事業單位是指某一行政單位或者其下屬事業單位自己根據要求而招考的工作人員。　目前事業單位的分類主要有三大類：公益性、準公益性、經營性。 事業單位和國家機關都是公立機構
人事部公布《事業單位崗位設置管理試行辦法》。根據《辦法》，事業單位崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三種類別，對應三類崗位又分別劃分了通用的崗位等級，共28個級別。
1）管理崗位 ；
管理崗位是指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。
2）專業技術崗位。
專業技術崗位指從事專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位。
3）工勤技能崗位
工勤技能崗位指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。崗位包括技術工崗位和普通工崗位

事業單位不同招聘崗位對人的能力素質有不同要求，事業單位公開招聘分類考試公共科目筆試分為綜合管理類（A類）、社會科學專技類（B類）、自然科學專技類（C類）、中小學教師類（C類）、醫療衛生類（E類）五個類別。

綜合管理類（A類）
主要適用于事業單位中以行政性、事務性和業務管理為主的崗位

社會科學專技類（B類）
主要適用于事業單位人文社科類專業技術崗位

自然科學專技類（C類）
主要適用于事業單位自然科學類專業技術崗位

中小學教師類（D類）
主要適用于中小學和中專等教育機構的教師崗位

醫療衛生類（E類）
主要適用于醫療衛生機構的專業技術崗位

云南事業單位考試ABC類分別為：
綜合管理類(A類)

主要適應于事業單位中以行政、事務和業務管理為主的崗位

綜合管理類職位具體從事規劃、咨詢、決策、組織、指揮、協調、監督及機關內部管理工作。

主要招聘專業有：漢語言與文秘類、法律類、新聞傳播類、治安學、治安管理、社會工作、老年服務、青少年服務、思想政治教育、安全工程、公共事業管理、行政管理、人力資源管理、專業不限崗位等。

社會科學專技類(B類)

主要適應于經濟、新聞、律師、出版編輯、公證員、會計、翻譯、工藝美術、藝術專業(編劇，作曲，指揮、美術等)一般性社會科學研究人員崗位。

主要適用于事業單位人文社科類專業技術崗位。

主要招聘專業有：會計與審計類、漢語言文學、公共藝術、經濟管理類、土地資源管理、市場營銷、金融學、財務管理、法學、審計學、旅游管理、文物保護、歷史學類、統計學、行政管理、財政稅收類等專業。

自然科學專技類(C類)

指工程、農技、統計、船舶、民航飛行、實驗員、技工學校教師等一般性自然科學研究人員崗位。

主要適用于事業單位自然科學類專業技術崗位。

主要招聘專業有：計算機科學與技術類、食品科學、化學、影視攝影與制作、土木工程、電氣工程及其自動化、車輛工程、網絡工程、地理信息科學、軟件工程、測繪工程、地質工程、地球化學、地下水科學與工程、資源勘查工程、地質礦產勘查、區域地質調查及礦產普查、消防工程、交通運輸、交通運輸管理、橋梁與隧道工程、水利水電工程、農業水利工程、水利水電建筑工程、動物醫學、動物科學、草業科學、森林資源類、風景園林、電力技術類等專業。

這就應該是單位資格123級

分別是A。。。。。

我也不知道啊啊啊啊！嗯ヽ(○^㉨^)ﾉ♪

A類：綜合管理類：主要適應于事業單位中以行政性、事務性和業務管理為主的崗位;
B類：社會科學專技類：經濟、新聞、律師、出版編輯、記者、翻譯、公證員、館員(圖書文博、檔案)、會計、一般性社會科學研究人員、體育教練、廣電播音、工藝美術、藝術專業(編劇、作曲、導演、演奏、指揮、美術、舞美);
C類：自然科學專技類：工程、農技(農藝、畜牧、獸醫)、統計、船舶、民航飛行、關務員、實驗員、技工學校教師、一般性自然科學研究人員;
D類：中小學教師類：小學(幼教)教師、中學教師、中等專業學校教員;
E類：醫療衛生類：醫師、藥師、護士、技師五類;

基于事業單位不同招聘崗位對人的能力素質有不同要求，事業單位公開招聘分類考試公共科目筆試分為綜合管理類(A類)、社會科學專技類(B類)、自然科學專技類(C類)、中小學教師類(D類)和醫療衛生類(E類)五個類別。
綜合管理類(A類)主要適用于事業單位中以行政性、事務性和業務管理為主的崗位。
社會科學專技類(B類)主要適用于事業單位人文社科類專業技術崗位。
自然科學專技類(C類)主要適用于事業單位自然科學類專業技術崗位。
中小學教師類(D類)主要適用于中小學和中專等教育機構的教師崗位。
醫療衛生類(E類)主要適用于醫療衛生機構的專業技術崗位。
二、公共科目設置及測評內容
1.公共科目名稱
綜合管理類、社會科學專技類、自然科學專技類、中小學教師類和醫療衛生類五個類別筆試的公共科目均為《職業能力傾向測驗》和《綜合應用能力》。
《職業能力傾向測驗》為客觀題，全部以選擇題形式考察;《綜合應用能力》為主觀題，除C類中有個別選擇題外，其余全部以文字形式在方格中作答。
2.考試時間及分值
《職業能力傾向測驗》考試時限為90分鐘，滿分為150分。
《綜合應用能力》考試時限為120分鐘，滿分為150分。
兩科總分除以三，最后轉換為百分制，再與面試成績一起根據各地方不同情況，按照比例進行核算總成績。兩個筆試科目用一上午時間全部考察完畢，中間不休息。這也是對工作中有些時候需要連續作戰做好準備，考察一下參考人員是否具備這方面的能力。
三、綜合應用與傳統科目的區別
1.與申論的區別，主要表現為以下六個方面：
(1)適用范圍：《申論》考試面向公務員，考查社會共性問題，比如教育改革，更多側重考核考生的政治敏感度，對政策的把握，屬于方向性。而《綜合應用能力》考試面向事業單位，考查考生在某一領域內、專業性更強，實際解決問題的能力，處理具體問題。
(2)考查能力：五大基本能力是相同的。但《申論》側重于整體性，是政策和方向上的，《綜合應用能力》會考察到具體角色，側重某一領域的某一件事情的處理。
(3)考試題型：《綜合應用能力》考試包括除了《申論》中基本題型外，還增加了校閱改錯題、認證評價題、科技文獻閱讀及科技實務題等。
(4)材料呈現：《申論》一般是一個長材料，然后考核小題和大題，而《綜合應用能力》一般是幾個短些的材料，每一個材料后邊有一道或兩道小題或大題。《綜合應用能力》當中的B、C兩類材料要求專業性更強。
(5)答題難度：申論側重于考查政務熱點和焦點問題，材料相對集中。《綜合應用能力》由于材料較少，出題更靈活，考核范圍更加廣泛，這也給了考生更多的發揮空間，所以難度更大一些。
(6)解題思路：《申論》側重對材料的掌控，強調細摳材料，從材料中找答案。而《綜合應用能力》在立足材料的基礎上，需要結合實際情況進行作答。《申論》強調抄材料，而《綜合應用能力》在多數時候沒什么太多可抄的東西。
2.綜合應用與公共基礎知識的區別
公共基礎知識考察知識面的廣泛度，有的地方全部以客觀選擇題的形式考察，有的地方在選擇題后面會加一道綜合寫作題。而綜合應用的考察是以主觀題為主導，考察的是思維形式。
備考指南
一、角色代入，機關思維
了解機關工作的基本流程、各種角色的職能職權，培養辯證思維、抽象思維、發散思維、問題思維。
二、強化訓練，夯實基礎
通過大量習題，反復訓練，提高閱讀理解能力、發現問題和解決問題的能力、文字表達能力，培養機關工作的基本能力。
三、積水成海，積土成山
素材積累：通過廣播電視等媒體積累事件素材，并且關注相關人士的分析角度和深度。
詞句積累：通過閱讀政府新聞、經典的優秀樣文，積累作答過程中的規范用語，標準措辭，行文邏輯。學會舉一，觸類旁通，靈活運用。

綜合管理類（A類）、社會科學專技類（B類）、自然科學專技類（C類）、中小學教師類（D類）和醫療衛生類（E類）五類。
綜合管理類（A類）：主要適用于事業單位中以行政性、事務性和業務管理為主的崗位。
社會科學專技類（B類）：主要適用于事業單位人文社科類專業技術崗位。
自然科學專技類（C類）：主要適用于事業單位自然科學類專業技術崗位。
中小學教師類（D類）：主要適用于中小學和中專等教育機構的教師崗位。
醫療衛生類（E類）：主要適用于醫療衛生機構的專業技術崗位。

事業單位公開招聘考試筆試屬于職位競爭性考試，筆試參照《事業單位公開招聘分類考試公共科目筆試考試大綱(2019年版)》，根據不同類別的評價需求確定試卷的測評內容，主要測查工作崗位所需要的基本能力和綜合應用能力。考試分為五個類別：綜合管理類(A類);社會科學專技類(B類);自然科學專技類(C類);中小學教師類(D類)(D類下分兩個小類：小學教師崗位、中學教師崗位);醫療衛生類(E類)(E類下分六個小類：中醫臨床崗位、西醫臨床崗位、藥劑崗位、護理崗位、醫學技術崗位、公共衛生管理崗位)。每個類別分別進行《職業能力傾向測驗》和《綜合應用能力》考試。