小學(xué)獎勵性績效工資實施方案

　　（2011年11月8日修改）

　　按照《明光市義務(wù)教育學(xué)校獎勵性績效工資實施方案》的精神，遵循按勞分配、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬和科學(xué)、合理、公平、公正的原則，結(jié)合我校實際，制定了《明光市司巷小學(xué)教師獎勵性績效工資實施方案》。《方案》于2010年12月17日全體教師討論通過，2011年11月8日教代會修改，旨在進一步深化我校內(nèi)部管理體制改革，增強學(xué)校內(nèi)部活力，充分調(diào)動全體教師工作的積極性。

　　一、考核內(nèi)容和分配原則

　　1、考勤津貼（獎勵性績效工資的20%）。考勤津貼主要體現(xiàn)學(xué)校對教職工出勤率的考核情況。

　　2、班主任津貼（獎勵性績效工資的10%）。班主任津貼的目的是為了加強班集體建設(shè)與管理，根據(jù)教師所承擔(dān)的工作量，享受不同的津貼補助。

　　3、學(xué)校常規(guī)管理津貼（獎勵性績效工資的15%）。學(xué)校常規(guī)管理工作考核內(nèi)容包括：教職工精神文明建設(shè)，學(xué)校安全，文明教育，公物管理及環(huán)境愛護等各方面。

　　4、教育教學(xué)管理津貼（獎勵性績效工資的30%）。教育教學(xué)管理分兩部分考核，各占50%。一是教學(xué)常規(guī)管理考核，二是教學(xué)質(zhì)量考核。

　　5、教科研津貼（獎勵性績效工資的5%）。教科研津貼主要是用于教師參與教研活動，撰寫教學(xué)論文，參與各學(xué)科教研或競賽成果的獎勵。

　　6、工作量津貼（獎勵性績效工資的20%）。工作量津貼主要體現(xiàn)教職工多勞多得的原則。工作量津貼分兩部分考核，一是全員教師基本工作量考核津貼（占70%），另一部分是教師超工作量考核（占30%）。

　　校長津貼。由教育局根據(jù)校長的績效考核結(jié)果，統(tǒng)籌發(fā)放。

　　村小學(xué)與中心校分開考核。

　　二、實施對象：我校在編在崗教師。

　　三、實施細則。見附件1、2、3、4、5、6。

　　四、考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長：李新永

　　副組長：王廣增

　　成 員：魏文杭 羅炳家 李新坦 陳美 丁井君 李俊光 李新平 李長信 張紅芳

　　 附件1：

　　明光市司巷小學(xué)教師考勤考核細則

　　（滿分200分）

　　學(xué)年初個人考勤均為200分，每月考核一次。個人考勤津貼=學(xué)校考勤總津貼÷考勤人總分數(shù)×個人考勤分數(shù)。

　　1、教師考勤實行坐班制，有事需請假。一天內(nèi)由教導(dǎo)主任審批，二天內(nèi)由分管副校長審批，二天以上由校長審批，一周以上報教育局審批。

　　2、教師曠課一節(jié)扣5分，因曠課造成不良影響或安全事故加扣5-10分，事假一天扣4分，病假一天扣1分，住院每天扣0.5分，代簽到每次雙方各扣10分，特殊事假一天扣1分。病假和住院均需鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上醫(yī)院證明。

　　3、遲到、早退及上課遲到、中途離堂、提前離堂，每次扣1分。提前離校，除指紋簽離外，還需紙質(zhì)簽離。忘記簽到或簽離的，按照遲到或早退的2倍扣分。

　　 4、教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、各類會議、升旗儀式、集會、課間操、臨時性的統(tǒng)一活動等，無故缺席者每次扣4分，請假者每次扣1分，遲到每次扣0.5分。

　　5、婚假、產(chǎn)假、喪假等以相關(guān)規(guī)定時間為限，超過的天數(shù)按正常請假論。

　　6、教師一般事假需安排好課程，履行請假手續(xù)后方可離開。教師調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，私自調(diào)課視為有課方曠課。

　　7、個人分值扣完為止，不記負分，每月折合事假超過10天或病假15天或曠工1天，當(dāng)月考勤考核為0分。

　　8、全學(xué)期事假累計30天或曠工累計3天，當(dāng)年不予職評，不予年度考核。

　　 附件2：

　　明光市司巷小學(xué)班主任工作考核細則

　　（滿分100分）

　　 班主任工作考核滿分100分，常規(guī)工作占70%，中心工作占30%。每學(xué)期班主任津貼=學(xué)校班主任總津貼數(shù)÷全校班主任總得分數(shù)×各班主任考核分數(shù)。

　　一、常規(guī)工作考核內(nèi)容與辦法

　　1、教室衛(wèi)生（10分）：地面干凈4分，墻面干凈整潔2分，黑板干凈2分，灑水掃地2分，教室內(nèi)每有一片紙屑或垃圾扣1分。

　　2、衛(wèi)生區(qū)管理（10分）：地面整潔5分，及時清掃5分，每有一片紙屑或垃圾扣1分。

　　3、門窗管理 （10分）：門干凈2分，窗干凈2分，及時關(guān)窗2分，及時鎖門2分，門窗無刻劃、無亂畫2分。

　　4、電器管理 （5分）：要節(jié)約用電，不及時關(guān)閉電器，每次扣1分。

　　5、桌凳管理（5分）：課桌凳無破損、無刻畫2分， 擺放整齊2分， 離位歸凳1分。課桌凳上每有一處刻劃、刻畫扣1分。

　　6、班級布置（10分）：班級布置得體2分，三表、四簿、兩委上墻2分，板報及時更新2分，內(nèi)容充實4分。

　　7、物品擺放（5分）：物品擺放適當(dāng)位置2分，擺放有序3分。

　　8、兩操管理（10分）：課間操快、靜、齊2分，動作規(guī)范3分；做眼保操保持安靜2分，姿勢正確3分。

　　9、安全管理（10分）：安全教育2分，按交通規(guī)則行走2分，不做危險游戲2分，不帶危險玩具2分，安全防范2分。上述情況有一例扣1分，出現(xiàn)安全事故每次扣5分，可記負分。

　　10、文明禮貌教育（10分）：儀容、著裝整潔2分，說話文明、懂禮貌、舉止大方2分，講究衛(wèi)生2分，班級公約2分，班風(fēng)好2分。有亂丟紙屑、垃圾及上述不文明現(xiàn)象的每人每次扣1分，可記負分。

　　11、文書資料（10分）：家訪記錄2分，班隊會記錄2分，班主任手冊2分，轉(zhuǎn)差培優(yōu)跟蹤2分，計劃總結(jié)2分。

　　12、班級特色（限10分）：班級出現(xiàn)好人好事或公益活動積極有效參加的等，每人每次加1分；班級管理有獨到之處并取得良好效果適當(dāng)加分。

　　二、中心工作根據(jù)具體工作內(nèi)容和完成情況予以考核加分。

　　三、不任班主任的村校長及中心校領(lǐng)導(dǎo)班子成員本項考核取班主任的平均分。

　　附件3：

　　明光市司巷小學(xué)學(xué)校常規(guī)管理工作考核細則

　　（滿分150分）

　　 學(xué)校常規(guī)管理工作包括教師精神文明建設(shè)、學(xué)校安全、文明教育、公物管理、環(huán)境愛護等各方面。學(xué)期初個人常規(guī)管理分值為150分，個人學(xué)校常規(guī)管理考核津貼=學(xué)校常規(guī)管理考核總津貼÷教師常規(guī)管理考核總得分×個人得分數(shù)。

　　學(xué)校根據(jù)實際情況對教師的常規(guī)管理工作進行考核，有下列行為者予以扣分。

　　1、升旗儀式、集會、兩操不及時到位者或者到位不負責(zé)任者每次扣2分。升旗和課間操全體教師參加，眼保操由課任教師負責(zé)。

　　2、不承擔(dān)組織分配的任務(wù)，不服從工作調(diào)動以及嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度，經(jīng)批評教育不改者，每次扣5分。

　　3、體罰、侮辱學(xué)生的，每次扣2分。

　　4、課堂上、值班期間出現(xiàn)教學(xué)事故，如上班前飲酒，課上接打手機、抽煙，中途離堂，坐著上課等，每次扣2分；出現(xiàn)安全事故或有重大責(zé)任事故的，視情節(jié)扣5-10分。

　　5、違規(guī)補課、有償家教、亂訂資料等，每次扣2分。 6、所管理的公物，人為受到損壞者，每次扣2-10分。

　　7、違反明光市教育局《教師隊伍管理若干規(guī)定》的，視情節(jié)扣5-20分。

　　8、違背《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有失教師形象者，視情節(jié)扣5-30分。

　　9、教師應(yīng)按時上下班。否則，按附件1的扣分標(biāo)準(zhǔn)再扣一次。提前下班離校簽離次數(shù)多的前3名教師，不得評為先進、模范、優(yōu)秀等榮譽稱號，并作為政治思想表現(xiàn)的重要依據(jù)。

　　 附件4：

　　明光市司巷小學(xué)教育教學(xué)管理工作考核細則

　　（滿分300分）

　　 教育教學(xué)管理考核分教學(xué)常規(guī)管理考核和教學(xué)質(zhì)量考核，實行計分制，各占50%。個人教育教學(xué)管理考核津貼=學(xué)校教育教學(xué)管理考核總津貼÷教師教育教學(xué)考核總得分×個人得分數(shù)。

　　 教學(xué)常規(guī)管理考核（150分）

　　一、備課（25分）。

　　1、制定教學(xué)計劃（1-5分）。

　　2、加強集體備課，每單元或章節(jié)堅持一次集體備課（2分）。

　　3、教案編寫（12分）。教學(xué)目標(biāo)明確，準(zhǔn)確把握重難點、疑點和關(guān)鍵點；教學(xué)方法講究技巧，體現(xiàn)巧、妙、趣、活、新；精心設(shè)計教學(xué)過程；板書設(shè)計簡明扼要，形式靈活，有針對性。教案每缺一節(jié)扣1分；教案內(nèi)容、質(zhì)量7-10分，教案項目填寫0.5-2分。

　　4、教學(xué)反思（6分）。教學(xué)反思要結(jié)合教學(xué)實際，針對自己的實踐、創(chuàng)新、遺漏待補等情況進行反思，記錄自己的教學(xué)得失。反思次數(shù)2分，內(nèi)容、質(zhì)量1-4分。

　　二、上課（35分）

　　1、上課鈴響前到達教室門口，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況（4分）。

　　2、遵守教師行為規(guī)范，衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，講普通話，語速適當(dāng)，不帶個人情緒，站立講課。學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)時，巡回指導(dǎo)，上課不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話（5分）。

　　3、教學(xué)思想端正，尊重學(xué)生的人格（4分）。

　　4、保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂，上課期間不接待客人（5分）。以上情況每次扣1分，可記負分。

　　5、講授知識正確，不模棱兩可，不含糊不清（4分）。

　　6、帶備課本上堂（4分）。使用舊教案或無教案上堂，一次扣1分。

　　7、具有教育智慧，能夠機智地處理課堂上的偶發(fā)事件，靈活地調(diào)控課堂（4分）。

　　8、具有較高的教學(xué)基本功，語言準(zhǔn)確、生動，有啟發(fā)性、激勵性（3分）；板書規(guī)范、清晰、整齊、有條理（2分）。

　　三、作業(yè)（30分）

　　1、作業(yè)布置與簿本的`使用（5分）。作業(yè)精心設(shè)計，要求明確，布置清楚，簿本使用規(guī)范。

　　2、作業(yè)量（10分）。語文每課不少于兩次，數(shù)學(xué)、英語每節(jié)課必須有作業(yè)，常識課酌情布置作業(yè)，作文每兩周一次（每學(xué)期不少于8篇），基礎(chǔ)訓(xùn)練每課一次。格式要求按《明光市小學(xué)作業(yè)規(guī)范化管理基本要求》執(zhí)行。作業(yè)布置每少一次扣0.5分，作文少布置一次扣2分，可計負分。

　　3、作業(yè)批改（15分）。一律用紅筆，批改及時、認真，評價恰當(dāng)，使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。批改標(biāo)志規(guī)范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。作業(yè)批改使用百分制，全收全批。批改質(zhì)量9-15分，少批一次扣1分，作文少批一次扣2分，批改不及時一次扣0.5分，批錯一次扣0.5分，可計負分。

　　四、單元檢測（20分）

　　1、語、數(shù)、英學(xué)科每單元進行檢測（10分）

　　2、及時批閱、講評、反饋，并能從卷面成績、答題正誤等方面分析教與學(xué)情況，及時改進教學(xué)措施，形成檢測小結(jié)（10分）。

　　五、輔導(dǎo)（20分）

　　1、制訂學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，建立學(xué)生檔案，措施落實到位（8分）。

　　2、對于因病因事請假而誤課的學(xué)生，及時予以補課輔導(dǎo)（8分）。

　　3、取得家長配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導(dǎo)方法，共同關(guān)注孩子的成長（4分）

　　六、課外活動（10分）

　　1、認真組織課外活動，不放任自流（2分）。

　　2、按課外活動計劃規(guī)定的內(nèi)容組織學(xué)生進行有序活動。（2分）。

　　3、積極參加學(xué)校組織的全校性課外活動（2分）。

　　4、課外活動有計劃、有步驟、有落實（4分）。

　　七、工作計劃、總結(jié)（10分）。

　　學(xué)期初制訂各種計劃，期末寫好各類工作總結(jié)并按時上交。包括教學(xué)工作計劃總結(jié)、班主任工作計劃總結(jié)、教研組工作計劃總結(jié)、課題研究總結(jié)性論文或?qū)嶒瀳蟾婵偨Y(jié)等。少一樣扣1分，扣完為止。

　　 教學(xué)質(zhì)量考核細則（150分）

　　一、中心校組織的語數(shù)英期末檢測考核辦法

　　1、平均分考核：所任學(xué)科平均分本校第一名的教師記100分，以后名次的教師平均分每低于第一名1分，則少記3分，不記負分。村小班級（低于標(biāo)準(zhǔn)班級人數(shù)）平均分大于或等于第一名的，記100分；每低于第一名1分，則少記3分，不記負分。

　　2、合格率考核：所任學(xué)科合格率本校第一名的教師記35分，以后名次的教師，合格率每低于第一名1個百分點，則少記2分，不記負分。村小班級（低于標(biāo)準(zhǔn)班級人數(shù)）合格率大于或等于第一名的，記35分；每低于第一名1個百分點，則少記2分，不記負分。合格分數(shù)為60分。

　　3、優(yōu)秀率考核：所任學(xué)科優(yōu)秀率本校第一名的教師記15分，以后名次的教師，優(yōu)秀率每低于第一名1個百分點，則少記1分，不記負分。村小班級（低于標(biāo)準(zhǔn)班級人數(shù)）優(yōu)秀率大于或等于第一名的，記15分；每低于第一名1個百分點，則少記1分，不記負分。優(yōu)秀分數(shù)：一、二、三年級90分，四、五、六年級85分。

　　4、班級超員考核：每超過標(biāo)準(zhǔn)班級人數(shù)一人，另加記0.5分，低于不扣分。標(biāo)準(zhǔn)班級人數(shù)=學(xué)生總?cè)藬?shù)÷總班級數(shù)。

　　5、臺階獎考核：分會內(nèi)，所任學(xué)科人均分每提高一個名次另加記15分，降低一個名次扣5分。

　　平均分名次和上學(xué)年末相比，分會內(nèi)分別保持前10名的，第一名加100分，2-10名的按5分遞減后加記；前10名中下降3個名次以內(nèi)的加30分。期末檢測升至分會1-10名的，第一名加記80分，2-10名的按5分遞減后加記。

　　起始年級或英語學(xué)科年級人均分位于分會6所學(xué)校前5名的，第一名基礎(chǔ)分為100分，以后名次按20分遞減后為基礎(chǔ)分。班級人均分第一名的記基礎(chǔ)分，以后名次再按5分遞減后記基礎(chǔ)分。高于或低于年級人均分的班級科目，每人均分在基礎(chǔ)分上另加或減3分。本款與第二款不重復(fù)獎勵。

　　低于標(biāo)準(zhǔn)班級人數(shù)的臺階獎按其人數(shù)占標(biāo)準(zhǔn)班級人數(shù)的比例加、減分。

　　6、任多門主課考核：任一門以上主課教師教學(xué)質(zhì)量考核取各門考核的平均分值，達到標(biāo)準(zhǔn)班級人數(shù)的每門按15分累加，低于標(biāo)準(zhǔn)班級人數(shù)的每門按10分累加。

　　二、語數(shù)英其他形式檢測考核辦法

　　中心校組織1-6年級的平時檢測及分會、教育局組織的其他形式檢測按中心校組織的期末檢測考核細則標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

　　學(xué)年末統(tǒng)考中，達到以下條件之一者，學(xué)校組織外出教育考察一次。1、個人分會排名上升10個（含）名次以上的；2、個人名次首次升至分會前五名或保持分會前五名且下降名次不超過1個的；3、人均分和市均分的差值與上學(xué)年末比，提高5分（含）以上的。

　　個別年級檢測的不納入績效考核方案，學(xué)校予以適當(dāng)?shù)莫剟睢?

　　三、幼兒園、學(xué)前班考核辦法

　　幼兒園、學(xué)前班教師在學(xué)校不統(tǒng)一檢測的情況下，教學(xué)質(zhì)量考核分值取一年級教師的平均分。 四、專職常識藝體科教師及領(lǐng)導(dǎo)班子考核辦法

　　專職常識藝體科教師教學(xué)質(zhì)量考核分值取全體教師平均分的80%，不任主課的領(lǐng)導(dǎo)班子成員教學(xué)質(zhì)量考核分值取前20名教師的平均分。

　　五、三-六年級英語教師考核辦法

　　三-六年級英語教師視為代多門主課；四-六年級期末檢測年級人均分分會名次與上學(xué)年度末相比，保持的取全體教師的平均分，同時享受本“教學(xué)質(zhì)量考核細則”第一條第4、5、6款考核。中心校組織的平時檢測按本“教學(xué)質(zhì)量考核細則”第一條考核。

　　六、教學(xué)質(zhì)量考核分值分配

　　期末檢測分值占教學(xué)質(zhì)量考核總分值的70%，平時檢測占教學(xué)質(zhì)量考核總分值的30%。

　　 附件5：

　　明光市司巷小學(xué)教師教科研考核細則

　　（滿分50分）

　　 1、教師參加教育部門組織的教研論文評選、自制教具、手工制作、教師基本功等獲教研分會一、二、三等獎的，分別加記8分、4分、2分。明光市局級的2倍記分，滁州市級的3倍記分，依此類推。同項活動取最高級別，不重復(fù)記分。

　　2、教師參加教育部門組織的教壇新星、優(yōu)質(zhì)課等評選獲教研分會一、二、三等獎的，分別加記15分、10分、5分。明光市局級的2倍記分，滁州市級的3倍記分，依此類推。同項活動取最高級別，不重復(fù)記分。

　　3、輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽（語數(shù)英除外）獲教研分會一、二、三等獎的，每有一人分別記5分、3分、1分；明光市局級2倍記分；滁州市級3倍記分。

　　4、積極參加學(xué)校安排的各類教研活動，如研討課、示范課、匯報課、展示課等并能積極發(fā)言，做好記錄，記20分。無故不參加者，每次扣1分。

　　5、教師根據(jù)所教學(xué)科，每學(xué)期寫出一篇相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或?qū)嶒灴偨Y(jié)并及時上交的，記10分。

　　6、骨干教師要積極探索，搞好專題研究，認真總結(jié)，在學(xué)校開展專題講座或代表學(xué)校參加各級各類學(xué)術(shù)講座的，一次加4分。

　　所參加的各類教科研活動必須是教育主管部門組織的，加分憑證書和通報，同一材料，以最高分計算，不累計加分，所有材料必須是本學(xué)期的，各項加分不超過50分。

　　附件6：

　　明光市司巷小學(xué)教師工作量考核細則

　　（滿分200分）

　　 教師工作量考核分為兩部分，基本工本量考核和超工作量考核。基本工本量考核占70%，超工作量考核30%。每學(xué)期教師工作量津貼=學(xué)校教師工作量總津貼數(shù)÷全校教師總得分數(shù)×個人考核分數(shù)。

　　一、基本工作量考核

　　教師達到標(biāo)準(zhǔn)周工作量的記140分。

　　教師標(biāo)準(zhǔn)周工作量=學(xué)校周總課時數(shù)÷任課教師總?cè)藬?shù)。

　　二、超工作量考核

　　1、超標(biāo)準(zhǔn)周工作量且達到標(biāo)準(zhǔn)班級人數(shù)的，每節(jié)另加記1分，低于標(biāo)準(zhǔn)班級人數(shù)的，每節(jié)另加記0.5分。

　　2、因公差及特殊事假代課的，每課時加1.5分。

　　3、任一門主科以上且達到標(biāo)準(zhǔn)班級人數(shù)的，每門按15分累加，低于標(biāo)準(zhǔn)班級人數(shù)的，每門按10分累加。

　　4、臨時性的統(tǒng)一加班及統(tǒng)一安排的集體工作，根據(jù)任務(wù)輕重緩急由校長室臨時決定，按每天記6分的標(biāo)準(zhǔn)加分。

　　三、領(lǐng)導(dǎo)班子工作量考核

　　領(lǐng)導(dǎo)班子工作量取前20名教師工作量的平均數(shù)。

　　司巷中心小學(xué)

　　2011年11月8日

事業(yè)單位的退休費按照本人退休前的崗位工資和薪級工資之和的一定比例計發(fā):工作年限滿35年的，按90%計發(fā);滿30年不滿35年的，按85%計發(fā);滿20年不滿30年的，按80%計發(fā)。在此基礎(chǔ)上，中小學(xué)教師有10%的比例提高作為獎勵。另外，還有一項優(yōu)惠政策:教齡滿30年的教師，都是100%計發(fā)。

一、小學(xué)教師30年工齡退休拿100%工資嗎?      事業(yè)單位的退休費按照本人退休前的崗位工資和薪級工資之和的一定比例計發(fā):工作年限滿35年的，按90%計發(fā);滿30年不滿35年的，按85%計發(fā);滿20年不滿30年的，按80%計發(fā)。在此基礎(chǔ)上，中小學(xué)教師有10%的比例提高作為獎勵。另外，還有一項優(yōu)惠政策:教齡滿30年的教師，都是100%計發(fā)。二、教師工資改革細則1、基本工資      科員3000元;副科級3100元;正科級3300元;副處級3600元;正處級4000元;副廳級4400元;正廳級5000元;副部級5500元;正部級6000元。      科員五年按副科級對待;副科級十周年按正科級對待;正科級十周年按副處級對待;副處級十周年按正處級對待;正縣級十五周年按副廳對待;副廳級二十周年按正廳級對待;初次套改以累計年限對應(yīng)的職務(wù)待遇確定基本工資。2、工齡工資(工資改革方案)      每年60元，以虛年計算，按月發(fā)放。三年一調(diào)。3、獎勵工資      每月300元，年度考核不合格者次年1月停發(fā)，直至考核合格的次年1月繼續(xù)發(fā)放。三年一調(diào)。      1、車補，隨工資每月發(fā)放，標(biāo)準(zhǔn)=基本工資÷5，逢一進十。      2、取暖補助，一年發(fā)放一次，標(biāo)準(zhǔn)=基本工資÷3，逢一進十。      3、出勤補助，正常上班每天30元，無顧不至每日扣發(fā)30元，經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的病假、事假和國家規(guī)定的節(jié)假日等0元。三年一調(diào)。      4、地區(qū)差別補助，各地根據(jù)實際情況確定地區(qū)差別工資。      除養(yǎng)老、醫(yī)療補助按現(xiàn)行政策執(zhí)行外，公積金、獨生子女費等一切現(xiàn)行補助全部廢止。      5、政治工作人員參照同級行政人員工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，工資改革方案。      6、其它各類專業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)，按照國務(wù)院批準(zhǔn)的各有關(guān)主管部門同類人員的職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。      7、基礎(chǔ)工資、工齡津貼、獎勵工資，按照國家統(tǒng)一規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行工資改革方案。      8、高等學(xué)校的工人，原則上執(zhí)行國家機關(guān)和事業(yè)單位工人的結(jié)構(gòu)工資制及其工資標(biāo)準(zhǔn)。      9、生產(chǎn)性工人崗位(技術(shù))工資標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校參照國家機關(guān)工人基礎(chǔ)工資、崗位工資標(biāo)準(zhǔn)表，結(jié)合學(xué)校的特點擬定，但需報經(jīng)學(xué)校上級主管部門或省、自治區(qū)、直轄市人民政府批準(zhǔn)后執(zhí)行。      在上文中為大家解決了小學(xué)教師30年工齡退休拿100%工資嗎的問題，大家可以理解一下，希望對大家有所幫助。總而言之，小學(xué)教師30年工齡退休是可以拿100%工資的。大家還需注意的是我國將實行漸進式延遲退休，此外大家可以多加關(guān)注退休年齡的最新規(guī)定。

這樣的績效工資為哪般？
政府，從教師身上狂割三分之一多的肉, 可謂大刀闊斧；
教師，再鮮血淋漓地勞作，想贖回自己的肉，也已毫無希望
順德出臺的績效工資方案簡單地說就是：每個月先從教師全部收入中扣除35%（其中農(nóng)行每人300多元），扣除的錢中10000元用于做節(jié)日“慰問（“自慰”才對）金”，其余的錢根據(jù)每年的兩次考核再重新分配，先考慮校所有行政領(lǐng)導(dǎo)，一線教職工則按半年的績效去分搶領(lǐng)導(dǎo)分剩的自慰蛋糕。
請問：這樣的績效工資改革，目的何在？
質(zhì)疑之一．對績效工資分配方案的指導(dǎo)思想的質(zhì)疑
1．中央政府在任何時候出臺的政策都圍繞著“三個代表”的重要思想，其中之一就是“代表廣大人民群眾的根本利益”。教師就是教育行業(yè)中的廣大群眾。而今順德出臺的“績效工資”卻損害了廣大教師的根本利益。這與黨中央的指導(dǎo)思想背道而馳。
2．順德績效工資方案的出臺，在順德教育界乃至全社會掀起了軒然大波，給本來相當(dāng)穩(wěn)定的教育局面帶來強烈震蕩，該方案極大挫傷了廣大教師的積極性。這與胡錦濤總書記要努力創(chuàng)建“和諧穩(wěn)定的社會”指示相抵觸。
順德績效文件聲稱，績效工資改革，是為了“激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進全區(qū)教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展” “維護廣大教職工利益，穩(wěn)定基層教師隊伍”。我們理解它的指導(dǎo)思想從本質(zhì)上應(yīng)該是激發(fā)教師工作的積極性。但如今這樣的一項改革用磨刀霍霍向教師“割肉”的方法猛砍，讓廣大教師承受身心痛苦，絕大多數(shù)教師收入銳減，甚至連國家檔案工資也沒能幸免遇難，原本按月分配的工資現(xiàn)在任人宰割，想割則割，想吞則吞，搞得人心惶惶，這樣的獎懲不僅不能體現(xiàn)公平，反倒是一種激發(fā)矛盾。“被割肉者”要么變得死豬不怕開水燙，要么將心中的不悅演化為到“潛規(guī)則”中去尋求補償；而“被補肉者”也會因手中之肉乃同仁的血汗，而惴惴不安起來。這樣的績效方案真正能夠起到“激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進全區(qū)教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展” “維護廣大教職工利益，穩(wěn)定基層教師隊伍”作用嗎？
我們不禁要問，績效工資發(fā)展到需內(nèi)部“割肉”方能實現(xiàn)，著實尷尬了誰呢？
身在順德特別是鎮(zhèn)級中學(xué)的一線教師，面臨著家長不重教，學(xué)生不向?qū)W諸多困境，壓力層層加碼，這些年來成績提升有目共睹，可薪酬相對周邊地區(qū)卻節(jié)節(jié)退降也成不爭事實，現(xiàn)今一績效，更面臨全面下滑。教師積極性何來？
我們真在懷疑，這文件中標(biāo)榜的指導(dǎo)思想是不是一個幌子？
質(zhì)疑之二．對績效工資分配方案分配原則的質(zhì)疑
國務(wù)院《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資的指導(dǎo)意見》中明確規(guī)定：績效工資“要堅持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，重點向一線教師、骨干教師和作出突出成績的其他工作人員傾斜”。而順德的績效工資方案則首先規(guī)定保障領(lǐng)導(dǎo)必須吞侵一線教師工資，先考慮校所有行政領(lǐng)導(dǎo)（以高中崗位績效為例：校長3500元，副校長3200元，主任3000元，副主任2800元••••••），一線教職工則平均不到2100元。在保障行政領(lǐng)導(dǎo)拿足的情況下，就可以肯定一點，其他任何教師再鮮血淋漓地勞作，想贖回自己的肉，也已毫無希望！還有些人就會少得可憐。不僅如此，你因為贖不回自己的錢，還要被人根據(jù)此文件冠以“懶惰”的罪名。順德績效就這樣“重點向一線教師、骨干教師和作出突出成績的其他工作人員傾斜”？真乃“譏笑工資”！！！！！
質(zhì)疑之三．績效工資分配方案導(dǎo)致教師工資銳減成不爭事實
順德實行教師績效工資后，教師的收入是大幅減少的，下面通過順德政府公布的績效工資方案計算實行績效工資后的教師收入情況：
一、高級教師工資：
1. 檔案工資 1700×12=20400（元） （注：檔案工資要在原有的工資上減去約300元的政策性補貼）
2.績效崗位補貼：2350×12=28200（元）（每月固定的，占70%）
3.獎勵績效補貼：總績效補貼×30%×12=2350÷70%×30%×12=12084（元）（獎勵績效占30%）
4.節(jié)假日慰問金：10000（元）
年收入：70684（元）
二、一級教師工資：
1. 檔案工資 1100×12=13200（元）
2.績效崗位補貼：2100×12=25200（元）
3.獎勵績效補貼：總績效補貼×30%×12=2100÷70%×30%×12=10800（元）
4.節(jié)假日慰問金：10000（元）
年收入：59200（元）
三、二級教師工資：
1. 檔案工資 700×12=8400（元）
2.績效崗位補貼：1850×12=22200（元）
3.獎勵績效補貼：總績效補貼×30%×12=1850÷70%×30%×12=9516（元）
4.節(jié)假日慰問金：10000（元）
年收入：50116（元）
上述計算中的檔案工資基數(shù)基本以最高的檔次計算，將高級、一級、二級 教師的工資算術(shù)平均，得到每個教師年收入 59990（元），而且考慮到順德教師年齡結(jié)構(gòu)，二級教師人數(shù)比一級多，一級又比高級多，那么實行績效工資以后教師人均年收入應(yīng)該不到55000元。
根據(jù)順德區(qū)有關(guān)文件目前義務(wù)教育學(xué)校教師目前的平均工資水平以區(qū)教育局的審核為準(zhǔn)，年人平為60358元，其中：小學(xué)為54828元；初中為58512元；鎮(zhèn)（街）高職中64390元；區(qū)屬高中69764元。
2009年教師收入擬調(diào)標(biāo)準(zhǔn)鎮(zhèn)（街）高（職）中：在職教師人均年增資6000元（月增資500元），增幅9.32%，增資后人均年收入70390元，占區(qū)屬在職教師人均收入的97.5%。
通過對比，實行績效工資后順德鎮(zhèn)屬學(xué)校的高中教師年收入要比原來的大幅減少（每月約減少1000元）。
而區(qū)政府文件說2009年鎮(zhèn)屬增資后人均收入70390元，大家可以推一推理，這些錢會到哪里去了？政府又說2009年拿出一億來提高教師的的待遇，究竟這一億去了哪里？
質(zhì)疑之四．為何順德績效工資方案讓一線教師利益被一再侵占
上一點中談到的還是教師的平均工資，只有不涉及種種被侵占的利益的人才能拿到手，而事實是作為一線教師根本不可能。這種種利益被侵占，包括：
1)方案表達的最顯性侵占，即領(lǐng)導(dǎo)崗位績效侵占。按方案大致估算，全校教師的崗位績效月平均數(shù)約為2000元，而校領(lǐng)導(dǎo)崗位績效月平均數(shù)最少應(yīng)在2950以上，如以120教職工12位領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校計，一線教師在這一塊月被侵占106元；
2)方案中的隱性侵占，有級長崗位績效、科長崗位績效、組長崗位績效、班主任崗位績效，還有高職稱崗位績效、超課時或代課工作量績效（順及：順德根本就沒有一個統(tǒng)一的工作量標(biāo)準(zhǔn)，都是各自為政，亂搞一氣），一線教師這一塊月被侵占至少得500元；
3）還有學(xué)校期末業(yè)績考核中的再次侵占，績效考核內(nèi)容中教育教學(xué)業(yè)績這30分，文件當(dāng)然是各自為政自定，肯定又是行政科組長班主任占分多，輪到普通一線教師又所剩無幾了；
4）另外還存在一些不可預(yù)知的顯隱性侵占，如：拖欠侵占，績效工資中的30%由財政“截留”后直接劃撥到學(xué)校,作為獎勵性績效工資,掌握在學(xué)校手里,“贖回”期限連校長也不確定,“獎勵性績效工資有可能一學(xué)期,也有可能一年發(fā)放一次”。既然是工資為什么能不按月發(fā)放？難道地方政府來個文件“截留”職工工資不發(fā)這就不叫拖欠工資了？還有意外侵占（婚病災(zāi)喪等）••••••
經(jīng)過這么一折騰，普通一線教師能拿到多少錢？
質(zhì)疑之五．對順德績效工資方案中“獎勵性績效工資”這一說法的嚴(yán)重質(zhì)疑
如果是“獎勵性績效工資”，按道理是因為績效好，政府部門籌資予以褒獎，現(xiàn)順德變成完全從教師口袋里掏出重新分配，這叫哪門子獎勵性績效工資？
一．對方案中將原國家工資部分扣除人均300多元的疑問
1．方案中，將原來的國家工資部分每人扣除了近三百元（因為每個人國家部分的工資數(shù)不一樣，所以每人扣除的數(shù)目也不一樣）。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)解釋說：這是2006年工資改革時廣東省下發(fā)的文件中所提到的“活津貼”，在各地實施績效工資時應(yīng)該從原工資中扣除“地方性津貼”。而原國家工資中的“活津貼”全國是統(tǒng)一的，不能算地方性津貼，不應(yīng)扣除。
2．扣除“活津貼”依據(jù)何在？
3．扣除的“活津貼”是否納入獎勵性績效工資當(dāng)中？如果不納入獎勵性績效工資，而是直接減去，那么2009年順德用一個億（初級中學(xué)人均每月300元）增加教師的收入的說法是否有欺世盜名之嫌？
二．方案中所提到的節(jié)日“慰問費”的疑問
1．請解釋“慰問費”的含義？
2．從教師的收入中每人扣除10000元作為節(jié)日發(fā)放給教師的“慰問費”，這種說法太離譜。用自己的錢慰問自己？還叫“慰問”嗎？典型的“自慰”。
3．將教師的“收入”改成“慰問費”，從性質(zhì)上講，“收入”與“慰問金”是兩個完全不同的概念，收入指的是，教師每年能得到多少？而“慰問費”是可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況而發(fā)放的，經(jīng)濟狀況好時可以發(fā)一點，不好時可以不發(fā)。試問：如果順德經(jīng)濟不景氣或遇到什么“金融風(fēng)波”時，是不是就可以隨意取消“慰問費”？是否可以理解為：順德教師收入每人每年降低一萬元？
質(zhì)疑之六．對“兩相當(dāng)”及順德教師增資的百分比的疑問
1．兩相當(dāng)?shù)降资侵富竟べY兩相當(dāng)還是年總收入兩相當(dāng)？順德區(qū)公務(wù)員的年總收入是多少？能否曬一曬？公務(wù)員的住房公積金、住房補貼、車補、醫(yī)療保險等究竟是多少？
2．據(jù)媒體報導(dǎo)：順德教師2010年收入增長17%，請問這個17%是以原來的哪個部分為基礎(chǔ)計算的？國家工資部分？地方生活補貼？還是總收入？
按09年增資17%的比例計算，用初級中學(xué)教師平均每月增資300元，除以17%，得數(shù)是1764元，是以這個數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)增資的嗎？（教師們看不懂，也想不明白）
按照2009年順德初級中學(xué)人均3250元的生活補貼標(biāo)準(zhǔn)計算，每人增資300元，只增加了9．2%，與增資17%相去甚遠，對嗎？
以此類推，2010年、2011年分別增資41．5%，也是按這個讓人摸不著頭腦的方法計算嗎？

在一番質(zhì)疑之后，我們不禁要問，順德的官員們：如果讓你將收入的三分之一拿出來重新分配，并面臨著根本拿不回來的局面，你會樂意嗎？當(dāng)然對你們來說，永遠可能不會面臨這樣的結(jié)果。因而我們說了有用嗎？
不管有用無用，還是來點建議：
一． 所謂的績效工資必須是在政府有較大投入時才可施行
1. 先落實“兩相當(dāng)”再實行績效工資
2. 獎勵性績效工資不能以降低教師的收入來實施，而應(yīng)在保證教師收入不降低（最好提高一點）的前提下由政府另撥資金解決。在確保原有工資不動（因為順德現(xiàn)有工資本身就偏低于周邊地區(qū)）的前提下，政府籌款可小規(guī)模“績效”
3. 真正確保一線教師利益不被一再侵占，政府應(yīng)根據(jù)每所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)崗位績效級長崗位績效、科長崗位績效、組長崗位績效、班主任崗位績效，還有高職稱崗位績效、超課時或代課工作量績效情況，在平均工資總額外，另劃撥津貼。
二．“獎勵性績效工資”和慰問金應(yīng)該真正體現(xiàn)政府在獎勵和慰問教師工作
1． 堅決反對扣除原國家工資中的“活津貼”部分。
2． 期末獎勵性績效津貼應(yīng)該由政府另撥，不應(yīng)從教師工資中扣除。
3. 節(jié)假日慰問費不應(yīng)該從教師的收入中提出，而應(yīng)該由政府另想辦法籌措資金來解決。
三．切實履行政府“兩相當(dāng)”的承諾，而不是玩“忽悠”
四．區(qū)統(tǒng)一工作量，對同類學(xué)校統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)發(fā)工資，做到同工同酬。

教師績效工資分配方案如何制定

教師績效工資分配方案制定方法如下：
1、貫徹按勞分配、效率優(yōu)先，兼顧公平的分配原則。以責(zé)任和業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，適當(dāng)拉開分配差距，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜。
2、統(tǒng)籌兼顧學(xué)校內(nèi)部各類人員績效工資的分配關(guān)系，科學(xué)安排，建構(gòu)符合學(xué)校實際的分配激勵機制。
3、堅持“公開、公平、公正”原則。分配工作全過程實行陽光操作，確保教職工有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

小學(xué)教師績效工資分配方案

這應(yīng)該根據(jù)各個地方地政策！

如何做好教師獎勵性績效工資分配方案

校長在獎勵性績效工資考核分配方案制定中擔(dān)任著重要角色,如何使方案更加科學(xué)合理,真正體現(xiàn)“績效”兩字,促進學(xué)校的發(fā)展,校長要把握好以下幾個方面的問題。制訂方案要遵循四個原則1.堅持按勞分配、優(yōu)績優(yōu)酬的原則。要充分發(fā)揮績效工資分配的激勵和導(dǎo)向作用,以責(zé)任和業(yè)績?yōu)橐罁?jù),不勞不得,多勞多得,優(yōu)績優(yōu)酬。獎勵性績效工資的發(fā)放向一線骨干教師、班主任、科室管理人員、為學(xué)校發(fā)展做出特殊貢獻的名優(yōu)教師傾斜。通過對教職員工的德、能、勤、績、廉全面考核,調(diào)動廣大教職員工的積極性與創(chuàng)造性。獎勵性績效工資以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù),沒有崗位績效考核結(jié)果就不能參與績效工資分配發(fā)放。2.堅持“精神獎勵”和“物質(zhì)獎勵”有機結(jié)合的原則。獎勵性績效工資旨在體現(xiàn)“有一份付出得到一份回報”,在優(yōu)績優(yōu)酬適當(dāng)拉開分配差距的同時,學(xué)校不可能做到絕對的公平,因為教育工作的復(fù)雜性決定了實施時仍要重視“精神獎勵”。完善績效考核內(nèi)容,要把師德放在首位,講究奉獻精神。3.堅持民主決策、公正公平的原則。

幼兒園績效工資分配方案怎么做

積極理解實施績效工資改革的意義，在突出公平、兼顧效率的基礎(chǔ)上，按照規(guī)范收入、尊重歷史、縮小差距、相對平衡的原則，準(zhǔn)確把握績效工資的內(nèi)涵，按照總量核定、調(diào)整結(jié)構(gòu)、強調(diào)崗位、層級管理、分類實施、公平公開等策略，精心組織，制定好績效工資實施方案。

誰負責(zé)督促績效工資分配方案

績效工資的構(gòu)成與分配： 1、績效工資分為基礎(chǔ)性和獎勵性兩部分。基礎(chǔ)性績效工資主要體現(xiàn)我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平、物價水平、崗位職責(zé)等因素，占績效工資總量的70%。獎勵性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻等因素，在考核的基礎(chǔ)上，由學(xué)校確定分配方案...

教師績效工資分配按職稱分配公平嗎

樓主你是干什么的。看來你是高級職稱吧。希望你能下一線來調(diào)查。職稱工資養(yǎng)懶蟲。

小學(xué)教師績效工資分配的問題？

小學(xué)教師績效工資本身就是個忽悠基層教師的一個笑話，全憑校長一句話，會拍馬屁的人工資就高些，正直老實的教師就只有挨整的份

高中教師績效工資如何分配才合理

現(xiàn)在對高中教師來說，如何最大限度地提高學(xué)生的考試成績，尤其在在高考后能有好的收成。但我認為這是教學(xué)體制問題。一個有志學(xué)校應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)入手。所有，應(yīng)將工資按照70%和30%進行劃分。即：70%為固定部分，這叫基本保障；30%為績效部分吧。30%中建議包括：教師能力、學(xué)生綜合素質(zhì)、教師考勤等等。

教師績效工資實施方案

三門峽市實驗小學(xué)獎勵性績效工資分配辦法
（試行）
根據(jù)三門峽市人民 *** 批轉(zhuǎn)的由市人事局、財政局、教育局制定的《三門峽市義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資實施意見》（三政47號）精神，結(jié)合我校實際，特制定三門峽市實驗小學(xué)獎勵性績效工資分配辦法。
一、實施范圍
2009年1月1日以來在編在崗人員。按學(xué)期計算，曠工達 1 個工作日，或請假累計超過 15個工作日，不享受期末績效獎。不在崗的在編人員，不享受獎勵性績效工資。不在編的在職教職工，參照此考核辦法，各項補貼及獎勵從學(xué)校專用經(jīng)費中列支。
二、分配原則
教職工獎勵性績效工資本著多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則進行分配，合理拉開分配檔次。向教學(xué)一線傾斜，向班主任傾斜，向重要崗位及做出突出貢獻和取得榮譽的教職工傾斜，充分發(fā)揮獎勵性績效工資的激勵作用。
三、分配辦法
獎勵性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻等因素，設(shè)職稱津貼、考勤、班主任津貼、課時補貼、教育教學(xué)工作考核獎等。考勤占獎勵性績效工資的25%左右，班主任津貼占獎勵性績效工資的12%左右，課時補貼占獎勵性績效工資的23%左右，教育教學(xué)工作考核獎?wù)吉剟钚钥冃ЧべY的40%左右。職稱津貼、考勤獎、班主任津貼、課時補貼、管理和非教學(xué)人員工作量補貼按月發(fā)放，教育教學(xué)工作考核獎按學(xué)期考核結(jié)果發(fā)放。
校長、書記獎勵性績效工資，由市教育局考核確定。
四、考核細則
（一）考勤
出滿勤者，每月100元。每請假1天，扣30元。若不夠扣，再從工資中扣出。
（二）職稱津貼
中教高級每人每月194元，中級每人每月110元，小學(xué)一級每人每月53元，小學(xué)二級每人每月8元。
（三）班主任津貼
學(xué)校強化對班主任工作的考核，重點考核其對學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班集體和團隊活動、關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展的情況。班主任津貼由基數(shù)、班級人數(shù)、班級管理考核三部分組成。班主任津貼基數(shù)為每月50元；每班學(xué)生按50人計算，每多1名學(xué)生，加1元；班級管理從安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、班級特色、班級財產(chǎn)管理等方面，由政教處牽頭，教務(wù)處、總務(wù)處參與，采用百分制進行量化考核。根據(jù)考核得分，算出績效。
1、安全20分
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全制度，落實班主任安全職責(zé)，班中無安全事故發(fā)生。根據(jù)考核結(jié)果，分別加20分、18分、16分。發(fā)生一起安全事故，取消安全得分。
2、紀(jì)律20分
按時到校，不在教學(xué)樓內(nèi)大聲喧嘩、樓內(nèi)跳繩、踢毽、拍球、踢球、打沙包、跳皮筋；不在校園內(nèi)追逐打鬧、攀爬樓梯護欄或走廊以及翻護欄的，破壞公物、攀折花草；不吃帶零食進校園；按學(xué)校要求列隊進出校園。發(fā)現(xiàn)一次違紀(jì)現(xiàn)象，扣2分。
3、衛(wèi)生25分
教室、清潔區(qū)打掃及時；教室墻壁、地面，走廊，清潔區(qū)干凈無異物；桌椅、班級衛(wèi)生工具擺放整齊；教室勤通風(fēng)，室內(nèi)空氣好；學(xué)生個人衛(wèi)生好。發(fā)現(xiàn)一次不合格，扣2分。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣10分
積極開展讀書活動，學(xué)生有良好的讀書習(xí)慣，早讀、午練有秩序，課前準(zhǔn)備規(guī)范，課堂上認真聽講、積極發(fā)言，能合作學(xué)習(xí)，認真完成作業(yè)。根據(jù)檢查結(jié)果，分別加10分、8分、6分。
5、文明禮儀5分
學(xué)生服裝整潔， *** 奇裝異服，紅領(lǐng)巾佩戴整齊，講文明、有禮貌，見到老師、客人主動問好。根據(jù)檢查結(jié)果，分別加5分、3分、1分。
6、班級特色5分
能結(jié)合班級情況有計劃開展系列活動，活動有特色，學(xué)生學(xué)有特長，班級建設(shè)有特色。根據(jù)考核結(jié)果，分別加5分、3分、1分。
7、財產(chǎn)管理5分
能教育學(xué)生愛護公物，桌、凳、窗簾等物品無損壞，教室能及時關(guān)窗、斷電、鎖門，不出現(xiàn)長明燈現(xiàn)象。根據(jù)檢查結(jié)果，分別加5分、3分、1分。
8、其他10分
能及時完成學(xué)校安排的臨時性工作，如：及時上交班主任工作計劃、總結(jié)等材料，城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險、校方責(zé)任險、學(xué)籍等。根據(jù)考核結(jié)果，分別加10分、8分、6分。
（四）課時補貼及管理和教學(xué)輔助人員工作量考核
課時補貼：
由學(xué)校根據(jù)科任教師的任課情況，算出各年級各學(xué)科任課教師的平均工作量。任同學(xué)科跨年級教師的工作量，每周加1節(jié)；年級主任、教研組長每周加1節(jié)課。2節(jié)自習(xí)算1節(jié)工作量（指晨讀、午練）。以平均工作量為基準(zhǔn)，語文、數(shù)學(xué)、英語每節(jié)課2元，體育每節(jié)課1.5元，其它學(xué)科每節(jié)課1.4元。科任教師每代一節(jié)課，補助10元，教學(xué)輔助人員代課，每節(jié)補助5元。
管理和非教學(xué)人員工作量補貼：
將全校任課教師課時補貼平均值定為1。副校級領(lǐng)導(dǎo)崗位工作量為1.0左右；處室主任工作量為0.7左右，處室副主任工作量為0.6左右；非任課教學(xué)輔助人員工作量為0.5左右。（各分管領(lǐng)導(dǎo)可根據(jù)部門實際工作量情況酌情浮動）
（五）教育教學(xué)工作考核：占學(xué)校獎勵性績效工資總量的40%
教育教學(xué)主要考核教師師德表現(xiàn)與優(yōu)質(zhì)服務(wù)、從事教學(xué)、教育教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展的情況。教育教學(xué)工作考核采用百分制，師德與優(yōu)質(zhì)服務(wù)占15分，日常教學(xué)及教學(xué)成績占60分，教育教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展占25分。
師德與優(yōu)質(zhì)服務(wù)考核（15分）：
該項根據(jù)平時檢查、考核、評教情況，由職能處室進行考核。
1、違反《三門峽市教師二十不準(zhǔn)》或有下列情況之一的，本項考核計0分。
（1）請學(xué)生家長辦事未如愿，教師借故對學(xué)生施以報復(fù)的。
（2）工作時間參與下棋、打牌、炒股、玩游戲、購物等與教育教學(xué)無關(guān)的活動的。
（3）不經(jīng)調(diào)查，針對管理者或其他教師發(fā)表一些不負責(zé)任甚至不利于團結(jié)的言論，或在教師之間搬弄是非，造成教師間關(guān)系不和、發(fā)生沖突的。
2、未按要求參加政治學(xué)習(xí)、會議、升旗儀式以及各項集體活動的，或在全校集會上，不注意傾聽，影響會場秩序，被制止后仍不改正的，發(fā)生一次扣1分。
3、不服從學(xué)校及各處室工作安排，推諉、拖沓，不能主動完成本職工作的，發(fā)生1次，扣1-2分。
4、在每學(xué)期的評教活動中，家長、學(xué)生反映不好的，扣2-3分。
5、言行有與教師職業(yè)道德規(guī)范明顯不符的，發(fā)生1次扣3分。
6、工作懶散，不負責(zé)任，對學(xué)生放棄教育的，或因個人原因造成學(xué)生非正常流失的，扣1-3分。
7、沒有正確使用或保管好學(xué)校分配到辦公室的財產(chǎn)，造成財產(chǎn)損壞或丟失的，酌情扣3-5分。造成浪費的，如辦公室空調(diào)、電腦、飲水機、風(fēng)扇、照明燈不按時切斷電源等，發(fā)現(xiàn)一次，扣1-2分。（找到責(zé)任人的，扣責(zé)任人；找不到責(zé)任人的，該辦公室所有人員均扣）
教學(xué)工作量化考核（60分）：
教學(xué)工作重點考核教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施、教學(xué)效果，以及組織課外實踐活動和參與教學(xué)管理的情況，由教務(wù)處根據(jù)教學(xué)工作量化考核方案，進行考核。
考核分平時考核和期末考核。平時考核以教案、作業(yè)、教研活動、課堂秩序等為依據(jù)，期末考核以教學(xué)成績和獲獎情況等為依據(jù)。教學(xué)工作考核實行百分制。
1、備課（15分）
①要求：認真學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，把握教材的重難點，領(lǐng)會編者意圖；認真研究學(xué)生，結(jié)合學(xué)情，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，合理安排學(xué)法、教法；教案書寫規(guī)范，內(nèi)容詳實，體現(xiàn)課改理念。做好課后的教學(xué)反思，教學(xué)反思應(yīng)對自己教學(xué)中的成敗作深入的分析。
②考核量化標(biāo)準(zhǔn)：備課達到要求，獲滿分。備課課時數(shù)不足，每少備一課時，扣2分；無教案上課的，發(fā)現(xiàn)一次扣5分；教案不按時上交檢查的，一次扣2分；教案質(zhì)量較差者，酌情扣3—5分。反思不符合要求的，扣2-5分。
2、上課（20分）
①要求：提前到崗，預(yù)備鈴響之前做好上課前的一切準(zhǔn)備（以抽查、平時觀察為主）；課堂教學(xué)要體現(xiàn)課改精神，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，合理使用現(xiàn)代信息技術(shù)，練習(xí)、作業(yè)合理，突出實效性。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按課表進行上課，不坐著上課，不拖堂，不隨意調(diào)課；上課時通訊工具設(shè)置振動或無聲，不接聽，不接待來客；教態(tài)自然大方，符合師表形象。
②考核量化標(biāo)準(zhǔn)：上課達要求獲滿分。上課遲到、早退或中途隨便離開教室及提前下課的，發(fā)現(xiàn)一次扣2分，無故不上課的，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。隨意調(diào)課或擠占其它課的，發(fā)現(xiàn)一次扣3分（含隨意讓課給別人）；坐著上課的（生病除外）、上課時使用通訊工具的（含未設(shè)置振動或無聲的）、隨意接待來客的，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
3、作業(yè)（15分）
①要求：作業(yè)布置量適中，形式多樣，有一定的深度和廣度。對學(xué)生的作業(yè)要求嚴(yán)格，學(xué)生書寫認真，格式規(guī)范；教師批閱細致，及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的問題，并讓學(xué)生及時訂正；批閱符號正確，注明批改日期；美術(shù)學(xué)科，檢查學(xué)生美術(shù)作業(yè)；科學(xué)學(xué)科，檢查學(xué)生實驗記錄；信息學(xué)科，檢查學(xué)生上機記錄；體育學(xué)科，檢查所負責(zé)的學(xué)校運動隊、任課班級運動隊訓(xùn)練記錄或體育器材使用記錄。
②考核量化標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)數(shù)量占9分（一個班的作業(yè)量定為3分），作業(yè)質(zhì)量占6分。
作業(yè)優(yōu)秀率達60%的為優(yōu)秀，達50%的為良好，達40%的為合格，40%以下為不合格。作業(yè)沒有及時批改的，一次扣1分。批改不規(guī)范的扣2-5分。作業(yè)優(yōu)秀得6分，良好得4分，合格得3分，不合格得0分。
4、教學(xué)成績 （30分）
根據(jù)各學(xué)科特點不同，考核辦法具體規(guī)定如下：
①語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)質(zhì)量的考核主要以所教班級學(xué)生期末考試成績?yōu)橐罁?jù)，以同年級同學(xué)科人平分、及格率、優(yōu)秀率的平均值為標(biāo)準(zhǔn)，及格率達到平均值為標(biāo)準(zhǔn)，及格率達到平均值為10分，超過平均值一個百分點加1分，低于1個百分點減1分；優(yōu)秀率達到平均值為10分，每超過1個百分點加1分，低于一個百分點減0.5分；人平均成績達到平均值為10分，每超過平均值1分加1分，每低于平均值1分減1分。在原有基礎(chǔ)上有顯著進步者設(shè)進步獎。
②品德、勞動、科學(xué)、禮儀四門學(xué)科采用等級制，期末以筆試的形式進行考核。要求這些學(xué)科的任課教師在開學(xué)初，認真學(xué)習(xí)該學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，要求知識點覆蓋率達60%以上，題量相當(dāng)于兩套題的內(nèi)容。期末由考核小組組織評卷。根據(jù)成績劃分A、B、C三個等級，平均成績在70—85分為B級，25分；平均成績在70分以下者為C級，20分。
③體育、音樂、美術(shù)、微機、書法五門學(xué)科將根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容完成情況，設(shè)A、B、C三級，A級30分，B級25分，C級20分.
④數(shù)學(xué)教師兼小學(xué)科教學(xué)的，數(shù)學(xué)成績?nèi)?0%，小學(xué)課成績?nèi)?0%；兼兩門小學(xué)科，每課成績各取50%。
5、教學(xué)活動（20分）
①要求：積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)活動，并能保質(zhì)保量完成。
②考核量化標(biāo)準(zhǔn)：在教務(wù)處組織的各項教學(xué)活動中，完成優(yōu)秀者為20分，每少一項減2-4分。
6、加分項目：教師在教學(xué)活動中獲得的各項獎勵以學(xué)校制定的獎勵標(biāo)準(zhǔn)加分。
另外：對教學(xué)成績連續(xù)2年，位居本年級本學(xué)科第一名的教師，每月獎勵100元；位居本年級本學(xué)科第二名的教師，每月獎勵50元。本獎勵直至不再保持相應(yīng)名次。對教學(xué)成績在本年級本學(xué)科每提高一個位次，獎勵100元。本獎項按月發(fā)放。
注：本考評辦法兩個班以上的，按平均成績計算。
教育教學(xué)研究和教師專業(yè)發(fā)展量化考核（25分）：
教育教學(xué)研究和教師專業(yè)發(fā)展，重點考核教師參與教研活動、校本研修、教科研、發(fā)表教育教學(xué)論文等情況，由教科室根據(jù)量化考評方案，進行考核。
1、每周一下午為教研活動時間，以小組為單位計分，組織有序、效果良好、人員齊全的小組每人獲得2分；人員不齊、效果一般的小組每人獲得一分，沒有參加者不得分。
2、每位教師每年力爭在市級以上刊物發(fā)表一篇文章。在國家、省、市級報刊雜志上發(fā)表文章千字以上分別獲得獎勵10分、7分、5分，千字以下，分別獲得7分、5分、3分。輔導(dǎo)學(xué)生在國家、省、市級報刊雜志上發(fā)表文章，分別獲得3分、2分、1分。
鼓勵教師參加各級各類論文評選，國家級、省級、市級獲獎?wù)撐囊来蔚梅譃椋?分、5分、3分。
3、積極組織教師參加各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課活動，在國家級、省級、市級活動中獲獎的依次得分為：10分、7分、5分。在校內(nèi)組織的優(yōu)質(zhì)課、同講一節(jié)課中獲獎或進行觀摩課、示范課，均獲得3分。
4、積極參與科研項目開發(fā)，每學(xué)年要有5個左右的科研項目立題。國家級、省級、市級立項課題依次得分為：10分、7分、5分。
5、開展全校性的教師讀書活動，提高全體教師的教育理論水平，每學(xué)年每名教師要讀2-3本教育教學(xué)專著，并寫出讀后感。評選出的優(yōu)秀者每篇得3分。
6、積極組織教師撰寫案例，并于期末進行評選，優(yōu)秀案例每篇3分，案例發(fā)表得分參考論文發(fā)表得分。
7、每學(xué)期組織一次師帶徒驗收，驗收內(nèi)容有說課、講課、三筆字、演講等，根據(jù)考評結(jié)果，評出優(yōu)秀、良好、合格、不合格。優(yōu)秀者本人得3分，師傅得分2分；良好者本人得2分，師傅得分1分；不合格者繼續(xù)參加師帶頭活動。
8、每學(xué)期檢查一次教師的業(yè)務(wù)筆記，優(yōu)秀得5分，良好得3分，合格1分，不合格扣2分。
注：教育教學(xué)研究和教師專業(yè)發(fā)展量化得分按相應(yīng)比例換算后，計入教育教學(xué)工作考核。
管理和教學(xué)輔助人員教育教學(xué)工作績效根據(jù)考評結(jié)果，分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級，分別占任課教師教育教學(xué)績效平均值的1、0.8、0.7、0.5。
學(xué)校管理和教學(xué)輔助人員實行崗位考核，主要考核在組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、責(zé)任心、履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)等方面的情況。由校級領(lǐng)導(dǎo)和一線教師以無記名投票方式對非任課教職工進行民主測評。民主測評分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職三個等級，分值分別為1分、0.8分、0.6分（一般按優(yōu)秀占25%，稱職占75%，基本稱職占5%）。
本辦法解釋權(quán)在學(xué)校實施績效工資工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
二〇〇九年九月