很大的進步等等，可能是孩子不想上學的原因。這個時候，家長要及時和孩子溝通，溝通的語氣不要激動，要流暢溫和，讓孩子可以輕松地向家長敞開心扉暢談自己的情況。

四，積極與老師溝通。在學校里，老師更應該了解孩子的情況，孩子的學習和生活情況，一定要及時讓老師了解孩子的情況，回家給孩子一一解決導致孩子做事的因素不想上學，孩子是需要父母花費精力的，稍不留神，孩子就會走錯路。

五，給孩子足夠的自由空間。孩子不想上學，也有可能是家長給的自由空間太少，家長現在為了不讓孩子輸在起跑線上，各種學習提高班，興趣培養班安排得滿滿當當孩子放假的時間都沒有時間放松，還要熬著上課，讓孩子筋疲力盡，大腦無法放松，只能按照家長的意愿來“最常見的就是厭惡學校”。

教育中有一個特殊的現象，就是孩子到了一定的年齡，比如高中，無論是學校還是家庭教育，對孩子來說都不是可塑性的。 因為他們錯誤的認知已經形成，沒有管教，所以這個時候無論父母說多少合理的話，孩子都不會聽。

  1. 父母必須與孩子充分溝通。 在交流之前，父母需要為談話做好準備。 弄清楚談話中的突破點，他可能的反應，你下一步的準備等等，最終讓孩子措手不及，愿意與父母交談。

  2、家長也要轉變觀念，學會像朋友一樣與孩子相處。 事實上，生活中沒有朋友的孩子，內心是很孤獨的。 與孩子的對話，可以說是父母與孩子之間攻防戰的開始。 誰贏誰輸非常重要。 如果一次談話無效，我們必須繼續面對困難。

  3. 明確你的態度。 有的家長在遇到孩子的情況時，往往會感到束手無策，或者單方面認為自己的孩子正處于“叛逆期”，不主動去處理，只是順其自然。 這些做法都是縱容孩子的錯誤行為，不可取。 即使在叛逆期，父母也需要積極引導和重建積極的生活態度、正確的行為方式和健康的三觀。 父母需要認真地向孩子表達對自己現狀的批評和反對。

  4. 明確其職責。 有的孩子這么“渣”，跟父母特別是媽媽的寵愛有很大關系。 不要讓孩子成為“巨嬰”，讓孩子意識到自己已經快成年了。 學習是他這個階段的主要任務。 如果他不準備學習，他就不能再呆在家里了。 他必須出去工作，養活自己。

  5、讓孩子的媽媽站在媽媽的角度，給孩子寫一封充滿真情的信，或者通過手機給他發一段話。 這句話，想必能夠直擊人心，讓他清醒過來。

  6、幫助孩子列出各種選擇的利弊，尊重孩子的選擇。 可能孩子有自己感興趣的東西，孩子不想學習，覺得學習很痛苦，所以放棄學習可能是最好的選擇。 不管怎樣，在這個時代，總有一天孩子會明白學習的重要性。 等他醒悟開悟，自學還為時不晚。 你可能會覺得這是不負責任的，但作為父母，我們不能強迫我們的青少年做或不做。 而且，并不是所有的人都需要通過閱讀走出去。

  7.和你的孩子談談，先放下你的身份。 像朋友一樣，先和孩子有共同語言，一開始不要用提問的語氣，慢慢進入狀態。 這個過程不容易控制，但不嘗試，怎么知道做不到呢？ 這時候，你不是父親，也不是母親，你是來讀懂孩子的朋友，渴望帶著孩子內心的困惑和困惑。 當你這樣做時，孩子會理解并感受到它。