怎么樣來(lái)培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)？
我們首先來(lái)講一下什么叫做職業(yè)素養(yǎng)。
職業(yè)素養(yǎng)是指人類(lèi)在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范。
個(gè)體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個(gè)體行為是外在表象。
那么我們可以通過(guò)哪些方面來(lái)培養(yǎng)呢？
我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。
提升職業(yè)素養(yǎng)的方法：
1、要保持樂(lè)觀的心態(tài)。
要擁有一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)，不能把壞情緒帶到工作當(dāng)中，只有努力提升自身的情緒素養(yǎng)，才能體現(xiàn)自己更大的價(jià)值。
2、要有一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的心態(tài)。
無(wú)論做任何工作都要保持一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的心態(tài)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為提升職業(yè)素養(yǎng)做鋪墊，這也是我們每個(gè)人必須的要掌握的一個(gè)學(xué)問(wèn)。
3、要有一個(gè)誠(chéng)信的心態(tài)。
所謂誠(chéng)信即對(duì)同事要有一顆誠(chéng)實(shí)守信的心態(tài)，這是良好職業(yè)素養(yǎng)必備的條件之一，只有擁有一顆誠(chéng)信的心，才可以與同事一同將工作做好，也才能得到別人的信任。
4、要有一個(gè)負(fù)責(zé)任的心態(tài)。
要勇于擔(dān)任自己的責(zé)任，擁有一顆責(zé)任心在職場(chǎng)十分重要，對(duì)于職場(chǎng)中遇到的一些事情我們要有擔(dān)當(dāng)，不推卸責(zé)任。
5、保持樂(lè)于適應(yīng)的心態(tài)。
要樂(lè)于適應(yīng)外部的環(huán)境，讓自己保持一種積極的心態(tài)，能更快更好的融入到這個(gè)職業(yè)環(huán)境當(dāng)中將有利于職業(yè)素養(yǎng)的提升。
6、保持一個(gè)積極進(jìn)取的心態(tài)。
保持積極進(jìn)取有利于提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，并讓自身的職業(yè)素養(yǎng)得到更好的升華。
7、要有工作的積極性
1、成就動(dòng)機(jī)。所謂成就動(dòng)機(jī)，是指驅(qū)動(dòng)一個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)的特定領(lǐng)域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力量。強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)使人具有很高的工作積極性，渴望將事情做得更為完美，提高工作效率，獲得更大的成功。成就動(dòng)機(jī)是影響員工工作積極性的一個(gè)基本的內(nèi)部因素，在宏觀層次上它受到員工所處的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)的發(fā)展程度的制約;在微觀層次上，讓每一個(gè)員工都有機(jī)會(huì)得到各種成功體驗(yàn)，培養(yǎng)和提高自我愿望等成就動(dòng)機(jī)水平，將有助于改變他們對(duì)工作的消極態(tài)度，提高自我的工作積極性。

2、自我效能。自我效能感被定義為人們對(duì)自己產(chǎn)生特定水準(zhǔn)的，能夠影響自己生活事件的行為之能力的信念。自我效能的信念決定了人們?nèi)绾胃惺堋⑷绾嗡伎肌⑷绾巫晕壹?lì)以及如何行為。自我效能決定了員工對(duì)自己工作能力的判斷，積極、適當(dāng)?shù)淖晕倚芨惺箚T工認(rèn)為自己有能力勝任所承擔(dān)的工作，由此將持有積極的、進(jìn)取的工作態(tài)度;而當(dāng)員工的自我效能比較低，認(rèn)為無(wú)法勝任工作，那么他將對(duì)工作將會(huì)有消極回避的想法，工作積極性將大打折扣。

3、自我激勵(lì)。工作中難免會(huì)遇到各種各樣的挫折和失敗，降低員工的成就動(dòng)機(jī)并對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進(jìn)行自我激勵(lì)，以維持強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和高水平的自我效能。

4、上司對(duì)員工共作積極性的影響。上司是員工工作指令的來(lái)源，也是員工工作業(yè)績(jī)的主要評(píng)價(jià)者，上司與員工之間的互動(dòng)對(duì)員工的工作態(tài)度起著非常重要的影響。什么樣的領(lǐng)導(dǎo)方式能有效的提高員工的工作積極性呢?臺(tái)灣的組織社會(huì)學(xué)學(xué)者在對(duì)華人企業(yè)的研究中表明，許多企業(yè)會(huì)以家庭作為企業(yè)的隱喻，通過(guò)泛家族化的過(guò)程，傳統(tǒng)的家族中的倫理或角色關(guān)系會(huì)類(lèi)化到家族以外的團(tuán)體或組織，領(lǐng)導(dǎo)者在企業(yè)中扮演的是家長(zhǎng)的角色，要求領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該恩威并重，公平、公正地對(duì)待下屬。同時(shí)心理學(xué)的研究認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者敏銳地覺(jué)察追隨者的情緒狀態(tài)，了解并適當(dāng)?shù)貪M(mǎn)足追隨者的需求，是有效地提高追隨者積極性的重要因素。
5、同事對(duì)員工共作積極性的影響。國(guó)人做事，一向講究“天時(shí)”、“地利”、“人和”，其中“人和”是最重要的因素。文化傳統(tǒng)和幾十年“單位制”的影響使員工很看重工作中的人際關(guān)系，希望能夠被人接納，并能融入其中。同事之間良好的人際互動(dòng)和工作氛圍，將大大的提高員工的歸屬感，進(jìn)而調(diào)動(dòng)員工的工作積極性。
以上就是一些具體方法。

1、交際 　　善于溝通的人才能有更多的機(jī)遇，首先要學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)，傾聽(tīng)才會(huì)得到有用的信息;其次要學(xué)會(huì)表達(dá)，善于表達(dá)自己，才會(huì)有人伯樂(lè)來(lái)牽出你這匹千里馬。

　　2、態(tài)度 　　要擺正自己的職業(yè)心態(tài)，不要說(shuō)不可能，要說(shuō)我試試;不要說(shuō)我不行了，我只是有點(diǎn)累了;不要說(shuō)我不知道，要說(shuō)我去查一下;面對(duì)困難，要直面挑戰(zhàn)，而不是落荒而逃。

　　3、思維 　　你要像一個(gè)成功者那樣去思考問(wèn)題，拒絕人云亦云，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。這是一種無(wú)形的珍貴的財(cái)產(chǎn)，會(huì)給你帶來(lái)有形的財(cái)富。

　　4、效率 　　不要提你加了多少的班，吃了多少的苦，在有限的時(shí)間內(nèi)做出業(yè)績(jī)才是效率。現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)看的是功勞，而不是苦勞。

　　5、人脈 　　看一個(gè)人牛不牛不是看手機(jī)屏有多大，而是要看手機(jī)里的存的聯(lián)系人是誰(shuí)?不要小瞧朋友圈，這是一個(gè)分分鐘就能解決你眼中的“大事”的地方。

　　6、價(jià)值 　　有時(shí)候不是老板給你多少工資，而是自身的價(jià)值決定了你拿多少工資。能力到位了，收入自然會(huì)到位。所以不斷地學(xué)習(xí)技術(shù)和本領(lǐng)，是為自己增值的必要方式

保持桌面整潔
許多人以事多繁忙為借口，桌子總是亂糟糟的。殊不知，那些真正每天日理萬(wàn)機(jī)的大boss們，桌子反而是異常的干凈，讓你都無(wú)法想像每天遞給他的那么多文件資料都藏哪去了。可見(jiàn)，事情多不是桌子亂的好理由，維持自己桌子的整潔，可以體現(xiàn)一個(gè)人良好的生活習(xí)慣和自控能力。
說(shuō)話(huà)有底氣
說(shuō)話(huà)有底氣并不是需要說(shuō)話(huà)的聲音多么的洪亮，而是擲地有聲，即使是輕聲細(xì)語(yǔ)，也能在眾多人之中脫穎而出。想要說(shuō)話(huà)有底氣，首要的是自信，堅(jiān)定立場(chǎng)和信念，少用疑問(wèn)、詢(xún)問(wèn)的口氣，這樣才有可能才能讓自己說(shuō)出去的每一個(gè)字都有份量。
練習(xí)口才

口才是職場(chǎng)中的第一利器。因?yàn)楫?dāng)你想成就大事時(shí)，不是樣樣事情都能夠親力親為，而是需要?jiǎng)e人的合作和幫助，好的口才在這方面發(fā)揮著巨大的作用，往往起著事半功倍的效果。要注意的是，口才不只是嘴皮子上的功夫，更多的是需要大量知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積淀，否則便沒(méi)有內(nèi)涵，也不可能服眾。
走路穩(wěn)健，姿勢(shì)挺拔

外在形象發(fā)揮著你想像不到的重要作用。你可以不夠帥，不夠美，但是氣質(zhì)是可以后天培養(yǎng)的。通過(guò)觀察，你不難看出，那些小有成就的大小boss走路都是挺胸抬頭，步伐有力。如果是女士，高跟鞋的聲音甚至震得整個(gè)樓層都顫抖。但是，那些彎腰駝背，走路左顧右盼的人，渾身散發(fā)的不自信，讓你連與之相親的欲望都沒(méi)有，又如何讓人相信能把工作做好呢。
喜怒不形于色

電視劇《康熙王朝》里孝莊曾教導(dǎo)康熙在朝堂上多聽(tīng)少說(shuō)，她說(shuō)：“你看那廟里的菩薩，從不出聲，可是他越不出聲，人們就越信他。”這也反應(yīng)出一個(gè)事實(shí)就是，不要讓別人太容易看出你的想法。越是成功的人，遇事越是沉穩(wěn)，不會(huì)輕易表達(dá)自己的喜怒，讓人猜不透，卻也讓人敬畏。
保持信息的暢通
要時(shí)刻對(duì)外界的信息保持敏感度，做到耳聰目明。這樣做的好處是心如明鏡，不易受人擺布，且與人交談時(shí)不會(huì)因?yàn)楦怪锌湛斩鵁o(wú)話(huà)可說(shuō)。所以平時(shí)多看些新聞，多了解些大事小事，常識(shí)技能等，有益無(wú)害

1、端正自己的工作態(tài)度。工作態(tài)度決定工作價(jià)值，讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，勤奮工作才會(huì)有所收獲，主動(dòng)工作更有激情。以積極的心態(tài)去創(chuàng)造更高的業(yè)績(jī)，壞情緒只會(huì)影響工作效率。

遵守公司制度是職業(yè)道德，成功都是從點(diǎn)滴開(kāi)始的，不要只為拿薪水而工作，要做到在其位，謀其職，工作面前沒(méi)有借口，如果要跳槽，在此之前要明白辭職的原因；

2、提高時(shí)間的利用率，珍惜有限的工作時(shí)間并能有效管理時(shí)間，提高工作效率，找出工作效率最高的時(shí)間段，把握時(shí)間管理的技巧與方法，以此來(lái)優(yōu)化工作，保證工作時(shí)間不被打擾，時(shí)間管理與工作計(jì)劃緊密相連，不要浪費(fèi)別人的時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，才能使效率最高；

3、加強(qiáng)工作的執(zhí)行力度，做事不要拖拖拉拉，克服工作中的拖延習(xí)慣；

4、提升自己的工作能力，擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，掌握必要的工作技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高思維能力，掌握應(yīng)變能力，提高心理素質(zhì)，控制好自己的情緒，利用好自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，具備適應(yīng)工作的綜合素質(zhì)；

5、增加工作中的樂(lè)趣，別把工作當(dāng)成一種苦役，熱愛(ài)自己的工作，在工作中找到樂(lè)趣，帶著快樂(lè)去工作，選擇自己感興趣的工作，享受工作后的成就感，如果厭倦了自己的工作，要想辦法緩解工作壓力，時(shí)刻保持工作的激情。

一、幼兒園教師職前職業(yè)認(rèn)同感培養(yǎng)的意義
職業(yè)認(rèn)同作為幼兒教師職業(yè)道德建設(shè)的前提與基礎(chǔ)，可視為幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的起點(diǎn)。幼兒教師職業(yè)認(rèn)同是指幼兒教師對(duì)其所從事職業(yè)的社會(huì)價(jià)值等所持有的看法和社會(huì)對(duì)該職業(yè)的評(píng)價(jià)、期望的一致。它包括個(gè)體對(duì)幼教職業(yè)本身的特點(diǎn)、社會(huì)職能和社會(huì)地位等的認(rèn)識(shí)和看法；對(duì)從事幼教職業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)的認(rèn)識(shí)；個(gè)體樂(lè)于從教的意愿以及從教時(shí)積極愉悅的情感體驗(yàn)，如自我實(shí)現(xiàn)與滿(mǎn)足的心理表征等。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生自身對(duì)幼教職業(yè)的認(rèn)同是教師情感最持久的源動(dòng)力，是從事幼教職業(yè)的基本心理準(zhǔn)備。
良好的職業(yè)認(rèn)同感能夠讓學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生提前對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，能夠有目的地為將來(lái)從事的職業(yè)做好知識(shí)和能力方面的準(zhǔn)備，能夠順利地度過(guò)從業(yè)之初的適應(yīng)階段，盡快進(jìn)入幼兒教師的角色，因此在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教育中加大職業(yè)認(rèn)同的培養(yǎng)力度就顯得尤為重要。這就要求我們?cè)趯W(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，除了傳統(tǒng)的幼兒教育理論和技能的培養(yǎng)，還應(yīng)重視學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生堅(jiān)定的職業(yè)信念和職業(yè)理想的培養(yǎng)，這樣才能將我們學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)與就業(yè)相銜接，更好地體現(xiàn)人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)用性。
那么，如何才能使這些學(xué)生從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到從事幼兒教育這一職業(yè)是有價(jià)值、有意義的，并從中找到樂(lè)趣、體驗(yàn)到職業(yè)幸福，形成良好的職業(yè)認(rèn)同呢?
二、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)幼兒教師職業(yè)認(rèn)同感的教育途徑
培養(yǎng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的幼兒教師職業(yè)認(rèn)同可以從專(zhuān)業(yè)教育、職業(yè)道德、課程設(shè)置及校園文化等多方面入手，全方位地影響學(xué)生職業(yè)理念的形成，從而達(dá)到較好的效果。
1.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)幼兒教師角色
很多學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候?qū)W(xué)前教育缺乏正確的理解，對(duì)于所學(xué)專(zhuān)業(yè)缺乏正確認(rèn)識(shí)。例如，有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后就是看孩子的，不學(xué)都會(huì)；有的學(xué)生認(rèn)為這是女孩子的職業(yè)，是吃青春飯的等。這些誤解大多源自于社會(huì)對(duì)于幼兒教師的偏見(jiàn)，對(duì)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了消極的影響，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
有研究表明，對(duì)幼兒教師角色的正確認(rèn)識(shí)影響學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的形成，幼師畢業(yè)后進(jìn)入大專(zhuān)學(xué)院本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生比高中畢業(yè)的學(xué)生更喜歡本專(zhuān)業(yè)。可見(jiàn)通過(guò)良好的專(zhuān)業(yè)教育，學(xué)生能夠?qū)τ谒鶎W(xué)的專(zhuān)業(yè)有正確的認(rèn)識(shí)，能夠正確定位幼兒教師這個(gè)角色。
在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的入學(xué)教育階段，學(xué)校就應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，并且要貫穿在校學(xué)習(xí)的始終，讓學(xué)生明白自己即將要擔(dān)負(fù)的責(zé)任，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己將要擔(dān)任的角色，“應(yīng)當(dāng)使兒童感到溫暖和有安全感，要安排一個(gè)適合每日生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境。你得計(jì)劃課程，教導(dǎo)兒童和他們建立關(guān)系并提供學(xué)習(xí)的來(lái)源，在一天之間，你既是個(gè)朋友，又是個(gè)母親、同學(xué)、護(hù)士、管理人員和教師。”從另一個(gè)方面來(lái)看，幼兒教師還應(yīng)該是家長(zhǎng)的合作者，要積極引導(dǎo)、影響他們，并相互交流學(xué)習(xí)，使家庭教育能與幼教機(jī)構(gòu)配合一致，共同擔(dān)負(fù)起促進(jìn)幼兒發(fā)展的任務(wù)。此外，幼兒教師也應(yīng)該擔(dān)負(fù)一定的社會(huì)責(zé)任，在幼教改革的進(jìn)程中，逐漸摒棄封閉式的班級(jí)教育，把家庭、社區(qū)融入教育的行列，通過(guò)積極的社會(huì)宣傳，創(chuàng)造有利于兒童發(fā)展和教育的大環(huán)境。
2.增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)情感，樹(shù)立良好的職業(yè)價(jià)值觀和堅(jiān)定的職業(yè)信念
1988～1992年間，美國(guó)有7%的幼兒教師由于沒(méi)有得到基本的工資報(bào)酬和福利待遇而離開(kāi)了工作崗位。關(guān)注為什么同樣條件下有些幼兒教師沒(méi)有離開(kāi)崗位的研究發(fā)現(xiàn)，這些沒(méi)有離開(kāi)崗位的幼教工作者中，相當(dāng)一部分教師將這份工作視為“助人的專(zhuān)業(yè)”，對(duì)其懷有特殊的情感，并不單純以金錢(qián)衡量其價(jià)值，而是能夠從工作中享受到快樂(lè)。可見(jiàn)情感因素是影響幼兒教師職業(yè)認(rèn)同的重要因素之一。
面對(duì)我國(guó)目前幼兒教師普遍工作量大、待遇較低、社會(huì)地位不高、流動(dòng)性強(qiáng)、離職率高的情況，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生逐步修正自己的職業(yè)價(jià)值取向，從單純的關(guān)注經(jīng)濟(jì)收入過(guò)渡到職業(yè)上的自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)于幼兒教師職業(yè)的熱愛(ài)，不是把幼兒教師當(dāng)作一種謀生手段，而是當(dāng)作一種事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立起堅(jiān)定的職業(yè)信念。公務(wù)員之家
職業(yè)價(jià)值觀和信念的養(yǎng)成絕不是僅靠一些特定科目的學(xué)習(xí)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，榜樣的影響力至關(guān)重要。一方面教師要通過(guò)言傳身教，在日常與學(xué)生的接觸中潛移默化地影響學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想觀念，通過(guò)課堂內(nèi)外的交流，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予指導(dǎo)；另一方面，學(xué)校可以利用社會(huì)資源，邀請(qǐng)優(yōu)秀幼兒教師、校友通過(guò)講座、座談等方式跟學(xué)生交流，以榜樣的作用促進(jìn)這些未來(lái)幼兒教師職業(yè)認(rèn)同觀念的形成。
3.以就業(yè)為導(dǎo)向，提高專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置合理性目前，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于幼兒教育發(fā)展的要求，側(cè)重于理論知識(shí)的系統(tǒng)教學(xué)，忽略學(xué)生教育實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際工作的要求相脫節(jié)，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)幼兒園的工作常規(guī)缺乏基本的了解、從業(yè)能力不足等入職適應(yīng)不良現(xiàn)象，由此也引發(fā)了新入職幼兒園教師工作中的畏難、消極情緒。
為更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生從學(xué)生到幼兒園教師的職業(yè)轉(zhuǎn)換，就要求學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)更貼近幼兒教師工作的實(shí)際要求，在提高學(xué)生教育理論素養(yǎng)的同時(shí)，注重學(xué)生教育實(shí)踐能力的培養(yǎng)。例如，在課程設(shè)置上突出實(shí)踐課程的比例，拓寬實(shí)踐課程的范圍，增強(qiáng)學(xué)生的從業(yè)能力并逐步形成堅(jiān)定的職業(yè)自信心；在專(zhuān)業(yè)課程中通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、模擬授課、技能訓(xùn)練等形式增加理論課對(duì)學(xué)生教育實(shí)踐能力的培養(yǎng)；廣泛開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生真正了解幼兒園的工作情形，對(duì)幼兒園有充分的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些措施，學(xué)生可以將理論知識(shí)與幼兒教育的實(shí)際更好地結(jié)合起來(lái)，提高自身的從業(yè)能力，從而更快地適應(yīng)幼兒教師的工作。
4.以社團(tuán)活動(dòng)為引導(dǎo)，促進(jìn)職業(yè)認(rèn)同感的最初建立
在日常管理中充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，形成學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生能歌善舞、多才多藝，學(xué)校可以多組織學(xué)生開(kāi)展幼兒舞蹈大賽、模擬授課比賽、幼兒歌曲彈唱比賽、玩教具手工作品展等等，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能有了施展的舞臺(tái)，進(jìn)一步樹(shù)立專(zhuān)業(yè)的自豪感與認(rèn)同感。
良好的校園氛圍和豐富的活動(dòng)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的歸屬感、進(jìn)取意識(shí)。因此，我們要用良好的校園文化使學(xué)生確立正確的職業(yè)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生對(duì)幼教的職業(yè)認(rèn)同感在潛移默化和熏陶中逐步建立起來(lái)。

責(zé)任心對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展如此重要，那么在幼兒園我們應(yīng)該如何來(lái)培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心呢？

　　1、營(yíng)造良好的人文環(huán)境

　　在幼兒園一日活動(dòng)中，我們要盡量營(yíng)造寬松、和諧的師幼關(guān)系。比如真心地跟孩子作朋友；多采用征詢(xún)、商量的口吻跟孩子交流；彎下腰去跟孩子對(duì)話(huà)；尊重每一個(gè)幼兒；善于傾聽(tīng)幼兒的心聲；多采用啟發(fā)、誘導(dǎo)的方式去鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)；相信他們的能力；不批評(píng)指責(zé)幼兒等。持有這種心態(tài)和理念，幼兒就會(huì)逐漸形成自尊、自信、民主、和諧等良好處世習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，我們要力圖讓幼兒意識(shí)到他們自己生活的意義，他的行為能為他人帶來(lái)影響，讓他感到自己為人所屬，獨(dú)一無(wú)二，對(duì)父母重要，對(duì)伙伴重要，對(duì)老師重要，從而產(chǎn)生自豪感和責(zé)任心，即讓幼兒感到自己對(duì)爸爸、媽媽?zhuān)瑢?duì)周?chē)锇楹屠蠋煻加幸环N責(zé)任感。

　　2、給孩子承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)

　　在教育活動(dòng)中，我們要有意識(shí)地找機(jī)會(huì)讓幼兒充當(dāng)有意義的角色，使他感到自己的行為對(duì)別人產(chǎn)生的重要性，同時(shí)也培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，增長(zhǎng)各種能力的自信。比如讓孩子輪流擔(dān)任老師的助手，每天安排1-2人做分發(fā)玩具、收交作品、布置或清理活動(dòng)場(chǎng)地、為花草澆水、給魚(yú)缸換水、擺放課桌凳等一些力所能及的事情。還比如中班開(kāi)始讓孩子學(xué)著自己穿脫外衣并疊整齊放好、保持環(huán)境衛(wèi)生、自己整理書(shū)包等，以此來(lái)鍛煉他們的能力，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。對(duì)這些活動(dòng)孩子們都很愿意參加，并會(huì)為日益增長(zhǎng)的能力感到自豪。當(dāng)然在做事之前，老師須先教給孩子具體的做事方法，講明注意事項(xiàng)，然后放手讓他們?nèi)プ觥Ｔ诤⒆幼鍪碌耐瑫r(shí)老師要適時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)其好的表現(xiàn)要及時(shí)夸獎(jiǎng)，小孩子熱情很高，我們要相信他們的能力。事實(shí)證明：孩子天生充滿(mǎn)自信，很多時(shí)侯可以勝任。又比如我們還通過(guò)游戲、故事中的角色表演等讓孩子逐漸懂得：在這個(gè)世界上，自己一方面要享受別人對(duì)自己的養(yǎng)護(hù)、教育和幫助，另一方面還負(fù)有許多對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任，一個(gè)不盡社會(huì)責(zé)任的人是一個(gè)對(duì)人類(lèi)無(wú)益的人，而一個(gè)不會(huì)做事、無(wú)能為力的人是不受大家歡迎的。要鼓勵(lì)孩子從小融入集體，有主人翁意識(shí)和集體觀念，作為集體中的一員要盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。也就是讓孩子看到自己生活的意義，看到自己的行為能為他人帶來(lái)影響，從而生出自豪感和責(zé)任心。

　　3、了解孩子在家里的表現(xiàn)，讓家庭也負(fù)起責(zé)任

　　教育強(qiáng)調(diào)教育者教育目標(biāo)的一致性，幼兒園只有與家庭聯(lián)手，做到家園共育，幼兒教育工作才能做得更好。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家里，家長(zhǎng)普遍重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和吃苦精神，這樣做不僅是培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，也是培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感，還可以鍛煉孩子的意志。而我們的情況是現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家里生活條件優(yōu)越，很多孩子飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，自私任性，懶惰而無(wú)能，就像溫室里的花朵，稍微遇到些風(fēng)雨就經(jīng)受不住，更談不上自理自立，也不知責(zé)任感為何物。事實(shí)上，孩子做事沒(méi)有責(zé)任感，主要原因是父母過(guò)分溺愛(ài)、過(guò)分照顧孩子，剝奪了孩子擔(dān)任責(zé)任的機(jī)會(huì)。因此，我們教育幼兒在家里面要自己的事情自己做，比如自己起床，自己洗漱，自己吃飯，自己脫衣服等，同時(shí)要求家長(zhǎng)配合老師工作。教育家長(zhǎng)要對(duì)孩子有信心、還要有耐心，也不要害怕“苦孩子”，一定要多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，決不能事事包辦代替。越來(lái)越多的家長(zhǎng)明確了意識(shí)：訓(xùn)練孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，可以培養(yǎng)孩子的自信心、生存能力、責(zé)任心等綜合素質(zhì)，有利于孩子身心健康成長(zhǎng)。就這樣，在幼兒責(zé)任心的培養(yǎng)上，家庭這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)也負(fù)起了自己的責(zé)任。

　　綜上所述，自理自立、角色服務(wù)等是培養(yǎng)孩子基本責(zé)任心的主要途徑，只有當(dāng)孩子對(duì)自己切身的種種事情都能負(fù)責(zé)到底的時(shí)候，才能進(jìn)一步要求他對(duì)其他的事情負(fù)起責(zé)任。我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)做事，平時(shí)有意識(shí)地分派給孩子一些事情做，并教孩子認(rèn)真去做，善始善終，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)，孩子就會(huì)形成必需的責(zé)任心。責(zé)任心要從小培養(yǎng)，家長(zhǎng)和幼兒園教師絕不能漠然視之。孩子有沒(méi)有責(zé)任心，不僅是對(duì)他個(gè)人、對(duì)家庭甚至以后對(duì)社會(huì)都起著舉足輕重的作用。今天的兒童就是明天世界的主人，兒童強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，只有我們這些為人師、為人長(zhǎng)者都來(lái)相信孩子、鍛煉孩子，我們的孩子才會(huì)成為對(duì)社會(huì)有意義的、充滿(mǎn)責(zé)任感的人，我們的明天也才會(huì)更好。

如何提高自身的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)：
　　1、能力的自我培養(yǎng) 大學(xué)生在大學(xué)應(yīng)基本上具備工作崗位所要求的能力，大學(xué)生在大學(xué)期間就應(yīng)注重能力的自我培養(yǎng)。大學(xué)生自我培養(yǎng) 能力的途徑主要有: 積累知識(shí) 知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，勤奮是成功的鑰匙。離開(kāi)知識(shí)的積 累，能力就成了“無(wú)源之水”，而知識(shí)的積累要靠勤奮的學(xué) 習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生在校期間，既要掌握已學(xué)書(shū)本上的知識(shí)和 技能，也要掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣， 樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
　　2.勤于實(shí)踐 善于學(xué)習(xí)是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，實(shí)踐是培養(yǎng)和提高能力的重要途徑，是檢驗(yàn)學(xué)生是否學(xué)到知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。因此大學(xué)生在 校期間，既要主動(dòng)積極參加各種校園文化活動(dòng)，又要勇于參 與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);既要認(rèn)真參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，又要熱 心各種公益活動(dòng)，既要積極參與校內(nèi)外相結(jié)合的科學(xué)研究、 科技協(xié)作、科技服務(wù)活動(dòng)，參加以校內(nèi)建設(shè)或社會(huì)生產(chǎn)建設(shè)為主要內(nèi)容的生產(chǎn)勞動(dòng)，又要熱忱參加教育實(shí)習(xí)活功，參加 學(xué)校舉辦的各種類(lèi)型的學(xué)習(xí)班、講學(xué)班，擔(dān)任家庭教師等。
　　3.發(fā)展興趣興趣包括直接興趣和間接興趣。直接興趣是事物本身引 起的興趣。間接興趣是對(duì)能給個(gè)體帶來(lái)愉快或益處的活動(dòng)結(jié) 果發(fā)生的興趣，人的意志在其中起著積極的促進(jìn)作用。大學(xué) 生應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的間接興趣，以提高自身能力為目標(biāo) 鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)。
　　4.超越自我 作為一名大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)注意發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)能力，但任何優(yōu)勢(shì)能力是不夠的，大學(xué)生必須對(duì)已經(jīng)具備的能力有所拓 展，不管其發(fā)展程度如何，這是他們今后生存的需要，也是 發(fā)展的需要。
　　5.身心素質(zhì)培養(yǎng) 身體素質(zhì)和心理素質(zhì)合稱(chēng)為身心素質(zhì)。身心素質(zhì)對(duì)大學(xué) 生成才有著重大影響，不斷提升身心素質(zhì)顯得尤為重要。大學(xué)生心理素質(zhì)提升的主要途徑有科學(xué)用腦：
　　①勤于用腦。大腦用得越勤快，腦功能越發(fā)達(dá)。講究最佳用腦時(shí)間。研究發(fā)現(xiàn)，人的最佳用腦時(shí)間存在著很大的差 異性，就一天而言，有早晨學(xué)習(xí)效率最高的百靈鳥(niǎo)型，有黑 夜學(xué)習(xí)效率最高的貓頭鷹型，也有最佳學(xué)習(xí)時(shí)間不明顯的混 合型。
　　②勞逸結(jié)合。從事腦力勞動(dòng)的時(shí)候，大腦皮層興奮區(qū)的 代謝過(guò)程就逐步加強(qiáng)，血流量和耗氧量也增加，從而使腦的 工作能力逐步提高。如果長(zhǎng)時(shí)間用大腦，消耗的過(guò)程逐步越 過(guò)恢復(fù)過(guò)程，就會(huì)產(chǎn)生疲勞。疲勞如果持續(xù)下去，不僅會(huì)使 學(xué)習(xí)和工作效率降低，還會(huì)引起神經(jīng)衰弱等疾病。
　　③多種活動(dòng)交替進(jìn)行。人的腦細(xì)胞有專(zhuān)門(mén)的分工，各司 其職。經(jīng)常輪換腦細(xì)胞的興奮與抑制，可以減輕疲勞，提高 效率。
　　④培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。節(jié)奏性是人腦的基本規(guī)律之 一，大腦皮層的興奮與抑制有節(jié)奏地交替進(jìn)行，大腦才能發(fā) 揮較大效能。要使大腦興奮與抑制有節(jié)奏，就要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
　　6、自覺(jué)控制和調(diào)節(jié)情緒疾病都與情緒有關(guān)，長(zhǎng)期的思慮憂(yōu)郁，過(guò)度的氣憤、苫 悶，都可能導(dǎo)致疾病的發(fā)生。大學(xué)生希望有健康的身心，就 必須經(jīng)常保持樂(lè)觀的情緒，在學(xué)習(xí)、生活和工作中有效地駕 馭自己的情緒活動(dòng)，自覺(jué)地控制和調(diào)節(jié)情緒。
　　7、提高克服挫折的能力正視挫折。戰(zhàn)勝或適應(yīng)挫折。遇到挫折.要冷靜分析原 因，找出問(wèn)題的癥結(jié)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)件，想辦法戰(zhàn)勝它。 如果主客觀差距太大，雖然經(jīng)過(guò)努力，也無(wú)法戰(zhàn)勝，就接受 它，適應(yīng)它或者另辟路徑，以便再戰(zhàn)。要多經(jīng)受挫折的磨練。

我認(rèn)為職業(yè)素養(yǎng)的提升是靠歷練成長(zhǎng)打磨出來(lái)的，不是一天練就的！這就需要我們平時(shí)在工作中多用心，多學(xué)習(xí)來(lái)提升自己。建議參考以下幾個(gè)方面：

一、發(fā)揮自己的興趣特長(zhǎng)，善于創(chuàng)新，不拘于陳規(guī)陋俗！把這種特長(zhǎng)運(yùn)用到工作中

比如，公司人事部門(mén)在端午節(jié)期間，舉辦了包粽子、縫香包的比賽，喜歡手工制作的同事就派上用場(chǎng)了，縫的香包漂亮實(shí)用，人人都喜歡！心靈手巧的女同事自然令人刮目相看。還有的男生籃球打的好，公司一般都會(huì)舉辦個(gè)籃球比賽，電子競(jìng)技王者榮耀游戲賽等！有興趣特長(zhǎng)的同事自然為自己加分！職場(chǎng)上也多了份光彩！

二、工作方面，踏實(shí)認(rèn)真，嚴(yán)以律己，任勞任怨，有奉獻(xiàn)精神，領(lǐng)導(dǎo)交待的事積極去完成，能夠獨(dú)擋一面，勤快兒有眼力勁兒！管理好自己的情緒，對(duì)上對(duì)下以誠(chéng)相待，不亂發(fā)脾氣！會(huì)解決問(wèn)題！

三、團(tuán)隊(duì)合作能力，良好的溝通是與各部門(mén)協(xié)調(diào)合作的基礎(chǔ)，溝通技巧就是學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，不任性，顧全大局！積極上進(jìn)，工作上有帶動(dòng)精神！有聚焦能力！

四、活到老，學(xué)到老！多讀書(shū)，善于學(xué)習(xí)，提升內(nèi)在的涵養(yǎng)。有良好的心態(tài)，謙虛低調(diào)的做人，有胸懷有氣量，不計(jì)較個(gè)人得失！多為他人著想。

作為一名銷(xiāo)售人員，我在工作過(guò)程中要注重和客戶(hù)的溝通方式和溝通技巧，并不斷總結(jié)溝通經(jīng)驗(yàn)，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。