對(duì)于很多的孩子來(lái)說(shuō)，上學(xué)是一件非常辛苦的事情，看不懂的題，處不好的同學(xué)關(guān)系。時(shí)不時(shí)還要被家長(zhǎng)拿去跟別人進(jìn)行比較，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常痛苦的問(wèn)題。種種的原因?qū)е潞⒆映霈F(xiàn)了厭學(xué)的心理，今天小編就來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)，對(duì)于不想上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)該如何進(jìn)行勸導(dǎo)？

家長(zhǎng)在聽(tīng)說(shuō)孩子不想上學(xué)的時(shí)候，第一反應(yīng)肯定是非常生氣的，有一些家長(zhǎng)會(huì)想想去打罵孩子，但打罵孩子，只會(huì)讓孩子不想上學(xué)的這種心理越來(lái)越強(qiáng)烈。如果說(shuō)家長(zhǎng)總是不理解孩子的話(huà)，孩子就會(huì)想辦法讓自己的離開(kāi)父母，讓自己獨(dú)立的去生活。任何的事情都是有原因的，我們可以選擇跟孩子聊一聊，問(wèn)一問(wèn)孩子為什么會(huì)產(chǎn)生這種厭學(xué)的情緒，再跟孩子說(shuō)一說(shuō)，如果真的不上學(xué)了的話(huà)，你想好要做什么了嗎？

很多的孩子自己是體會(huì)不到上學(xué)的重要性，因?yàn)楝F(xiàn)在大部分的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的保護(hù)都是非常好的。孩子不愁吃不愁穿，生活在非常好的家庭環(huán)境當(dāng)中，家長(zhǎng)可以讓孩子自己去外面感受一下賺錢(qián)有多么的不容易。或者是告訴孩子，當(dāng)你一旦選擇不上學(xué)的時(shí)候，父母就沒(méi)有這個(gè)必要再養(yǎng)你了，而你也需要自己去賺錢(qián)。大家可以選擇幫孩子輟學(xué)一個(gè)月，讓孩子去工地感受一下上班有多么的累。

即使是孩子十分都不想上學(xué)，我們也要讓孩子堅(jiān)持下去，相信很多的家長(zhǎng)都是過(guò)來(lái)人，我們知道不上學(xué)之后，想要找到一份體面的工作，有多么的困難。如果說(shuō)孩子初高中就輟學(xué)了的話(huà)，他們想找到一份薪資還不錯(cuò)的工作，可以說(shuō)是難上加難的，即使是找關(guān)系，沒(méi)有學(xué)歷，也無(wú)法被接受。

首先提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。不想上學(xué)肯定跟學(xué)習(xí)無(wú)聊有關(guān)，厭學(xué)的感覺(jué)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒感，自然會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)孩子們把學(xué)習(xí)變成被動(dòng)的事實(shí)時(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程就會(huì)變得更加痛苦。厭學(xué)的苦惱阻礙了孩子在學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和成就感，從而形成了更加消極的惡性循環(huán)。

其次幫助您的孩子克服學(xué)習(xí)困難。孩子們被困在學(xué)習(xí)中，尤其是在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候。如果孩子在學(xué)習(xí)方法上遇到問(wèn)題，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭倦的感覺(jué)。從小學(xué)開(kāi)始，孩子們接觸到的知識(shí)。隨著科目數(shù)量的增加，難度會(huì)逐年增加。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不可能所有的作業(yè)都得滿(mǎn)分，都是優(yōu)秀的，而對(duì)新知識(shí)的掌握程度取決于孩子的學(xué)習(xí)方式和個(gè)人的努力程度。

再者支持系統(tǒng)薄弱，家庭關(guān)系緊張。學(xué)生不想上學(xué)的原因當(dāng)中，肯定還有家庭因素。比如有些家長(zhǎng)對(duì)孩子要求很?chē)?yán)格，要求達(dá)到什么成績(jī)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，壓力也很大。有的學(xué)生與父母關(guān)系緊張，基本沒(méi)有交流。他們回家玩手機(jī)游戲。這種厭煩其實(shí)是在表達(dá)對(duì)父母的反抗。還有一種情況是，孩子的父母關(guān)系緊張，甚至到了離婚的地步，孩子就這樣轉(zhuǎn)移了父母的注意力。

然后幫助孩子緩解內(nèi)心的巨大壓力。孩子自身的學(xué)習(xí)能力無(wú)法滿(mǎn)足老師和家長(zhǎng)的要求。比如孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)基本保持在班級(jí)的中游水平，但家長(zhǎng)卻一直要求孩子達(dá)到頂級(jí)水平。有成就感，壓力很大，會(huì)產(chǎn)生厭倦感。成績(jī)不好的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要抱怨和指責(zé)。此外，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)分為前排和后排。即使老師不給成績(jī)排名，很多重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍本身對(duì)成績(jī)差的孩子來(lái)說(shuō)就是一種無(wú)形的壓力。老師教的學(xué)習(xí)內(nèi)容不能天天聽(tīng)懂，作業(yè)也做不完。孩子怎么可能沒(méi)有壓力。

高中生雖然思想上比初中時(shí)期有了一定的成熟，但是情緒波動(dòng)較大，往往會(huì)因?yàn)橹車(chē)h(huán)境、人際關(guān)系等因素的影響而導(dǎo)致不能專(zhuān)心學(xué)業(yè)。高中生沒(méi)有明確的目標(biāo)，也就沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力去鉆研。那么，高中孩子不想讀書(shū)了怎么辦？

高二的學(xué)生不想上學(xué)怎么辦？

1、找原因

我們要找到孩子不上學(xué)的真正原因，每個(gè)人是不一樣的，要想真正解決孩子的厭學(xué)問(wèn)題，我們就要因人而異、因情況而異，首先必須找到問(wèn)題的誘因及深層次原因，然后加以解決。

2、定計(jì)劃

父母?jìng)兛梢詭椭咧猩贫ê侠淼膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子確立短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。通過(guò)這種行為，能夠讓孩子有規(guī)律、有動(dòng)力地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)茫然無(wú)措，浪費(fèi)光陰。

3、找自信

作為家長(zhǎng)應(yīng)該多花精力和時(shí)間去關(guān)心孩子的身心健康，而當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況后，許多家長(zhǎng)都會(huì)在尋找著孩子高二厭學(xué)怎么辦這個(gè)問(wèn)題的答案，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該多給孩子一些理解和鼓勵(lì)，多花一些精力去幫助孩子走出厭學(xué)的心理障礙，讓孩子重新找回成功的自信心。

4、正態(tài)度

多和他們溝通，了解他們的思想，找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，現(xiàn)在是科技時(shí)代，沒(méi)有知識(shí)將來(lái)在社會(huì)上就是一個(gè)難有作為的人，幫助他們樹(shù)立信心，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，從而讓他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、肯定、表?yè)P(yáng)

我們作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)時(shí)刻關(guān)注孩子的閃光點(diǎn)，要在他們有進(jìn)步的時(shí)候，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，這樣才能讓他們逐漸找回學(xué)習(xí)的自信，從而增加學(xué)習(xí)的興趣，消除厭學(xué)情緒！

6、溝通交流

家長(zhǎng)要多與老師溝通，與孩子交流，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，讓孩子打開(kāi)心里的“疙瘩”，重新調(diào)整對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幫助孩子走出“厭學(xué)”情緒，達(dá)到家校共育的成效。

如果孩子不想上學(xué)的話(huà)，那么作為家長(zhǎng)就要告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，要讓孩子知道學(xué)習(xí)的目的。有很多孩子之所以不想上學(xué)，是因?yàn)檫@些孩子很有可能覺(jué)得上學(xué)非常的疲憊，除此之外也不知道自己在為了什么而學(xué)習(xí)，有些小孩子會(huì)覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)就是為了自己的爸爸媽媽的，在這樣的情況下小孩子自然而然的也就不愿意好好的學(xué)習(xí)了。所以說(shuō)家長(zhǎng)一定要記住，要讓自己的小孩子認(rèn)識(shí)到自己是為什么學(xué)習(xí)，只有這樣才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候花費(fèi)更多的精力。

有的小孩子在很小的時(shí)候會(huì)非常的叛逆，表示自己不想上學(xué)，在這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽千萬(wàn)不要同意小孩子的想法，要懂得好好的約束孩子，這個(gè)時(shí)候小孩子才能夠取得更好的收獲。如果發(fā)現(xiàn)自己的小孩子不想上學(xué)的話(huà)，那么爸爸媽媽就要和自己的小孩子好好的聊一聊，問(wèn)一問(wèn)小孩子為什么會(huì)不想上學(xué)。

大多數(shù)的小孩子其實(shí)都是陷入了思想的誤區(qū)，所以說(shuō)家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候需要給自己的孩子做好開(kāi)導(dǎo)，要讓自己的小孩子知道應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。在學(xué)習(xí)的時(shí)候也要記住不要總是強(qiáng)調(diào)孩子的成績(jī)，如果說(shuō)爸爸媽媽只關(guān)注孩子的成績(jī)的話(huà)，那么小孩子很有可能就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件非常疲憊的事情，所以說(shuō)家長(zhǎng)一定要記住要用心的看到孩子，而并非是壓迫著孩子學(xué)習(xí)。

要慢慢的引導(dǎo)，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式讓自己的小孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的喜歡上學(xué)習(xí)，在這樣的情況下小孩子才能夠?qū)W得更有動(dòng)力一些。爸爸媽媽一定要記住，不要總是想著讓自己的小孩子認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，要讓小孩子用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，這樣才能夠讓小孩子在學(xué)習(xí)這條道路上走得越來(lái)越遠(yuǎn)。

當(dāng)孩子抱怨不想上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)最需要做的就是幫助孩子找出不想上學(xué)的原因，而不是一本正經(jīng)的去教育孩子，說(shuō)你無(wú)論如何都要去上學(xué)，不帶討價(jià)還價(jià)的，沒(méi)有任何商量余地。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可能就容易產(chǎn)生心理陰影，對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒就更容易高漲起來(lái)。

只要進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，就意味著一個(gè)孩子的人生中已然開(kāi)啟了他的學(xué)習(xí)之路，沒(méi)有特殊情況的話(huà)，正常就是會(huì)一直讀到高中畢業(yè)為止，這個(gè)階段都是屬于未成年階段，各個(gè)方面都想需要依靠家長(zhǎng)給予全方位的關(guān)注和指導(dǎo)。學(xué)校老師能夠提供的都是專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的教育，除此之外，其它各個(gè)生活和業(yè)余時(shí)間里的一切都需要家長(zhǎng)給予高度關(guān)注，絲毫不能大意，絕對(duì)不能有任何閃失。

當(dāng)孩子提出不想再上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)不能聽(tīng)風(fēng)就是雨大發(fā)雷霆，更不能出口成臟，強(qiáng)制孩子必須要去學(xué)校。因?yàn)椴话言蛘页鰜?lái)，孩子心理上對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒依然存在。雖然有可能在家長(zhǎng)的高壓政策下不得不有所收斂，但是它就像一個(gè)定時(shí)炸彈一樣潛伏著，指不定什么時(shí)機(jī)合適了，就會(huì)引起驚天動(dòng)地的聲響，造成誰(shuí)都不愿意看到的后果。那么家長(zhǎng)該怎么來(lái)應(yīng)對(duì)呢？

家長(zhǎng)不妨打個(gè)比方，就好像人不是一生下來(lái)就立刻成為一個(gè)大人的，而是需要一天天的三餐飲食，配合適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉才能增強(qiáng)身體素質(zhì)，才能逐步成長(zhǎng)起來(lái)。就好像爸爸媽媽和寶寶一樣，爸爸媽媽也都是從寶寶這樣的年齡成長(zhǎng)起來(lái)的，至少需要十八年的時(shí)間才能成為一個(gè)常規(guī)意義上的成年人，才稍稍具備了一點(diǎn)可以自力更生的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)也一樣，它一樣需要我們不斷的投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，去鉆研，去想盡一切辦法解決問(wèn)題。只有這樣做，才能做到把前人積累的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自身所有，才能真正為己所用。

如果遇到一點(diǎn)困難就畏縮不前，就很容易導(dǎo)致自己無(wú)法深入了解知識(shí)庫(kù)，更容易放任自流，從而導(dǎo)致自己和他人的差距越來(lái)越大，最后就像一道鴻溝而無(wú)法逾越。

俗話(huà)說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的，孩子的模仿力都非常強(qiáng)，他們對(duì)于這個(gè)世界最初的觀(guān)點(diǎn)和結(jié)論都來(lái)自于父母的給予。畢竟父母和孩子貼身生活，所謂“近朱者赤近墨者黑”，長(zhǎng)期的共同生活，因?yàn)楸局鴮?duì)父母的無(wú)條件的信任，因而孩子很愿意模仿父母的行為舉止，這就意味著父母的言傳身教會(huì)有著無(wú)比的威力，父母的一言一行隨時(shí)隨地都在對(duì)孩子產(chǎn)生著潛移默化的影響。

孩子不愿意上學(xué)，實(shí)際上就意味著孩子不愿意學(xué)習(xí)書(shū)本上的內(nèi)容，那么父母自己呢？你們自己愿意拿起紙質(zhì)版書(shū)籍靜靜的閱讀嗎？還是抓著手機(jī)玩游戲刷視頻沉迷于其中而無(wú)法自拔?當(dāng)父母都缺乏足夠的自控力時(shí)，想指望孩子能夠安安心心的學(xué)習(xí)，那幾乎就是一個(gè)緣木求魚(yú)的話(huà)題，現(xiàn)實(shí)中毫無(wú)實(shí)現(xiàn)的可能。

總之父母需要問(wèn)清楚孩子到底是因?yàn)槭裁丛虿挪幌肴W(xué)校，還需要聯(lián)系班主任來(lái)了解一下孩子在校期間是什么狀況，是學(xué)習(xí)問(wèn)題還是同學(xué)之間的相處問(wèn)題。只有了解清楚了，才能對(duì)癥下藥，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，才能給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭恕?/p>