幼兒園班級管理的原則和方法，最主要的是根據管理的一個目標，進行有效的安全，科學的管理規劃才會更好。

幼兒園教育的基本原則包括了教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則。

1、教育的一般原則：

（1）尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則

（2）促進兒童全面發展的原則

（3）面向全體，重視個別差異的原則

（4）充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則

2、幼兒園教育的特殊原則：

（1）保教結合的原則

（2）以游戲為基本活動的原則

（3）教育的活動性和活動的多樣性原則

（4）發揮一日活動整體教育功能的原則

補充：
對不起之前看錯題了，應該是下面這個

幼兒園管理的基本原則有：方向性原則、保教并重的整體性原則、激發積極性的民主管理原則、有效性原則和社會協調性等五大基本原則，下面簡要論述一下這五大原則

一、方向性原則

方向性原則指的是幼兒園管理工作中必須堅持的社會主義辦園教育方向的原則，我們的辦園指導思想要依據《綱要》、《規程》的精神，要深刻理解并引導教職工明確幼兒園的培養目標，在此基礎上，提出正確的辦園目標和指導思想，認真思考為誰服務，培養什么樣的人，辦什么樣的幼兒園這樣的大問題。幼兒園辦園要以教育效益、社會效益為根本，要以有利于兒童的健康和發展，來作為幼兒園的辦園方向，避免朝重教輕保、重智輕德、重智輕體，以及加重兒童負擔等不利于素質培養的方向發展。這是大的方向。

《幼兒園工作規程》中也明確指出，幼兒園雙重任務是幼兒的素質培養和為家長服務。這是具體的方向。

二、保教并重的整體性原則

保教并重是幼兒園教育工作的根本原則。幼兒園是一個系統，保教工作處于整個系統的中心。保教并重體現的是保教相互結合、包含、滲透，教中有保，保中有教。教與保要在同一過程中實現，而不是分別孤立或簡單的并列的。

實施保教并重的原則，在管理上要做到

1、要在思想上充分認識保教結合的含義，杜絕“小學化”傾向。

2、保教任務要貫穿于幼兒一日活動中去，要抓住一日活動的每一個環節，做到教中有保，保中有教，二者緊密結合， 相互滲透，而不是簡單的并列。班級的教師和保育員在工作中要密切配合協調，共同擔負起對幼兒園的保教責任。幼兒園的一切工作都應圍繞保教工作這個中心，才能保證幼兒全面發展的目標得以實現的。幼兒園的教育工作、衛生保健、 總務后勤、師資建設等各方面工作都是為完成教育目標，組織好育人活動所必須的。同時必須制定好相應的工作制度，采取適宜的內容和方法，為保教工作創造良好的條件，最終保證保教目標的實現。否則，保教并重只會流于形式。

三、激發積極性的民主管理原則

民主管理原則是指在幼兒園管理中，要處理好管理者與廣大教職工的關系，調動全園各類人員的積極性，發揮管理的激勵機制，以較好地實現幼兒園的目標。

幼兒園的各項工作要靠人去推動，幼兒園保育教育工作及服務家長的任務要依靠教職工特別是保教人員去完成。調動各類人員的積極性。不僅要發揮領導者和管理者的積極性，還要尊重教職工的民主權利，確保他們能夠參與幼兒園的管理工作。

搞好幼兒園管理并非僅是領導者、管理者的事，還應依靠全體教職工，調動其關心參與事業的積極性。同時要深入職工中去，注意聽取他們的意見，集中其智慧和力量，才能實行有效的管理。

四、有效性原則

幼兒園管理的有效性原則是指，通過科學管理，合理組織園所人力、物力、財力等資源，充分挖掘潛力，高質量、高效益地實現培養目標，完成幼兒園的雙重任務。

幼兒園以育人為目的，我們要通過合理組織、有效運用有限的教育資源，提高管理的功能效益，提高保教質量，促進更多的幼兒體、智、德、美全面和諧地發展。

幼兒園要有合理的組織機構，并不斷完善。建立健全以崗位責任制為核心的各項規章制度，做到定崗定員，責任到人，通過定崗定責、定員定編，確定適宜的工作量，把合適的人安排在合適的崗位上，實現人盡其用。并將各類人員的職責權利統一起來，通過對其行使職權承擔責任的結果作考核評價，獎優罰劣，給與相應的利益，使制度起到規范組織中各類人員行為和活動的管理手段的作用

1、認真學習幼兒園新《綱要》及《走進新教材》，全面了解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，用心參加并完成教研組布置的各項任務，全面細致的了解每名幼兒的身心發展狀況，因人施教，努力使幼兒得到全面發展。

2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發兒童的興趣。我力求尊重每個小朋友，根據本班的實際狀況制定教育計劃，認真備課。我努力讓每一位小朋友都有發言的機會。多數用游戲的方式進行各項教育，讓他們在游戲中愉快學習。養成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發展，在平時活動的時候，有時候我會放一些音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一齊笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時光！我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環節中有所放松！

3、注重學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一間有特色、有好處的教室，是教師、幼兒共同的職責。我們根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區域，如語言角、美工區、表演區、操作區等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選取，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境，體現課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發揮想象，大膽進行繪畫和手工創作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。