具體內容不好寫 但是可以給你說個法子 你自己想一想 有誰 會說什么話 然后在每個動詞、名詞前面加上形容詞 或者形容的句子 越華麗越好 例如 小明說：“風箏飛了” 寫為 小明蹦蹦跳跳的 激動的滿臉通紅 大聲喊道：“快看啊 風箏飛了，風箏飛起來了！” 以后別的作文都有可以這樣寫 保證高分。

東方剛剛露出魚肚白，沉睡著的菜場被小轎車的“嘟嘟”聲喚醒了，不知什么時候，菜場門口停滿了各式各樣的車子。電菜場的早晨是熱鬧的。
瓶車、自行車、摩托車排放得整整齊齊。
走進菜場，菜場早已是人潮如流、人聲鼎沸了。走在菜場里，仿佛置身在歡騰的旋渦之中。年過半百的老爺爺、老奶奶挎著籃子在悠閑地精挑細選著，還有一些行色匆匆的年輕姑娘、小伙子、中年婦女，好像是上班一族。人們臉上都洋溢著笑容。再看看農副產品，有蔬菜類、水產類、肉類……安排得井然有序。
看!這邊的蔬菜攤位上擺著許多菜，白花花的花菜像一束束美麗的鮮花，紅紅的西紅柿像小姑娘羞紅的臉龐，綠油油的黃瓜渾身長滿刺，頭上還帶著一頂小黃帽，它們還帶著晶瑩的露珠。來買蔬菜的人們，看看這個摸摸那個，它們是那么鮮嫩，讓顧客們愛不釋手，買了這個又想買那個。攤主們看今天的生意那么好，個個臉上笑開了花。
再看看水產區，盆里的魚蝦又蹦又跳，濺出許多水花，瞧！那一條鯉魚在歡樂地游動著，好像有什么喜事似的，突然一個網兜把它撈了起來，它奮力地掙扎著，可還是沒有逃出網兜，等待著它的不知是什么命運。
肉類區也生意興隆，攤主們忙得不亦樂乎，揮舞著刀，為顧客們斬肉、稱肉、找錢。

還沒有進市場大門，只見里面人頭攢動，人聲喧嘩。市場分蔬菜區、魚肉禽蛋區和商品區。我們隨著人群走進了蔬菜市場。只見里邊的蔬菜、水果，鮮嫩豐富，琳瑯滿目。蔬菜攤上綠油油的青菜，白里透青的蘿卜，水靈靈的芹菜，紅潤潤的番茄，綠衣帶刺的黃瓜，各類農副產品應有盡有。人們在攤位上可以任意挑選自己喜歡的鮮嫩蔬菜，價格比國營菜場的稍貴一些。?

進了市場，羊肉“熱鍋”散發出撲鼻香味。人越來越多，狹窄的小街道擠得水泄不通。突然，從南邊開過一臺手扶拖拉機，“通通通”地響著。可是“通”了老半天，才走了兩三尺。?

聽，這邊喊：“借光，借光!撞啦，撞啦!”那邊喊：“減價貨！減價貨!上等的白洋布，三角五一尺。”“要吃嗎，刮啦啦五香葵花籽。”“甘蔗!甘蔗!又嫩又甜的!”“好白菜，快來買喲!”?

看，那百貨的小攤兒一個挨一個。從東到西長長的街道兩旁，都圍滿了人。只見一個中年婦女拿了一疊嶄新的人民幣，指指身邊的小孩說：“有這樣的孩子戴的帽子嗎?”“有”。“多少錢?”“一元六角。”女孩的奶奶說：“這么貴，別買了。”孩子聽了委屈的說：“我要，我要。”那婦女跟老婆婆說：“今年有錢了，就給孩子買一頂吧!”奶奶答應了，那婦女把錢遞給售貨員，小寶貝戴著嶄新的皮帽子，高興地跳了起來。轉過臉，只見“熱鍋”旁圍滿了人，正津津有味地吃著，那小孩又纏著媽媽要吃“熱鍋”。媽媽買了兩碗，把一碗遞給了老人，一碗留給她和孩子吃……?

春天來了，地上的娃娃多了，天上的風箏也多了。

今天我和奶奶去黃河邊放風箏。放風箏的人可多了，天上各式各樣的風箏看得我眼花繚亂：有“蝴蝶”，有“蜻蜓”，有“金魚”，有“降落傘”、“滑翔器”，還有一條恐怖的“虎頭鯊魚”呢！

我放飛的是一只五彩斑斕的大金魚，我把天空當作蔚藍的大海，讓金魚連同我的心情自由自在地飛翔……

我舉著五彩“大金魚”，默默地祈禱：萬事俱備，只欠東風，老天爺請你幫幫忙，送我一陣風吧。說時遲，那時快，隨著“嘩啦啦”的風聲，我一手拿著轱轆一手拿著線，看準風向，松線放飛，我的“金魚”就飛上了天空。

接下來就好辦多了，線越放越長，風箏越飛越高，可保持風箏的穩定是一個難題。果不其然，我們放到好高的地方時風向突然變了，旁邊的風箏“呼”的一下就掛在我們的風箏線上，我的“金魚”開始往下墜落，我一邊控制著風箏，一邊大叫“奶奶快幫忙”，奶奶趕過來，幫我解開纏住的風箏線，結倒是解開了，可我的“金魚”倒栽蔥似的掉了下來。我只好重新放飛，這會兒老天爺也不幫忙，連個風影子也看不著，我的金魚只能在半空中沒精打采地飄著，我沮喪極了。這時，爺爺來了，老天爺好像看在爺爺的面子上，很快送來了一陣風，我們的“金魚”搖搖晃晃地飛上了天，可旁邊的一只“蝴蝶”風箏像無頭蒼蠅一樣亂撞，我們躲也躲不過它，“金魚”還是被那只“蝴蝶”糾纏住了，“金魚”無法掙脫，我手忙腳亂收線，可是來不及了，“金魚”已痛苦地栽進了黃河，無奈地洗了個涼水澡，我在河岸邊撿回了風箏。

它已經濕透了，奶奶把它掛在繩子上晾干，過了一會兒，又刮起風來，在我和奶奶的共同努力下，“大金魚”又飛上了天，高興得我又唱又跳，奶奶說我也像一條搖頭擺尾的“小金魚”！

太陽的臉上開始泛出紅暈，傍晚時分，我們回到了家。放風箏的那一幕還時常浮現在我眼前。

一年之計在于春，我們也該出來舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，去迎接新學期！

怎樣寫好《放風箏》
芝麻開門——與你相約快樂作文
每到春暖花開時節，廣場就成了人們放飛風箏的樂園，一款款風箏在空中競相飛舞、爭奇斗艷，地面牽動著風箏的人們在陽光下盡情歡笑：有大人帶著孩子的，有年輕人三五成群的，有老年風箏愛好者來與老友切磋技藝的……
看著廣場上的風箏起起落落，半空中的風箏線糾纏在一起，不少殘鳶還斷了線掛在樹上枝頭。小朋友你會想起自己放風箏的情形嗎？你能把你放風箏的快樂與大家分享嗎？
金手指——送你“點石成金”術
l鳳頭——寫好開頭
1、直接交代放風箏的時間、地點、環境等。
一天，媽媽帶我到學校操場去放風箏。風輕輕的，草軟綿綿的，小鳥在空中唧唧喳喳的叫著。操場上活動的人很多，有的小孩在歪歪扭扭地學走路、有的老人在悠閑的散步，還有好多和我同齡的小孩在操場上瘋跑，空氣中彌漫著春天的味道。
2、以人們放風箏的場面開頭。
星期天的早晨，天氣晴朗，風和日麗，在廣場的上空，飛翔著一群可愛的小動物。它們有“老鷹”、“鸚鵡”、“蝴蝶”，還有“蜈蚣”、“仙鶴”等等，真是數不勝數。告訴你吧，這是人們正在放飛的風箏。
3、以風箏的樣子開頭。
A、聽別人說春天是個放風箏的季節。 春天剛到，我實在禁不住那種放風箏的強烈誘惑，就要求媽媽幫我買了一個立體飛機風箏。它渾身銀白色，有兩顆鮮紅的五角星嵌在白色的翅膀上。前面是兩門大炮，顯得十分威武。
B、我的風箏特可美了！它是一只漂亮的蝴蝶，長著一對大大的翅膀，一雙黑黝黝的眼睛，一條長長的尾巴，身上的顏色五彩斑斕。
4．開門見山。
陽春時節，一個春風勁吹的清晨，我、爺爺和幾個小伙伴來到離家不遠的空地上放風箏。
l豬肚——寫好重點段
我們先一起來讀兩個片段：
片段一：
廣場上放風箏的人可多了，有站著放的，坐著放的，還有跑著放的。只見他們個個張口仰視，一手拿著線軸，一手拉著長線，眼睛緊緊地盯著自己放飛的風箏。
高空中，一只“老鷹”和一只“燕子”正在比翼高飛。只見“燕子”越飛越高，馬上就要超過“老鷹”了。這時，“老鷹”的主人也不甘示弱，不停地放著自己手中的線軸。在它們的旁邊，有幾只“仙鶴”正在跳著優美的舞蹈，頭上的那條“蜈蚣”扭著它長長的尾巴，在空中隨風飄動。這里觀看的人很多，個個仰面朝天，指指點點，手里不停地比劃著，議論著。
我和爸爸、媽媽也在放風箏。我們放的是一只剛剛買來的小“燕子”。在爸爸的指導下，我先把風箏提起來，我左手拿著線軸，右手拿著風箏線，一邊放線，一邊跑著，風箏慢慢地飛起來了。接著我站在那里慢慢放線，一邊拉線。我的“燕子”風箏漸漸地越飛越高，像鳥兒一樣在空中自由自在。看著漸飛漸遠的風箏，我的心里好得意！忽然，一陣狂風吹過，我的蝴蝶像喝醉了酒的醉漢，一路搖搖晃晃，一個跟頭，從萬里云霄栽了下來。我有點灰心，在媽媽的鼓勵下，我又恢復了信心，終于把風箏放在了廣闊的藍天中。我的小“燕子”又平平穩穩的飛了起來。
片段二：
老師剛宣布放風箏，我們便像小鳥似地跑開了。不一會兒，藍藍的天空上就有幾只風箏在跳舞，有的同學幾次試飛也不成功，心情沮喪，但是還是撅著嘴倔強地重放。
我也迫不及待地想把我的風箏送上天。我先用紅領巾測一下風向，然后便逆風跑了起來，哈！我的“小蝴蝶”風箏上天啦！我向四周仰望，嘿！不一會兒，就成了風箏的天下。小紅的“小白鶴”扇翅弄頸，在天空翩翩起舞，還真有些仙風道骨的味道呢；小風的“美猴王”一個跟頭飛上了藍天，一舉奪魁；朱秋操縱的“鷂鷹”氣勢洶洶，好一副空中霸王的姿態！此時，我突然不由得雄心勃勃，我很想追上它，想來個一鳴驚人。于是就把線放得很長很長，最后終于在云端里追上了它。只見我的風箏好像很得意似的，一會兒翻筋斗，一會兒打旋，一會兒向前沖，連我都難以置信。
以上兩個片段的描寫都十分精彩，讀后讓我們回味無窮，這與小作者細致的觀察與細膩的刻畫是分不開的。概括起來可以說，小作者在描寫時主要用了以下兩種方法：
1、場景再現法。所謂場景再現，就是通過筆將當時的情景如同攝像一般“拍攝”下來。讀者讀到這段文字就仿佛親眼看到一樣。怎樣才能做到這一點呢？我們結合上面兩個片段來看一看。兩位小作者都是按照放風箏的的過程來寫的，寫的時候注意抓住人物的神情、動作、語言等，寫得十分傳神。如片段一中“只見他們個個張口仰視，一手拿著線軸，一手拉著長線，眼睛緊緊地盯著自己放飛的風箏。”“我先把風箏提起來，我左手拿著線軸，右手拿著風箏線，一邊放線，一邊跑著，風箏慢慢地飛起來了。接著我站在那里慢慢放線，一邊拉線。我的“燕子”風箏漸漸地越飛越高，像鳥兒一樣在空中自由自在。看著漸飛漸遠的風箏，我的心里好得意！”等等，形象地再現了放風箏時的情景。
2、點面結合法。“面”指的是對大多數人的概括描寫，“點”指的是對個別人的具體描寫。片段一中有“面”的介紹：“廣場上放風箏的人可多了，有站著放的，坐著放的，還有跑著放的。只見他們個個張口仰視，一手拿著線軸，一手拉著長線，眼睛緊緊地盯著自己放飛的風箏。”片段二中“此時，我突然不由得雄心勃勃，我很想追上它，想來個一鳴驚人。于是就把線放得很長很長，最后終于在云端里追上了它。只見我的風箏好像很得意似的，一會兒翻筋斗，一會兒打旋，一會兒向前沖，連我都難以置信。”重點則是寫“我”放風箏時的心理活動，這是“點”的描寫
l豹尾——寫好結尾
1、描寫廣場上的氣氛，寫自己的愿望結尾。
不好！風停了！我的風箏和別的一些風箏落了下來。我很傷心——又要重放。功夫不付有心人終于我的風箏又上天了，在天上又自由地飛了起來，不過這一次是帶著一顆心上天的——我祝愿所有的人春天快樂。
讓我們一起把美好的心愿帶上天吧！
2、談感受，升華主題。
A、通過這次放風箏，我知道了只要有耐心，就一定能取得好成績！
B、這件事已經過去一年多了，但我至今仍然記憶猶新。是那次放風箏教會了我做什么事都要有信心和恒心，相信自己一定會做好每一件事情。
C、我吸取上次所犯的教訓，按爺爺的方法，我的“小蝴蝶”終于飛上了藍天。此刻，我感覺渾身的每一個細胞都在興奮地顫抖。我也深深地領悟到“失敗乃成功之母”陣句話的真正含義。
l庖丁解牛——寫好提綱
開頭：一個春風勁吹的清晨，我幾個小伙伴來到離家不遠的空地上放風箏。
中間部分：
（1）廣場上放風箏的場面。（2）我怎樣放風箏。
結尾：通過這次放風箏，我知道了只要有耐心，就一定能取得好成績！
l畫龍點睛——寫好文題
《放風箏比賽》《愉快的星期天》《廣場上的笑聲》《放風箏》
語海拾貝——打開你的百寶箱
l描寫春天景物的確詞語
春光明媚 春風和煦 春風習習 風和日麗 陽光燦爛 陽光送暖
l描寫風箏的詞語
無比快樂 五顏六色 五彩繽紛 各式各樣 展翅高飛 越飄越遠 相互追逐 上下翻飛 悄悄私語 歡呼跳躍 自由自在 數不勝數 穩穩當當 三三兩兩 無影無蹤
l 描寫人們反應的詞語
興高采烈 迫不及待 胸有成竹 交頭接耳 忐忑不安 滿臉通紅 不由自主 不慌不忙 焦急萬分 箭步如飛 滿臉疑惑 模模糊糊 前仰后合 又蹦又跳 心弦緊繃 不甘示弱 仰面朝天 莫名
其妙 歡呼雀躍 熱鬧非凡 一片歡騰 吵吵鬧鬧 歡聲笑語
l供你在文中選用的句子
失敗乃成功之母。
功夫不付有心人

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

好風憑借力，送我上青天。

同學，這是你的作業，要自己獨立完成，尤其是作文。作文是自己對生活的感悟，對人生的感悟，你應該自己寫的，就算別人寫得再怎么精彩再怎么好，終究不是你內心最真實的感覺，相反，你會覺得很陌生。你可以叫別人幫得了你一時，也幫不了你一世。難道你不相信自己嗎，只有嘗試過了，才知道好不好，即使不好，那也是自己的，有些東西，表面再華麗再美好，實質也不一定是好的。同學，在你走過這段路后，回首，你會發現，自己的東西才是最珍貴的！自己最深刻的感覺才是最刻骨銘心的

我不知道怎么沒了解放碑文章憎命達到要求不高興的時候呢子魚論戰友戰友好相處對象啊