大學里的“通選課”與“必修課”有什么區別？
大學里的“通選課”與“必修課”區別
1、制度不同：大學里的課程分為必修課和選修課，必修課就是必須要修學的課程，而選修課則是可以自由選擇是否學習的課程，細分之下選修課又可分為專業選修課和通識教育課。大學采用的是學分制，為了達到畢業要求的學分，拿到畢業證書，只學習必修課程是不夠的，所以高校又會開設一定門類的課程，供學生選擇以修滿學分。
2、門類區別：通識教育課則更為自由寬泛一些，涵蓋了各個學科的不同門類。既有文學相關也有科學相關，甚至有些學校還開設了一些特色趣味課程，如廈門大學開設了爬樹選修課。同學們可以根據自己的興趣愛好，選擇感興趣的課程，擴寬自己的知識面。
課程關系
如果說必修課是樓房的地基，那選修課就是樓房內豐富多彩的裝飾。大學生通過必修課學習相應的學科知識，更為了解自己專業所在的領域。
通過選修課擴寬自己的知識面，在自己感興趣的特長領域發光發熱，豐富自己的校園生活。二者相結合才使得大學生活豐富多彩，令人向往。
通選課是選修課的一種，與必修課的區別如下：
一、選擇性不同。
通選課允許學生自由選擇，達到規定學分即可；必修課在學習中必須學習掌握的課程，不能自由選擇。
二、主導價值不同。
必修的主導價值在于培養和發展學生的共性；而選修的主導價值在于滿足學生的興趣、愛好，培養和發展學生的個性。
三、設置目標不同。
必修課的設置目標是培養學生必須掌握的專業知識和業務技能；選修課的設置目標突出基礎性、新穎性、實用性和獨創性的結合。
四、教育內容的不同。
必修課體現專業性，必須要系統學習，在學習專業課前要先學專業基礎課；選修課則不需要系統學習，由學生根據興趣學習。
必修課通常包括公共課、基礎課和專業課。常見的必修課有：大學英語，高等數學，體育，物理實驗，軍事理論，思想道德修養，馬克思注意哲學，毛鄧三，概率論與數理統計，大學物理，線性代數，計算機文化基礎。
簡介：
限制性選修課也稱指定選修課，指學生須在某一學科門類的領域或一組課程中選修；如有的專業教學計劃規定高年級學生須在某一專門組或選修組中選修若干門課程。國外高等學校往往規定學生須在自然科學和社會科學領域中選修若干學分的課程。
在國內，一般高校的大部分學生對于選修課只關心其給分高不高。非限制性選修課也稱任意選修課，則不受上述規定的限制。為了適應個別差異，因材施教，發揮專長，學生修習的選修課在專業教學計劃中應占一定比例。
但也不應過多，以免影響培養專門人才的基本規格。中等專業學校以及普通中學高中的教學計劃中,在具備條件的情況下也可設置少量選修課。
通選課是選修課的一種，與必修課的區別如下：
一、選擇性不同。通選課允許學生自由選擇，達到規定學分即可；必修課在學習中必須學習掌握的課程，不能自由選擇。
二、主導價值不同。必修的主導價值在于培養和發展學生的共性；而選修的主導價值在于滿足學生的興趣、愛好，培養和發展學生的個性。
大學選修課簡介：
大學選修課的共識：必須給學生充分的選擇權。
這種選擇權既是學生作為教育需求者、學費繳納者、個性差異者、學校管理參與者的應有權利(民主權利)，也是教授作為教育供給者、學術決定者、個性差異者、學校管理參與者的應有權利(民主權利)。
選課時間：一般為本科學校在二年級的時候開始。一般在學校的教務網上進行，在本學期選擇下一個學期的。
通選課是選修課的一種，與必修課的區別如下：
一、選擇性不同。
通選課允許學生自由選擇，達到規定學分即可；必修課在學習中必須學習掌握的課程，不能自由選擇。
二、主導價值不同。
必修的主導價值在于培養和發展學生的共性；而選修的主導價值在于滿足學生的興趣、愛好，培養和發展學生的個性。
三、設置目標不同。
必修課的設置目標是培養學生必須掌握的專業知識和業務技能；選修課的設置目標突出基礎性、新穎性、實用性和獨創性的結合。
四、教育內容的不同。
必修課體現專業性，必須要系統學習，在學習專業課前要先學專業基礎課；選修課則不需要系統學習，由學生根據興趣學習。
必修課通常包括公共課、基礎課和專業課。常見的必修課有：大學英語，高等數學，體育，物理實驗，軍事理論，思想道德修養，馬克思注意哲學，毛鄧三，概率論與數理統計，大學物理，線性代數，計算機文化基礎。
參考資料來源：百度百科-選修課程
百度百科-必修課程
全校必修課是指全校學生都必須修習的課程，主要包括政治理論課程、外語課程、體育和軍事理論課程、計算機課程，有的學校，如中國人民大學，還有數學課和法律課。這些課程一般全校統一要求并進行統一考核，至多在文科和理科生之間有些許的差別。
專業必修課是指各院系規定本院系學生必須修讀的課程，這些課程為專業打下堅實的基礎，保證學生治學和就業的適應能力。
專業限選課又叫指定性選修課，它介于專業必修課和專業任選課之間，指學校或各院系對學生修習的課程進行某種程度的限制，一般是在某幾門課程或某一領域中要求學生至少選擇其中的幾門課程進行修習。
專業任選課和全校公共任選課是自由選修，學生完全按照自己的意愿自由選擇。這部分課程主要是為了擴大學生知識面，或對某些領域進行深入研究而開設的。
跨院系選修課，從字面上講，就是學生選擇非本專業的課程進行修讀。在的大學一般都要求文科生選修一定學分的自然科學課程，要求理科生選修一定學分的文科課程，無論文理學生都要選修一定學分的藝術類課程。在很多高校，這種課程叫文化素質教育選修課，是為了加強學生的文化素質而設置的課程，既注重學生專業方面的學習，又兼顧他們的全面發展。這種課程一般是面向全校學生，采用任選或限制性的選修方式。這種課程的開設，除了強調知識結構的合理和完整外，還給了學生尋找興趣以及與多學科學生交流的機會。選擇這樣的課，課程不同，也就意味著你將擁有不同的同學。他們來自不同專業、不同年級。建議大家在這類課程方面下點功夫，它給你帶來的收益你可能都無法想像。我國高校文化素質教育課程覆蓋面極廣，涉及數學與自然科學類、人文科學類、社會科學類、思想政治類、計算機類、語言類、藝術類、體育衛生類、基本技能類等，還有跨學科課程。這些類別的課程在不同學校的分布和所占的比重不一樣。如清華大學語言類的課程占了1/3，中國人民大學社會科學類課程占了一半以上。下面給大家幾個案例，來點感性認識。
大學的選修課和必修課有什么不同啊?具體說一下
1、可選擇性方面不同
在大學里，必修課都是學校直接就規定好的，這些課程是必須要修完的，學生是無法自己去選擇必修課程的，只能根據學校的安排來學習，而選修課則不同，選修課是由學生根據自己的興趣來進行選擇的，可以自己想學什么學什么。
2、重要性方面不用
必修課的重要性不用贅述，必修課是學生的學分體系中必須修讀的部分，如果沒有修讀完成，那么就只會頒發結業證，而沒有畢業證和學位證，重要性十足，至于選修課則不同，是用來開闊學生視野的，只要合計學分夠就行了。
3、教學內容不同
必修課強調知識技能的基礎性、基本性、系統性與完整性，內容比較穩定。而選修課則關注較深、較廣、較新的知識技能與當代社會生活中的重大問題，有較大的彈性，且須隨時代變化及學生的要求進行及時調整。
參考資料：百度百科——大學選修課
參考資料：百度百科——必修課程
必修課是你大學所學專業的課程，你大四畢業后必須修完這些課程。選修課是根據你個人喜好可以選修一些你感興趣的科目，這個主要是培養大學生的視野的。
必修課是你學分體系中必須修讀的部分,如果沒有修讀完成,有畢業證,沒有學位證.掛科一定要補考考過去或者重修.選修課分為通識類選修課,各個專業都可以選擇.專業輔助選修課針對本專業的學生,如果沒有基礎不要輕易選擇.通識必選類選修課同必修課,必須修讀不能退課.專業必選類選修課也是如此.不同的專業和方向對專業必選課的要求不同.必須修讀夠一定學分,否則不給與畢業證.考試必須達到60%(含)以上分數,不及格者補考未通過需要重修.普通選修課可以跨專業,開學第一教學周試聽,可退課,此期間競課積分返還.第一教學周至第二教學周之間,可退課,積分不再返還.考期前1-2周,可退課,積分不返還.普通選修課部分開卷,在本科目的最后一教學周課堂進行.部分選修課未通過考試,無需補考,不得學分.無需重修.
限定性選修課也叫限制性選修課或指定性選修課，是指在規定的范圍內選修的課程，如必須在
需要提高GPA！大學教務系統改分,改掛科的加 ( 教務系統改GPA，改成績：9565040 宇航 )的同時請注明來意。
指定的若干組課程中選修一定組數的若干課程，或在若干門指定的課程中選修一定門數的課程。
限制性選修課也稱指定選修課，指學生須在某一學科門類的領域或一組課程中選修。
如有的專業教學計劃規定高年級學生須在某一專門組或選修組中選修若干門課程。
國外高等學校往往規定學生須在自然科學和社會科學領域中選修若干學分的課程。
在國內，一般高校的大部分學生對于選修課只關心其給分高不高。非限制性選修課也稱任意選修課，則不受上述規定的限制。
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擴展資料：
指定性選修課，一般是在某幾門課程或某一領域中要求學生至少選擇其中的幾門課程進行修習。
學生在指定時間內到想選的課程的教室聽任課教師講解并和教師就有關問題進行交流，然后填寫選課單。
如果留條的學生超過計劃額，則由老師當場或第一周內決定誰能上這門課。其余的學生則只能指望選上的同學在網上退課后再補選。
清華大學提倡在各類課程組中規定必修學分，而不是必修課程，即在規定的必修學分中指定多門課程供學生選擇。
限制性選修制度：
追求合理知識結構的人提倡集中和分配制，他們針對自由選修制造成的學生知識零亂和膚淺的弊端，主張對學生選課的自由作一定程度的限制。
但這兩種制度又各有弊端：自由選修制給了學生充分發展的自由，但它過高估計了學生自由選修的能力。
學生選課的過分自由引起的學生知識結構不合理和共同目標共同價值觀的喪失成為許多人批評的焦點。
非限制性選修課也稱任意選修課，則不受上述規定的限制。為了適應個別差異，因材施教，發揮專長，學生修習的選修課在專業教學計劃中應占一定比例。
參考資料：
百度百科-選修課
百度百科-大學選課
選修課具有選擇性,即可以在選修課科目中選擇性地學習,自考考生只要在選修課中選擇3科,取得足夠的學分,即可.必修課沒有可選性.必須按規定學習.
需要提高GPA！大學教務系統改分,改掛科的加 ( 教務系統改GPA，改成績：9565040 宇航 )的同時請注明來意。
限制性選修課也稱指定選修課，指學生須在某一學科門類的領域或一組課程中選修。
如有的專業教學計劃規定高年級學生須在某一專門組或選修組中選修若干門課程。
國外高等學校往往規定學生須在自然科學和社會科學領域中選修若干學分的課程。
在國內，一般高校的大部分學生對于選修課只關心其給分高不高。非限制性選修課也稱任意選修課，則不受上述規定的限制。
擴展資料：
指定性選修課，一般是在某幾門課程或某一領域中要求學生至少選擇其中的幾門課程進行修習。
學生在指定時間內到想選的課程的教室聽任課教師講解并和教師就有關問題進行交流，然后填寫選課單。
如果留條的學生超過計劃額，則由老師當場或第一周內決定誰能上這門課。其余的學生則只能指望選上的同學在網上退課后再補選。
清華大學提倡在各類課程組中規定必修學分，而不是必修課程，即在規定的必修學分中指定多門課程供學生選擇。
限制性選修制度：
追求合理知識結構的人提倡集中和分配制，他們針對自由選修制造成的學生知識零亂和膚淺的弊端，主張對學生選課的自由作一定程度的限制。
但這兩種制度又各有弊端：自由選修制給了學生充分發展的自由，但它過高估計了學生自由選修的能力。
學生選課的過分自由引起的學生知識結構不合理和共同目標共同價值觀的喪失成為許多人批評的焦點。
非限制性選修課也稱任意選修課，則不受上述規定的限制。為了適應個別差異，因材施教，發揮專長，學生修習的選修課在專業教學計劃中應占一定比例。
參考資料：
百度百科-選修課
百度百科-大學選課
大學里必修課和選修課是怎么一回事？
選了某專業如果不是自己喜歡的（被調劑了），那還能選擇自己喜歡的作為選修課嗎？如果專升本 還能選擇自己喜歡的那門課作為自己本科后的必修課嗎？我是今年的高考生，已經考罷了 面臨選專業的問題。希望各位予以指點。你可以先看好自己喜歡的專業，再去選擇大學，一般的大學都允許轉專業，而且都開設選修課和必修課，但是你學校必須選對，有些學校轉的專業較少，而且不容易轉。 能選擇自己喜歡的作為選修課。必修課不能掛科，掛科了就必須重新把它過了，通過重考和重修不然不能畢業。而選修課可以掛科，但是每選一門課都要繳納相應的錢。選修課又分為好多種，其中就有任意選修課，你可以選擇除學校特殊規定的不能選的課，其他你要是喜歡的話都可以選。 一般來說，你先考慮選個好的學校，這樣以后的課才能夠自己自由的選取！如果有疑問繼續提問，呵呵
必修課是一定要上的課，選修課是學生自己選擇學習的課程。
必修課與“選修課”相對。指學校學生要修習的課程。通常包括公共課、基礎課和專業課。
選修課主要指在高等學校中學習某一專業的學生可以有選擇地修習的課程。有些選修課是為介紹先進科學技術和最新科學成果；有些選修課是為擴大學生知識面（如中國語言文學專業的學生選修通史，化學專業的學生選修生物學，會計專業的學生選修法學概論等）；還有些選修課是為滿足學生的興趣愛好，發展他們某一方面的才能(如專業的學生選修文學、音樂、繪畫、戲劇等課程)。選修課可分為限制性選修課與非限制性選修課。限制性選修課也稱指定選修課，指學生須在某一學科門類的領域或一組課程中選修；如有的專業教學計劃規定高年級學生須在某一專門組或選修組中選修若干門課程。國外高等學校往往規定學生須在自然科學和社會科學領域中選修若干學分的課程。在國內，一般高校的大部分學生對于選修課只關心其給分高不高。非限制性選修課也稱任意選修課，則不受上述規定的限制。為了適應個別差異，因材施教，發揮專長，學生修習的選修課在專業教學計劃中應占一定比例。但也不應過多，以免影響培養專門人才的基本規格。中等專業學校以及普通中學高中的教學計劃中,在具備條件的情況下也可設置少量選修課。
高校招生是按分數錄取的，我們必須科學評判自己的高考實力，合理而充分地用好分數。高考志愿是考生對未來職業生涯的第一步規劃，這就需要我們去研究和選擇適合自己的高校和專業。因此，填報高考志愿既要考慮“分數”因素，也要考慮“非分數”因素。我認為以下五個問題至關重要。
第一個問題：如何選擇大學
1．分類了解全國大學概況
北京大學孫東東教授將全國大學分為以下五種類別，對于幫助學生和家長在填報志愿時從總體上把握和認識高校是很有實際意義的。
綜合性大學：以北京大學、復旦大學、南京大學、浙江大學、武漢大學、中山大學、吉林大學、南開大學、山東大學、四川大學、蘭州大學、廈門大學等為代表。這些大學歷史悠久、理工文醫學科門類齊全、文理滲透，文化底蘊較為深厚。
工科為主的綜合性大學 ：以清華大學、上海交通大學、西安交通大學、同濟大學等為代表。這些大學工科專業實力很強，但理科基礎和人文社會科學相對稍弱。
準綜合大學：如北京科技大學、北京郵電大學、中國農業大學、北京林業大學、中國地質大學、中央財經大學、中國政法大學、北京外國語大學等。這類大學以為各類工業、農林牧水產業、地礦、財經、政法、語言等行業培養專業人才為目的，主體專業實力很強，行業特點明顯，與行業有天然聯系，又都在逐漸向綜合性大學發展。
師范類院校：以北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、華南師范大學和陜西師范大學為代表。屬綜合類大學，其教學水平、科研實力往往超過同批次的準綜合大學。這類院校都陸續開設了非師范專業。
專業院校：如醫學、藝術、體育、軍事、警察等。這類院校專業性很強，培養目標明確。報考此類大學應充分考慮考生的天賦、特長和興趣。
上述五類大學，各自的發展歷程不同，辦學實力和特點各異，培養目標和課程設置也有差別。這都是填報志愿時需要認真分析和考慮的，希望大家不要忽視。
2.百所大學列舉
每年在北京招生院校800多所。北京高校按錄取分數大體可以分為三個梯隊。
第一梯隊（“航母”）：北京大學、清華大學，這是在國際上有一定競爭力的國內頂尖大學。
第二梯隊（一本校）：北京航空航天大學、北京理工大學、北京郵電大學、對外經濟貿易大學、中國政法大學、北京科技大學、北京化工大學、北京交通大學、北大醫學部、中國人民大學、中國傳媒大學、北京外國語大學、北京語言大學、中央財經大學。這些大學屬于同一量級，原來都是部委辦的院校。
第三梯隊（二本校）：首都經濟貿易大學、北京工商大學、北京信息科技大學、北京物資學院、北方工業大學（以上學校錄取分相對要高一些）；北京石油化工學院、北京服裝學院、北京印刷學院（這些學校錄取分不太高，但主體專業辦學條件不錯，教學很有特點和優勢）。還有北京聯合大學、北京城市學院，也屬這一類。
外地一本院校中70%-80%，特別是省會城市的院校，辦學水平都較高，有明確的主體專業，是行業領軍者。列舉如下：
天津大學、南開大學、天津醫科大學；大連海事大學、大連理工大學、東北大學、中國醫科大學、東北財經大學、東北師范大學、吉林大學、哈爾濱工業大學、哈爾濱工程大學、哈爾濱醫科大學；復旦大學、上海交通大學、同濟大學、華東理工大學、東華大學、上海外國語大學、上海財經大學；南京大學、東南大學、河海大學、中國藥科大學；合肥工業大學、中國科技大學、廈門大學、山東大學、中國海洋大學；武漢大學、華中科技大學、華中師范大學、中南財經政法大學、中國地質大學（武漢）；湖南大學、中山大學、華南理工大學、華南農業大學；重慶大學、四川大學、西南政法大學、電子科技大學、西南財經大學、西安交通大學、西安電子科技大學、西北工業大學、西安建筑科技大學、蘭州大學。
必修課是必須上的課。所有同學都要上。
選修課是給你幾門你從中選擇就行，不需要每個課都學，修夠學分就行
必修課是你上這個專業必須學習的課程，選修課則是與本專業相關的課程，由你從中選出幾門來學，選修課不是由你定的，是由學校根據專業需要劃定的，一般有十幾門課，由你從中選出五、六門來，這些選修課大多也是為了補充學分的不足，開卷考試的較多，臨考前復習一下就能過關
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