爺爺
我有很多敬佩的人，但最敬佩的是我的爺爺。
我的爺爺是一位退休的高級工程師。他的知識很淵博。有一次，我有一道數學題不會，我問了問爺爺，我以為能把他難倒，可沒想到他三下五除二就幫我解決了問題。如果你來到我家，你準會大吃一驚：這么多的書！書柜里的書暫且不說，床上，沙發上，餐桌上，鞋架上都有書。在這兒，書似乎成了不可缺少的裝飾品。一次，我準備收拾屋子，剛打開一個柜子，我的嘴巴就張成了“O”形。哇！這么多獲獎證書！金獎，銀獎，優秀黨員獎，專利發明證書等等，真是數不勝數！
爺爺不僅知識淵博，而且愛護環境，很有修養。
一次，他帶我去太行公園玩，走到半路，我喝了一袋奶，剛準備把袋子扔了，爺爺立刻搶過袋子，一直拿著走到一個垃圾筒前，把手里的袋子扔到了垃圾筒里。漸漸地，我也不隨便亂丟東西了。
我的爺爺對人很寬容。一次，我把爺爺珍藏很久的一支昂貴的鋼筆摔壞了。我心里忐忑不安。可爺爺說：“沒關系，既然已經摔壞了，那也沒有辦法。下次注意吧！”
爺爺特別有毅力。雖然他已經是年近七十的老人，可他仍然一年四季每天堅持到北郊公園露天游泳。下雪了，我們都凍得直打哆嗦，可爺爺卻不怕寒冷，堅持在湖里游泳。我真佩服爺爺的毅力啊！
爺爺的優點還有很多很多，在和爺爺每天的相處中，我從爺爺身上學到了許多東西。我永遠敬佩我的爺爺！
專家點評:
本文是一篇中規中矩的寫人的文章，文章的格式采用“總-分-總”的形式，從“知識淵博、有修養、寬容、有毅力”四方面寫爺爺。每個方面都有相關事件，但沒有層次感，望日后努力。
敬愛的爺爺奶奶：
你們好！
爺爺奶奶，我真誠的感謝你們。在我生下來六個月時，爸爸媽媽就把我交給了你們，到外地打工去了。在這十年里你們帶過我，帶過我的弟弟妹妹，帶過我的姐姐。我覺得你們很偉大！奶奶，在我生病時，您日夜不停地叫我吃藥，陪著我，不讓我有一點閃失！爺爺，在家里我不知道的題目都是問您的，您就像我在家里的老師！可現在您漸漸老了，也不明白我的題目了，只能在家里帶人！當我看到您和奶奶辛苦的樣子時，我總是感覺鼻子酸酸的……
每當我取得好成績時，你們總是對我說：“馨陀啊，可不要驕傲啊！中國有句古話，叫‘謙虛使人進步，驕傲使人落后！’記住了嗎？”那時，我會嫌你們啰嗦，不聽你們的，可是現在，我聽了爸爸講了他的故事后，我開始不嫌你們啰嗦了，還開始覺得你們是對的。對啊，大人說的總是對的，因為他們是過來人！日月如梭，轉眼我已經變成11歲的大姑娘了。你們對我的好，我深深牢記；你們對我說的那些話，我深深牢記；你們對我的責罵，我深深牢記；你們為我所做的一切，我深深牢記！
魚兒感恩大海，因為大海讓它搏擊風浪；鮮花感恩雨露，因為雨露讓它成長；高山感恩大地，因為大地讓它傲然聳立；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它振臂飛翔。爺爺奶奶，我長大了一定會報答你們和爸爸媽媽的！現在，我會用學習來證明，證明我的話不是假話！
祝您：
身體健康，萬事如意！
你們的孫女：歐梓馨
二0一二年二月二十九日
專家點評:
本文運用第二人稱，面對面地進行感情交流，顯得親切，便于抒發感情，增強感染力。“魚兒感恩大海，因為大海讓它搏擊風浪；鮮花感恩雨露，因為雨露讓它成長；高山感恩大地，因為大地讓它傲然聳立；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它振臂飛翔。爺爺奶奶，我長大了一定會報答你們和爸爸媽媽的！現在，我會用學習來證明，證明我的話不是假話！”文章運用排比盡陳感恩的原因，盛贊感恩的美好，表達對爺爺奶奶的感恩之情、報答之心，很好，很勵志。
親愛的爺爺：
您好！
您在天堂過得怎么樣？我非常想念您。現在，我們的生活都有了很大變化。我家買上了一套新樓房，奶奶家的平房拆遷了，在附近租了一套樓房，她的頭發又白了不少，不過，我們經常去看望奶奶，您放心吧！
記得我和哥哥小的時候，您經常蹬著三輪車，拉著我和哥哥去苗圃玩。天很熱，您怕我們曬著，便用紗簾給我倆搭造了一個避暑的地方，而自己卻在烈日下蹬著車子，每次您都累的滿頭大汗，可一看見我們天真的樣子，又總會不由的一笑……
您一買好吃的，就總想到我。有時，我好幾個星期沒去您家，您便會拎著吃的來看我，直到我把食物吃掉后才放心回家。
哥哥很淘氣，經常和我打架，您怕您的寶貝孫女兒受欺負，于是就訓斥哥哥：你是哥哥，怎么能欺負妹妹呢？即使妹妹有錯，你也應該讓著她呀！
在我七歲的時候，您得了癌癥，爸爸求了很多醫生到處給您看病都無濟于事。一家人為您的病急得像熱鍋上的螞蟻，奶奶也經常暗自落淚。
終于，您的病情無法控制，死亡向您逼近……
那天，您躺在床上，手上輸著液體，鼻上輸著氧氣。當時，您不停地呼喚著我的名字，我走上前去，您用溫柔的大手撫摸著我的額頭，告訴我要聽話、懂事……
您的心臟停止了跳動的一剎那，全家人都痛不欲生。
從那以后，我每天都從噩夢中驚醒，無時無刻不在想著您。
現在，我快要上小學六年級了，我學了很多特長也獲得了不少證書，相信您在天堂里都看到了吧！
祝您：在天堂里一切都好
您的孫女：張蕾
2013年8月25日
專家點評:
這是一篇給已故去的爺爺的一封信。小作者在文章中用樸實的語言表達了對爺爺的思念與感激。小作者通過列舉“爺爺”帶“我”去苗圃以及訓斥哥哥的事情，展現了“爺爺”慈祥與嚴厲。 作者情感真摯，在最后描寫“爺爺”即將離開人世的過程中，言辭懇切，令讀者感動，字里行間也流露出作者對“爺爺”的不舍，耐人尋味。
爺爺，我懂，我懂得您的心意。
小時候，您把我的學習和健康看作是最重要的。還沒上幼兒園，您就教我把名字寫好。每次我無聊的時候，您就會給我找樂子，教我唱一首首有趣而又動聽的兒歌和童謠。我時常看到那些歌詞浮現在我的眼前，永遠也抹不掉。那天深夜，我突然發高燒，媽媽被突如其來的情況弄得措手不及。還是您用毛巾擱在我的額頭上，我便頓時覺得舒服了很多。隔天，您帶著我去給醫生看病，花了好多錢，可回來的時候，您還親切地撫摸著我的額頭，溫柔地問道：“還疼嗎？”我望著您眼旁的黑眼圈，輕輕地說：“不會了。”
每當我從學校帶回來一張又一張的獎狀，您的眼里便充滿著歡喜，還給了我五元的獎學金，并激勵我：“繼續努力，超過別人！”
可是，我犯了錯誤時，您毅然批評我，用棍子抽我，但是我知道，打在我的身上，痛在您的心里。
您的生活很簡樸，只要三餐吃飽了就行，也不再奢求什么，而省下來的錢，丟給了我買學習用具。而且，只要我學習上需要些什么，您都會絲毫不猶豫地滿足我。每當您生病的時候，也不去看病，總是搖搖頭說：“沒關系，沒關系。”我看著您日夜憔悴的眼神，心疼不已。在我的軟磨硬泡下，才把您說服了。
爺爺，我懂，我懂您的艱辛，懂您的痛苦，我懂得您的心意！
專家點評:
這篇文章描寫了作者的爺爺。作者通過敘述幾件小事表達對爺爺的感激之情。文章敘事有條理，語言流暢，感情真摯，令人動容。文章詞語“措手不及”“軟磨硬泡”用的好，為文章增色不少。
我的爺爺離休已經十幾年了，離休前，他一直從事教育工作．爺爺身材魁梧，臉上總掛著慈祥寬厚的笑容，那副眼鏡使他看上去更像一位大學教授。我們都非常尊敬他。
“倘能生存，我仍需要學習。”魯迅的這句話是爺爺的座右銘。爺爺常常對我說：“活到老，就要學到老，社會在進步，不學習就會落后。”爺爺是這樣說的，也是這樣做的。每天一吃過早飯，他就給自己上英語課了。聽錄音、查字典、讀課文、背單詞，他樂此不疲。現在，他的英語水平已相當不錯了。他還訂閱了許多報刊，閱讀后還報好的文章剪下來，分門別類地做摘記。看著爺爺剪貼的一本本厚厚的剪報資料，敬佩之情便油然而生。
去年，爺爺不小心摔折了腿，臥床整整三個月，但他以頑強的意志和毅力，克服了疼痛和麻木，仍堅持學習。在他的病床上放滿了各種書籍，除了平時常看的教育、英語等書籍外，還多了幾本醫學方面的書，說是能配合醫生治療。在病床上，爺爺還寫了一篇《老來怕跌，務請小學》的文章，發表在《寧波老年報》上。
爺爺還十分關心我的學習，成長。為了能讓我更好地學習英語，他會別出心裁地自編通俗的英語短文讓我翻譯或記憶，當我有不理解的問題時，他總是不厭其煩地進行講解。平時，我有一個愛好，喜歡下跳棋，三局五局也不過癮。爸爸媽媽被我纏得厭煩時，爺爺總是爽快地說：“翔翔，爺爺和你下！”和這位老棋手對弈，使的棋藝也大有長進。
這就是我的爺爺，一個慈祥好學的老人。我愛我的爺爺。
專家點評:
這是一篇寫人敘事的散文，運用了外貌描寫、語言描寫，人物形象突出，栩栩如生。一個熱愛學習，關心晚輩的慈祥老人形象展現在面前。敘事條理，過渡自然。
我的爺爺是一名白發蒼蒼，戴著老花鏡的老人。雖然他現在已經退休了，可他的愛好還多得很呢！其中，爺爺最喜歡的就是彈鋼琴。他除了平時刻苦自學以外，還報考了老年大學的鋼琴專業，學得可認真啦！
明天，保準又是爺爺上課的日子了。為什么呢？因為我晚上早早做完作業，爺爺就以百米賽跑的速度沖進了書房，把琴凳搬到鋼琴旁邊，又緊緊關閉好門窗，專心致志地練了起來。一小時，兩小時……直到我要上床睡覺時，他才戀戀不舍地離開鋼琴，收拾好書包，又悄悄地拿出CD機，戴著耳機，聽著優雅的鋼琴曲，酣然入夢了。
第二天早上，我被一陣嘈雜的對話聲吵醒。我起床一看，發現老天爺變臉了！昨天還是晴空萬里，可此時外面瓢潑大雨，狂風大作。我心想：這么大的雨，可怎么出門啊！正想著，只聽奶奶急切地說道：
“外面又是狂風，又是大雨，而且你都多大年紀了，你能行嗎？！”
媽媽也大聲說：“爸，您看外面風雨多大，您還是別去了，打個電話請個假不就行了唄！“
聽到這里，我知道是怎么回事了，便也急忙勸說爺爺……但無論我們好說歹說，爺爺的回答還是堅定的一個字：“不！”
就這樣，爺爺在我們的勸說聲中，很快背好書包，穿好雨披，冒著風雨上學去了。
有志者事竟成，經過六年的勤奮學習，爺爺的琴藝也越來越高超了。正如大家所知道的，爺爺現在已經是他們老年合唱團的鍵盤手了。
我的爺爺既有鋼琴天賦，又有勤奮刻苦的精神。
我愛我的爺爺！
專家點評:
這篇文章，作者著重對爺爺學鋼琴的事進行了記敘。在一個風雨交加的日子，爺爺毅然而然的去學習，我們不禁為爺爺的精神所震撼。全文語言自然流暢，字里行間流露出小作者對爺爺的敬佩之情。
我有一個全天下最愛我的爺爺，用他自己的話來說，他全身上下每一個細胞都在愛我，尤其是他的食指。
還記得那年仲夏，陽光明媚。我纏著爺爺用竹條給我做小兔子，無奈家里的竹條被爺爺編籮筐用完了，他只好大動干戈地跑到后山去砍竹。不一會兒，爺爺就扛著幾根長長的竹子回來了，步伐不但沒有老態龍鐘，反而還健步如飛。爺爺在石墨旁落了腳。我雙手撐著腦袋，看著爺爺做小兔。做小兔首先要將完好的竹子劈成條，工具便是那笨重的砍柴刀。雖然笨重，卻非常鋒利。爺爺抿著嘴，一言不發地劈著竹子。
陽光還是那么耀眼，晃得我不知道怎么處理眼前的場景。突然間，搭在爺爺腿上的竹子滑了一下，那笨重的到閃到了爺爺的手指，頓時，鮮血汩汩直流。遲鈍了一下，我便立即驚呼起來。沖上前拽過爺爺的左手，那是我第一次認真地看爺爺的手。寬厚、粗糙。歲月的刻刀在他手上刻下了一道道密密麻麻的、深深淺淺的褶皺，手背上有幾條還未完全愈合的粉紅色的傷疤，還有嚴寒的冬天帶給他的凍瘡疤，以及那翻著雪白的肉，夾著殷紅的血的食指。我被嚇到了，恍惚間遞給了他一張紙巾。他若無其事地包在食指上，右手依然揮動著砍到。
那個下午，爺爺最后怎樣做成小兔遞到我手上的，我已全然忘卻。然而，這件事卻深深地烙在我的腦海里。傷疤，也終究會愈合。可當時爺爺那血淋淋翻著白肉的食指卻時常浮現在我腦海，時常告訴著我：爺爺在用每一個細胞來愛我，包括那僵硬、粗糙、帶著傷口的食指。
專家點評:
這件事卻深深地烙在我的腦海里。傷疤，也終究會愈合。可當時爺爺那血淋淋翻著白肉的食指卻時常浮現在我腦海，時常告訴著我：爺爺在用每一個細胞來愛我，包括那僵硬、粗糙、帶著傷口的食指。情感真摯，栩栩如生。
哭著看你第一眼，亦是哭著看你最后一眼。
——題記
如果，我只是說如果真的有來生，您是否還在操弄您的果園，是否還在家門前的那棵大樹下翹首望著遠方，等待還在輪回中的我降生于您溫暖的懷中，如果是，那么，爺爺，我要告訴你，不要再等待了，因為您的孫女已經化成一棵果樹，一刻注定要被您修剪的果樹。
那一刻，我的降生平平淡淡，該走的還在走，該留的仍在等候，因為，我害怕哭泣，害怕只有想你才會流下的淚水，所以，今生，我是一棵果樹，就是現在，你輕輕依偎的這一棵。然而，一切并不在情理之中，等待不到我的你一臉悲傷，我拼命搖曳枝條，還是哭了，結局是喜是悲，您不知，我也不知，因為我在大聲的告訴你：無論我變成了什么，都還是你的孫女，然而，你聽不到，轉身走進小木屋，留下的，是一個背影，寂寞的在夜里陪我，直到天明，直到你又在等待，直到又給我一個背影，重疊著，日復一日。
不知是第幾次，從哭泣中強打起精神，看著漸漸蒼老的你，爺爺，我該怎么做，才能讓你知道，我不是一棵果樹，而是你正等待的孫女。“她忘了我，忘了我。”您喃喃的低語，然后背靠著果樹，輕輕地合上了雙眼，我該哭泣嗎？或許來不及了，那時候起，這世上又枯萎了一棵果樹，終于，在輪回圈前，我趕上你，爺爺，我沒有忘了你，你微笑的踏入下一個輪回：“孫女，下輩子還得喊我爺爺。”我點著頭，亦是在哭泣中。
專家點評:
這是一篇敘事類習作。文題“都是哭泣”新鮮引人，構思精巧，立意新奇，作者巧妙地將對人物與事件的敘寫交相融匯，傳達出哭泣的主題。情感真摯，人物描寫生動。
在上小學的時候，有一天突然下起了毛毛雨，我以為下一點就停了，所以沒拿雨具。可誰知到了中午毛毛雨卻變成了雨，我想爸爸和媽媽去外地旅游，又沒人來給我送雨具，我失望地望了望天，雨一時半會是停不了的，我的心跟天空一樣是陰沉的，簡直是糟透了。
看著同學們都被自己的爸爸媽媽接走，心里別提多羨慕了。就在這時我的耳邊響起了慈祥的聲音：“李卓”。我透過雨簾看到了爺爺慈愛的身影，只見爺爺穿著黑雨衣，可那件短小的雨衣根本擋不住那成串的雨滴。我連忙跑過說：“爺爺路怎么滑，您怎么來了。”爺爺邊把事先準備好的雨傘遞給我邊說“你爸爸和媽媽都出去玩了，我不來誰來呀！快別說了，看一會雨就下大了，我們快走吧。”
在路上我的傘被風吹掉了，爺爺索性把傘收起來，把自己身上的雨衣脫下來給我穿，豆大的雨串霹靂啪啦打在了爺爺的身上。過了會我發現車子在顫動，我正覺得奇怪，我猛然發現是爺爺凍的在發抖，我幾次要求把雨衣還給爺爺，可爺爺總說：“不礙事的。”。可爺爺還是竭盡全力地往家騎，我一下把爺爺抱住，我在心里說了一聲：“爺爺，我愛你。”
到了家，爺爺從里到外都濕透了，奶奶趕忙拿來毛巾給我擦，我連忙說：“快給爺爺擦吧。”爺爺奶奶欣慰地望著我笑了，我也幸福的笑了起來。
我的親人把一切的愛都給了我，我為我有這樣的親人感到驕傲和自豪。
專家點評:
這篇文章，敘述了爺爺給“我”雨天送傘的事情，表達了“我”對爺爺的感激之情。文中有很多語病，例如：“可誰知到了中午毛毛雨卻變成了雨”，“毛毛雨”本就是“雨”，何談變成雨這一說？再者，文章在敘述爺爺接“我”的事例中提到“過了會我發現車子在顫動”，可是文章并沒有交代爺爺是騎車來接“我”的，讓讀者不明所以。
兔爺爺和可可還在繼續走著。
爺爺問兔可可：“可可，你把兔族的族訓背給我聽。”兔可可滔滔不絕地背了起來：
兔族族訓我知道，
時時刻刻記心中。
熱愛森林和動物，
勤奮學習爭個光。
自尊自強和自信，
誠實守信朋友多。
孝敬父母尊師友，
不說謊言人人愛。
我們都是好兔子！
爺爺聽了，微笑著，生平第一次夸兔可可：“嗯，不錯不錯！”兔可可聽了爺爺的表揚，心里樂滋滋的。
走著走著，已經到了郁森學院。保安熊大爺連忙問好：“校長，您好！”而兔智智一點也沒有校長的架子，也回禮：“熊老弟，你我認識這么多年了，何必那么客氣呢？”兔可可也向熊大爺問好：“熊大爺，您好！您就是爺爺的結拜弟弟吧，我是兔可可。”熊大爺見了兔可可這副小巧玲瓏的樣子，笑著說：“你就是可可啊，長了這么大了。我的孫女和你差不多大，今后你們就是同學了。”“很高興和您的孫女做朋友。”
進了學校，爺爺語重心長地說：“可可，你今后上學了，要怎么交朋友呢？要知道，在學校里，沒有朋友是沒有立足之地的。”“爺爺，”兔可可說，“我會用我的真誠待人，就像族訓說的一樣，‘誠實守信朋友多’。”“嗯，可可，還有很重要的一點。那就是今后你在交朋友中，不可以拿‘我爺爺是校長’之類的話來壓他們，更不可以威脅他們。不然，你就會沒有朋友的。”可可點點頭。
專家點評:
本篇短文想象豐富，語言生動形象，使讀者仿佛看到了一位不以權勢自居的兔爺爺和乖巧可愛的兔可可，只是有些語言織要注意，比如：“走著走著，已經到了郁森學院。”
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