大四上學期可以考教師編制嗎？
我是吉林人，也是師范生，將來想當一名老師。但我現在不太清楚教師編制考試的具體時間，還有我怎么去獲取教師編制考試的信息，麻煩您解答一下，萬分感謝！大四上學期可以考教師編制，大四屬于應屆畢業生了。只要符合條件，有教師資格證，普通話證。能保證在畢業時拿到畢業證就可以。
但是也應該得看報名地區的相關規定。有的地區是有那個教師資格認定也行，不必須要求教師資格證，所以可以直接參加考試沒什么限制。但是有的地區要求必須具有教師資格證，就只能畢業之后再去考了。
編制教師優勢：
1、教師的編制屬于全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老并軌，有望解決這個問題。
2、有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
3、有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休后享有相應的社保和職業年金。
教師編制屬于事業單位編制，事業單位考試中的教師崗。以2018年為例，
事業單位考試中包括綜合崗、教師崗、醫療崗。
所以，關注吉林省的考試信息網網頁鏈接，一般各種考試公告就能看到。
縱觀近幾年吉林省事業單位考試筆試，一般一年官方會公布，二十幾次招聘公告，每一年的每一次的招考情況與筆試都不同。一般自4月份開始，吉林省內各個地市會陸續發布招考公告。其中，省直事業單位公告一年之內，有十幾次招聘，較大規模的招考一般有2次左右。與此同時，每個地市事業單位招聘，都會有獨立于省直之外的招考公告，年均3—4次招考公告，一般較大規模的招聘年均1—2次。
大四上學期，屬于應屆畢業生，如果你2019年下半年是大四上，就可以參加2020年的事業單位考試。
你好!教師編制屬于正式在編事業單位教師崗，未畢業的大學生是不能參加事業單位的考試的。同時，沒有教師資格證也是不能報考教師編，但是大四是可以報考教師資格證考試的，只能等拿到教師資格證畢業后再報考教師編。不同地市的教師編考試時間不一樣，具體的可以關注當地人社局官方招聘公告發布。
各地一般都在當地的人社局網站上或者各區縣的政府網發布公開招聘的信息，可以留意一下。。有的地方應屆生可以報考，具體要求什么的可以搜一下以前的考試公告先做準備
可以考的
學歷條件：
（1）報考幼兒園和小學教師資格的，應當具備國民教育大學專科畢業及以上學歷;
（2）報考中等學校(含初級中學、高級中學和中等職業學校，下同)教師資格的，應當具備國民教育大學本科畢業及以上學歷;
（3）報考中等職業學校實習指導教師資格的，應當具備國民教育大學專科畢業及以上學歷，且具有相當助理工程師及以上專業技術職務或中級及以上工人技術等級。
以2018年為例：公告發布時間5.22，考試時間6.23
我是大專畢業有教師資格證,可以考教師編制嗎
可以的。
在讀大專生報考教師資格證條件：
1、具有中華人民共和國國籍，身體健康。
2、遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德。
3、具有本地戶籍，或人事(勞動)關系在本地。
4、符合教師證報考學歷條件
幼兒教師證：大專及以上學歷，統招在校大專生大三后可憑學校出具的在籍學習證明報考相應的教師資格。非統招生需要拿到大專學歷證書后才能參加報名教師證考試。
小學教師證：大專及以上學歷，統招在校大專生大三后可憑學校出具的在籍學習證明報考相應的教師資格。非統招生需要拿到大專學歷證書后才能參加報名教師證考試。
中學教師證：本科及以上學歷。統招在校本科生大三后可憑學校出具的在籍學習證明報考相應的教師資格。非統招生需要拿到本科學歷證書后才能參加報名教師證考試。
在讀大專生只有三年級學生可以報考教師資格證，而一年級和二年級學生是不具備報考資格的。在讀三年級大專生只要符合教師資格證報考的的其他條件就可以參加教師資格證考試。
根據《教師法》規定的學歷要求，在讀三年級的大專生是只能報考幼兒教師證或小學教師證的，如考生想要報考中學教師證就得先提升學歷。想要報考教師資格證的考生，應先了解清楚考生所在地相關的教師資格證考試政策以及要求。
擴展資料：
報考流程
根據各地方教育部門和人事部門的招考要求。如戶籍要求、學歷要求和考試要求等。拿美術考試為例：
網上或現場報名，審核材料。
筆試，1：4的比例考試，但是每科只錄取考試人數的四分之一，也就是，如果美術招4個老師，就必須有16人考試，也只錄取前4名，但是通常都是50，60多人考試。
面試，一般是在繼教中心或某個學校，隨機抽題目，考應變能力。錄取一半。
學校試講，才藝展示。最后還有體檢，如果都合格，就過了。
考試內容
由各地方招聘簡章要求所定，教育綜合知識（包括心理學，教育學，新課程理論，教育法律法規，教師職業道德修養）和學科專業知識（ 考什么專業就看什么專業）兩門科目分別為120分，教育綜合知識占40%，學科專業知識占60%。
待遇
1、工資待遇差別，有編制工資高，無編制工資低；
2、穩定性差別，無編制的教師隨時面臨被炒魷魚；
3、有編制教師可以做任課老師、班主任、行政人員。無編制教師最多可以當任課老師，其他沒有機會。
當然是可以的，但是事業編不同的崗位其對應的崗位要求是不同的，
對學歷及工作經驗有著明確的要求，
只要符合大專以上的學歷的都可以報考
不是只有教師資格證就可以考教師編制得，還需要下面條件
大專畢業有教師資格證，還需要以下條件才能考教師編制
1、本地生源在規定時間內到當地教育局報到的全日制普通高等院校應屆師范類專科以上學歷并取得教師資格證的畢業生。
2、已在當地人才交流服務中心辦理人事代理手續的往屆全日制普通高等院校師范類專科（有些教育局只招本科學歷的）以上學歷并取得教師資格證的未就業的畢業生(年齡30周歲以下，不含已辭職、離崗的教師)。
3、在當地“三支一扶”期滿考核合格的支教畢業生。
我是大專畢業有教師資格證,可以考教師編制嗎？
想考教師資格證，這三類人有優勢！
每年到考教師資格證的時候，都會在考場外看到成群結隊的人在候考，到現在教師資格證好像已經成了大學生必備的證書一樣，有三類人報考卻更有優勢，他們是什么人呢？
一.師范類院校學生
考教師資格證最有優勢的人群當屬師范類院校的學生了吧，在前幾年，師范類的學生根本不需要考教師資格證，學校會統一發放，后來經過改革，師范專業的學生也需要經過統一考試才可以取得這個證書，但是相較于其他專業的學生來說，師范專業的學生還是很占優勢的，畢竟四年的學習不是白讀的。
二.30歲以下的考生
考過教師資格證的同學都知道，在準備筆試的時候需要背三大本書，對于一些年齡偏大的人群來說，筆試就是第一大攔路虎，畢竟隨著年齡的增長記憶力也會隨之下降，面對大量的大學考生，年齡大的考生在這一關就失去了先機，而且教師資格證只是一個報考當老師的基本資格，想要當老師還需要經過用人單位的考試，但是一些用人單位明確要求應聘者年齡要在30歲以下，所以30歲以下的考生還是占得一定先機的。
三.學歷達標的學生
眾所周知，教師資格證是有學歷要求的，專科學歷是不可以考取中學的教師資格證的，只可以考取小學的教師資格證，這是學歷在考證時候的要求，考完之后，在用人單位的考試中，用人單位也會對學歷有要求，學歷如果不達標，根本都沒有報名資格，所以就算考取了教師資格證，也無用武之地。所以高學歷不管在考證還是就業方面都具有優勢。
但是不管自身占的優勢有多大在考前還是要認真備考，機會總是留給有準備的人。
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可以報考的。
師范專業可以報考教師招聘的編制。非師范類學生要取得教師資格，2012年開始全國統考，筆試必須通過教育知識與能力和綜合素質，中學的還要多加一門專業知識的考試。需準備復習參加教育部門舉辦的考試或者去考自學考試相關的科目。具體報名時間，可以咨詢當地教育部門。
報考流程：
根據各地方教育部門和人事部門的招考要求。如戶籍要求、學歷要求和考試要求等。拿美術考試為例：
第一關：網上或現場報名，審核材料。
第二關：筆試，1：4的比例考試，但是每科只錄取考試人數的四分之一，也就是，如果美術招4個老師，就必須有16人考試，也只錄取前4名，但是通常都是50，60多人考試。
第三關：面試，一般是在繼教中心或某個學校，隨機抽題目，考應變能力。錄取一半。
第四關：學校試講，才藝展示。這關通常是2選1。最后還有體檢，如果都合格，即通過。
擴展資料
教師有無編制的區別主要體現在以下幾個方面：
1、有編制可以調動，有相應的職稱工資并可以晉升，退休后享受相應的社保和職業年金。
2、無編制的學校教師往往屬于臨聘人員，無法晉升，無法調動，即你只屬于某一學校臨聘人員（俗稱代課老師），往往也無職稱，更無職稱工資（非在編有職稱也常無法聘任）。
退休后按照與當初所在單位簽訂的合同處理。在私立學校中，因學校按照相關法律規定必須幫其工作人員繳交社保，所以退休后一般享受社保待遇。在公辦學校中的臨聘人員，因為財政困難等原因，一般不幫其繳交社保或者只繳交部分如工傷保險。
參考資料：百度百科-教師編制考試
可以的。
在讀大專生報考教師資格證條件：
1、具有中華人民共和國國籍，身體健康。
2、遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德。
3、具有本地戶籍，或人事(勞動)關系在本地。
4、符合教師證報考學歷條件
幼兒教師證：大專及以上學歷，統招在校大專生大三后可憑學校出具的在籍學習證明報考相應的教師資格。非統招生需要拿到大專學歷證書后才能參加報名教師證考試。
小學教師證：大專及以上學歷，統招在校大專生大三后可憑學校出具的在籍學習證明報考相應的教師資格。非統招生需要拿到大專學歷證書后才能參加報名教師證考試。
中學教師證：本科及以上學歷。統招在校本科生大三后可憑學校出具的在籍學習證明報考相應的教師資格。非統招生需要拿到本科學歷證書后才能參加報名教師證考試。
在讀大專生只有三年級學生可以報考教師資格證，而一年級和二年級學生是不具備報考資格的。在讀三年級大專生只要符合教師資格證報考的的其他條件就可以參加教師資格證考試。
根據《教師法》規定的學歷要求，在讀三年級的大專生是只能報考幼兒教師證或小學教師證的，如考生想要報考中學教師證就得先提升學歷。想要報考教師資格證的考生，應先了解清楚考生所在地相關的教師資格證考試政策以及要求。
擴展資料：
報考流程
根據各地方教育部門和人事部門的招考要求。如戶籍要求、學歷要求和考試要求等。拿美術考試為例：
網上或現場報名，審核材料。
筆試，1：4的比例考試，但是每科只錄取考試人數的四分之一，也就是，如果美術招4個老師，就必須有16人考試，也只錄取前4名，但是通常都是50，60多人考試。
面試，一般是在繼教中心或某個學校，隨機抽題目，考應變能力。錄取一半。
學校試講，才藝展示。最后還有體檢，如果都合格，就過了。
考試內容
由各地方招聘簡章要求所定，教育綜合知識（包括心理學，教育學，新課程理論，教育法律法規，教師職業道德修養）和學科專業知識（ 考什么專業就看什么專業）兩門科目分別為120分，教育綜合知識占40%，學科專業知識占60%。
待遇
1、工資待遇差別，有編制工資高，無編制工資低；
2、穩定性差別，無編制的教師隨時面臨被炒魷魚；
3、有編制教師可以做任課老師、班主任、行政人員。無編制教師最多可以當任課老師，其他沒有機會。
可以申請，具體可以考入的編制看當地的教育局相關規定。
上學不要錢，畢業當教師，有編制的公費師范生你了解嗎
大專生可以考教師編制嗎？
大學生考教師編制也是有一定要求的，首先必須要完成學業，同時考取專業的教師資格證，才可以考慮教師編制的考試，這樣才可以達到合理的效果和程序。
采用清晰準確的詞語，才可以讓不同編制考取具體的要求，得到更加詳細科學規范的解說，大家才更容易理解掌握它。
清晰準確地使用詞語，最好學習掌握以下幾點：
(一)吃透詞義
詞語的含義不是它所構成的單個詞語含義的簡單疊加組合，而是在構成成分提供的事件背景基礎上，通過引申、比喻等方式抽象概括出來的，切不可望文生義。
如:“告別時，他非要送我幾件高檔衣料不可，真是大方之家。”
(“大方”是指懂得大道理的人。后泛指見識廣博或學有專長的人。句中錯把“大方”理解為不吝嗇。)
(二)分清褒貶
許多詞語含有一定的感情色彩，并隨著語言環境的不同，詞的感情色彩也會隨之變化，有時候，由于對一些成語褒貶不辨，從而導致誤用。
如:“先生對于友人，尤其對于青年，愛護無所不至，不但盡心竭力，還常常主動幫忙。”
(“無所不至”意思是沒有達不到的地方。現多形容壞人到處干壞事或所有的壞事都做到了，是個貶義詞，此處應為“無微不至”。)
(三)區別對象
詞語詞義有所側重，這便確定了該詞語的大致適用對象范圍。如果對成語所表達的習慣對象或范圍缺乏了解，便會使陳述和被陳述之間出現張冠李戴的現象。
如:“小羅看好了那件款式新穎的運動服，可惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛。”
(“忍痛割愛”的意思是忍痛把自己心愛的東西交給別人。作為商品的運動服本不屬于自己所有，因無錢而不買自己喜歡的商品不能稱為“忍痛割愛”。)
(四)防止贅余
雖然詞語在句子中的意思是準確的，但還要防止與句中其他詞語意義重復。如:“聽了這個笑話，我們忍俊不禁地笑了。”(“忍俊不禁”的意思是忍不住要發笑。這與后面的“笑了”造成語義重復。)
五、注意某些詞語，只能用于肯定句或否定句中
一些成語只能用于肯定句或否定句中，如“不容置疑”只用于肯定句，例“這個觀點不容置疑。”“望其項背”只用于否定句，例“他的雄厚實力，令他人難以望其項背。” “同日而語”也只用于否定句，例：“你和他不可同日而語。”
大專生可以考教師編制嗎？如果要給教師一個崗位熱度排名的話，相信其可以排進前10位，雖然工作辛苦、薪資也常常不如意，但是那穩定性和福利待遇還是“羨煞旁人”。尤其今年在其他各行各業都受到一定影響的情況下可以說“教師”崗位仍然是幾乎“雷打不動”，教師編制每年不僅有大量本科生在考，專科生同樣在考，有些人會很疑惑，專科生還有資格考取教師編制嗎，不是提升要求了嗎？還能夠考取哪些崗位呢？
自然是可以的，很多專科生被各種“傳說消息”迷惑，以為很難再報考了，并不是的，雖然對專科生報考做出了更多限制，但是正常報考是沒有問題的。
我們都知道不論專科生還是本科生考取教師編制的前提便是教師資格證，相比本科生還是有一定區別的。
專科生報考教師資格考試的限制
其一，報考時間。一般情況下專科生是在大三的時候才能報，但也有一些地區大二就能報，各地區情況有所不同，因此需要查看相關地區報名要求。其二，報考層次，主要以幼兒園和小學為主，也有少量省份允許考取初級中學教師資格證書。

專科生怎么做才能在報考教師編制這件事上優勢更大
報考師范類專科學校和“對口”專業
我們都知道本科有許多師范大學或者師范學院，那么專科有沒有呢？同樣有，有些師范類本科院校底下有開設的專科學校和專業，此外還有許多當地本身便小有名氣的師范類專科學校，比如濟南師范高等專科學校、連云港師范高等專科學校……這些師范類專科學校以師范類教學為主要特色，主要培養小學基礎教育和學前教育人才，在教學培養和會比普通專科學校更有優勢。開設的專業也會為培養教師人才服務，更加貼近。
提前確定未來就業方向，選擇“對口”專業
很多專科學生選擇專業都是從“熱門”和“容易就業”角度考慮，腦海里雖然有一個模糊概念，但是對于未來就業沒有想好確定方向。這樣其實是很不好的，很可能是渾渾噩噩度過三年。建議在選擇專科學校及專業的時候要想明白我往哪個方向發展。其次選擇“對口專業”。對于未來往教師這方面發展的學生來說十分重要，有些專業的學生畢業后雖然能夠考取教師資格證書，但是在參加教師編制考試時你會發現常常“專業不對口”。
可以考。
1.有些省份的部分崗位成人大專文憑可以考教師編制，考教師編的學歷要求各省都不同，但一般都是要求全日制本科以上，有的崗位全日制大專學歷可以報考，部分崗位自考生也能報考，所以還是要看各個地區的招聘要求。
2.可以考的。教師資格證改革后,報考教師資格證的考生必須具備最低大專學歷才能報考。成人大專屬于國家承認的正規文憑，可以報考教師資格證考試，而且現在教師資格證考試不限制專業，非師范類專業考生也是可以報考的。成人大專一般可以報幼兒園和小學階段的老師資格證考試。
3.教師編制屬于全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的,發現問題后,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論．因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思．探究實驗的一般方法步驟：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等．
觀察是科學探究的一種基本方法．科學觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機、錄像機、攝像機等工具,有時還需要測量．科學的觀察要有明確的目的；觀察時要全面、細致、實事求是,并及時記錄下來；要有計劃、要耐心；要積極思考,及時記錄；要交流看法、進行討論．實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設來進行．在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其它條件都相同的實驗,叫做對照實驗．一般步驟：發現并提出問題；收集與問題相關的信息；作出假設；設計實驗方案；實施實驗并記錄；分析實驗現象；得出結論．調查是科學探究的常用方法之一．調查時首先要明確調查目的和調查對象,制訂合理的調查方案．調查過程中有時因為調查的范圍很大,就要選取一部分調查對象作為樣本．調查過程中要如實記錄．對調查的結果要進行整理和分析,有時要用數學方法進行統計．收集和分析資料也是科學探究的常用方法之一．收集資料的途徑有多種．去圖書管查閱書刊報紙,拜訪有關人士,上網收索．其中資料的形式包括文字、圖片、數據以及音像資料等．對獲得的資料要進行整理和分析,從中尋找答案。
大專可以考編制教師嗎
教師考編的條件：
本地生源在規定時間內到當地教育局報到的全日制普通高等院校應屆師范類專科以上學歷并取得教師資格證的畢業生。也有一些教育局要非師范的考生，但一定要有教師資格證。
已在當地人才交流服務中心辦理人事代理手續的往屆全日制普通高等院校師范類專科(有些教育局只招本科學歷的)以上學歷并取得教師資格證的未就業的畢業生(年齡30周歲以下，不含已辭職、離崗的教師)。
在當地“三支一扶”期滿考核合格的支教畢業生。
根據國家相關規定，專科文憑符合教師資格證的報考條件，因此大專學歷也是可以考教師資格證的。
大專生只要符合考編的條件，是可以考的。考編必須有教師資格證的，專科可以考，但是部分教師國編考試招聘要求規定學歷要求全日制本科的話就不能考了。
具體的要求還要看你所報的教師職位的要求，一般來說，大城市、縣城里的教師職位都要求本科以上的學歷。而邊遠地區的小學、農村的小學，小鎮的小學學校的教師只需要大專以上的學歷就可以報考的了。
考編制是根據各個地區老師招聘的要求定的。由于現在教師待遇被大家認為是穩定輕松的職業，考老師的人數遠遠大于招聘數，招聘條件自然水漲船高。目前，一般市縣級地區招聘老師學歷條件最低是本科，而且是全日制本科。較偏遠地區，如二級、三級城市或者村鎮的教師招聘學歷要求有專科的，一般是小學級別的。
大專生只要符合考編的條件，是可以考的。考編必須有教師資格證的，專科可以考，但是部分教師國編考試招聘要求規定學歷要求全日制本科的話就不能考了。具體的要看教師招聘考試公告中發布的職位要求。
具體的要求還要看你所報的教師職位的要求，一般來說，大城市、縣城里的教師職位都要求本科以上的學歷。而邊遠地區的小學、農村的小學，小鎮的小學學校的教師只需要大專以上的學歷就可以報考的了。
考編制是根據各個地區老師招聘的要求定的。由于現在教師待遇被大家認為是穩定輕松的職業，考老師的人數遠遠大于招聘數，招聘條件自然水漲船高。目前，一般市縣級地區招聘老師學歷條件最低是本科，而且是全日制本科。較偏遠地區，如二級、三級城市或者村鎮的教師招聘學歷要求有專科的，一般是小學級別的。
特崗教師和編制教師區別：
1、收入和待遇
特崗教師三年服務期內沒有編制，工資發放分為國家撥款部分和縣財政補助部分，保險公積金由當地縣財政負責解決。三年服務期滿，經考核特崗教師轉為正式教師，三年服務期算教齡和評職稱的憑證。教師在筆試和面試都過關的情況下，直接算編制，有三個月實習期。
2、招聘崗位學段
教師招聘指的是事業單位編制的普通崗位教師，普崗教師不限于農村義務教育階段學校，幼兒園到大學都有。特崗教師只招聘義務教育學段，也就是一到九年級。
大學生可以考教師編制么？
6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。而要考教師證是需要畢業證的1、非師范類學生要取得教師資格，必須加試心理學和教育心理學，所以你準備復習參加教育部門舉辦的考試獲者去考自學考試相關的科目。具體報名時間，可以咨詢當地教育部門。2.教師證全國通用，不管你哪里任教，這個都沒有問題。同時，有些地方的教師資格證書網上可查，就象你說的，你的戶口在A地，到B地考在B地任教，你的戶口也應該隨著你的工作調動而回到B地，并且教育資格證你也可以向有關單位申請，調往B地。這些都不會影響到你的工作就業問題。3.普通話考試你可以再次報名，直到你考到想要的等級。4.教師資格證只是從業證書，只要你能通過三門考試，就可以得到你想要的專業資格證書。具體的申報要求： 1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統一組織考試合格。（申請學歷為師范專業畢業人員免于教育學、心理學考試）3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的面試、試講。(申請學歷為師范專業畢業人員免于面試、試講)4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。5.報名需要學歷證、身份證、照片。6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。
考教師的看過來，3點告訴你編制教師和特崗教師的區別！哪個好考
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