繼承革命傳統，宏揚中華文明

中華傳統美德是中華民族經過五千年的文明發展，歷代流傳下來的、寶貴的道德文化遺產，它包含了優秀的民族品質、優良的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等方面。它凝聚著中華民族的“形”與“魂”。加強中華傳統美德教育的宗旨就是為了在新的形勢下，繼承、弘揚、提高和發展中華民族的傳統美德，把我國的優秀文化和傳統美德集中起來，并與革命傳統相結合，賦予新時代內容，容納新的代精神，達到承前啟后，與時俱進，古為今用的具有中國特色的價值觀、道德觀和行為準則。 胡錦濤總書記以“八榮八恥”為核心的社會主義榮辱觀就是傳統美德同時代相結合的產物。用傳統美德教育學生，鼓舞學生，在教育中不斷培養和強化學生的愛國主義、集體主義和社會主義的意識，用正確的思想武裝我們的學生，全面提高學生的素質，努力造就一代社會主義新人。
當代社會，我們教育工作者該如何對學生進行傳統美德教育呢？
加強中華傳統美德教育，首先要優化中華傳統美德教育的內容，使學生明確傳統美德教育的內容。 中華民族具有源遠流長、博大精深的文化遺產，至今仍然顯示出旺盛的生命力和積極的現實作用，其精華能夠綿延數千年而不衰，成為中華民族的凝聚力所在。我們現在所提倡的熱愛祖國、勤奮節儉、尊師重教、團結友愛、尊老愛幼、禮貌待人、誠實守信、見義勇為、嚴已寬人、先人后已、勤學不倦等優良傳統美德和以“八榮八恥”為核心的社會主義榮辱觀都可以從我國浩如煙海的思想寶庫中找到其淵源。但中華民族的傳統美德也隨著時代的變化在不斷發展，新時期賦予新的時代內容，形成具有新時代特色的價值觀、道德觀和行為準則，我們教育工作者要把傳統美德教育中的知識傳授、情操陶冶和培養良好的美德行為習慣有機結合起來，提高教育效果，不斷優化中華傳統美德教育的途徑，并以此來教育、熏陶青年一代，使他們形成中華民族的道德人格，擔當起歷史重任。
其次，對學生進行傳統美德教育，教師要“身正為范”。傳統美德教育是個系統工程，人格的養成和情操的陶冶需要學校每一位教育工作者全力參與，共同營造濃厚的人文氛圍，使受教育者感受到親切永恒的人文關懷。對教師而言，其言行首先要具有傳統美德修養，然后才能以自己的人格魅力去引導、啟迪、感染學生，正所謂“己所不欲，勿施于人”。我們教師要通過不斷的學習和積累，在思想上和實踐上進行“修行”，深刻體會傳統美德的內涵，這對教師確立新的德育觀念，培養人文精神產生了巨大的推進作用。教師尤其是年輕教師要多多的了解中華民族大歷史和文化發展脈絡得到，提高自身的素質能力，在學習中提高其道德水準和國學修養，使自己成為學生心目中的合格的傳統美德教育工作者。
再次，我們還把傳統美德教育與家庭教育、社區教育相結合，既把傳統美德教育的部分內容由學校延伸至家庭和社區，又把學生在家庭和社區內的道德行為列入矯正和測評的范圍。同時，發動家長，通過他們的配合和支持以提高教育的實效性。中華傳統美德教育的主陣地應該是學校，傳統美德教育是素質教育的重要內容，是未成年人思想道德的核心內容，是學生成長、學校校風建設和學風建設的重要保證，是實現教育目的，培養新世紀建設人才的需要，是學校德育教育的重中之重，是德育教育實現實效性、走向科學化、現代化的必由之路。我們可以用不斷發展的德育形式，結合時代特征，與時俱進的開展多樣的教育活動，從而鞏固我們的德育成果，發揚和繼承中華民族的傳統美德。
對學生進行傳統美德教育，目的是繼承民族燦爛文化，弘揚民族倫理道德規范，培養具有高素質的跨世紀人才，充分發掘傳統美德這一德育資源，創造出具有時代氣息的、學生樂于接受的新穎方式，使傳統美德為當代教育服務。我們每一個教育工作者都有責任把她原有的智慧發掘出來，繼承下去，使她能不卑不亢地服務于當代教育。讓中華傳統美德教育之花盛開的更加鮮艷！

中華名族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養的名族，一種執著的追求，一次慰藉人心的寬容微笑都能融匯成美德贊頌曲上，一個個動人心弦的音符。

　　千百年來的文明禮儀之風傳承至今，因此我國向來就有“文明古國”之稱。一個素質高、有教養的現代文明人，必須有良好的禮儀文明。文明禮儀處處可見，這些利益就常常發生在我們身邊的小事中，但往往被我們所忽略。

　　其實，文明禮儀是從日生活中的小事表現出來的。下課時主動向老師問好；進老師辦公室前先敲門；坐公交車時主動給老人讓座；不亂扔垃圾……

　　文明禮儀是自身的修養，它就如同一棵小樹，只要你注重它，從點點滴滴的事去表現它，它就會在你的心中扎根，成長。雖微不足道，但卻是我們每個人都不能缺少的。

　　公共文明是社會意識的集中體現，但是，公共文明是建立在我們每個人的道德修養之上，所以，個人文明才是根本。魯迅曾說過：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡舉。”所以首先要完善個人修養，人的文明修養斌不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。

　　文明美德就如一泓清泉可以為我們滋潤心靈，給予我們心靈的慰藉。

　　前進的路已經為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去，事在人為，我們首先就是要具備中學生的美德，具備我們中華民族的美德，沒有美德的人，不算高尚，別讓陋習沾染如花的青春，更別讓陋習陪伴你度過最美好的人生！讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會迸發出文明的火花，讓我們抱文明，和美德手拉手，結伴同行！

我認為作文還是自己寫好，因為我們根本就不知道在你身邊發生過什么有關文明美德的事。

我也很蛋疼，編吧，同志

其實書上有很多可以引用，在編一些，拼拼湊湊就可以了。

我認為作文是在鍛練我們寫作文讓我們提高能力。

文明美德伴我成長
中華名族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養的民族，一種執著的追求，一次慰藉人心的寬容微笑都能融匯成美德贊頌曲上的一個個動人心弦的音符。
但丁曾說過：“人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。”的確，文明美德在我們的生活中一直扮演著不可或缺的位置。在我們的成長生活中，我們正應該文明行動，健康成長。
文明美德對于個人來說，具有很重要的意義。
北京某大公司高薪招聘，引來一大批人才競相角逐，經過一系列的挑選，剩下五人，接受最后面試。這些人都已過五關斬六將，都滿懷信心地走進經理辦公室。這時，經理說，年輕人，我有點事要暫時出去二十分鐘，你們能等我嗎？五人異口同聲地說，當然可以。經理出去了，在辦公室里無聊等待的他們看到辦公桌上有很多文件，便都湊過去，一摞摞地翻看。二十分鐘后，經理準時回來了，說，面試到此結束。幾個年輕人莫名其妙，不禁問，我們還在等你呢，怎么就結束了？經理說，我出去的二十分鐘就是你們的面試時間，我們公司不需要未經人同意便隨便翻看別人東西的人，雖然你們都很優秀但是連最基本的禮節都不懂，我們不要。
是啊，這幾位年輕人雖然學歷高、成績好，但是由于文明這一道關沒能通過，最終失去機會。而對于社會來說，文明美德的意義則更為深遠。只有在社會塑造出了文明，才能構造出“和諧盛世”的局面。
2011年10月13日，2歲的小悅悅（本名王悅）在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車碾壓，7分鐘內，18名路人路過但都視而不見，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，引發網友廣泛熱議。2011年10月21日，小悅悅經醫院全力搶救無效，在零時32分離世。2011年10月23日，廣東佛山280名市民聚集在事發地點悼念小悅悅，宣誓“不做冷漠佛山人”。2011年10月29日，沒有追悼會和告別儀式，小悅悅遺體在廣州市殯儀館火化，其骨灰將被帶回山東老家。
這件事在社會上引起了軒然大波。社會還存在的冷漠現象讓我們國人自慚形穢。對于國家來說，沒有社會的文明基礎，哪有繁榮和光榮？國人的不文明就是國恥！
新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的大數是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”
文明素質，她是一個人立足于社會的根本。我們若想擁有良好的個人形象，必須先從自身做起，從身邊做起，不斷地踐行各種文明美德，才能使自己的修養得到完善。
有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正巧碰見一個女工端著一盆水上樓。女工一看是列寧，就打算退回去給讓路。這時列寧卻阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，等女工上了樓，他才下樓。列寧作為蘇聯人民的領袖，卻能對人如此有禮貌、講文明，我們應該向他學習。
明代大學者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。” 事在人為，我們首先就是要具備中學生的美德，具備我們中華民族的美德，沒有美德的人，不算高尚，別讓陋習沾染如花的青春，更別讓陋習陪伴你度過最美好的人生！讓我們的社會迸發出文明的火花，讓我們擁抱文明，和美德手拉手，結伴同行！

——《讓文明習慣伴我成長》。
曾經有位記者在采訪一位諾貝爾獎獲得者時問道：“您是在哪所大學中獲得重要知識的？”出人意料的是，這位白發蒼蒼的老者卻說：“我是在幼兒園。”這個人一下子愣住了，接著問：“您在幼兒園學到了哪些最重要的東西呢？”這位科學家回答說：“我學會了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；學習用具擺放整齊；吃飯前要洗手；午飯后不奔跑；做錯了事要表示自己的歉意；仔細觀察大自然 ……”誰也沒想到，在我們平時看起來最平常的行為習慣，卻成就了這輝煌的事業，這位獲獎者的一席話是多么的耐人尋味啊！
成功與失敗的最大分別，來自不同的習慣。好習慣是開啟成功大門的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的門。 那么，同學們，在你的生活中，你是否重視自己的良好行為習慣的養成呢？你能不能做一個遵守校紀班規的好學生呢？
在即將過去的9月中，我們多數同學經過老師的指導、自身的努力養成了一些良好的習慣：遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；參加活動井然有序……但也有些行為與咱們的和諧校園格格不入，比如隨地扔垃圾、課間活動打鬧、在課桌、瓷磚上亂寫亂畫等等。
同學們，我們播下一個動作，就收獲一個習慣；播下一個習慣，就收獲一個品格；文明已被人們放在心里的一個重要位置，千萬不要把文明行為習慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不說粗話、臟話；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。我相信，通過我們的努力，文明之花一定會在校園絢爛綻放。

——《讓文明習慣伴我成長》。
曾經有位記者在采訪一位諾貝爾獎獲得者時問道：“您是在哪所大學中獲得重要知識的？”出人意料的是，這位白發蒼蒼的老者卻說：“我是在幼兒園。”這個人一下子愣住了，接著問：“您在幼兒園學到了哪些最重要的東西呢？”這位科學家回答說：“我學會了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；學習用具擺放整齊；吃飯前要洗手；午飯后不奔跑；做錯了事要表示自己的歉意；仔細觀察大自然 ……”誰也沒想到，在我們平時看起來最平常的行為習慣，卻成就了這輝煌的事業，這位獲獎者的一席話是多么的耐人尋味啊！
成功與失敗的最大分別，來自不同的習慣。好習慣是開啟成功大門的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的門。 那么，同學們，在你的生活中，你是否重視自己的良好行為習慣的養成呢？你能不能做一個遵守校紀班規的好學生呢？
在即將過去的9月中，我們多數同學經過老師的指導、自身的努力養成了一些良好的習慣：遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；參加活動井然有序……但也有些行為與咱們的和諧校園格格不入，比如隨地扔垃圾、課間活動打鬧、在課桌、瓷磚上亂寫亂畫等等。
同學們，我們播下一個動作，就收獲一個習慣；播下一個習慣，就收獲一個品格；文明已被人們放在心里的一個重要位置，千萬不要把文明行為習慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不說粗話、臟話；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。我相信，通過我們的努力，文明之花一定會在校園絢爛綻放。

在文明的進程中，人類創造了日益發達的物質文明和絢麗多姿的精神文明，中華民族又靠自己的勤奮、智慧創造了獨具特色的中華文明。
今天，在中國共產黨的領導下，中華名族發出強勁的活力。這些看似遙遠的文明美德，其實一直在我們身邊，一直伴隨著我們成長。
“2008年5月2日14時28分”這是中國人不可磨滅的傷痛，但是當地震來時，那些青少年英雄們，用堅強和勇敢，詮釋著生命的勇氣，閃耀著人性的光芒。
只有九歲半的林浩在自救后，把一名已經昏迷的同學輩出廢墟，又毅然重返廢墟，再次背出了另一名被廢墟掩埋的同學。15歲的雷楚年在地震發生時不是往外逃生，而是沖進教室救了7名同學。13歲的小女孩何翠青本已走出宿舍。當她意識到發生了地震，不是迅速逃生，而是跑進宿舍，將10多名還在午休的同學從床鋪上搖醒逃生，自己卻被壓在廢墟下。50個小時后，她憑著巨大的求生欲望和驚人的毅力，在救援人員的幫助下獲救。11歲的張吉萬背著3歲的妹妹，在地震發生后走了10個多小時到達綿陽安置點。
“少年智則國智，少年強則國強”在災難來臨的生死瞬間，他們表現出的沉著鎮定，臨危不懼、勇于救人、團結友愛、樂觀向上、知恩感恩不正是那些高尚美德嗎？正是他們的努力與堅持，讓我們看到了希望，讓中國看到了希望。他們骨子里流淌著5000年來中華民族奔流不息的堅強血液，他們都是當之無愧的“英雄少年”。
文明，是人際交往中特有的誠懇態度。談吐文明、舉止謙和的待人態度。它是人們在待人接物方面必須遵守的禮節。文明禮貌也是人的第一素質，是做人的基礎，要想成為一個心智健全的合格公民，良好的文明禮貌是不可缺少的。
現實中華民族的偉大復興，不僅是時代給予我們的光榮與夢想，更是時代賦予我們的責任與使命。我相信，通過我們的努力讓我們從平常事做起，從點滴小事做起，傳承文明，踐行美德，我們必須將在中國特色社會主義道德路上譜寫中華名族自強不息、頑強奮進的壯麗華章。

在文明的進程中，人類創造了日益發達的物質文明和絢麗多姿的精神文明，中華民族又靠自己的勤奮、智慧創造了獨具特色的中華文明。
今天，在中國共產黨的領導下，中華名族發出強勁的活力。這些看似遙遠的文明美德，其實一直在我們身邊，一直伴隨著我們成長。
“2008年5月2日14時28分”這是中國人不可磨滅的傷痛，但是當地震來時，那些青少年英雄們，用堅強和勇敢，詮釋著生命的勇氣，閃耀著人性的光芒。
只有九歲半的林浩在自救后，把一名已經昏迷的同學輩出廢墟，又毅然重返廢墟，再次背出了另一名被廢墟掩埋的同學。15歲的雷楚年在地震發生時不是往外逃生，而是沖進教室救了7名同學。13歲的小女孩何翠青本已走出宿舍。當她意識到發生了地震，不是迅速逃生，而是跑進宿舍，將10多名還在午休的同學從床鋪上搖醒逃生，自己卻被壓在廢墟下。50個小時后，她憑著巨大的求生欲望和驚人的毅力，在救援人員的幫助下獲救。11歲的張吉萬背著3歲的妹妹，在地震發生后走了10個多小時到達綿陽安置點。
“少年智則國智，少年強則國強”在災難來臨的生死瞬間，他們表現出的沉著鎮定，臨危不懼、勇于救人、團結友愛、樂觀向上、知恩感恩不正是那些高尚美德嗎？正是他們的努力與堅持，讓我們看到了希望，讓中國看到了希望。他們骨子里流淌著5000年來中華民族奔流不息的堅強血液，他們都是當之無愧的“英雄少年”。
文明，是人際交往中特有的誠懇態度。談吐文明、舉止謙和的待人態度。它是人們在待人接物方面必須遵守的禮節。文明禮貌也是人的第一素質，是做人的基礎，要想成為一個心智健全的合格公民，良好的文明禮貌是不可缺少的。
現實中華民族的偉大復興，不僅是時代給予我們的光榮與夢想，更是時代賦予我們的責任與使命。我相信，通過我們的努力讓我們從平常事做起，從點滴小事做起，傳承文明，踐行美德，我們必須將在中國特色社會主義道德路上譜寫中華名族自強不息、頑強奮進的壯麗華章。

中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養的民族，一個甜蜜的微笑，一種執著的追求，一次慰藉人心的寬容，融會成美德贊頌曲上一個個撥動人心的音符。
我以前也不是討人喜歡的女孩子，見熟人不打招呼，雖然只道坐公交車要讓座，但我做公交車眼睜睜的看著一位帶著孩子的婦女卻視而不見，出去吃飯別人沒有動筷子，我就開始吃飯，有時候我的作業沒寫完會家寫時，卻沒有給吃飯的叔叔阿姨說聲再見。借完東西不說聲謝謝。而在我的印象里禮儀這個詞匯很陌生。
后來，我懂得了禮儀有很多種：家庭禮儀，師生禮儀，郵信禮儀很多很多，這時我才領會到禮儀很廣泛的，從此以后我便深深的記住禮儀。
有一次，舅舅請我們幾家吃飯，我想：哈哈，這是我展現素質的好機會。我主動給家人們倒茶，發筷子和碟子，吃飯時，我等長輩動了筷子以后，我才動手吃飯，在吃飯的途中，我又給老太太夾排骨，蒸蛋，老太太連忙說：“自己給自己夾點好吃的吧！”我心想：長輩都這么愛著自己的晚輩，為何晚輩不孝順自己的長輩呢？在給自己夾菜時，轉到我跟前的菜我再夾，不在我跟前哪怕離我有一個菜的距離，我都不去夾。過了一會兒，舅舅給我進酒我微笑著對舅舅說：“祝您心想事成，年年有余！”宴會結束時家里老老少少夸我真是懂事，還給爸爸媽媽說：“你們教子有方啊！”我聽了以后，心里像吃了蜜一樣甜 ，心想：多做幾件這樣的好事肯定很快樂 ！

文明美德伴我成長征文
中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養的民族，一個甜蜜的微笑，一種執著的追求，一次慰藉人心的寬容，融會成美德贊頌曲上一個個撥動人心的音符。
我以前也不是討人喜歡的女孩子，見熟人不打招呼，雖然只道坐公交車要讓座，但我做公交車眼睜睜的看著一位帶著孩子的婦女卻視而不見，出去吃飯別人沒有動筷子，我就開始吃飯，有時候我的作業沒寫完會家寫時，卻沒有給吃飯的叔叔阿姨說聲再見。借完東西不說聲謝謝。而在我的印象里禮儀這個詞匯很陌生。
后來，我懂得了禮儀有很多種：家庭禮儀，師生禮儀，郵信禮儀很多很多，這時我才領會到禮儀很廣泛的，從此以后我便深深的記住禮儀。
有一次，舅舅請我們幾家吃飯，我想：哈哈，這是我展現素質的好機會。我主動給家人們倒茶，發筷子和碟子，吃飯時，我等長輩動了筷子以后，我才動手吃飯，在吃飯的途中，我又給老太太夾排骨，蒸蛋，老太太連忙說：“自己給自己夾點好吃的吧！”我心想：長輩都這么愛著自己的晚輩，為何晚輩不孝順自己的長輩呢？在給自己夾菜時，轉到我跟前的菜我再夾，不在我跟前哪怕離我有一個菜的距離，我都不去夾。過了一會兒，舅舅給我進酒我微笑著對舅舅說：“祝您心想事成，年年有余！”宴會結束時家里老老少少夸我真是懂事，還給爸爸媽媽說：“你們教子有方啊！”我聽了以后，心里像吃了蜜一樣甜 ，心想：多做幾件這樣的好事肯定很快樂 ！O(∩_∩)O~~
禮儀體現了一個人的素質，禮儀能使祖國更加繁榮昌盛，我們要做文明的主人，與文明同在！
文明伴我成長，我與文明同行！ 贊同3| 評論

文明美德伴我成長
中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養的民族，一個甜蜜的微笑，一種執著的追求，一次慰藉人心的寬容，融會成美德贊頌曲上一個個撥動人心的音符。　
我認為，謙讓是最大的美德。有些人認為只是表面上談談“紙上談兵”，實際也不用去做的，但他們錯了，生活中你不一定就要做大事，而小事卻置之不理，生活中的一點一滴，你都能做，如上車先讓老人先上，看見老人要讓座……　
　　謙讓這個詞語對人們即陌生又熟悉，早在很多年以前，我們的老師就教導我們要學會謙讓,隨著時間的流失，在我們的記憶里謙讓這個詞已漸漸淡忘了……記得有一次，我站在104路車上，人很多，座位都做滿了人。到了宛平南路這一站時，上來了一位滿頭銀發的老奶奶，還帶著一位年幼的小孫子，居然沒有人讓座。那位老奶奶領著孫子從車門口一直走到車尾，可滿車的人卻毫不在乎，視若無睹。坐著的人心安理得，連正眼都不去瞧一下他們。沒有幾個人像我這樣看著這一老一少。　每次到一個站點，都會播放“尊老愛幼是中華民族的傳統美德，請您……”我想，這是在浪費電。我聽了幾百遍了，想必經常做車的人聽了不止100遍，而今天，滿座的人，面對他們卻不加理睬。　
最近在報紙上看到這樣一則消息：哈爾濱市一家企業公開招聘人員，一位前來應聘的女大學生，各方面素質相當不錯，就因為她多次主動給別人讓座，被招聘單位說成是“缺乏競爭意識”而拒絕聘用。我認為，對于我們中學生來說，讓座只是我們應盡的一種義務。現在，人們都把自己的利益看得很重，誰也不愿意吃個虧——正如讓座這個簡單的動作。此刻的讓座已成了那變質的面包，像個足球似的被人們踢來踢去。　
我們大家在學校里也會有一些事發生。但同學與同學之間，也是應該要互相謙讓的，我們要把大事化小，小事化了。只有這樣，我們才能使人與人之間也將變得更加美好。　
前進的路已經為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去，事在人為，我們首先就是要具備中學生的美德，具備我們中華民族的美德，沒有美德的人，不算高尚，別讓陋習沾染如花的青春，更別讓陋習陪伴你度過最美好的人生！讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會迸發出文明的火花，讓我們 抱文明，和美德手拉手，結伴同行！