可以從4個(gè)方面來說，主要從告訴孩子學(xué)習(xí)的目的以及重要性、教會(huì)孩子掌握學(xué)習(xí)技巧、適當(dāng)?shù)臏p壓，不要心存壓力、跟老師關(guān)系需要好。

1、告訴孩子學(xué)習(xí)的目的以及重要性

父母為什么送孩子讀書，其中的目的你比孩子更加清楚，可孩子不買你的帳，他們只是活在當(dāng)下，并沒有想得那么長遠(yuǎn)。所以說，你可以告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，目的是什么，如果在條件允許的情況下可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ンw驗(yàn)生活，從中讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

2、教會(huì)孩子掌握學(xué)習(xí)技巧

俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)習(xí)也是一樣，掌握了好的學(xué)習(xí)技巧與方法，這在學(xué)習(xí)起來的時(shí)候?qū)?huì)事半功倍，就比如說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要在于邏輯能力;學(xué)習(xí)語文主要在于對(duì)文字的理解能力與思維能力等等......”，作為家長你可以注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的方法與技巧。

3、適當(dāng)?shù)臏p壓，不要心存壓力

在學(xué)習(xí)的過程中要多與老師、同學(xué)交流討論，培養(yǎng)自學(xué)興趣 。知識(shí)要互補(bǔ)，思想要共振，學(xué)習(xí)討論也是很重要的，它既可以活躍學(xué)習(xí)氣氛、集中注意力，又可使學(xué)生信息得到交流，，思維得到調(diào)整。

4、跟老師關(guān)系需要好

孩子和老師的關(guān)系夠好，老師對(duì)孩子也會(huì)格外關(guān)注，這一點(diǎn)至關(guān)重要。通常來說，老師對(duì)于班級(jí)內(nèi)的孩子，總是想一視同仁。但實(shí)際情況下，老師出于人的本能，肯定還是更愿意關(guān)注自己喜歡的孩子。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果對(duì)一個(gè)老師有好感，在這位老師上課的時(shí)候，就會(huì)認(rèn)真聽講。

擴(kuò)展資料

孩子厭學(xué)通常是以下四種原因：

1、學(xué)習(xí)沒有興趣。缺乏興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)成為枯燥的負(fù)擔(dān)。

2、缺乏自信心。有些孩子對(duì)新知識(shí)的接受力較弱，如果此時(shí)父母還進(jìn)行打擊，就會(huì)讓他形成一種“我不行”的認(rèn)知。

3、沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。即使坐在桌前，也是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉。

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大、跟不上。面對(duì)功課，知識(shí)點(diǎn)沒有吸收掌握，無從下手。

高二厭學(xué)怎么開導(dǎo)方法：

1、找出孩子厭學(xué)的真正原因。

比如，當(dāng)我們知道孩子在學(xué)校遇到刺激、挫折或打擊時(shí)，一定要幫助孩子分析原因，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，我們現(xiàn)在應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，幫助他們想出點(diǎn)子，和他們一起面對(duì)挫折和打擊。

如果孩子在學(xué)校人際關(guān)系出現(xiàn)問題，我們應(yīng)該幫助孩子解決人際關(guān)系給孩子帶來的困惑，教會(huì)孩子人際交往的技巧；如果孩子在課堂上思考太多，導(dǎo)致他們注意力不能集中，一定要想方設(shè)法幫助孩子做注意力訓(xùn)練。

2、告訴孩子學(xué)習(xí)的目的以及重要性

父母為什么送孩子讀書，其中的目的你比孩子更加清楚，可孩子不買你的帳，他們只是活在當(dāng)下，并沒有想得那么長遠(yuǎn)。所以說，你可以告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，目的是什么，如果在條件允許的情況下可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ンw驗(yàn)生活，從中讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

3、換環(huán)境

還可以想些其他辦法，比如給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，轉(zhuǎn)去另外一個(gè)學(xué)校，但是孩子也需要一個(gè)過渡期，成績也會(huì)有一些波動(dòng)，需要很努力學(xué)習(xí)才能跟得上，畢竟高中課程很緊，高中知識(shí)也比較難，所以轉(zhuǎn)學(xué)也要慎重。

厭學(xué)情緒：

1.輕度厭學(xué)：

主要表現(xiàn)為不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸，上課注意力不集中，課下不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)等，輕度厭學(xué)，主要表現(xiàn)在思想上的抵觸。

2.中度厭學(xué)：

將思想上的抵觸，付諸行動(dòng)，出現(xiàn)上課不聽講，經(jīng)常出現(xiàn)遲到甚至?xí)缯n等違紀(jì)現(xiàn)象，人際關(guān)系也會(huì)隨之出現(xiàn)問題，不再是尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生了。

3.高度厭學(xué)：

有思想和行動(dòng)，發(fā)展到了心理問題，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了恐懼，心理上十分自卑，不愿再回到學(xué)校，不敢面對(duì)老師和同學(xué)，這類學(xué)生往往會(huì)休學(xué)或者退學(xué)。

高二孩子厭學(xué)怎么辦，方法如下：

向?qū)W校申請(qǐng)將孩子轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)氛圍比較好的班級(jí)去學(xué)習(xí)，這是通過環(huán)境的改善來促使孩子提高學(xué)習(xí)熱情的重要舉措。

與學(xué)校老師多溝通聯(lián)系，商討解決孩子厭學(xué)問題的辦法，這是高二孩子厭學(xué)問題解決的第二個(gè)措施。

利用寒暑假或者節(jié)假日的時(shí)間帶孩子到比較知名的大學(xué)去參觀考察，通過到大學(xué)里面的參觀考察來提升孩子的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

利用節(jié)假日、周末或者寒暑假的時(shí)間，讓孩子參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)甚至是勤工儉學(xué)的工作，讓孩子通過在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中的體會(huì)，來感受到社會(huì)的不易，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情。

有時(shí)候不管是老師還是家長，說一千道一萬都不如讓孩子自己去親身實(shí)踐，只有當(dāng)他們體會(huì)到這種切身的痛苦之后，他們才理解老師和父母的良苦用心。

其實(shí)不僅是高中的學(xué)生，在小學(xué)、初中的學(xué)生當(dāng)中，來采取這種措施，也是可行的。畢竟通過周邊同學(xué)的影響，他能夠讓孩子知道身邊的人都在努力，如果自己不努力的話，將會(huì)有可能在今后的激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中被淘了，從而提起孩子的學(xué)習(xí)熱情。