小學獎勵性績效工資實施方案
（2011年11月8日修改）
按照《明光市義務教育學校獎勵性績效工資實施方案》的精神，遵循按勞分配、多勞多得、優績優酬和科學、合理、公平、公正的原則，結合我校實際，制定了《明光市司巷小學教師獎勵性績效工資實施方案》。《方案》于2010年12月17日全體教師討論通過，2011年11月8日教代會修改，旨在進一步深化我校內部管理體制改革，增強學校內部活力，充分調動全體教師工作的積極性。
一、考核內容和分配原則
1、考勤津貼（獎勵性績效工資的20%）。考勤津貼主要體現學校對教職工出勤率的考核情況。
2、班主任津貼（獎勵性績效工資的10%）。班主任津貼的目的是為了加強班集體建設與管理，根據教師所承擔的工作量，享受不同的津貼補助。
3、學校常規管理津貼（獎勵性績效工資的15%）。學校常規管理工作考核內容包括：教職工精神文明建設，學校安全，文明教育，公物管理及環境愛護等各方面。
4、教育教學管理津貼（獎勵性績效工資的30%）。教育教學管理分兩部分考核，各占50%。一是教學常規管理考核，二是教學質量考核。
5、教科研津貼（獎勵性績效工資的5%）。教科研津貼主要是用于教師參與教研活動，撰寫教學論文，參與各學科教研或競賽成果的獎勵。
6、工作量津貼（獎勵性績效工資的20%）。工作量津貼主要體現教職工多勞多得的原則。工作量津貼分兩部分考核，一是全員教師基本工作量考核津貼（占70%），另一部分是教師超工作量考核（占30%）。
校長津貼。由教育局根據校長的績效考核結果，統籌發放。
村小學與中心校分開考核。
二、實施對象：我校在編在崗教師。
三、實施細則。見附件1、2、3、4、5、6。
四、考核工作領導小組
組 長：李新永
副組長：王廣增
成 員：魏文杭 羅炳家 李新坦 陳美 丁井君 李俊光 李新平 李長信 張紅芳
附件1：
明光市司巷小學教師考勤考核細則
（滿分200分）
學年初個人考勤均為200分，每月考核一次。個人考勤津貼=學校考勤總津貼÷考勤人總分數×個人考勤分數。
1、教師考勤實行坐班制，有事需請假。一天內由教導主任審批，二天內由分管副校長審批，二天以上由校長審批，一周以上報教育局審批。
2、教師曠課一節扣5分，因曠課造成不良影響或安全事故加扣5-10分，事假一天扣4分，病假一天扣1分，住院每天扣0.5分，代簽到每次雙方各扣10分，特殊事假一天扣1分。病假和住院均需鄉鎮及以上醫院證明。
3、遲到、早退及上課遲到、中途離堂、提前離堂，每次扣1分。提前離校，除指紋簽離外，還需紙質簽離。忘記簽到或簽離的，按照遲到或早退的2倍扣分。
4、教師政治業務學習、教研活動、各類會議、升旗儀式、集會、課間操、臨時性的統一活動等，無故缺席者每次扣4分，請假者每次扣1分，遲到每次扣0.5分。
5、婚假、產假、喪假等以相關規定時間為限，超過的天數按正常請假論。
6、教師一般事假需安排好課程，履行請假手續后方可離開。教師調課需經教導處批準，私自調課視為有課方曠課。
7、個人分值扣完為止，不記負分，每月折合事假超過10天或病假15天或曠工1天，當月考勤考核為0分。
8、全學期事假累計30天或曠工累計3天，當年不予職評，不予年度考核。
附件2：
明光市司巷小學班主任工作考核細則
（滿分100分）
班主任工作考核滿分100分，常規工作占70%，中心工作占30%。每學期班主任津貼=學校班主任總津貼數÷全校班主任總得分數×各班主任考核分數。
一、常規工作考核內容與辦法
1、教室衛生（10分）：地面干凈4分，墻面干凈整潔2分，黑板干凈2分，灑水掃地2分，教室內每有一片紙屑或垃圾扣1分。
2、衛生區管理（10分）：地面整潔5分，及時清掃5分，每有一片紙屑或垃圾扣1分。
3、門窗管理 （10分）：門干凈2分，窗干凈2分，及時關窗2分，及時鎖門2分，門窗無刻劃、無亂畫2分。
4、電器管理 （5分）：要節約用電，不及時關閉電器，每次扣1分。
5、桌凳管理（5分）：課桌凳無破損、無刻畫2分， 擺放整齊2分， 離位歸凳1分。課桌凳上每有一處刻劃、刻畫扣1分。
6、班級布置（10分）：班級布置得體2分，三表、四簿、兩委上墻2分，板報及時更新2分，內容充實4分。
7、物品擺放（5分）：物品擺放適當位置2分，擺放有序3分。
8、兩操管理（10分）：課間操快、靜、齊2分，動作規范3分；做眼保操保持安靜2分，姿勢正確3分。
9、安全管理（10分）：安全教育2分，按交通規則行走2分，不做危險游戲2分，不帶危險玩具2分，安全防范2分。上述情況有一例扣1分，出現安全事故每次扣5分，可記負分。
10、文明禮貌教育（10分）：儀容、著裝整潔2分，說話文明、懂禮貌、舉止大方2分，講究衛生2分，班級公約2分，班風好2分。有亂丟紙屑、垃圾及上述不文明現象的每人每次扣1分，可記負分。
11、文書資料（10分）：家訪記錄2分，班隊會記錄2分，班主任手冊2分，轉差培優跟蹤2分，計劃總結2分。
12、班級特色（限10分）：班級出現好人好事或公益活動積極有效參加的等，每人每次加1分；班級管理有獨到之處并取得良好效果適當加分。
二、中心工作根據具體工作內容和完成情況予以考核加分。
三、不任班主任的村校長及中心校領導班子成員本項考核取班主任的平均分。
附件3：
明光市司巷小學學校常規管理工作考核細則
（滿分150分）
學校常規管理工作包括教師精神文明建設、學校安全、文明教育、公物管理、環境愛護等各方面。學期初個人常規管理分值為150分，個人學校常規管理考核津貼=學校常規管理考核總津貼÷教師常規管理考核總得分×個人得分數。
學校根據實際情況對教師的常規管理工作進行考核，有下列行為者予以扣分。
1、升旗儀式、集會、兩操不及時到位者或者到位不負責任者每次扣2分。升旗和課間操全體教師參加，眼保操由課任教師負責。
2、不承擔組織分配的任務，不服從工作調動以及嚴重違反學校規章制度，經批評教育不改者，每次扣5分。
3、體罰、侮辱學生的，每次扣2分。
4、課堂上、值班期間出現教學事故，如上班前飲酒，課上接打手機、抽煙，中途離堂，坐著上課等，每次扣2分；出現安全事故或有重大責任事故的，視情節扣5-10分。
5、違規補課、有償家教、亂訂資料等，每次扣2分。 6、所管理的公物，人為受到損壞者，每次扣2-10分。
7、違反明光市教育局《教師隊伍管理若干規定》的，視情節扣5-20分。
8、違背《中小學教師職業道德規范》，有失教師形象者，視情節扣5-30分。
9、教師應按時上下班。否則，按附件1的扣分標準再扣一次。提前下班離校簽離次數多的前3名教師，不得評為先進、模范、優秀等榮譽稱號，并作為政治思想表現的重要依據。
附件4：
明光市司巷小學教育教學管理工作考核細則
（滿分300分）
教育教學管理考核分教學常規管理考核和教學質量考核，實行計分制，各占50%。個人教育教學管理考核津貼=學校教育教學管理考核總津貼÷教師教育教學考核總得分×個人得分數。
教學常規管理考核（150分）
一、備課（25分）。
1、制定教學計劃（1-5分）。
2、加強集體備課，每單元或章節堅持一次集體備課（2分）。
3、教案編寫（12分）。教學目標明確，準確把握重難點、疑點和關鍵點；教學方法講究技巧，體現巧、妙、趣、活、新；精心設計教學過程；板書設計簡明扼要，形式靈活，有針對性。教案每缺一節扣1分；教案內容、質量7-10分，教案項目填寫0.5-2分。
4、教學反思（6分）。教學反思要結合教學實際，針對自己的實踐、創新、遺漏待補等情況進行反思，記錄自己的教學得失。反思次數2分，內容、質量1-4分。
二、上課（35分）
1、上課鈴響前到達教室門口，檢查學生課前準備情況（4分）。
2、遵守教師行為規范，衣著整潔，儀表端莊，教態自然，舉止大方，態度和藹，精神飽滿，講普通話，語速適當，不帶個人情緒，站立講課。學生自學或做作業時，巡回指導，上課不做與教學無關的事，不說與教學無關的話（5分）。
3、教學思想端正，尊重學生的人格（4分）。
4、保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂，上課期間不接待客人（5分）。以上情況每次扣1分，可記負分。
5、講授知識正確，不模棱兩可，不含糊不清（4分）。
6、帶備課本上堂（4分）。使用舊教案或無教案上堂，一次扣1分。
7、具有教育智慧，能夠機智地處理課堂上的偶發事件，靈活地調控課堂（4分）。
8、具有較高的教學基本功，語言準確、生動，有啟發性、激勵性（3分）；板書規范、清晰、整齊、有條理（2分）。
三、作業（30分）
1、作業布置與簿本的`使用（5分）。作業精心設計，要求明確，布置清楚，簿本使用規范。
2、作業量（10分）。語文每課不少于兩次，數學、英語每節課必須有作業，常識課酌情布置作業，作文每兩周一次（每學期不少于8篇），基礎訓練每課一次。格式要求按《明光市小學作業規范化管理基本要求》執行。作業布置每少一次扣0.5分，作文少布置一次扣2分，可計負分。
3、作業批改（15分）。一律用紅筆，批改及時、認真，評價恰當，使用激勵性、啟發性、指導性批語，關注學生良好習慣的培養。批改標志規范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。作業批改使用百分制，全收全批。批改質量9-15分，少批一次扣1分，作文少批一次扣2分，批改不及時一次扣0.5分，批錯一次扣0.5分，可計負分。
四、單元檢測（20分）
1、語、數、英學科每單元進行檢測（10分）
2、及時批閱、講評、反饋，并能從卷面成績、答題正誤等方面分析教與學情況，及時改進教學措施，形成檢測小結（10分）。
五、輔導（20分）
1、制訂學困生輔導計劃，建立學生檔案，措施落實到位（8分）。
2、對于因病因事請假而誤課的學生，及時予以補課輔導（8分）。
3、取得家長配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導方法，共同關注孩子的成長（4分）
六、課外活動（10分）
1、認真組織課外活動，不放任自流（2分）。
2、按課外活動計劃規定的內容組織學生進行有序活動。（2分）。
3、積極參加學校組織的全校性課外活動（2分）。
4、課外活動有計劃、有步驟、有落實（4分）。
七、工作計劃、總結（10分）。
學期初制訂各種計劃，期末寫好各類工作總結并按時上交。包括教學工作計劃總結、班主任工作計劃總結、教研組工作計劃總結、課題研究總結性論文或實驗報告總結等。少一樣扣1分，扣完為止。
教學質量考核細則（150分）
一、中心校組織的語數英期末檢測考核辦法
1、平均分考核：所任學科平均分本校第一名的教師記100分，以后名次的教師平均分每低于第一名1分，則少記3分，不記負分。村小班級（低于標準班級人數）平均分大于或等于第一名的，記100分；每低于第一名1分，則少記3分，不記負分。
2、合格率考核：所任學科合格率本校第一名的教師記35分，以后名次的教師，合格率每低于第一名1個百分點，則少記2分，不記負分。村小班級（低于標準班級人數）合格率大于或等于第一名的，記35分；每低于第一名1個百分點，則少記2分，不記負分。合格分數為60分。
3、優秀率考核：所任學科優秀率本校第一名的教師記15分，以后名次的教師，優秀率每低于第一名1個百分點，則少記1分，不記負分。村小班級（低于標準班級人數）優秀率大于或等于第一名的，記15分；每低于第一名1個百分點，則少記1分，不記負分。優秀分數：一、二、三年級90分，四、五、六年級85分。
4、班級超員考核：每超過標準班級人數一人，另加記0.5分，低于不扣分。標準班級人數=學生總人數÷總班級數。
5、臺階獎考核：分會內，所任學科人均分每提高一個名次另加記15分，降低一個名次扣5分。
平均分名次和上學年末相比，分會內分別保持前10名的，第一名加100分，2-10名的按5分遞減后加記；前10名中下降3個名次以內的加30分。期末檢測升至分會1-10名的，第一名加記80分，2-10名的按5分遞減后加記。
起始年級或英語學科年級人均分位于分會6所學校前5名的，第一名基礎分為100分，以后名次按20分遞減后為基礎分。班級人均分第一名的記基礎分，以后名次再按5分遞減后記基礎分。高于或低于年級人均分的班級科目，每人均分在基礎分上另加或減3分。本款與第二款不重復獎勵。
低于標準班級人數的臺階獎按其人數占標準班級人數的比例加、減分。
6、任多門主課考核：任一門以上主課教師教學質量考核取各門考核的平均分值，達到標準班級人數的每門按15分累加，低于標準班級人數的每門按10分累加。
二、語數英其他形式檢測考核辦法
中心校組織1-6年級的平時檢測及分會、教育局組織的其他形式檢測按中心校組織的期末檢測考核細則標準執行。
學年末統考中，達到以下條件之一者，學校組織外出教育考察一次。1、個人分會排名上升10個（含）名次以上的；2、個人名次首次升至分會前五名或保持分會前五名且下降名次不超過1個的；3、人均分和市均分的差值與上學年末比，提高5分（含）以上的。
個別年級檢測的不納入績效考核方案，學校予以適當的獎勵。
三、幼兒園、學前班考核辦法
幼兒園、學前班教師在學校不統一檢測的情況下，教學質量考核分值取一年級教師的平均分。 四、專職常識藝體科教師及領導班子考核辦法
專職常識藝體科教師教學質量考核分值取全體教師平均分的80%，不任主課的領導班子成員教學質量考核分值取前20名教師的平均分。
五、三-六年級英語教師考核辦法
三-六年級英語教師視為代多門主課；四-六年級期末檢測年級人均分分會名次與上學年度末相比，保持的取全體教師的平均分，同時享受本“教學質量考核細則”第一條第4、5、6款考核。中心校組織的平時檢測按本“教學質量考核細則”第一條考核。
六、教學質量考核分值分配
期末檢測分值占教學質量考核總分值的70%，平時檢測占教學質量考核總分值的30%。
附件5：
明光市司巷小學教師教科研考核細則
（滿分50分）
1、教師參加教育部門組織的教研論文評選、自制教具、手工制作、教師基本功等獲教研分會一、二、三等獎的，分別加記8分、4分、2分。明光市局級的2倍記分，滁州市級的3倍記分，依此類推。同項活動取最高級別，不重復記分。
2、教師參加教育部門組織的教壇新星、優質課等評選獲教研分會一、二、三等獎的，分別加記15分、10分、5分。明光市局級的2倍記分，滁州市級的3倍記分，依此類推。同項活動取最高級別，不重復記分。
3、輔導學生參加各類競賽（語數英除外）獲教研分會一、二、三等獎的，每有一人分別記5分、3分、1分；明光市局級2倍記分；滁州市級3倍記分。
4、積極參加學校安排的各類教研活動，如研討課、示范課、匯報課、展示課等并能積極發言，做好記錄，記20分。無故不參加者，每次扣1分。
5、教師根據所教學科，每學期寫出一篇相關的學術論文或實驗總結并及時上交的，記10分。
6、骨干教師要積極探索，搞好專題研究，認真總結，在學校開展專題講座或代表學校參加各級各類學術講座的，一次加4分。
所參加的各類教科研活動必須是教育主管部門組織的，加分憑證書和通報，同一材料，以最高分計算，不累計加分，所有材料必須是本學期的，各項加分不超過50分。
附件6：
明光市司巷小學教師工作量考核細則
（滿分200分）
教師工作量考核分為兩部分，基本工本量考核和超工作量考核。基本工本量考核占70%，超工作量考核30%。每學期教師工作量津貼=學校教師工作量總津貼數÷全校教師總得分數×個人考核分數。
一、基本工作量考核
教師達到標準周工作量的記140分。
教師標準周工作量=學校周總課時數÷任課教師總人數。
二、超工作量考核
1、超標準周工作量且達到標準班級人數的，每節另加記1分，低于標準班級人數的，每節另加記0.5分。
2、因公差及特殊事假代課的，每課時加1.5分。
3、任一門主科以上且達到標準班級人數的，每門按15分累加，低于標準班級人數的，每門按10分累加。
4、臨時性的統一加班及統一安排的集體工作，根據任務輕重緩急由校長室臨時決定，按每天記6分的標準加分。
三、領導班子工作量考核
領導班子工作量取前20名教師工作量的平均數。
司巷中心小學
2011年11月8日
教師績效工資分配方案制定方法如下：
1、貫徹按勞分配、效率優先，兼顧公平的分配原則。以責任和業績為依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜。
2、統籌兼顧學校內部各類人員績效工資的分配關系，科學安排，建構符合學校實際的分配激勵機制。
3、堅持“公開、公平、公正”原則。分配工作全過程實行陽光操作，確保教職工有知情權、參與權和監督權。
這應該根據各個地方地政策！
如何做好教師獎勵性績效工資分配方案校長在獎勵性績效工資考核分配方案制定中擔任著重要角色,如何使方案更加科學合理,真正體現“績效”兩字,促進學校的發展,校長要把握好以下幾個方面的問題。制訂方案要遵循四個原則1.堅持按勞分配、優績優酬的原則。要充分發揮績效工資分配的激勵和導向作用,以責任和業績為依據,不勞不得,多勞多得,優績優酬。獎勵性績效工資的發放向一線骨干教師、班主任、科室管理人員、為學校發展做出特殊貢獻的名優教師傾斜。通過對教職員工的德、能、勤、績、廉全面考核,調動廣大教職員工的積極性與創造性。獎勵性績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據,沒有崗位績效考核結果就不能參與績效工資分配發放。2.堅持“精神獎勵”和“物質獎勵”有機結合的原則。獎勵性績效工資旨在體現“有一份付出得到一份回報”,在優績優酬適當拉開分配差距的同時,學校不可能做到絕對的公平,因為教育工作的復雜性決定了實施時仍要重視“精神獎勵”。完善績效考核內容,要把師德放在首位,講究奉獻精神。3.堅持民主決策、公正公平的原則。
幼兒園績效工資分配方案怎么做積極理解實施績效工資改革的意義，在突出公平、兼顧效率的基礎上，按照規范收入、尊重歷史、縮小差距、相對平衡的原則，準確把握績效工資的內涵，按照總量核定、調整結構、強調崗位、層級管理、分類實施、公平公開等策略，精心組織，制定好績效工資實施方案。
誰負責督促績效工資分配方案績效工資的構成與分配： 1、績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分。基礎性績效工資主要體現我區經濟發展水平、物價水平、崗位職責等因素，占績效工資總量的70%。獎勵性績效工資主要體現工作量和實際貢獻等因素，在考核的基礎上，由學校確定分配方案...
教師績效工資分配按職稱分配公平嗎
樓主你是干什么的。看來你是高級職稱吧。希望你能下一線來調查。職稱工資養懶蟲。
小學教師績效工資分配的問題？小學教師績效工資本身就是個忽悠基層教師的一個笑話，全憑校長一句話，會拍馬屁的人工資就高些，正直老實的教師就只有挨整的份
高中教師績效工資如何分配才合理現在對高中教師來說，如何最大限度地提高學生的考試成績，尤其在在高考后能有好的收成。但我認為這是教學體制問題。一個有志學校應從培養學生綜合素質入手。所有，應將工資按照70%和30%進行劃分。即：70%為固定部分，這叫基本保障；30%為績效部分吧。30%中建議包括：教師能力、學生綜合素質、教師考勤等等。
教師績效工資實施方案 三門峽市實驗小學獎勵性績效工資分配辦法
（試行）
根據三門峽市人民 *** 批轉的由市人事局、財政局、教育局制定的《三門峽市義務教育學校實施績效工資實施意見》（三政47號）精神，結合我校實際，特制定三門峽市實驗小學獎勵性績效工資分配辦法。
一、實施范圍
2009年1月1日以來在編在崗人員。按學期計算，曠工達 1 個工作日，或請假累計超過 15個工作日，不享受期末績效獎。不在崗的在編人員，不享受獎勵性績效工資。不在編的在職教職工，參照此考核辦法，各項補貼及獎勵從學校專用經費中列支。
二、分配原則
教職工獎勵性績效工資本著多勞多得，優質優酬的原則進行分配，合理拉開分配檔次。向教學一線傾斜，向班主任傾斜，向重要崗位及做出突出貢獻和取得榮譽的教職工傾斜，充分發揮獎勵性績效工資的激勵作用。
三、分配辦法
獎勵性績效工資主要體現工作量和實際貢獻等因素，設職稱津貼、考勤、班主任津貼、課時補貼、教育教學工作考核獎等。考勤占獎勵性績效工資的25%左右，班主任津貼占獎勵性績效工資的12%左右，課時補貼占獎勵性績效工資的23%左右，教育教學工作考核獎占獎勵性績效工資的40%左右。職稱津貼、考勤獎、班主任津貼、課時補貼、管理和非教學人員工作量補貼按月發放，教育教學工作考核獎按學期考核結果發放。
校長、書記獎勵性績效工資，由市教育局考核確定。
四、考核細則
（一）考勤
出滿勤者，每月100元。每請假1天，扣30元。若不夠扣，再從工資中扣出。
（二）職稱津貼
中教高級每人每月194元，中級每人每月110元，小學一級每人每月53元，小學二級每人每月8元。
（三）班主任津貼
學校強化對班主任工作的考核，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。班主任津貼由基數、班級人數、班級管理考核三部分組成。班主任津貼基數為每月50元；每班學生按50人計算，每多1名學生，加1元；班級管理從安全、紀律、衛生、學習習慣、文明禮儀、班級特色、班級財產管理等方面，由政教處牽頭，教務處、總務處參與，采用百分制進行量化考核。根據考核得分，算出績效。
1、安全20分
嚴格執行學校安全制度，落實班主任安全職責，班中無安全事故發生。根據考核結果，分別加20分、18分、16分。發生一起安全事故，取消安全得分。
2、紀律20分
按時到校，不在教學樓內大聲喧嘩、樓內跳繩、踢毽、拍球、踢球、打沙包、跳皮筋；不在校園內追逐打鬧、攀爬樓梯護欄或走廊以及翻護欄的，破壞公物、攀折花草；不吃帶零食進校園；按學校要求列隊進出校園。發現一次違紀現象，扣2分。
3、衛生25分
教室、清潔區打掃及時；教室墻壁、地面，走廊，清潔區干凈無異物；桌椅、班級衛生工具擺放整齊；教室勤通風，室內空氣好；學生個人衛生好。發現一次不合格，扣2分。
4、學習習慣10分
積極開展讀書活動，學生有良好的讀書習慣，早讀、午練有秩序，課前準備規范，課堂上認真聽講、積極發言，能合作學習，認真完成作業。根據檢查結果，分別加10分、8分、6分。
5、文明禮儀5分
學生服裝整潔， *** 奇裝異服，紅領巾佩戴整齊，講文明、有禮貌，見到老師、客人主動問好。根據檢查結果，分別加5分、3分、1分。
6、班級特色5分
能結合班級情況有計劃開展系列活動，活動有特色，學生學有特長，班級建設有特色。根據考核結果，分別加5分、3分、1分。
7、財產管理5分
能教育學生愛護公物，桌、凳、窗簾等物品無損壞，教室能及時關窗、斷電、鎖門，不出現長明燈現象。根據檢查結果，分別加5分、3分、1分。
8、其他10分
能及時完成學校安排的臨時性工作，如：及時上交班主任工作計劃、總結等材料，城鎮居民醫療保險、校方責任險、學籍等。根據考核結果，分別加10分、8分、6分。
（四）課時補貼及管理和教學輔助人員工作量考核
課時補貼：
由學校根據科任教師的任課情況，算出各年級各學科任課教師的平均工作量。任同學科跨年級教師的工作量，每周加1節；年級主任、教研組長每周加1節課。2節自習算1節工作量（指晨讀、午練）。以平均工作量為基準，語文、數學、英語每節課2元，體育每節課1.5元，其它學科每節課1.4元。科任教師每代一節課，補助10元，教學輔助人員代課，每節補助5元。
管理和非教學人員工作量補貼：
將全校任課教師課時補貼平均值定為1。副校級領導崗位工作量為1.0左右；處室主任工作量為0.7左右，處室副主任工作量為0.6左右；非任課教學輔助人員工作量為0.5左右。（各分管領導可根據部門實際工作量情況酌情浮動）
（五）教育教學工作考核：占學校獎勵性績效工資總量的40%
教育教學主要考核教師師德表現與優質服務、從事教學、教育教學研究與教師專業發展的情況。教育教學工作考核采用百分制，師德與優質服務占15分，日常教學及教學成績占60分，教育教學研究與教師專業發展占25分。
師德與優質服務考核（15分）：
該項根據平時檢查、考核、評教情況，由職能處室進行考核。
1、違反《三門峽市教師二十不準》或有下列情況之一的，本項考核計0分。
（1）請學生家長辦事未如愿，教師借故對學生施以報復的。
（2）工作時間參與下棋、打牌、炒股、玩游戲、購物等與教育教學無關的活動的。
（3）不經調查，針對管理者或其他教師發表一些不負責任甚至不利于團結的言論，或在教師之間搬弄是非，造成教師間關系不和、發生沖突的。
2、未按要求參加政治學習、會議、升旗儀式以及各項集體活動的，或在全校集會上，不注意傾聽，影響會場秩序，被制止后仍不改正的，發生一次扣1分。
3、不服從學校及各處室工作安排，推諉、拖沓，不能主動完成本職工作的，發生1次，扣1-2分。
4、在每學期的評教活動中，家長、學生反映不好的，扣2-3分。
5、言行有與教師職業道德規范明顯不符的，發生1次扣3分。
6、工作懶散，不負責任，對學生放棄教育的，或因個人原因造成學生非正常流失的，扣1-3分。
7、沒有正確使用或保管好學校分配到辦公室的財產，造成財產損壞或丟失的，酌情扣3-5分。造成浪費的，如辦公室空調、電腦、飲水機、風扇、照明燈不按時切斷電源等，發現一次，扣1-2分。（找到責任人的，扣責任人；找不到責任人的，該辦公室所有人員均扣）
教學工作量化考核（60分）：
教學工作重點考核教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況，由教務處根據教學工作量化考核方案，進行考核。
考核分平時考核和期末考核。平時考核以教案、作業、教研活動、課堂秩序等為依據，期末考核以教學成績和獲獎情況等為依據。教學工作考核實行百分制。
1、備課（15分）
①要求：認真學習課標，鉆研教材，把握教材的重難點，領會編者意圖；認真研究學生，結合學情，科學制定教學目標，合理安排學法、教法；教案書寫規范，內容詳實，體現課改理念。做好課后的教學反思，教學反思應對自己教學中的成敗作深入的分析。
②考核量化標準：備課達到要求，獲滿分。備課課時數不足，每少備一課時，扣2分；無教案上課的，發現一次扣5分；教案不按時上交檢查的，一次扣2分；教案質量較差者，酌情扣3—5分。反思不符合要求的，扣2-5分。
2、上課（20分）
①要求：提前到崗，預備鈴響之前做好上課前的一切準備（以抽查、平時觀察為主）；課堂教學要體現課改精神，教學目標明確，教學環節清楚，合理使用現代信息技術，練習、作業合理，突出實效性。嚴格執行課程計劃，按課表進行上課，不坐著上課，不拖堂，不隨意調課；上課時通訊工具設置振動或無聲，不接聽，不接待來客；教態自然大方，符合師表形象。
②考核量化標準：上課達要求獲滿分。上課遲到、早退或中途隨便離開教室及提前下課的，發現一次扣2分，無故不上課的，發現一次扣5分。隨意調課或擠占其它課的，發現一次扣3分（含隨意讓課給別人）；坐著上課的（生病除外）、上課時使用通訊工具的（含未設置振動或無聲的）、隨意接待來客的，發現一次扣1分。
3、作業（15分）
①要求：作業布置量適中，形式多樣，有一定的深度和廣度。對學生的作業要求嚴格，學生書寫認真，格式規范；教師批閱細致，及時發現作業中存在的問題，并讓學生及時訂正；批閱符號正確，注明批改日期；美術學科，檢查學生美術作業；科學學科，檢查學生實驗記錄；信息學科，檢查學生上機記錄；體育學科，檢查所負責的學校運動隊、任課班級運動隊訓練記錄或體育器材使用記錄。
②考核量化標準：作業數量占9分（一個班的作業量定為3分），作業質量占6分。
作業優秀率達60%的為優秀，達50%的為良好，達40%的為合格，40%以下為不合格。作業沒有及時批改的，一次扣1分。批改不規范的扣2-5分。作業優秀得6分，良好得4分，合格得3分，不合格得0分。
4、教學成績 （30分）
根據各學科特點不同，考核辦法具體規定如下：
①語文、數學、英語教學質量的考核主要以所教班級學生期末考試成績為依據，以同年級同學科人平分、及格率、優秀率的平均值為標準，及格率達到平均值為標準，及格率達到平均值為10分，超過平均值一個百分點加1分，低于1個百分點減1分；優秀率達到平均值為10分，每超過1個百分點加1分，低于一個百分點減0.5分；人平均成績達到平均值為10分，每超過平均值1分加1分，每低于平均值1分減1分。在原有基礎上有顯著進步者設進步獎。
②品德、勞動、科學、禮儀四門學科采用等級制，期末以筆試的形式進行考核。要求這些學科的任課教師在開學初，認真學習該學科課程標準，鉆研教材，要求知識點覆蓋率達60%以上，題量相當于兩套題的內容。期末由考核小組組織評卷。根據成績劃分A、B、C三個等級，平均成績在70—85分為B級，25分；平均成績在70分以下者為C級，20分。
③體育、音樂、美術、微機、書法五門學科將根據本期教學內容和教學內容完成情況，設A、B、C三級，A級30分，B級25分，C級20分.
④數學教師兼小學科教學的，數學成績取70%，小學課成績取30%；兼兩門小學科，每課成績各取50%。
5、教學活動（20分）
①要求：積極參加學校組織的各項教學活動，并能保質保量完成。
②考核量化標準：在教務處組織的各項教學活動中，完成優秀者為20分，每少一項減2-4分。
6、加分項目：教師在教學活動中獲得的各項獎勵以學校制定的獎勵標準加分。
另外：對教學成績連續2年，位居本年級本學科第一名的教師，每月獎勵100元；位居本年級本學科第二名的教師，每月獎勵50元。本獎勵直至不再保持相應名次。對教學成績在本年級本學科每提高一個位次，獎勵100元。本獎項按月發放。
注：本考評辦法兩個班以上的，按平均成績計算。
教育教學研究和教師專業發展量化考核（25分）：
教育教學研究和教師專業發展，重點考核教師參與教研活動、校本研修、教科研、發表教育教學論文等情況，由教科室根據量化考評方案，進行考核。
1、每周一下午為教研活動時間，以小組為單位計分，組織有序、效果良好、人員齊全的小組每人獲得2分；人員不齊、效果一般的小組每人獲得一分，沒有參加者不得分。
2、每位教師每年力爭在市級以上刊物發表一篇文章。在國家、省、市級報刊雜志上發表文章千字以上分別獲得獎勵10分、7分、5分，千字以下，分別獲得7分、5分、3分。輔導學生在國家、省、市級報刊雜志上發表文章，分別獲得3分、2分、1分。
鼓勵教師參加各級各類論文評選，國家級、省級、市級獲獎論文依次得分為：7分、5分、3分。
3、積極組織教師參加各種優質課、觀摩課、示范課活動，在國家級、省級、市級活動中獲獎的依次得分為：10分、7分、5分。在校內組織的優質課、同講一節課中獲獎或進行觀摩課、示范課，均獲得3分。
4、積極參與科研項目開發，每學年要有5個左右的科研項目立題。國家級、省級、市級立項課題依次得分為：10分、7分、5分。
5、開展全校性的教師讀書活動，提高全體教師的教育理論水平，每學年每名教師要讀2-3本教育教學專著，并寫出讀后感。評選出的優秀者每篇得3分。
6、積極組織教師撰寫案例，并于期末進行評選，優秀案例每篇3分，案例發表得分參考論文發表得分。
7、每學期組織一次師帶徒驗收，驗收內容有說課、講課、三筆字、演講等，根據考評結果，評出優秀、良好、合格、不合格。優秀者本人得3分，師傅得分2分；良好者本人得2分，師傅得分1分；不合格者繼續參加師帶頭活動。
8、每學期檢查一次教師的業務筆記，優秀得5分，良好得3分，合格1分，不合格扣2分。
注：教育教學研究和教師專業發展量化得分按相應比例換算后，計入教育教學工作考核。
管理和教學輔助人員教育教學工作績效根據考評結果，分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級，分別占任課教師教育教學績效平均值的1、0.8、0.7、0.5。
學校管理和教學輔助人員實行崗位考核，主要考核在組織紀律、服務態度、責任心、履行崗位職責和完成工作任務等方面的情況。由校級領導和一線教師以無記名投票方式對非任課教職工進行民主測評。民主測評分為優秀、稱職、基本稱職三個等級，分值分別為1分、0.8分、0.6分（一般按優秀占25%，稱職占75%，基本稱職占5%）。
本辦法解釋權在學校實施績效工資工作領導小組。
二〇〇九年九月
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