教師招聘考試與教師編制考試的區別到底是什么？
我是嘉興秀洲區人，師范生，有教師資格證，馬上要畢業了。看網上的教師招聘考試都是某某學校要招幾個老師，難道教師招聘考試都是學校自己組織的考試嗎？不是一定地區統一考試的嗎？如果我去這個學校應聘，考試也通過了，我是不是就是在編教師了，是不是我有編制了。？如果不是，我要怎么獲得教師編制？一、教師編制考試和教師招聘考試不是一個概念。
教師編制考試考上后，即在編老師為事業單位工作人員。教師招聘考試，不一定是在編教師，也可能是非在編教師，即為臨聘人員或者稱作合同工。
二、教師編制考試和教師招聘考試是不同的。
1.教師編制考試：師范專業可以報考教師招聘的編制。非師范類學生要取得教師資格，2012年開始全國統考，筆試必須通過教育知識與能力和綜合素質，中學的還要多加一門專業知識的考試。需準備復習參加教育部門舉辦的考試或者去考自學考試相關的科目。具體報名時間，可以咨詢當地教育部門。
2.教師招聘考試：全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行匯總。
有編教師的優勢
第一，教師的編制屬于全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老并軌，有望解決這個問題。
第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休后享有相應的社保和職業年金。
最后，希望各位考生能夠努力學習、積極備考、持之以恒、克服困難，早日圓教師夢想!
教師招聘考試包括教師編制考試、備案制教師考試、編外教師考試、合同制、聘用制、員額制、年金制、政府購買勞務派遣等等形式。備案制等用人方式在南京、蘇州、常州幾個地區比較常見，員額制主要在常州經開區，蘇州相城、吳中區等地的教師招聘多實行年金制。政府購買勞務派遣多見于連云港、徐州等地區的教師招聘。
教師編制考試與非編制考試區別：
一、報考條件的區別
相較于事業編制教師招聘，備案制等編外教師招聘的報考條件要寬松一些。比如南京江北新區的事業編制教師招聘通常會限制考生的畢業年屆數等，但是備案制教師招聘沒有該要求。
例如：
江北新區編制教師招聘要求：
1、2020屆師范類本科畢業生、尚末初次就業的2019屆師范類本科畢業生；
2、2020屆碩土研究生及以上學歷畢業生(含2020屆非全日制研究生）；年齡在30周歲以下，博士研究生可放寬至35周歲；
3、專業符合要求
4、全日制本科及以上學歷、3年及以上教學經驗、35周歲以下、專業符合要求(任教學段須與報考學段相一致)；若有學科帶頭人且具有中級職稱可放寬至40周歲
江北新區備案制教師招聘要求：
1、具有全日制普通高校本科及以上學歷，所學專業(含后學歷專業)符合學科（專業）需求。符合以下條件之一者，可放寬為非全日制本科：獲得區骨干教師及以上學科專業稱號；獲得學科教學基本功競賽省轄市二等獎及以上；目前在江北新區工作且在本區教學崗位工作滿15年的學校自聘教師。
2、年齡在35周歲以下。符合以下條件之一者，年齡可放到40周歲：全日制研究生學歷獲得區骨干教師及以上學科專業稱號，獲得學科教學基本功競賽省轄市二等獎及以上的。目前在江北新區工作且在本區教學崗位工作滿15年的學校自聘教師，年齡可放寬到45周歲。
3、持有相應的教師資格證書。
但是，也有特殊之處，比如蘇州。蘇州不是每個地方的教師招聘都有編制，比如相城區、吳中區，這些地區很少有事業編制教師招聘，用人方式多為年金制或備案制，但在報考條件上并沒有那么寬松。
二、考試主辦方的區別
比如，南京市教師編制考試筆試是全市統考。而非編制教師招聘考試有的是按區進行考試（江北備案制、玄武編外），有的是學校自主招聘考試（高淳備案制、校招等等）。
三、考試內容的區別
比如，南京市教師編制考試筆試考查的科目和內容：公共知識60分（新課改、教育學、心理學、人文百科）、學科專業知識100分（包括專業基礎知識、教學設計），總分為160分。
南京市江北備案制筆試內容為：公共知識50分(新課改、教育學、心理學、人文百科)、學科專業知識50分，總分為100分。
各地區考試具體內容以公告為準。
四、薪資待遇
教師的收入由多方面構成，包括基本工資、教齡工資、績效工資、職稱工資、各項津貼等。談到考事業編制教師的原因，很多人也都會說因為編制內穩定、薪資、福利待遇有保障，且落實相對較為齊全。
但是提到編制外教師，很多人都覺得沒有編制那么安穩，且非編制沒有安全感，待遇方面與編制教師也有一定差距。那么編制外教師的待遇究竟如何呢？來看看常州、南京等地的備案制、員額制教師的待遇：其實從2019和2020年招聘公告中對待遇的描述可以看到，南京江北新區備案制教師的待遇已經有所提升；2020年在2019年的基礎上增加了以下幾項待遇：享有住房補貼，其基數參照同類事業編制人員標準。在職期還享受補充醫療待遇、體檢待遇和子女醫療待遇。
1、概念不同
教師編制考試和教師招聘考試不是一個概念。教師編制考試考上后，即版在編老師為事權業單位工作人員。教師招聘考試，不一定是在編教師，也可能是非在編教師，即為臨聘人員或者稱作合同工。
2、考試不同
教師編制考試：師范專業可以報考教師招聘的編制。非師范類學生要取得教師資格，2012年開始全國統考，筆試必須通過教育知識與能力和綜合素質，中學的還要多加一門專業知識的考試。
教師招聘考試：全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行匯總。
3、待遇不同
有編制的教師工資高，無編制的教師工資低。
參考資料來源：百度百科—教師招聘考試
參考資料來源：百度百科—教師編制考試
有以下區別：
一、考試性質不同
1、教師資格證是從事教育教師行業人員的必備證書，同時也是各個學校與培訓機構對于招聘教師的要求。根據教師法中的規定，如果勞動人員想要當一名老師，就必須要持有教師資格證的同時，還要通過招教考試才能夠成為一名老師。
2、教師招聘考試，是你具有從事教育行業的能力后，需要進行的競爭上崗考試。
二、考試難度不同
1、教師編制考試是較為學術性的考試，考生需要的大量的知識儲備。
2、教師招聘考試是公司招聘，需要有過硬的應變能力和素質，需要與同行競爭。難度較大。
三、考試程序不同
1、教師編制考試的程序為：考普通話證、考心理學以及教育學、試講。
2、教師招聘考試的程序為：筆試、面試、考核、錄用、簽約。
四、報考條件不同
1、教師編制考試的條件為：具有中華人民共和國國籍、遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德、符合申請認定教師資格的體檢標準、符合《教師法》規定的學歷要求。
2、教師招聘考試報名的要求為：擁有教師資格證，有較好的身體素質和良好的道德品質。
五、考試通過條件不同。
1、教師編制考試需要通過筆試、面試，成績及格就可以拿到證件。
2、教師招聘考試需要通過面試官的審核。
參考資料：百度百科-教師招聘考試
百度百科-教師資格證考試
1.教師編制考試和教師招聘考試不是一個概念。教師編制考試考上后，即在編老師為事業版單位工作人員。教師權招聘考試，不一定是在編教師，也可能是非在編教師，即為臨聘人員或者稱作合同工。
2.教師編制考試和教師招聘考試是不同的。教師編制考試：師范專業可以報考教師招聘的編制。非師范類學生要取得教師資格，2012年開始全國統考，筆試必須通過教育知識與能力和綜合素質，中學的還要多加一門專業知識的考試。需準備復習參加教育部門舉辦的考試或者去考自學考試相關的科目。具體報名時間，可以咨詢當地教育部門。
教師招聘考試：全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行匯總。
教師聘用制和編制有什么區別
編制和聘用制有什么區別&怎么看待取消教師編制
聘用制教師是自2014年7月1日開始，國家人社部發布的《事業單位人事管理條例》正式實施內，簡稱《條例》實容施后，招聘的教師。條例規定，事業單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低于三年。事業單位工作人員連續曠工超過15個工作日，或者一年內累計曠工超過30個工作日的，事業單位可以解除聘用合同。事業單位工作人員年度考核不合格、且不同意調整工作崗位；或者連續兩年年度考核不合格的，事業單位提前30天書面通知，可以解除聘用合同。簡單說，聘用制教師，就是《條例》開始實施后所招聘的公辦教師，因為，公辦教師屬于事業單位人員。
3.正式編制。正式編制是指2014年7月1日前后，正式入編的正式公辦教師，包括統配時期干部制教師和聘用制教師兩部分。正式編制，是指國家人社局職改辦，對國家各事業單位實行的崗位人員定編制度，下達給各事業單位崗位編制數，而被納入崗位編制數的人員，即屬于正式編制，享受國家財政撥款和各種勞保、職稱、學歷、干部待遇。4.從合同等級看，聘用制教師和正式編制教師性質是一樣的，簽訂的是國家合同。
這個問題需要分開看，高校教師確實取消了編制，開始實行聘用制，而專中小學教師不屬僅不會取消編制，而且會納入公職人員管理，讓教師成為令人羨慕的職業。
前幾天中共中央和國務院出臺了關于全面深化新時達教師隊伍建設改革意見，對新時代教師隊伍建設做出頂層設計，明確提出要將中小學教師納入公職人員管理，增強教師隊伍吸引力，保證教師工資不低于當地公務員工資水平。
但是聘用制改革也沒有停歇，而是在各地推開。
具體方法就是教師編制備案管理，教師收入不再是按照編制制定而是和教學水平掛鉤。比如山東濟南的一個區，就推行聘用制，很多在編老師自動選擇了這種方式。這種方式最大的好處就是打破了鐵飯碗，讓有本事愿意付出的的教師端起來金飯碗，讓不務正業的人逐漸被淘汰。因為推行時間不長，目前還在探索中。
聘用制教師和在編教師的區別？
聘用制教師是自2014年7月1日開始，國家人社部發布的《事業單位人事管理條例》內正式實施，簡稱《條容例》實施后，招聘的教師。
條例規定，事業單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低于三年。事業單位工作人員連續曠工超過15個工作日，或者一年內累計曠工超過30個工作日的，事業單位可以解除聘用合同。事業單位工作人員年度考核不合格、且不同意調整工作崗位；或者連續兩年年度考核不合格的，事業單位提前30天書面通知，可以解除聘用合同。
簡單說，聘用制教師，就是《條例》開始實施后所招聘的公辦教師，因為，公辦教師屬于事業單位人員。
3.正式編制。正式編制是指2014年7月1日前后，正式入編的正式公辦教師，包括統配時期干部制教師和聘用制教師兩部分。
正式編制，是指國家人社局職改辦，對國家各事業單位實行的崗位人員定編制度，下達給各事業單位崗位編制數，而被納入崗位編制數的人員，即屬于正式編制，享受國家財政撥款和各種勞保、職稱、學歷、干部待遇。
4.從合同等級看，聘用制教師和正式編制教師性質是一樣的，簽訂的是國家合同。
一個臨時工一個正式工
一個是臨時工一個是正式工
一個是老員工一個是特招
事業編制教師和合同聘用制教師有什么區別？聘用制教師能否轉正為事業編制教師？
前者由國家發工資，后者由學校發工資。需要通過學校及教育部考核通過才能轉正。
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