事業(yè)單位考試考的是《綜合應(yīng)用能力》，跟《申論》考試內(nèi)容不一樣。

筆試考試采用百分制計(jì)算應(yīng)聘人員的成績(jī)。筆試設(shè)定最低合格分?jǐn)?shù)線，由省事業(yè)單位公開招聘主管機(jī)關(guān)根據(jù)應(yīng)聘人數(shù)和考試情況確定。

個(gè)人報(bào)名

報(bào)名人員登錄指定的報(bào)名網(wǎng)站（各地人事考試信息網(wǎng)），如實(shí)填寫、提交相關(guān)個(gè)人信息資料。應(yīng)聘人員在資格初審前多次登錄填交報(bào)名信息的，后一次填報(bào)自動(dòng)替換前一次填報(bào)信息。報(bào)名資格一經(jīng)招聘單位初審?fù)ㄟ^(guò)，不能更改。報(bào)考人員不能用新、舊兩個(gè)身份證號(hào)同時(shí)報(bào)名，報(bào)名與考試時(shí)使用的身份證必須一致。

部分地區(qū)采取現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。

事業(yè)單位申論相對(duì)公務(wù)員申論考試內(nèi)容要少，深度也次于公務(wù)員考試內(nèi)容，具體的您可以參考一下事業(yè)單位考試用書全面了解。

定于不同

申論1：申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。

申論2：試卷包括注意事項(xiàng)、多個(gè)給定資料和作答要求，考生根據(jù)給定資料，綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析判斷、整理加工，按照作答要求進(jìn)行答題。試題主要是主觀性試題。

主要測(cè)查內(nèi)容

1.閱讀理解能力

申論1：要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

申論2：要求能夠準(zhǔn)確理解材料的主要內(nèi)容，對(duì)材料中所涉及的理論、政策、觀點(diǎn)及事實(shí)本質(zhì)等有明確的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行準(zhǔn)確分析和解讀。

2.貫徹執(zhí)行能力

申論1：要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。

申論2：要求能夠站穩(wěn)政治立場(chǎng)，準(zhǔn)確理解上級(jí)要求和工作目標(biāo)，依據(jù)法律、法規(guī)、政策等，結(jié)合基層實(shí)際情況，提出具體落實(shí)措施，有效完成任務(wù)。

3.解決問(wèn)題能力

申論1：要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。

申論2：要求能夠站在群眾角度思考問(wèn)題，善于了解群眾真實(shí)訴求，以有效手段組織動(dòng)員群眾，靈活運(yùn)用各種措施和辦法化解復(fù)雜矛盾，解決實(shí)際問(wèn)題。

4.文字表達(dá)能力

申論1：要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。

申論2：要求能夠結(jié)合材料，根據(jù)工作任務(wù)，恰當(dāng)組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確、得體、有條理地進(jìn)行書面表達(dá)。

通過(guò)對(duì)比后我們可以發(fā)現(xiàn)，申論2其實(shí)就是專門針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)崗位所設(shè)立的，申論2的難度相對(duì)要比申論1的難度更小一些！

申論考試大綱要求（適用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)職位）

公務(wù)員申論考試，主要為了測(cè)查從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)及以上機(jī)關(guān)單位工作時(shí)應(yīng)當(dāng)具備的基本能力素質(zhì)，測(cè)查考生的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、群眾工作能力和應(yīng)用寫作能力，提高公務(wù)員錄用考試的公平性和科學(xué)性。

閱讀理解能力：要求考生能夠準(zhǔn)確理解材料的主要內(nèi)容，對(duì)材料中提及到的時(shí)政熱點(diǎn)、原理、政策、看法、理論等內(nèi)容有明確的認(rèn)識(shí)，并且能夠?qū)Σ牧线M(jìn)行充分的解讀和分析，形成自己的論述觀點(diǎn)。

貫徹執(zhí)行能力：要求考生站穩(wěn)立場(chǎng)，正確理解領(lǐng)導(dǎo)要求和工作計(jì)劃，根據(jù)政策、法律、規(guī)章制度等，結(jié)合實(shí)際情況提出問(wèn)題解決措施，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

群眾工作能力：要求考生堅(jiān)持“從群眾中來(lái)，到群眾中去”、“站在人民群眾的立場(chǎng)上”，運(yùn)用群眾思維解決問(wèn)題，幫助群眾化解矛盾、解決困難。

應(yīng)用寫作能力：要求考生結(jié)合材料，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)工作任務(wù)和材料反映的問(wèn)題，自行擬定文章大意、組織語(yǔ)言，選擇合適的論證觀點(diǎn)，準(zhǔn)確、清晰、得體地反映考生個(gè)人看法，闡述個(gè)人意見。

1事業(yè)單位A類寫作和公務(wù)員申論的有何區(qū)別？

事業(yè)單位考試中文章寫法跟公務(wù)員申論基本一樣，都是考察考生的政治理論素養(yǎng)和文字功底。觀點(diǎn)要明確，總論點(diǎn)和分論點(diǎn)務(wù)必圍繞題目和材料；結(jié)構(gòu)要完整，符合議論文的基本邏輯；論證要充分，結(jié)合實(shí)例擺事實(shí)講道理，有經(jīng)驗(yàn)談經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)談感受，材料中的案例可以用。

事業(yè)單位考試又稱事業(yè)編制考試，這項(xiàng)工作由各用人單位的人事部門委托省級(jí)和地級(jí)市的人事廳局所屬人事考試中心（事業(yè)單位，考試中心命題和組織報(bào)名、考試并交用人單位成績(jī)名單，部分單位自行命題組織實(shí)施）。

拓展資料：應(yīng)用文寫作方法

應(yīng)用文寫作也是申論的基本題型，比如寫指導(dǎo)意見、簡(jiǎn)報(bào)、報(bào)告、建議、提案、倡議書、公開信、宣傳稿、講話稿等。

（1）如果題目有給定材料，要盡最大努力挖掘材料中的有效信息。

（2）如果沒(méi)有背景材料（可能性不大），要嚴(yán)格按照題目要求寫作應(yīng)用文。

（3）應(yīng)用文一般需要注重格式、內(nèi)容、語(yǔ)言三個(gè)部分。

①格式：標(biāo)題、稱謂、落款、日期。

②內(nèi)容：開頭、正文、結(jié)束語(yǔ)。

③語(yǔ)言：正式公文（報(bào)告、指導(dǎo)意見等）規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，非正式（倡議書等）語(yǔ)言生動(dòng)。

參考資料：人民網(wǎng)：事業(yè)單位考試中綜合寫作與申論寫作的區(qū)別

不一樣

許多人把綜合寫作和文章寫作當(dāng)成一回事，拿到試卷之后卻發(fā)現(xiàn)按照申論文章寫作的答題技巧來(lái)寫作似乎行不通，即使勉強(qiáng)能用得上也感到極為別扭。其實(shí)事業(yè)單位

考試中的綜合寫作和申論考試中的文章寫作盡管存在著許多類似之處，但二者其實(shí)是有著許多不同的地方，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

申論寫作往往會(huì)有大量的材料，考生可以從材料中提取到更多地有效信息，從而令寫作更加得心應(yīng)手。但事業(yè)單位考試中的綜合寫作的材料卻相對(duì)較少，甚至完全沒(méi)

有材料，考生從材料中可以提取的有效信息較少。這就直接導(dǎo)致許多考生在事業(yè)單位考試的文章寫作中感到無(wú)話可說(shuō)，只能生編硬造，最終導(dǎo)致寫出的文章語(yǔ)句生

硬，缺乏流暢性和整體感，從而難以獲得高分。

申論寫作中的材料往往是來(lái)自于政府和公眾廣泛關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，材料來(lái)源廣泛，如政府文件、社會(huì)時(shí)評(píng)、報(bào)刊雜志等等，這些材料盡管紛繁復(fù)雜，但大多能夠比較

直觀地反映主題，并不會(huì)特別的深?yuàn)W或者晦澀。而事業(yè)單位考試中綜合寫作的材料設(shè)置則相對(duì)有些晦澀，許多綜合寫作題的材料往往采用寓言故事的形式呈現(xiàn)給考

生，讓考生從寓言故事中提煉中心觀點(diǎn)，然后自選角度、自擬題目進(jìn)行寫作，這樣一來(lái)寫作的難度大為增加，如果中心提煉錯(cuò)誤的話，還有可能導(dǎo)致寫作的文章偏離

主題甚至完全跑題。

申論寫作中由于材料比較多話題往往比較明確具體，相對(duì)也比較小，考生在寫作時(shí)也比較容易入手，由小到大、由淺入深，層層深入，文章寫起來(lái)相對(duì)比較順手。但

總之，考生要想在事業(yè)單位考試中取得高分，就必須重視綜合寫作，在備考過(guò)程中要針對(duì)事業(yè)單位考試中綜合寫作自身的特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)備，而不能照抄照搬申論寫作的

模式和套路。通過(guò)上面的分析我們可以看出，綜合寫作對(duì)考生綜合能力的考查可以說(shuō)并不在申論寫作之下，它更加注重考生對(duì)國(guó)家相關(guān)政策和社會(huì)現(xiàn)象的積累以及大

政方針的運(yùn)用能力，所以在備考事業(yè)單位綜合寫作的過(guò)程中，一定要注意平時(shí)的積累，多關(guān)注時(shí)政新聞和熱點(diǎn)社會(huì)話題，并多多嘗試使用國(guó)家方針政策來(lái)分析社會(huì)中

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