你好，法學(xué)碩士是學(xué)術(shù)型碩士，報(bào)考時(shí)會(huì)有具體專業(yè)；法律碩士為專業(yè)碩士，考試內(nèi)容和教材都是統(tǒng)一的，入學(xué)后有的學(xué)校會(huì)分研究方向但不是專業(yè)方向。法律碩士為全國聯(lián)考，教材內(nèi)容全國統(tǒng)一的。法律碩士（非法學(xué)）教材主要有法碩考試大綱、大綱分析（高教版）、法碩指南（人大版）、大綱配套練習(xí)（人大版）、標(biāo)準(zhǔn)化題庫（人大版）等等，以及歷年真題（人大版或高教版都有）。法碩考研具體信息您可以關(guān)注我的名字，前往官網(wǎng)瀏覽，里面有豐富的經(jīng)驗(yàn)和信息。祝您考研順利！

前者是專碩，后者是學(xué)碩！

法律碩士（Juris Master簡(jiǎn)稱JM）是專業(yè)學(xué)位之一，我國自1996年試辦法律碩士按照國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第十四次會(huì)議審議通過的《專業(yè)學(xué)位設(shè)置審批暫行辦法》規(guī)定設(shè)置。 法律碩士學(xué)位是具有特定法律職業(yè)背景的職業(yè)性學(xué)位，主要培養(yǎng)面向立法、司法、律師、公證、審判、檢察、監(jiān)察及經(jīng)濟(jì)管理、金融、行政執(zhí)法與監(jiān)督等部門、行業(yè)的高層次法律專業(yè)人才與管理人才。
法學(xué)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)是以教學(xué)、學(xué)術(shù)、實(shí)務(wù)多方面為指向，而法律碩士則是以致用、實(shí)務(wù)為指向。
時(shí)下社會(huì)上存在一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，只知道法學(xué)碩士，而不知道法律碩士。實(shí)際上，兩者存在一些區(qū)別：
一、招生條件是不一樣的，法學(xué)碩士要求必須具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷，不限本科專業(yè)（但實(shí)際考生多為法學(xué)本科），但不招收同等學(xué)歷的非本科生；法律碩士要求具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷的非法律專業(yè)的畢業(yè)生。（從2009年起，允許法學(xué)本科畢業(yè)生報(bào)考法律碩士。）
二、考試試題不同。法學(xué)碩士專業(yè)課試題傾向于理論化試題，以
《刑法學(xué)》主觀題為主。而法律碩士起源為英美，遵循美國法律人才培養(yǎng)原則，需要有較強(qiáng)的邏輯思維與推理能力，所以法律碩士是由本科為非法律專業(yè)畢業(yè)生考錄，題目?jī)A向于實(shí)務(wù)。
三、錄取比例不一樣。法學(xué)碩士的錄取比例，一般都是在10：1左右，而法律碩士由于引進(jìn)于英美國家，屬于國內(nèi)考研熱門專業(yè)，加上有權(quán)招收全日制法律碩士的院校皆為全國重點(diǎn)大學(xué)，所以競(jìng)爭(zhēng)極為激烈，平均達(dá)到15：1。
四、培養(yǎng)方式不同。法律碩士基本是自費(fèi)，如北大的是每學(xué)分800元，論文指導(dǎo)和論文答辯費(fèi)6000；法學(xué)碩士有公費(fèi)也有自費(fèi)。
五、教學(xué)方式不同。法學(xué)碩士分專業(yè)采取導(dǎo)師制，每個(gè)學(xué)生一個(gè)導(dǎo)師（教授或者副教授），在讀期間能夠得到導(dǎo)師的不斷輔導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)相關(guān)法律理論。而法律碩士不分專業(yè)，采用"雙導(dǎo)師"制。以經(jīng)世致用為原則，實(shí)務(wù)為先，貫徹理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的教學(xué)理念。
因此可見，法學(xué)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)是以教學(xué)、學(xué)術(shù)為指向，而法律碩士是以致用、實(shí)務(wù)為指向。

本人現(xiàn)為法學(xué)研究生，在學(xué)校里，屬于學(xué)術(shù)型研究生，法碩，是專業(yè)性研究生。

天涯上關(guān)于法律碩士 法學(xué)和非法學(xué) 的一個(gè)較有深度的討論帖（轉(zhuǎn)）

先轉(zhuǎn)孫笑俠先生在法治晚報(bào)上的一個(gè)文章。

載《法制日?qǐng)?bào)》2009年4月8日第九版

2009年新創(chuàng)J.M引起怎樣的變革
□ 孫笑俠
孫笑俠，浙江大學(xué)光華法學(xué)院教授、院長(zhǎng)，中國社會(huì)科學(xué)院法學(xué)博士，美國哈佛大學(xué)高級(jí)訪問學(xué)者。
1999年主持籌建新浙江大學(xué)法學(xué)院；曾承擔(dān)教育部與司法部的部編教材主編；曾作為專家組成員參與“全國統(tǒng)一司法考試”制度的論證與實(shí)施。現(xiàn)任首席專家主持《全國法律碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案》修訂工作，浙江省委“法治浙江”專家咨詢委員會(huì)委員。兼任中國法理學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國法律碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)委員等。2002年榮膺第三屆中國“十大杰出中青年法學(xué)家”。
研究領(lǐng)域?yàn)榉ɡ韺W(xué)—法哲學(xué)，在司法原理、程序法理、公法理論等方面有專門研究。代表作有《程序的法理》、《法律對(duì)行政的控制》、《法的現(xiàn)象與觀念》等。
根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部的決定，全國法律碩士（Juris Master,簡(jiǎn)稱J.M）專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)已經(jīng)明確，從今年開始，法律碩士專業(yè)學(xué)位教育面向法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生招生。這一突破性的變化，必將引起我國法科教育的重大變革，引起法科研究生結(jié)構(gòu)性髡�捅浠��慘�鵒朔�傷妒苛街?jǐn)S嘈偷牟��?/span>
原有的非法學(xué)專業(yè)本科生報(bào)考全日制法律碩士，使學(xué)生在非法學(xué)專業(yè)與法學(xué)專業(yè)之間產(chǎn)生復(fù)合的知識(shí)與能力，我們稱之為復(fù)合型法律碩士。這個(gè)變化并非傳說中的“為了就業(yè)而擴(kuò)招”，而是一次具有重大意義的法科研究生培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性調(diào)整。它必將導(dǎo)致法律人才培養(yǎng)的三大轉(zhuǎn)變：

第一，從學(xué)術(shù)型為主向職業(yè)型為主轉(zhuǎn)變；教育部與學(xué)位辦已經(jīng)明確表示，要壓縮法學(xué)碩士這種學(xué)術(shù)型的學(xué)位教育，讓這部分的人才主要從事學(xué)術(shù)研究；逐步加大職業(yè)型法律人才培養(yǎng)。
第二，從復(fù)合型J.M向復(fù)合型與專門型并存轉(zhuǎn)變。本次決定的制度創(chuàng)新在于招收法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生，將“專業(yè)一貫制”地培養(yǎng)法律業(yè)務(wù)更精深、技能更嫻熟的法律碩士，因此，我稱之為“專門型J.M”，它“復(fù)合型J.M”構(gòu)成了職業(yè)型法律人才的兩類培養(yǎng)模式。
第三，從4年學(xué)制逐步向4+2或4+3學(xué)制轉(zhuǎn)變。法學(xué)本科畢業(yè)生攻讀法律碩士，確定為2年學(xué)制；非法學(xué)本科生攻讀J.M的學(xué)制為3年，這正是適應(yīng)了社會(huì)、法律職業(yè)部門對(duì)法律人才的高層次化的要求，原來通過4年培養(yǎng)的本科生從總體上已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)對(duì)人才層次的需求。
我相信，我們的法律職業(yè)部門和法律實(shí)務(wù)機(jī)構(gòu)，會(huì)更歡迎這種類型的碩士畢業(yè)生。可是我們也不能不擔(dān)憂：J.M教育原有的“幼稚病”加上這次“擴(kuò)招”或“增招”的J.M新類型，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致J.M的貶值而遭輕視？我的這種擔(dān)憂并非沒有根據(jù)。一些院校在今年法學(xué)碩士招生中就選一部分考生來攻讀J.M，因此給人造成一個(gè)錯(cuò)覺：法學(xué)碩士落選者可以讀J.M。這是一種甚為可怕的誤解。所以極有必要對(duì)這種新的學(xué)位教育模式加以廣泛地宣傳，讓學(xué)生、教師乃至有關(guān)院校領(lǐng)導(dǎo)都能夠充分認(rèn)識(shí)J.M教育的新變化的意義。
全日制法律碩士專業(yè)學(xué)位在過去十二年的教學(xué)和培養(yǎng)實(shí)踐中，以非法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生為培養(yǎng)對(duì)象，為國家和社會(huì)培養(yǎng)了數(shù)萬名復(fù)合型高級(jí)法律人才。他們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧习l(fā)揮著各自行業(yè)的法律專家的作用，把本行業(yè)業(yè)務(wù)技能與法律職業(yè)技能相結(jié)合，加以復(fù)合應(yīng)用。比如醫(yī)學(xué)生攻讀復(fù)合型J.M之后，在醫(yī)藥行業(yè)發(fā)揮了醫(yī)藥衛(wèi)生高級(jí)法律人才的作用，是任何類型的法律人才無法取代的。未來仍然需要這樣的復(fù)合型高級(jí)法律人才，我們?nèi)匀灰^續(xù)做好這部分的培養(yǎng)工作。
同時(shí)，隨著我國改革與開放的深入，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)主義法治事業(yè)的不斷進(jìn)步，社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的法律問題日益變得寬、精、深，國家和社會(huì)大量需要一批專門化的法律人。所以，我們?cè)诶^續(xù)培養(yǎng)“復(fù)合型”高級(jí)法律人才的同時(shí)，還需要大力培養(yǎng)一批高層次的“專門型”高級(jí)法律人才。
法學(xué)本科教育是以通識(shí)教育為主導(dǎo)的培養(yǎng)初級(jí)法律人才的教育模式；根據(jù)九個(gè)二級(jí)學(xué)科設(shè)立的法學(xué)碩士和法學(xué)博士研究生是科學(xué)學(xué)位，是以“理論型”或“學(xué)術(shù)型”法科人才為主的；面向非法學(xué)本科畢業(yè)生招生的法律碩士是“復(fù)合型”專業(yè)學(xué)位。從國家和社會(huì)發(fā)展來看，我國目前需要有一大批“專門型”的高級(jí)法律人才，這是法學(xué)學(xué)士、法學(xué)碩士和法學(xué)博士這三種學(xué)位的人才所不能替代的；也就是說我國缺乏一種專門型高級(jí)法律人才的培養(yǎng)模式。現(xiàn)在開始面向法學(xué)本科畢業(yè)生招生的正是專門型專業(yè)學(xué)位，它在人才模式上具有專門型的顯著特點(diǎn)。據(jù)我觀察，設(shè)立該專業(yè)學(xué)位的基本精神是：
第一，調(diào)整法科人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。面向法學(xué)本科畢業(yè)生招收法律碩士專業(yè)學(xué)位，是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，大力度地調(diào)整法律人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。多年來法律職業(yè)部門對(duì)各院校法科教育的意見和建議都集中在：法學(xué)院如何培養(yǎng)真正適應(yīng)職業(yè)部門需要的法律人？
第二，遵循法律教育規(guī)律。長(zhǎng)期以來我國法律教育界和法律實(shí)務(wù)界一直關(guān)注我們的人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型，希望法律教育界能夠重視法律教育的自身規(guī)律和特點(diǎn)；要避免諸多備受指責(zé)的老問題，諸如把法科教育當(dāng)作通識(shí)型教育、法律碩士的培養(yǎng)方式缺乏職業(yè)性訓(xùn)練、J.M教育與法律職業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)等等，這次是對(duì)這些問題的一次積極回應(yīng)。
第三，吸收國內(nèi)外教育經(jīng)驗(yàn)。設(shè)立法律職業(yè)專業(yè)學(xué)位，除了要吸收10余年來我國法律碩士專業(yè)學(xué)位的經(jīng)驗(yàn)和吸收其他專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)之外，還要吸收海內(nèi)外專業(yè)學(xué)位特別是近年來亞洲國家和地區(qū)的法律教育改革的經(jīng)驗(yàn)和成果。如果說復(fù)合型J.M是借鑒美國JD模式的話，那么專門型J.M則是借鑒了諸如日、韓等國的“法科大學(xué)院”改革經(jīng)驗(yàn)。
第四，改革我國法科教育模式。通過這次研究生招生改革，把J.M教育擴(kuò)大到法學(xué)本科畢業(yè)生，隨之而來的是法學(xué)碩士研究招生規(guī)模的壓縮，把法學(xué)碩士定位為學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)渠道，而定位為職業(yè)型法律人才培養(yǎng)渠道的J.M教育，必然會(huì)成為未來法科教育的主渠道。
專門型法律碩士專業(yè)學(xué)位，是招收法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生，面向司法法務(wù)、政務(wù)法務(wù)和商事法務(wù)等領(lǐng)域，培養(yǎng)具有社會(huì)主義法治理念、德才兼?zhèn)洹⑦m應(yīng)我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和法治國家建設(shè)需要的高層次專門型法律人。根據(jù)我的理解，專門型J.M的培養(yǎng)特點(diǎn)應(yīng)當(dāng)重視以下五個(gè)方面的導(dǎo)向：
第一，從法學(xué)本科畢業(yè)生中招生，真正體現(xiàn)了法律教育“一貫制”、正統(tǒng)性、“成人的技藝”、“長(zhǎng)期學(xué)制”等國內(nèi)外法律教育的普遍規(guī)律，形成4+2全日制“一貫制”模式，成為我國未來專門型高級(jí)法律人才培養(yǎng)的一個(gè)主渠道。盡快使法學(xué)碩士和法學(xué)博士定位為法學(xué)學(xué)術(shù)型或法學(xué)理論型人才的培養(yǎng)渠道。兩種人才的培養(yǎng)，具有同等重要的作用。
第二，強(qiáng)調(diào)法律人才專門型素養(yǎng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，把過去長(zhǎng)期所倡導(dǎo)的應(yīng)用性、實(shí)踐性或?qū)崉?wù)性人才的職業(yè)倫理與職業(yè)技能的素質(zhì)要求融入專門型人才培養(yǎng)模式。針對(duì)高級(jí)專門型法律人才素養(yǎng)的需要，重新設(shè)計(jì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。所設(shè)計(jì)的課程既不同于法學(xué)碩士的課程，又不同于目前全日制法律碩士專業(yè)學(xué)位的課程內(nèi)容，更不同于本科階段。
第三，堅(jiān)持高級(jí)法律人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，以本科后的碩士教育為標(biāo)準(zhǔn)，即它是在碩士研究生教育層次上的人才培養(yǎng)模式，或者說就是所謂“高層次專門型法律人才”。無論在課程教育、法務(wù)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等方面均須達(dá)到碩士學(xué)位層次的要求。總學(xué)分不低于75學(xué)分。
第四，一級(jí)學(xué)科與法務(wù)方向的有機(jī)統(tǒng)一。在法學(xué)一級(jí)學(xué)科平臺(tái)上培養(yǎng)，采取“寬口徑、厚基礎(chǔ)”人才培養(yǎng)方針。不同于九個(gè)學(xué)科法學(xué)碩士專業(yè)精細(xì)的特點(diǎn)，避免了在政法實(shí)務(wù)工作中可能出現(xiàn)的口徑偏窄的不便或不足。同時(shí)，我們根據(jù)法律實(shí)踐工作的實(shí)際需要，區(qū)分為司法法務(wù)、政務(wù)法務(wù)和商務(wù)法務(wù)等法務(wù)方向，使人才培養(yǎng)更具有實(shí)踐的針對(duì)性。
第五，注重實(shí)踐性的訓(xùn)練模式。專門型J.M人才是職業(yè)型和實(shí)踐型的人才，所以應(yīng)當(dāng)特別注重實(shí)踐訓(xùn)練，如有可能，要比過去在司法實(shí)訓(xùn)崗位的實(shí)習(xí)有更多的時(shí)間、更周密的訓(xùn)練過程、更系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃、更嚴(yán)格的要求。2年學(xué)制中可能會(huì)有不少于四分之一的時(shí)間進(jìn)入司法實(shí)務(wù)訓(xùn)練階段。在培養(yǎng)方案中避免課程過于理論化、系統(tǒng)化、通識(shí)化的教學(xué)，而是偏重于課程內(nèi)容的實(shí)踐性、應(yīng)用性、實(shí)務(wù)性和專題性，偏重于傳授和培養(yǎng)學(xué)生的法律知識(shí)、職業(yè)語言、職業(yè)思維、法律方法、職業(yè)技術(shù)五個(gè)方面的職業(yè)能力。
根據(jù)我國法律職業(yè)和法律教育發(fā)展的趨勢(shì)，它的實(shí)踐性特點(diǎn)會(huì)比過去任何一種法科學(xué)位教育(法學(xué)學(xué)士、法學(xué)碩士、法學(xué)博士)更加受法律實(shí)務(wù)部門的重視和青睞。據(jù)我預(yù)測(cè)，在未來發(fā)展中，專門型J.M將會(huì)成為我國職業(yè)化高級(jí)法律人才培養(yǎng)的主渠道。

觀點(diǎn)一：分析培養(yǎng)專業(yè)型法碩的作用

��法律碩士（法學(xué)）是09年新增的法學(xué)研究生培養(yǎng)方向。此舉一出，一石激起千層浪。有質(zhì)疑的有鼓舞的。我的觀點(diǎn)很簡(jiǎn)單：

一來，法學(xué)碩士招生可能會(huì)縮水，真的做到培養(yǎng)理論性人才，為法學(xué)博士培養(yǎng)做準(zhǔn)備；二來，傳統(tǒng)的法律碩士雖然是在借鑒美國基礎(chǔ)上誕生的，但是并沒有起到應(yīng)有的作用，不見得適合我國國情，一個(gè)4+3的所謂高級(jí)法律應(yīng)用性人才，說白了就是個(gè)雙學(xué)位，兩個(gè)專業(yè)都粗枝大葉，兩個(gè)專業(yè)都不精。難以想象一個(gè)連基礎(chǔ)法學(xué)理論、法學(xué)思維都留到碩士階段來學(xué)習(xí)的人會(huì)有什么樣的法治理念和信仰，功利主義色彩過于濃厚。法律畢竟不僅僅是條文的背誦和應(yīng)用。所以我不認(rèn)為傳統(tǒng)的法律碩士培養(yǎng)出的就是高級(jí)法律人才。

當(dāng)然，金融危機(jī)是大環(huán)境，本科就業(yè)難是現(xiàn)實(shí)，法學(xué)本科就業(yè)難更是現(xiàn)實(shí)。一方面我們需要法律人才，另一方面我們的法律人才似乎又過剩，一大批法學(xué)本科生找不到對(duì)口的工作。那么，我只能說，金融危機(jī)只是個(gè)幌子，我們的法學(xué)教育、法律人才培養(yǎng)模式到了一個(gè)該改革的時(shí)候了。因此，法律碩士（法學(xué)）的出臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生。

國家的政策與思路，筆者無從揣摩，但是筆者認(rèn)為，或許將來，法律碩士與法學(xué)碩士的分野，應(yīng)該是在本科學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)上，而不是招收一些“雙學(xué)位”。本科對(duì)法律粗線條的理解和追求，決定了學(xué)生自身的選擇，要么從事理論研究要么從事實(shí)務(wù)。二者均接受了4年的正規(guī)法學(xué)本科教育，對(duì)法律精神、法律條文、法律信仰都有了一個(gè)準(zhǔn)確的把握。在此基礎(chǔ)上的分野或許才能真正的培養(yǎng)出高級(jí)法律人才。如果像以前一樣，法律碩士培養(yǎng)了一批功利主義色彩濃厚的“雙學(xué)士”、法學(xué)碩士雖然強(qiáng)調(diào)重在理論研究，可是不可否認(rèn)的是很多法學(xué)碩士也是為了緩來的司法考試、為了就業(yè)、為了法律實(shí)務(wù)、為了碩士文憑，并不是真正為了從事理論研究。也就造成了法學(xué)碩士畢業(yè)生樣和法律碩士（雙學(xué)位者類型）、法學(xué)本科生一起面臨競(jìng)爭(zhēng)，真正繼續(xù)搞理論研究的很少。既如此也就違背了法學(xué)碩士和法律碩士（雙學(xué)位者類型）的分野之初衷。

法學(xué)研究生的培養(yǎng)應(yīng)該是法學(xué)本科基礎(chǔ)上的法律碩士和法學(xué)碩士之分野。傳統(tǒng)的法律碩士當(dāng)然也是可以存在的，但是不應(yīng)該成為主流，主流應(yīng)該是前面兩種。法律并不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就是背誦條文和應(yīng)用條文，沒有理論做支撐、沒有信念為追求，傳統(tǒng)法律碩士體制下培養(yǎng)出的人才，也就是很多人調(diào)侃的“雙學(xué)位人才”或者功利主義色彩濃厚的山寨法律職業(yè)者，甚至法律就成了人人可以拿來啃一口的最上手、最簡(jiǎn)單的職業(yè)。

觀點(diǎn)二：闡述人們對(duì)法律碩士的偏見

我認(rèn)為法碩（法學(xué)）的出現(xiàn)必將加大法碩與法學(xué)碩士的鴻溝。

由于本科專業(yè)的不同，法學(xué)、法碩兩個(gè)專業(yè)之間原本并無可比性。可是現(xiàn)在這個(gè)法碩（法學(xué)）專業(yè)的設(shè)置確給原來兩專業(yè)提供了“可比性”。法碩（法學(xué)）不管從培養(yǎng)方向上看，還是名字上看，都容易被外界認(rèn)為是法律碩士的一員。而法碩（法學(xué)）的學(xué)生都是未能考取法學(xué)碩士的人，也就是一開始便比法學(xué)碩士輸在了起跑線上。于是，從A>B & B=C中容易輕易推斷出A>C。
更不要天真的去盼望“研究型”和“實(shí)踐型”兩種培養(yǎng)方向會(huì)增加這兩個(gè)專業(yè)的“不可比性”。實(shí)際上，雇主們對(duì)中國的法學(xué)教育根本不報(bào)什么希望，他們更關(guān)注最優(yōu)秀的孩子去哪里了（最好的佐證就是北大、清華都有“金學(xué)士，銀碩士，銅博士”的說法，一個(gè)北大的本科畢業(yè)生身份經(jīng)常比外校考入的碩士身份更能得到雇主的認(rèn)同）。從個(gè)人資質(zhì)而言，我從來不認(rèn)為法學(xué)碩士比法律碩士?jī)?yōu)秀，但我十分擔(dān)心，法碩（法學(xué)）的介入會(huì)增加人們對(duì)該問題的誤解。

不需要拷問以上邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性，我只是覺得這是一般人，也就是各位將來的雇主很可能會(huì)產(chǎn)生的感覺。而且，這種可能性會(huì)非常的大。

觀點(diǎn)三：強(qiáng)調(diào)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)型
如果都是混過來的，那就全是廢的。
還在討論學(xué)歷學(xué)位什么的，大抵廢話。

雇主？
精明的雇主在畢業(yè)生越來越過剩的情形下，大概可以直接招些有經(jīng)驗(yàn)的。應(yīng)屆生？尤其是那些滿腦子書生意氣，不切實(shí)際，過于自我，不懂尊重人的小屁孩，招來干么？浪費(fèi)。
不僅法學(xué)。其他很多專業(yè)也一樣，尤其是那些比較公共的通過自學(xué)也可以小有所成的專業(yè)——比方說剛在我書房里喝茶的幾個(gè)外專業(yè)通過司法考試正在做律師的，有交通工程、計(jì)

算機(jī)、美術(shù)、音樂、護(hù)理學(xué)什么的，亂七八糟；比方說我正在選讀的社會(huì)學(xué)心理學(xué)哲學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)。

研究型？把你的“研究成果”發(fā)來看看？
應(yīng)用型？請(qǐng)?zhí)峁┠憬?jīng)手的案例或者法律意見書？并請(qǐng)附加委托人聯(lián)系方式給我核對(duì)一下他對(duì)你的評(píng)價(jià)？

矮子比高，窩里斗，幾時(shí)休？
樓上的很多哥們，尤其是那些在校生，如果你們到畢業(yè)的時(shí)候還這樣衰樣，如果面試或?qū)嵙?xí)的時(shí)候不小心撞到我手里，直接斃掉。

附帶說明，本人一般院校本科，所謂“名校”碩士，打算考個(gè)更“名校”的博士。現(xiàn)職律師，之前（從大一開始）陸續(xù)做過建筑工地、商店店員、業(yè)務(wù)經(jīng)理、教員、私人助理等職。
可能我這么說也有點(diǎn)托大，并且會(huì)讓人認(rèn)為很外行。
那我再補(bǔ)充一點(diǎn)附帶認(rèn)為。

1. 如果你不懂得這個(gè)世界怎么運(yùn)行，自己在里面什么定位，可以如何介入、協(xié)調(diào)于周遭的世界，或者局部改造你的世界，如果不你懂得謙遜、淡漠而只知道激昂文字夸夸其談，那么，你就還不夠資格進(jìn)入這個(gè)世界，你也應(yīng)該去建筑工地干上一段。

2. 個(gè)人也覺得現(xiàn)在的法律碩士課程確有第二學(xué)士之嫌。首先要把法本的主干課程都過一下吧？把法律思維法律方法都弄明白吧？然后才能“專題研究”，進(jìn)而學(xué)位論文。短短兩三年，這個(gè)跨度，確實(shí)太大。往往法本的課程還沒補(bǔ)足，專題研究還沒深入，就已經(jīng)畢業(yè)了。

但是相比而言，并不認(rèn)為法學(xué)碩士有多強(qiáng)。尤其是兩年制的。1年的課程下來，能“專題研究”到哪？再1年論文加找工作或者考博，時(shí)間就混過去了。所以后來我干脆認(rèn)為，所謂碩士，對(duì)大多數(shù)人而言，除了考公務(wù)員和考博之外，再無更大意義。簡(jiǎn)言之，做律師或者法官等很實(shí)際的法律職業(yè)，本科的東西完全夠用；做科研或者教書匠，碩士的東西完全不夠用。

其實(shí)不管“研究”還是“應(yīng)用”，歸根結(jié)底，還不都是：
（1）描述你所認(rèn)識(shí)的世界；就法律人而言，學(xué)會(huì)區(qū)分一般社會(huì)現(xiàn)象/社會(huì)事件和法律現(xiàn)象/法律事件；
（2）解釋你所看到的事件或現(xiàn)象背后的道理——這點(diǎn)上，我當(dāng)然尊重那些非常精深的法律人，佩服他們的法律思維和法律方法；但是我不得不指出的是，跟自然科學(xué)追求精確性甚至唯一性的研究結(jié)論所不同的是，就社會(huì)科學(xué)的研究而言，將同一研究對(duì)象置身于不同的研究背景（語境），采用不同的研究方法或進(jìn)路，可能得出雖然不盡一致，但是都是正確的結(jié)論。從某種意義上講，就這些不同的結(jié)論而言，在對(duì)其進(jìn)行獨(dú)立的評(píng)判時(shí)，往往都是正確的；但是一旦跟其他結(jié)論相比較，卻難免因?yàn)槭s全面性因而顯得“狹隘”。簡(jiǎn)言之，對(duì)同一對(duì)象，當(dāng)你選定角度或者立場(chǎng)，也許你能得出有條件的“正確”，但是這個(gè)條件一旦淡化，很顯然你難逃“片面”。
（3）批判改造？還是預(yù)測(cè)指引？——比方說批評(píng)性質(zhì)的，對(duì)策建議型的論文；或者解決已經(jīng)出現(xiàn)的糾紛；或者預(yù)防可能出現(xiàn)的法律風(fēng)險(xiǎn)？
——這三點(diǎn)，基本上是多年學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)。后來繼續(xù)讀書的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，不管是袁方的《社會(huì)研究方法教程》，還是芭比的《社會(huì)研究方法》，或者韋伯的《社會(huì)科學(xué)方法論》，基本上都這么認(rèn)為。

然后回頭來，各位哥們，尤其是那些在校生，能不能反思一下，就前述三點(diǎn)，你在學(xué)校的時(shí)候，都學(xué)到了幾多？能運(yùn)用自如么？——顯然很難。因?yàn)樵谖铱磥恚埳险劚蛘唛g接經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很多事情，還得親力親為，才能算是真的認(rèn)識(shí)了，可以描述，可以解釋，進(jìn)而懂得預(yù)測(cè)或者指引或者改造。
觀點(diǎn)四：分析現(xiàn)今法碩（法學(xué)）的尷尬地位

關(guān)于法律碩士、法學(xué)碩士、法律碩士（法學(xué)）設(shè)置的看法
首先我們從碩士招生角度了解一下問題
1、法律碩士招生對(duì)象是除法律專業(yè)的本科畢業(yè)生
2、法學(xué)碩士招生對(duì)象是全日制本科畢業(yè)生。
這我就不明白，作為培樣實(shí)用型法律高級(jí)人才的法律碩士要招的只能是非法律專業(yè)本科生，而作為從事法律研究法學(xué)碩士招生對(duì)象竟然是任何本科畢業(yè)生都能參與這會(huì)出現(xiàn)三條很矛盾的公式
中國特色法律碩士=四年非法律科目的本科課程+非法律本科社會(huì)實(shí)踐+三年法律科目的碩士課程+實(shí)用行法律社會(huì)實(shí)踐=中國特色法律實(shí)用型高級(jí)人才
（讀法律專業(yè)的本科生事沒有機(jī)會(huì)成為我們實(shí)用型法律高級(jí)人才的）
中國特色法學(xué)碩士=四年法律科目的本科課程+法律本科社會(huì)實(shí)踐+兩年法律科目的碩士課程+研究型法律社會(huì)實(shí)踐=中國特色法律研究型高級(jí)人才
或者
中國特色法學(xué)碩士=四年非法律科目的本科課程+非法律本科社會(huì)實(shí)踐+兩年法律科目的碩士課程+研究型法律社會(huì)實(shí)踐=中國特色法律研究型高級(jí)人才
問題1：為什么法學(xué)本科畢業(yè)生就不能向?qū)嵱眯头较虬l(fā)展。
問題2，作為研究型的高級(jí)法律人才為什么就可以不需要法學(xué)四年本科的課程，畢竟研究型法律人才必須是要有扎實(shí)的法的精神，這就缺少不了四年本科法學(xué)教育的熏陶
問題3，對(duì)于法律碩士禁止法學(xué)本科生報(bào)考，必會(huì)造成法學(xué)碩士和法律碩士在社會(huì)現(xiàn)實(shí)地位上差異，所以才會(huì)出現(xiàn)很多傳統(tǒng)型、保守型的人、單位、企業(yè)只認(rèn)同法學(xué)碩士
問題4，法律碩士（法學(xué)）的出現(xiàn)，我覺的是國家很無聊，很害人的舉措，如果著意去區(qū)分法律碩士（法學(xué)）、法律碩士這勢(shì)必會(huì)造成社會(huì)對(duì)于實(shí)用型高級(jí)法學(xué)人才只認(rèn)同法律碩士（法學(xué)），而法律碩士則會(huì)處于很無奈的地位。這就好像國家著意區(qū)分法學(xué)碩士（法學(xué)）、和法學(xué)碩士的結(jié)果是一樣的，這對(duì)跨專業(yè)考取法律的學(xué)生是很不公平的
自己看法：對(duì)于我國法律類研究生培養(yǎng)我覺的國家應(yīng)該堅(jiān)持開放和公平，我覺的依據(jù)我國現(xiàn)今的國情法律研究生的招生對(duì)象應(yīng)該是開放不公平的而應(yīng)該去著意去區(qū)分法律本科生和非法學(xué)本科生，這樣勢(shì)必造成非法律本科生的不利地位。
如果從事研究型的法學(xué)碩士培養(yǎng)都可以不去區(qū)分法學(xué)本科和非法學(xué)本科，為是從事實(shí)用型的法律碩士培養(yǎng)就那么刻意去區(qū)分這些呢？？
我國的法律類研究生考試時(shí)綜合性的考試 考生除了要通過學(xué)習(xí)考出好的的筆試，同時(shí)也要通過面試來考察考生法律綜合素質(zhì)和法學(xué)修養(yǎng)，所以我覺能通的過研究生考試的考生都是在法律綜合素質(zhì)和修養(yǎng)方面達(dá)到一定層次的優(yōu)秀人才。在這公平綜合性測(cè)試面前我覺的大家都是平等，并沒有法學(xué)本科和非法學(xué)本科區(qū)別。
為了更好培養(yǎng)法律類研究生，我覺的這對(duì)非法學(xué)本科生培養(yǎng)應(yīng)該在模式有所優(yōu)化，不管是法律碩士還是法學(xué)碩士，都要堅(jiān)持不著意區(qū)分法律與非法律基礎(chǔ)上，體現(xiàn)對(duì)非法律本科生更多的輔助與提升，例如可以鼓勵(lì)非法學(xué)本科生在閑暇時(shí)間去聽本科法律課程或通過選修考核模式開始相關(guān)輔導(dǎo)課程，等等措施去彌補(bǔ)法律與非法律的差距。

我自己的觀點(diǎn)：

分析此培養(yǎng)模式的自身發(fā)展程度、社會(huì)對(duì)其認(rèn)可度和缺少再進(jìn)修的制度和機(jī)構(gòu)設(shè)置，最近幾年最好還是持觀望態(tài)度。但是，如果當(dāng)這一培養(yǎng)模式能夠發(fā)展完善，將是一種重要的法律培養(yǎng)途徑。

看了別人的回答，感覺都沒有回答到要點(diǎn)上，樓主的所思考的問題其實(shí)是沒有任何意義的。
原因在于樓主根本就不能報(bào)考法學(xué)碩士，你看一下招生簡(jiǎn)章就明白了，法學(xué)碩士必須有法學(xué)學(xué)士學(xué)位才能報(bào)考，你是數(shù)學(xué)專業(yè)的，所以不符合報(bào)考條件。只能選擇法律碩士，法律碩士只要你有學(xué)士學(xué)位就可以報(bào)考。
另外，法學(xué)碩士本科、研究生都是學(xué)法律的，法學(xué)功底會(huì)更深一些，所以就業(yè)相對(duì)會(huì)好一些。不過這都是相對(duì)的，就業(yè)問題關(guān)鍵要看自己，自己有能力的人自然會(huì)有個(gè)好的去處，自己沒有能力的人學(xué)20年，差別也不是很大。
希望我的回答會(huì)對(duì)你有所幫助。

法律碩士屬于專業(yè)型研究生,錄取分比較低,讀兩年,注重實(shí)務(wù).

法學(xué)碩士研究生是學(xué)術(shù)型研究生,錄取分比較高,讀三年,注重理論.

如果光看哪個(gè)文憑值錢的話,那肯定是法學(xué)碩士的文憑值錢.不過這社會(huì)也不是光看文憑,就業(yè)前景無法比較.

法律碩士屬于專業(yè)型研究生,錄取分比較低,讀兩年,注重實(shí)務(wù).

法學(xué)碩士研究生是學(xué)術(shù)型研究生,錄取分比較高,讀三年,注重理論.

1、法學(xué)研究生為學(xué)術(shù)型，一般為一個(gè)導(dǎo)師帶3-5人，主要是研究學(xué)術(shù)，大多為公費(fèi)，學(xué)制三年，分方向，如民商、刑法。法律研究生為專業(yè)型，無導(dǎo)師，統(tǒng)一上課，不分方向，注重實(shí)踐，學(xué)制二年。大多自費(fèi)，但不排除有的學(xué)校還是公費(fèi)的多。
2、專業(yè)碩士又分法律碩士（法學(xué)）、法律碩士（非法學(xué)），前者是本科為法學(xué)的可以調(diào)劑，后者只能非法學(xué)專業(yè)才能報(bào)考與調(diào)劑。
3、考試的科目不一定，學(xué)術(shù)型的專業(yè)課考試是你所報(bào)考的學(xué)校自主出題。而法律碩士是全國統(tǒng)一聯(lián)考。當(dāng)然、政治和英語全是國家卷。另外，即使你考的是學(xué)術(shù)型的法學(xué)，可以調(diào)劑法律碩士（法學(xué)）。
4、目前，國家正在縮招學(xué)術(shù)型，擴(kuò)大專業(yè)型，但專業(yè)型是新興產(chǎn)物，照搬美國的JM，還沒有好的模式，在社會(huì)上雖然認(rèn)可，但不如學(xué)術(shù)型的好用。一般好的學(xué)校的專業(yè)型會(huì)招很多，有的甚至招300個(gè).其用心值得懷疑，因?yàn)閷W(xué)費(fèi)一年是8000
5、建議：如果想繼續(xù)考博，可選擇考學(xué)術(shù)型，學(xué)術(shù)型就是研究學(xué)問，不是名校的，不是名師的，還是用處不大。如果想工作，可選擇有公費(fèi)的法律碩士，法律碩士只有二年，你用其作為緩沖考完司考，早畢業(yè)早找工作，也是碩士學(xué)歷。
6、關(guān)于復(fù)試的科目，每個(gè)學(xué)校的網(wǎng)站上都會(huì)給參與書目與考的科目的。

法學(xué)碩士針對(duì)本科為法律專業(yè)的學(xué)生。
法律研究生才針對(duì)本科非法學(xué)，所以你只有這個(gè)選擇。
至于書你要上蘇大的官網(wǎng)或者詢問上一屆的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們，不是這個(gè)學(xué)校的人肯定回答不了啊。

都可以考的！我建議看法學(xué)研究生，給的分高，到時(shí)候可以調(diào)劑到法律碩士！

我也遇到了和你一樣的困擾，你現(xiàn)在怎么樣了

法學(xué)碩士要求本科是法學(xué)，其他的學(xué)科也允許
法律碩士要求本科不能是法學(xué)相關(guān)
法學(xué)專業(yè)研究生則不是確定的名詞，指的是法學(xué)相關(guān)專業(yè)的研究生

沒什么區(qū)別