孩子在一段時間內總是會叛逆。 在這個叛逆期，不管父母怎么跟孩子講道理，怎么罵孩子，孩子都不會聽他們的，只會聽他們的。 我們從不厭倦與我們作對，許多父母擔心不知道如何應對。

  13歲少女是叛逆期嗎？

  一個13歲的少女，正處于青春叛逆期。 孩子覺得自己長大了，不想聽父母的嘮叨。 這是正常現象。

  父母不能再像小時候那樣管理孩子，他們必須改變方式。 孩子雖然叛逆，但都知道道理，所以不要一直在孩子身邊嘮叨，和孩子進行有效的溝通，除了學習，可以和孩子多做親子活動，去 一起看電影，吃好吃的，和睦的家庭，孩子開心，家長引導更安心。

  如何教育一個13歲女孩的叛逆父母？

  首先要了解孩子，孩子是父母的伴侶，不是父母的附庸。 所以，一些比較叛逆的孩子，也應該給予相對叛逆的空間。 他們沒有意見，凡事聽大人的話，不利于孩子的心理健康發展。

  第二，給孩子明確的界限。 對于過分寵愛孩子的父母來說，他們與孩子之間的界限感并不強。 孩子只把父母當成玩伴，父母對孩子沒有引導作用。 結果，在叛逆期，孩子自己打定主意，走自己的路，父母很難管。 所以，你要給孩子樹立界限感，讓他們知道我是你的朋友，我會認真傾聽你的感受，但同時，我也是你的父母，我也有一個角色 指導你。

  3. 對兒童發表意見的權利。 讓孩子從“旁觀者”變成“參與者”。 家庭中的許多決定，無論是大是小，上哪所學校，報考什么培訓班，都是由父母決定的。 感覺。 同樣的孩子在做自己的事情時，不會征求父母的意見，導致自己在父母與孩子之間的不情愿。

  第四，學會放手。  13歲的少女雖然還沒有成年，但她的自我意識也在爆發。 她希望在生活中擁有一定程度的自主權。 在這個階段，你要求她什么都聽你的是不合理的。 這會抑制她的自我意識發展。 鼓勵抵抗。 但這并不意味著父母不在乎，事實上他們可以被區別對待。 哪些事情會給她自主權，哪些事情應該和父母商量，給她一些自由，也會緩和孩子的逆反心理。

  五是樹立榜樣。 父母的言行是孩子的影子。 要培養他正確的言行和價值觀，就要注重家庭教育的方式。 如果孩子固執、任性，請以友善、平等的方式溝通。 等他心情好的時候，適當的引導他。 效果會更好，以免造成孩子不自信、內向，顯得叛逆。 同時，獎懲也要分明，鼓勵對她來說是一種提升。

當孩子出現叛逆行為時，家長應該主動的和孩子就事情溝通，嘗試著交流想法和感受，而不要一味的批評他，多一些鼓勵，少一些批評。

十來歲的孩子正是叛逆期的關鍵時候，這時候家長要多注意孩子的情緒，不要和孩子起爭執，多聽聽孩子的意見。

13歲的孩子還是在叛逆期的，家長應該多和孩子溝通，多和孩子談心，讓孩子相信你

你問的是孩子13歲叛逆期.而我家的現在2歲多也在叛逆期.開始很頭疼.懷孩子.養孩子都容易.教育孩子操心.雖然年齡不同，都是同一個問題叛逆，你可以換種心態

我孩子.2歲之前很愛哭.在家折騰，出門很內向膽小.2歲多一點我發現她和過去有些變化了。我說往東她往西，越不讓做什么越做什么。三天兩頭的給我氣哭。那段時間就覺得不該生孩子，每天幾乎都是崩潰的狀態。我氣哭時，她都會幫我擦眼淚，然后拍拍我抱抱我說不哭.乖。有次我說她（我小時候也沒你這樣氣人）就想起自己小時候的事，開始換種心態

一 叛逆期不是壞事，說明她開始懂和表達自己想要什么，如何去爭取，和對一些事物的好奇。很多時候我不讓她去玩碰一些東西，誰怕有危險傷害到她，兇她，打她只好幾分鐘一會該啥樣還啥樣。就像玩插座，我用了插座保護蓋，一會看不住她就想法扣出來。連續好幾天她扣保護蓋時，我不攔著她，陪她一起扣。突然一天我扣保護蓋時裝著讓電著了一邊打顫一邊哭。她看著害怕，一邊哭一邊跟我說不哭乖。過會我說跟她講原因之后，她就不再碰插座了。其他的一些危險東西也是用的這個辦法

二 打罵嚇唬孩子，除了讓她學到這些習慣。沒太大改善。就拿她吃藥來說。她2歲半之前很少生病。上學后就生病。喂點藥很難.哭的嗓子都啞了.好不容易喂嘴里點還吐的哪都是。沒法了才想起用零食哄.（說你喝一口獎勵你個巧克力豆）果然喝一口.這樣折騰了2.3天我覺得是錯的。她每次喝藥之前就先問她（要不要喝藥）她就說藥喝.（我就跟她說.以后你做任何事，我都不會獎勵你.就像你喝藥就是對自己的獎勵.你想體驗下嗎）然后他就喝藥，我還是會給她巧克力豆吃，還會夸她這次比上次有進步.她很棒只是告訴她今天她該吃了而不是獎勵。她現在也不再排斥藥了，只是她每次喝完都會說棒。我覺得這樣也不對。現在還沒想起更好的辦法

三 換種方式。從她初生我就買了很多嬰兒的卡片和書。每個孩子小時候都愛撕書。她不緊撕書，還不愛看書。直到現在看到我看書就搶走扔了。上托班后，老師讓家長教三字經。我徹底崩潰了。哪種畫冊她都不看。我發現她很喜歡聽音樂，就放三字經的。她偶爾跟著學。平時就跟她玩 游戲 擊掌.現在勉強能念出幾句。給她買貼紙教她認識東西。然后裝著不認識。問她讓她告訴我。她小時候我總怕她比別人孩子差。輸在起跑線就買了很多書，可孩子不學。我心態也改變了。我問自己（為何讓她上學，讓她學習是為了一個成績單，還是為了讓她能懂一些知識）如果是讓她懂一些知識能不能換種她喜歡的方式

現在想想.陪孩子成長，自己也從新成長一次。親子關系應該是開心的。如果這段關系不開心。我應該從自身找原因。回想自己這個年齡想要什么。

從知道她是個女孩哪天起，直到現在我都不反對她早戀。等她再大些我也會跟她說（媽媽不反對你早戀，前提是保護好自己，不傷害他人。有個人能和我一起真心愛你，我替你感到高興。你有選擇和體驗一切的權利。也建議你以后遇到事情，一定要告訴爸爸或者媽媽其中一人）

以上純屬個人建議

13歲孩子有叛逆心理，幾個做法：

1、要理解孩子。

幾乎沒有不逆反的初中生，這是孩子成長發展中必須經過的一個階段。

2、家長老師同孩子交心。

孩子為什么總是和家長老師“叛逆”？

而不和要好的同學“叛逆”呢？

3、先改變自己，再去改變孩子。

變“督導”為“疏導”，變“說教”為“行動”，變“家長”為“朋友”，

這樣能幫助孩子順利地度過“叛逆期”。

總之不要和孩子去“硬碰硬”要借助孩子自身的力量，逐漸把孩子調整到正常的軌道上來。

13歲的學生，叛逆的后果是嚴重的：

1、會引起偏激的行為和不正確的行為。

對正確的不接受，對錯誤的要堅持，聽很多初中生說“我為什么要聽你的”。

2、讓人產生壞的思想，會養成不良習慣。

叛逆很多時候是針對正確要求產生的，經常采取這種叛逆的行為就容易成為一種壞習慣。

3、有時自己不能理性的處理事情，可能會導致心理極端，傷害到別人。

4、人際關系緊張。

不能傾聽師長的教誨，造成自己和家人，老師的關系緊張。

5、影響自身發展。

初中生的叛逆心理對他們的學習和心理影響很大。

有一個初三的學生說：初一時，因一次單元測試作弊，事后被英語老師嚴厲批評，我當時非常氣憤，覺得英語老師太過份了,于是叛逆心理隨之產生。

之后，凡是上英語課我都不專心聽，作業也不做，這樣，導致我的英語成績一落千丈。現在一想到快要中考了，我多么后悔自己當初的叛逆行為。

叛逆心理對初中生人生觀的形成和身心 健康 都是不利的，叛逆心理的進一步發展，還可能向病態心理或犯罪心理轉化。

所以對初中生這種逆反心理的危害不能不引起重視。

首先不是處理小孩，而是自己！我們應該高興，孩子成長了！我們自己要做好心理準備。而您提問，就是在做準備，是好的開始！

13歲基本到了初中了，接著就是高中。

為什么這時他們的心理變化那么大？？ ？孩子叛逆？

初中學生，一般年齡10-15歲，正處在青春期。

這時的孩子， 生理發育、認知發展、自我發展 （自我意識和自我同一性的發展） 、 社會 性發展、情緒 ，都進入了一個 發展的轉折點上 ，前所未有，所以我們會感到 初中生的心理變化大，行為“異常”。

這時候家庭沒有做好準備，自己不適應，就會說孩子叛逆。

首先，先理解孩子這個年齡的正常反應。

很多家長不了解這個階段孩子的正常心理發展規律，就會慌亂焦慮，甚至誤了孩子的成長。我們要學習青春期的問題識別與應對。

第二 ，有了對孩子正常心理發展規律的了解，就 自己做好心理準備，適當引導孩子，為孩子成長提供條件 就ok了。

臺灣某心理學家說：一個有自信，也有方向的家庭，當然就會出現一個對未來有希望的年輕孩子，也就會覺得生育子女是一件很幸福的事，而不是充滿擔憂的負擔了！

那么今天我們就繼續保持這個感覺，為我們青春期孩子做些準備吧！

就等于看一本書吧！一個故事，一個 游戲 吧！

我選自我們專業發展心理學和大家分享下核心知識，當您知道下面5點就好辦了！請往下看：

青春期生理發育、認知發展、自我發展（自我意識和自我同一性的發展）、 社會 性發展、情緒方面！

（一）生理變化的主要表現

身高和體重加速增長，正經歷著人生生長的第二個高峰。隨著身體的增長，體內機能也在增強。

（二）第二性征與性成熟

性激素分泌量提高，促進性腺發育。女生來月經，男生發生遺精。生殖系統也在不斷發育，男生長胡須，變音，女生胸部也開始變大。

在有的比較開放的地方，男女會有好感，有的還吃了禁果。那對于他們都是新鮮的，就像亞當夏娃創世紀。這時候引導很重要！

生理身體的變化，會引起他們的意識和情緒，行為也會出現異常！這個下面再講！

單親家庭要特別注意！

主要體現在思維、感知覺、記憶和注意加工上。

主要體現在自我意識和同一性的發展。

（一）初中生的自我發展

青春期是自我意識發展的第二個飛躍期。

進入青春期后，青少年自覺或不自覺地將自己的思想重新指向主觀世界，使思想意識再次進入自我，從而導致自我意識的第二次飛躍，表現為初中生的內心世界越發豐富，他們在日常生活和學習中，常常將很多心智用于內省。

初中生內心世界豐富，經常沉溺在關于“我”的思考和感覺中，導致了他們個性上的主觀偏執性。 一方面他們總認為自己正確，另一方面，他們又感覺到別人總是用尖刻挑剔的態度對待他們。其個性出現了暫時的不平衡性。

初中生自我意識高漲，使其從家庭中獨立出去。也就是心理學家何林沃斯提出的“心理性斷乳”。

反抗心理是初中生普遍存在的一種個性心理特征，反抗心理產生的原因主要有：自我意識突然高漲，中樞神經系統的興奮性過強以及獨立意識的增強。

（二）自我同一性的發展

用心理學家埃里克森的話說就是，發展同一性，防止同一感混亂。

這個發展的好有利于建立良好親密關系：自我同一性和角色混亂的沖突，如果這一階段的危機成功地得到解決，就會形成忠誠的美德;如果危機不能成功地解決，就會形成不確定性或說是無歸屬感、為人冷談冷漠、缺乏關愛的意識。

主要體現在道德品質和 社會 行為上。

多少青少年這時候走向犯罪，染上惡習？

社會 性發展的好也利于將來孩子事業的發展。

（一）青少年的情緒發展一般特點

由于青少年心理能力的發展和生活經驗的豐富,其情緒的表現形式也不再單一,但又不能夠像成人的情緒那樣穩定,因而表現出了半成熟、半幼稚的兩面性。

青少年的這些情緒表現特點完全是由于青少年身體和心理的發展所導致的。其典型的特點是強烈、狂暴與溫和、細膩共存,情緒的可變性與固執性共存,內向性與表現性共存。

（二）常見的情緒困擾

青少年的自卑感、焦慮、抑郁、孤獨、恐懼等，是這時候常出現的問題。

一、做好思想準備，學習

對于第一次做父母的朋友來說，很容易不知所措，我非常理解，所以我們要學習啊！

當我們知道上面這些就可以理解孩子行為了，教和育孩子就有了方向了，就可以更好的做他們成長道路的goodenough父母了。

很多家庭家長不知道，就自己心慌，甚至與青春期的孩子對立，去控制控制這時候的孩子，結果適得其反，兩敗俱傷，自己氣的不行，孩子也失去很多成長機會！

大吼大叫和強制命令，對孩子家暴，這些不僅傷害孩子，影響孩子 健康 成長，而且也是違法的。不能用落后的方法教育我們孩子了，我們要學習，甚至求助相關專家。

父母和孩子是雙向成長。世上并沒有完美的父母，也沒有完美的孩子。只有父母持續的學習，不斷的進步，不斷提升自己，孩子才能在你們的帶動下也變得越來越優秀。

二、做好自己，很多孩子問題也是父母問題

大量觀察研究發現：逆反的孩子家一定有個強勢的父母。

教育心理學家說：這個 育兒 問題要從家庭的互動模式看，當家庭決策存在差異，是否能民主協商，能合作，協商的時候能保持平等，友好。

平等，友好，民主，協商，創造這樣的環境，這樣家庭的孩子就不容易逆反。

說孩子逆反的時候，父母的倔勁兒＞孩子的倔勁兒，父母的人格問題＞孩子的人格問題，父母是偏執型人格，缺少靈活和變通，才會出現孩子的逆反。

太強勢的人把別人整成弱勢，搶占道德制高點，這個弱勢的人逼到活不下來的時候，就會以其他方式顯示出來，比如逆反。

作為家長我們說教育孩子，處理孩子逆反心理，可曾反思過自己？

多少父母聽了我上面心理學知識的分享，對孩子青春期心理有了了解，都會為孩子的逆反感到高興，因為孩子要長大了！孩子想要為自己的決定和行為做主了！

著名精神分析大師曾奇峰說過，大多數的愛都是為了更親密，而父母的愛是為了分離！孩子總要離開父母的陪伴和呵護，從而獨立生活！為自己的命運負責！

那么，我們正確的心態不是擔心和恐懼，而是開心和接納！正確的應對方式不是打壓和控制，而是尊重和引導！正確的溝通方式不是大吼大叫和強制命令，而是傾聽和分享，把選擇權和決定權交給孩子！

在逆反期，如果處理不當，就可能形成病態型人格！要么變得自卑退縮，要么變得張揚跋扈、父母徹底喪失掌控！孩子通過上網、逃學、喝酒打架、戀愛等等形式顯示自己的長大和成熟！ 做為父母，掌握一點心理學知識，自己受益，家庭受益，孩子更受益！

對于青春期的孩子，作為家長，教育者，我們要做好準備，理解他們，接納他們，尊重他們，積極引導，懂得放手，陪伴他們 健康 成長。這才是最重要的。

很多家長不理解，沒有做好準備，打擊孩子，會對孩子造成童年的創傷。

叛逆期是指青少年處于心理的過渡期，其獨立意識和自我意識自我意識日漸增強，迫切希望擺脫成人，尤其是父母的監護，他們反對父母把自己當小孩去看，且為了表現自己的非凡，他們也對任何事物都傾向于批判的態度。

孩子的叛逆期一般分為三個叛逆期，不同的叛逆期有不同的個性發展，心理生理發育等特點，應對的方法也不同。

1，2到3歲時，出現的叛逆行為是人生中第一個叛逆期的表現，成為寶寶叛逆期

2，6到8歲時，則來到人生第二個叛逆期，成為兒童叛逆期

3，12歲到18歲時人生第三個叛逆期，這是大家最常見的青春叛逆期

青少年叛逆行為呈現一些共同的特點

1，年齡特點，14歲左右的青少年叛逆行為的高峰年齡

2，性別特點，具有反叛性格的學生中，男生多于女生

3，教育特點，學習成績差的學生要比學習成績好的學生更反叛

4，誘因特點，主要表現在孩子和家長或老師和學生之間的激烈對抗

5，行為特點，叛逆期的青少年大多會不計較后果，做出十分極端的事

孩子叛逆期的發展特征一般有以下幾點？

1，感受并學習處理更多的情緒，

2，追求自主探險，

3，變得更為倚賴人，

4，挑戰父母愛說不要

5，以為自己是世界的中心

孩子叛逆期的心理原因

1，我已經長大了，我行

2，為什么我不能？

3，試探家長的底線

5，我在表達我自己的觀點

一般而言，處理叛逆期的教育方法

一，放手讓孩子的事情讓孩子自己做，家長只做一個旁觀者，及時給予合理的引導，這才是不引起叛逆期，叛逆的孩子的方法

二，和孩子做朋友，叛逆期的孩子喜歡和朋友談心，以朋友的身份與孩子交往，孩子能給父母說一些心里話，有事的時候也愿意求助父母，而不是會孤立獨行，一交流有吵架

四，把決定權留給孩子，什么事都為孩子做主，等于扼殺了孩子的自主能力

五，充分相信孩子，大部分而言，孩子的叛逆期到了，并不是孩子變了，而是父母沒有做好準備接受孩子出現叛逆期，父母要相信孩子自己能行，要給孩子以積極的暗示，要讓孩子形成自主的好習慣

六，父母要提前做好功課，要對孩子的叛逆期，可能發生的這種情況有一個初步認識，才能對孩子的叛逆期進行合理的引導

七，注意家庭氛圍的和諧，父母與孩子在叛逆期，會發生劇烈的沖突，嚴重的時候，孩子會不想回家，父母應考慮板家庭氛圍搞好，這關系還這孩子以后性格的形成。

很多家長雖然早做好心理準備，卻還是會在發現自己孩子開始叛逆的時候驚慌失措。有的家長發現苗頭時便直接野蠻鎮壓，直到“聽話”為止；有的家長則在嘗試多種方法無果后干脆聽之任之，讓他自生自滅。其實這是兩種最極端的解決方式，好的話能讓孩子“安全”渡過青春期卻讓親子關系緊張到無法溝通甚至破裂，壞的則很容易讓孩子心理認知徹底崩壞而誤入歧途走上不歸路。

要解決這個問題，我們應該好好地重新認識下“叛逆”，本文將會用最簡單直白的文字去闡述，讓大家明白“叛逆”其實并不可怕，我們要做的不是“處理”它，而是學會跟“叛逆”和平相處。

看到這里你可能要說了，這些我都承認，可叛逆僅僅是我主觀判斷的嗎？當然不是，文章的開頭我就說過，叛逆跟長牙長高一樣是伴隨著孩子的成長必然會發生的。

好了，有限的文字總會有未盡詳細的解讀，而每個家庭的教育氛圍和教育環境也大不相同。所以上面的文字并不能對每一個家長都會有用，而就算能對極少數家長有一些些的啟發或幫助，都是本文存在的意義。

所謂“叛逆” 心理學解讀 就是要自己長大 自己做主 自己做決定～ 不再甘心完全聽命于父母 老師的“指教”…

此時的家長 要多注意孩子的“主張” 鼓勵孩子做“自我” 探索 … 支持孩子的要求～哪怕看來是“無理取鬧”～ 孩子常常是以過激的方式在試探父母老師會給自己多大的自主“空間”… 很多“叛逆”行為并非是無底線的（他們自己有尺度）…

父母大可不必談“叛逆”色變… 只想著如何“對付”孩子…

方法對了 孩子會順利度過“叛逆期”…

需要注意：青春期沒有“叛逆”的孩子 過了28-32歲 后“叛逆”期 或許延續期會更長 …

叛逆是十三歲左右時期最突出的，也是最具有代表性的轉折，很關鍵注意把握，這個時期的人，尤其是女性要比男性更早熟一些，而由于女性的早熟性可能會有一些隱蔽性，和忍耐性，而男孩子就容易表現得表里如一，這也要看過程中是否溫暖溫柔體貼的度過，也有激烈火花似度過，溫柔體貼的有溫柔體貼的度過匯報，火花碰撞有火花碰撞的度過的匯報，也就哲學里說的因果關系了，不過人們有些時候不是問，而是要學了，因為你是為人父母了，以人為本是根本，這個理念太大了，點到為止一切都是緣分。

父母多些耐心、了解和理解，多多關愛，正心正念引導。父母不能居高臨下，用管理去強迫孩子。而要以身率范，慈悲于孩子，使孩子感受到父母的慈愛、關心、支持。面對 社會 復雜、誘惑太大，勸導孩子本分做人，跟人品、學習好的同學玩，做好同學。遠離人品差、學習差的同學。希望針對學習中，與同學相處中等遇到的困擾和問題，可以與父母探討，更好地應對處理。

學著理解孩子，站在不同的角度，得出不同的結果，站在孩子角度去關心理孩子，會發現原來孩子的世界觀，和我真得不一樣，和孩子成為好朋友

順其自然，不要去強求孩子去做什么，你如果越要求你越要求他做什么，他越給你對著干。所以要正確引導他做事情，不要去強迫他做事情。

男孩的青春叛逆期幾歲到幾歲？

男孩的叛逆期大概是在10-12歲開始，一般14歲左右是青少年青春叛逆期行為的高峰年齡段，通常會在16-20歲左右結束。

一般處于叛逆期的青少年，由于正處于心里的過渡期，其獨立意識和自我意思的日漸增強，迫切的希望可以擺脫家長的監護，不希望父母再把他們當做小孩子一樣看待，有的青少年為了表現自己的非凡，他們也就對任何事物都有強烈的逆反情緒。

男孩的青春叛逆期家長要怎么教育？

1、改變教育方式

家長們一定要注意的是，在叛逆期的孩子家長一定要多關心一下，改變自己的教育方式，少一些指責謾罵不理解，多一些溝通，避免孩子做出某種極端行為的事情，比如長期的去網吧打游戲，離家出走等等。

2、學會放手

家長要自己擺正心態，面對孩子一反常態，不再粘著你，要有充分的心理準備，這不是疏遠你了，和你不親了，而是他需要走自己的路了。所以家長學會放手，很重要。

3、尊重孩子

家長一定要多一些耐心，細心。學會和孩子相處，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密平等的朋友關系，允許孩子參與家庭的管理中，當他們遇到困難，失敗的時候，多安慰鼓勵。

4、與孩子取得良好的溝通

叛逆期的孩子他們總是表現的讓父母和家人都無法理解，如染各種顏色的頭發，說他們同齡人只能聽懂的話語等等，這時父母也不要總是用埋怨和批評的口氣和他們說話，要學會正確的和孩子溝通和解釋。良好的溝通是建立和諧關系的前提。

5、跟孩子做朋友

孩子叛逆的背后，或多或少都是存在一些原因的。家長要多了解下自己的孩子，多問下孩子學習生活，用一種朋友之間的交流方式去交流。同時，也多了解孩子的性格，才能更好的進行溝通和引導。

6、多給叛逆期男孩一點包容

叛逆期的男孩不想聽從于任何人包括父母，所以這也讓父母們感到非常焦慮，但是作為父母不能只是焦慮要學會體諒和包容他們。

給孩子平等的發言權。當孩子充分表達意見后，家長應作出積極的姿態：“你這個想法不錯，要是再加一點或再改一點就更完善。”家長的積極反應可以讓孩子充滿成就感，滿足孩子處于逆反期時渴望表達自己的意圖。

孩子13歲，正屬于青春前期，這個時期的孩子敏感，多給予孩子關心和鼓勵，教育孩子，多跟孩子溝通，父母不要因為工作忙、應酬多為借口而忽視孩子的對話需求。

叛逆期的孩子，家長要有更多的耐心，把他們當作朋友，主動與他們溝通心事，了解彼此的不易。

不要給孩子太大的壓力，了解孩子的想法，生活中潛移默化的影響孩子才是最重要的。

要多一些時間來陪伴孩子，要嘗試著站在孩子的角度考慮問題，要詢問孩子的想法。

處于叛逆期的孩子，家長就應該多去跟孩子溝通和交流，而且還要多去給孩子講道理，多去陪伴在孩子身邊，給孩子更多的關心和陪伴。

12.3歲的孩子慢慢進入青春期，他們的自我意識慢慢建立起來，我們作為家長一定不能強制性跟管小時一樣，這個時候需要平等對待孩子，多聽取孩子的想法，并且鼓勵和肯定。

父母給予孩子更多自主選擇權；讓孩子多去感受美的東西多出去旅游

耐心的和孩子說一些正確的話語，傳遞正能量，才會讓孩子得到一個很好的教育，并且也知道父母在生活中都是為了孩子，沒有私心。