不影響繼續工作，會繼續保持事業編制。根據查詢公立醫院相關資料得知，公立醫院取消編制后原有證件是不不影響繼續工作，會繼續保持事業編制。公立醫院取消編制具體就是保留原在職人員的編制使用,直至退休、病休、調動等自然減員后,隨退隨銷,由機構編制部門將其使用的編制退一個收回一個,直至最終全部取消。

教師人才流失，教師資源更不均衡：城區和鄉鎮的教師是天堂與地獄的差別，前者是比比誰更優秀，后者是比比誰的數量多，質量與數量的差異造成了教師資源的不均衡。而一旦教師編制取消，那么那些為了編制而進來的教師會第一時間離開教師團隊。如果取消編制，人才檔案不受約束，教師可以自由跳槽或離職，就會造成越來越多的教師為了自身考慮去往城區教學，結果是鄉鎮大量的人才流失，教師資源更加的不均衡。
教師工資得不到保障：取消編制，意味著國家不再為學校有過多補貼，那教師的工資誰來發呢？今后每年高校會有一個預算，如果高校能夠自負盈虧籌集到這筆預算，那么政府便不再補貼，如果預算達不到標準，政府和教育部門將酌情補貼，但這個補貼標準是有上限的，因此這就加重了學校自身的壓力。
教師教學質量下滑：取消編制，教師間就會產生激烈競爭，這種激烈競爭可能會導致教師教育水平下降。因為高校里的教師績效考核分為教學和科研兩部分。專注于教學的老師，不做科研的重要原因之一是他們有事業編制，如果事業編制取消了，大家都是合同工，教師只搞教學恐怕會面臨被解聘的危險。
有能力者都去私立學校：如今還有不少人不斷進入教師行業，吸引他們的無非是穩定的編制，而一旦取消后，就會沒有吸引力。能夠干的人，就會進入私立學校，是龍是蟲，一切憑成績說話。而公立的學校都非如今，雖然待遇一般，但是沒有私立的學校那種競爭壓力之大，更多的是來自于尊重的感差異。
新教師越來越少：現如今，高校待遇低、教師科研壓力大，如果再取消編制，會有越來越多的教師不愿意再進高校教書，更多的年輕人會傾向于外部的世界，這樣一來高校的新教師只會越來越少。而90后的一代又很有個性，不開心就跑路，師資如何還能雄厚。

事業單位不消失，毫無疑問事業編會一直存在。但隨著改革的推進，事業編制也會呈現出一些變化：
一是編制越來越緊俏，含金量越來越大。公務員和事業編現在實行的是限額管理，機構改革后編制減少，將變得更加緊俏，報考難度預料也會增加。
二是編制越來越統一。隨著行政執法嘞、生產經營類的消失，以及公益二類的逐步改革轉性，未來事業單位將只保留一種單位，那就是公益類。事業編制也將進行整合，不再以全額、差額、自收自支區分，而全部改為全額，由財政兜底，提供公益服務。這是大方向，需要一定的過渡時間，不可能一蹴而就。
換而言之，事業編制不會消失，但會進一步整合，未來不再區分供養性質，只保留一種編制，即事業編。
很多事業編轉為企業，轉為企改制，同時相應的事業編制也取消，簽訂勞動合同，改革完成之后，人員將有以下變化。
工資待遇“變動大”。編制變化。事業單位改革后，對承擔行政職能的，逐步劃歸行政機構或轉為行政機構，對從事生產經營活動額，逐步轉為企業，對公益服務類更是強化公益屬性。
事業單位改制后，高校、公立醫院、工勤崗、技術崗等群體雖然大部分編制取消采用合同制，但對這些人而言機會更大了。
晉升。改制后，事業單位公益屬性將更加強，行政級別有些單位待遇勢必提高。
法律依據：
《中華人民共和國政府信息公開條例》
第七條 各級人民政府應當積極推進政府信息公開工作，逐步增加政府信息公開的內容。
第八條 各級人民政府應當加強政府信息資源的規范化、標準化、信息化管理，加強互聯網政府信息公開平臺建設，推進政府信息公開平臺與政務服務平臺融合，提高政府信息公開在線辦理水平。
第九條 公民、法人和其他組織有權對行政機關的政府信息公開工作進行監督，并提出批評和建議。