引言：無論是多大的孩子，當(dāng)孩子提出不想上學(xué)，不肯讀書，不僅僅是讓家長了解字面意思，背后可能會(huì)隱藏著孩子對(duì)什么事情出現(xiàn)不滿或者是什么事情需要幫助，再或者是懼怕一些什么事情。所以今天小編想分享的話題就是，一年級(jí)的孩子三天兩頭不肯去讀書，應(yīng)該怎么辦？

一、一年級(jí)的孩子三天兩頭不肯去讀書，應(yīng)該怎么辦？

當(dāng)孩子不愿意去讀書的時(shí)候，父母先不要著急生氣，也不要對(duì)孩子發(fā)脾氣，怒斥孩子。要及時(shí)跟孩子溝通，不想上學(xué)，不想讀書的理由是什么。可以跟孩子說，雖然孩子需要每天去上學(xué)，但是父母也需要每天去上班，來平衡孩子的心理。可以讓孩子將不肯讀書的想法表達(dá)出來，試著接納孩子的想法。并嘗試著問孩子為什么不想去讀書，是因?yàn)楦杏X到不快樂，還是因?yàn)閼峙率裁词虑椋确€(wěn)定孩子的情緒。然后告訴孩子不讀書有哪些危害，讓孩子自己去評(píng)估即將發(fā)生的結(jié)果，也能讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)。

二、如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？

當(dāng)孩子表現(xiàn)出不自信的表情時(shí)，要讓孩子多做會(huì)的內(nèi)容，或者是之前做過的題目，要多做一些孩子擅長的功課。讓孩子體驗(yàn)成就感，也會(huì)增加學(xué)習(xí)興趣。不要采取命令式的學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子字寫的不好，考試成績不理想的情況下，不要著急生氣，要先給予孩子認(rèn)可，可以說，這次是因?yàn)轳R虎導(dǎo)致，下次一定能考好，要多給孩子鼓勵(lì)。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，一定要營造一個(gè)良好、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要總是過多的打擾孩子學(xué)習(xí)，不要頻繁的出入孩子的房間。要鼓勵(lì)孩子不會(huì)的問題大膽問，問問題說明孩子想學(xué)好，想變好，也是想進(jìn)步的表現(xiàn)。

    學(xué)習(xí)是一場馬拉松，小學(xué)只是剛剛開始，一年級(jí)的孩子剛剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，可能還不太適應(yīng)，如果厭學(xué)的話要耐心細(xì)致的去和他講解上學(xué)的真正意義，幫助孩子愛上學(xué)習(xí)。

一，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，在剛進(jìn)一年級(jí)突然接觸語文數(shù)學(xué)有序性的學(xué)習(xí)，不適應(yīng)，由于靜不下心來，所以心情抵觸。

二，對(duì)老師有意見，不習(xí)慣這個(gè)老師，畢竟孩子喜歡懷念以前的老師，孩子還是比較直接的，不會(huì)掩飾自己的感覺，不喜歡就不聽這門課，對(duì)于這樣的現(xiàn)象，只有找孩子聊聊天，可能因?yàn)槔蠋熌骋痪洳唤?jīng)意的批評(píng)就留下不好印象。

三，家長缺乏耐心和方法，從開始的哐哄說教，到后來的憤怒打罵，孩子被越罵越笨，越打越木訥。直到孩子徹底不上學(xué)了，才慌了神，于是驚慌失措，覺得天就要塌下來了。

1、父母對(duì)子女學(xué)習(xí)狀態(tài)的估計(jì)要客觀，期望要合理。先了解孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理的原因，是否是因?yàn)楦改钙谕^高，脫離子女實(shí)際、超越子女水平的家長期望，孩子在超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)中，就積蓄了對(duì)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)技能厭恨，容易引起子女的抵觸情緒。這種情況必須得到改變，作為家長應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，合理地調(diào)整自己對(duì)子女的期望水平，這樣才有利于子女的成長。

2、父母要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的家庭環(huán)境。父母可以針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和孩子一塊制訂一份適合又有針對(duì)性的學(xué)習(xí)作息時(shí)間表，但不必完全改變家庭日常生活規(guī)律。另外，家長不要在孩子面前為孩子的學(xué)習(xí)和對(duì)家庭教育意見的分歧爭吵，不要一天到晚千叮嚀、萬囑咐，讓子女感到嘮叨個(gè)沒完。要盡量減少或避免人情往來的應(yīng)酬，吵雜的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子心緒不寧，煩躁不安，不能靜心學(xué)習(xí)。

3、幫助孩子樹立信心，克服自卑心理。在學(xué)習(xí)上，氣可鼓而不可泄，家庭教育的技巧就在于如何創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)，滿足孩子高層次需要，厭學(xué)者的顯著特點(diǎn)是喪失了信心，若家長適當(dāng)?shù)亟档蛯?duì)子女的學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子成功，體驗(yàn)到成功的喜悅，滿足他們尊重的需要。信心、期待會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)信心，克服自卑，糾正厭學(xué)情緒。