一、培訓能提高員工的工作能力。員工培訓的直接目的就是要發展員工的職業能力，使其更好地勝任現在的日常工作及未來的工作任務。在能力培訓方面，傳統上的培訓重點一般放在基本技能與高級技能兩個層次上，但是未來的工作需要員工更廣博的知識，培訓員工學會知識共享，創造性地運用知識來提高企業競爭力或服務能力。同時，培訓使員工的工作能力得以提高，為取得良好的工作成果提供幫助，因為員工提供更多晉升和提高收入的機會。

二、培訓有利于企業獲得競爭優勢。面對激烈的市場競爭，一方面，企業需要越來越多的復合型人才，為進軍更大市場打好人才基礎；另一方面，員工培訓可提高企業新產品研究開發能力，員工培訓就是要不斷培訓與開發高素質的人才，以獲得競爭優勢。尤其是人類社會步入以知識資源和信息資源為重要依托的新時代，智力資本已成為獲取生產力、競爭力和經濟效益的關鍵因素。企業的競爭不再只依靠自然資源、廉價勞動力、精良機器和雄厚財力，而主要依靠知識密集型的人力資本。培訓是創造智力資本的途徑。智力資本包括基本技能、高級技能以及自我激發的創造力。因此，這要求建立一種新的適合未來發展與競爭的培訓觀念，提高企業員工的整體素質。

三、培訓有利于改善企業的工作質量。工作質量包括生產過程質量、產品質量與客戶服務質量等。毫無疑問，培訓使員工素質。職業能力提高并增強，將直接提高和改善企業工作質量。培訓能改善員工的工作質量，降低成本；培訓可增加員工的安全操作知識；提高員工的勞動技能水平；增強員工的崗位意識，增加員工的責任感，規范生產安全規程；增強安全管理意識，提高管理水平。

四、培訓有利于構建高效的工作績效體系。在當今，科學技術的發展導致員工技能和角色不斷變化，企業需要對組織結構進行重新設計，比如建設團隊。今天的員工已不是簡單接受工作任務，提供輔助性工作，而是需要參與企業管理與服務的團隊活動。在團隊工作系統中，員工扮演許多管理性質的角色。他們不僅具備運用新技術獲得提高客戶服務與產品質量的信息、與其他員工共享信息的能力；還具備人際交往技能和解決問題的能力、集體活動能力、溝通協調能力等。尤其是培訓員工學習使用信息工具的能力，可使企業工作績效系統高雄啊運轉。

五、培訓可以滿足員工實現自我價值的需要，傳播企業價值觀、宗旨、精神等。在現代企業中，員工的工作目更重要的是為了“高級”需求——自我價值實現。培訓不斷教給員工新的知識與技能，使其具有接受挑戰性的工作與任務的能力，實現自我成長和自我價值，這不僅使員工在物質上得到滿足，而且使員工得到精神上的成就感。通過培訓傳播企業精神、企業文化內容，提升核心競爭力，增凝聚力、員工歸屬感，使企業始終處于發展高速公路之上。

（一）培訓的目的     從滿足企業經營需要的角度講，企業培訓大致有四個方面的目的：

（1）長期目的：即為了滿足企業戰略發展對人力資源的需要而采取的培訓活動。

（2）年度目的：即為了滿足企業年度經營對人力資源的需要而采取的培訓活動。

（3）職位目的：即為了滿足員工高水平完成本職工作所需的知識、技能、態度、經驗而采取的培訓活動。

（4）個人目的：即為了滿足員工達成其職業生涯規劃目標需要而由企業提供的培訓。

企業在制定自身的培訓規劃中，應當清楚地體現出培訓的不同目的。

（二）培訓的意義

近幾年來，培訓成了很時髦的事情。“我要培訓”的呼聲愈喊愈烈。我們確實需要培訓，但絕不是單純為了趕時髦，更不是不得已而為之。從不同的角度來看，培訓的意義是有所不同的。

1、從企業角度來說

（1）培訓可以提升企業競爭力。

（2）培訓可以增強企業凝聚力。

（3）培訓可以提高企業戰斗力。

（4）培訓是高回報的投資。

據美國培訓與發展年會統計：投資培訓的企業，其利潤的提升比其他企業的平均值高37%，人均產值比平均值高57%，股票市值的提升比平均值高20%。

在過去50年間，國外企業的培訓費用一直在穩步增加。美國企業每年在培訓上的花費約300億美元，約占雇員平均工資收入的5%。目前，已有1200多家美國跨國企業包括麥當勞都開辦了管理學院，摩托羅拉則建有自己的大學。這些對中國企業來說，都是一個很好的培訓范例。

（5）培訓是解決問題的有效措施。對于企業不斷出現的各種問題，培訓有時是最直接、最快速和最經濟的管理解決方案，比自己摸索快，比招聘有相同經驗的新進人員更值得信任。

企業培訓是指企業或針對企業開展的一種提高人員素質、能力、工作績效和對組織的貢獻，而實施的有計劃、有系統的培養和訓練活動。針對于企業培訓，每個企業都有著自己獨特的方式方法，但對于短時間不見成效的培訓來說，很多企業做著做著就皮了，更有幾年都沒有進行過企業培訓的企業。那么，企業培訓對個人、對企業有什么價值呢？同時能為社會創造什么價值呢？

01、企業培訓對個人的意義

企業培訓，更注重當下的應用，同時企業培訓有“終身”和“全面”的特征。所以企業不得不提供持續培訓，個體必須終身學習。
人的成功除了大學的通識教育，企業傳統上提供的特定職業技能之外，時間管理、項目管理、團隊合作、領導力、溝通能力、情商等“軟”技能，對成功的作用一點都不軟。普通家庭環境沒有從小為孩子做軟性技能訓練，即便考上清華和藍翔也沒有相關訓練，而企業的員工培養，幫助大量普通家庭出身的員工，在出了校門以后，一點一點地形成全面的能力。可以說，大批企業通過全面技能培養，幫助最廣泛的人群全面發展，提升了全社會勞動大軍的人力資源價值。

02、企業培訓對企業的價值

個體能力提升了，對提升企業競爭力有一定意義。但還有一個更大的意義：通過塑造集體意志和組織能力，滿足企業轉型升級的需要。
什么是“組織能力”呢？組織能力是企業獨特的、能為客戶帶來價值、優于對手的，且不依賴于個別人的能力。

企業培訓既用來培養員工的個人技能，其實還可以有更大的作用，那就是形成集體意志，也就是企業文化，后者尤其重要，尤其要從企業還不大的時候開始做。

03、企業培訓對社會的意義
人在企業中，企業在社會里。三者是有機整體，當政府、企業、個人都選取整體視角審視，企業培訓對所有利益相關方就是三贏。
當今社會，隨著不確定性增加，企業兼并重組轉型頻繁發生，扁平化、去中心化、業務迭代等等。讓人動起來。適當的流動促進組織新陳代謝。人是生于憂患、死于安樂，而組織是生于開放、死于封閉。

在契約關系下，公司提供工作保障來換取員工忠誠。企業對員工無法提供職業保障，就不要期待員工對企業無條件忠誠了。在這種社會環境下，職業大軍普遍存在職業焦慮、中年危機。

社會和企業需要幫助員工們具有自我職業發展能力，并時刻準備重塑自我，以跟上變革步伐。與此同時，企業才能放下包袱輕裝前進，果斷地形成人才發展通道、做到熵減。相反，如果沒有社會和企業在增加員工可雇用性方面形成配套支持，那么企業家們通過建立開放性人力資源系統來保持組織競爭力的努力，就勢必導致普遍性的敬業度下降，而且形成社會問題。

企業面臨的問題，最有效的解決手段是調整戰略、架構、流程、制度和工具。靠培訓解決企業問題既緩慢又不經濟。咨詢公司和內部的主題專家比培養外行學員來得更快更有效。所以，培養人和出成果是兩個不同的目標。實現不同目標的最佳路徑不一樣。

一、培訓的目的

1、帶來嶄新的觀念，樹立正確的向導。對于正在建立和發展過程中的中小企業，往往會帶有老板性格和工作中慢慢形成固有的模式，而老板性格也罷，固有的模式也罷，如果不能適應新的市場環境，就會使企業走諸多彎路甚至南轅北轍。因此，培訓首要的是觀念的更新，對企業中層尤其具有典型意義。

2、提升業務技能和技巧。在業務技能的提高方面，經驗和教訓都是最珍貴的財富，而一次成功的培訓最主要的目的就是提升，把管理、營銷、策略中的經驗和教訓拿來分享，使企業整體水平得到提升，最好培養和訓練同時兼顧。

3、增強團隊凝聚力。我們都知道，現代市場不是個人英雄的時代，而是團隊協調作戰的時代，通過培訓對新團隊和剛踏入社會的人群，可以消除陌生感，使彼此心靈相通，互相了解、理解和信任，都是培訓的主要內容。

二、培訓的意義：

1、從企業角度來說

（1）培訓可以提升企業競爭力。

（2）培訓可以增強企業凝聚力。

（3）培訓可以提高企業戰斗力。

（4）培訓是高回報的投資。

據美國培訓與發展年會統計：投資培訓的企業，其利潤的提升比其他企業的平均值高37%，人均產值比平均值高57%，股票市值的提升比平均值高20%。

在過去50年間，國外企業的培訓費用一直在穩步增加。美國企業每年在培訓上的花費約300億美元，約占雇員平均工資收入的5%。目前，已有1200多家美國跨國企業包括麥當勞都開辦了管理學院，摩托羅拉則建有自己的大學。這些對中國企業來說，都是一個很好的培訓范例。

（5）培訓是解決問題的有效措施。對于企業不斷出現的各種問題，培訓有時是最直接、最快速和最經濟的管理解決方案，比自己摸索快，比招聘有相同經驗的新進人員更值得信任。

拓展資料：

1、培訓：

培訓就是培養+訓練。就是通過培養加訓練使受訓者掌握某種技能的方式。目前，國內培訓主要以技能培訓為主，側重于行為之前。 為了達到統一的科學技術規范、標準化作業，通過目標規劃設定、知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業達成評測、結果交流公告等現代信息化的流程，讓受訓者通過一定的教育訓練技術手段，達到預期的水平提高目標，提升戰斗力，個人能力，工作能力的訓練都稱之為培訓！

培訓是給有經驗或無經驗的受訓者傳授其完成某種行為必需的思維認知、基本知識和技能的過程。基于認知心理學理論可知，職場正確認知（內部心理過程的輸出）的傳遞效果才是決定培訓效果好壞的根本。

簡單理解，培訓約等于教學。即對某項技能的教學服務。如一些專業的培訓班。也可以理解為培訓即提供教學。

2、培訓好處：

培訓對企業經營管理，可以帶來六大好處：

（1）可以減少事故發生。

（2）可以改善工作質量。

（3）可以提高員工整體素質。

（4）可以降低損耗。

（5）可以提高研制開發新產品的能力。

（6）可以改進管理內容。

培養高素質人才是學習管理的根本目的。

學員管理是院校工作的一個重要組成部分。嚴格有效地管理，是培養高素質學員必不可少的條件之一，系隊干部是從事學員管理的主體，應該認真學習管理理論，樹立新的管理觀、管理價值取向和管理信念。

在科技進步、經濟發展、文化創新、社會前進、國家正處于深化改革的歷史時期，管理工作的對象及方法等都發生了巨大變化，管理理論只有跟上時代發展的腳步，才能發揮強有力的指導作用。努力探索新形勢下學員管理工作的特點和規律，是我們當前面臨的一個重要課題。 

管理工作重在育人，培養高素質人才是軍校教育的最終目標，是管理工作的最高追求境界，是管理者的根本職責。

學習管理的目的：

學習管理的任務是設計和維持一種環境，使在這一環境中工作的人們能夠用盡可能少的支出實現既定的目標，或者以現有的資源實現最大的目標。

細分為四種情況：產出不變，支出減少；支出不變，產出增多；支出減少，產出增多；支出增多，產出增加更多。

這里的支出包括資金、人力、時間、物料、能源等的消耗。總之，管理基本的原則是“用力少，見功多”，以越少的資源投入、耗費，取得越大的功業、效果。

擴展資料：

管理學的四要素：

1、計劃：確立目標和明確達到目標的必要步驟之過程，包括估量機會、建立目標、制定實現目標的戰略方案、形成協調各種資源和活動的具體行動方案等。 簡單地說計劃工作就是要解決兩個基本問題： 第一是干什么，第二是怎么干。

2、組織：為了有效地實現計劃所確定的目標而在組織中進行部門劃分、權利分配和工作協調的過程。它是計劃工作的自然延伸，包括組織結構的設計、組織關系的確立、人員的配置以及組織的變革等。

3、領導：管理者利用職權和威信施展影響，指導和激勵各類人員努力去實現目標的過程。有兩個要點：一是努力搞好組織的工作；二是努力滿足組織成員的個人需要。

4、控制：確立控制目標、衡量實際業績、進行差異分析、采取糾偏措施等。