myspace,msn,icq,skype 這些都是可以加老外為好友的工具 Oral English:(口語(yǔ)學(xué)習(xí)) A. We study spoken English so as to make oral communications, so this order of importance of oral English study should be followed: Fluency, Accuracy, and Appropriateness. That is to say, we have to pay more attention to practical communicating ability instead of only laying emphasis on the grammatical correctness. 我們學(xué)習(xí)口語(yǔ)目的是為了與別人進(jìn)行交流,所以英語(yǔ)口語(yǔ)中的幾個(gè)要素的重要次序應(yīng)為:流利-準(zhǔn)確-恰當(dāng). B. Try to find some partners practicing oral English together and English corner is a good place as where we may exchange English study experience, widen our sight and improve interest in English. 努力尋找學(xué)伴一起練習(xí)口語(yǔ).英語(yǔ)角是個(gè)不錯(cuò)的地方,在那我們不但可以練習(xí)口語(yǔ),還可以交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開拓視野,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣. C. If English partners are not easy to get, then we have to create an English environment ourselves by speaking English to ourselves. 如果找不到學(xué)伴或參加英語(yǔ)角的機(jī)會(huì)很少,那么就需要通過自己對(duì)自己將英語(yǔ)來創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境.比如對(duì)自己描述所看到的景物,英語(yǔ)口述自己正在作的事情. D. This method is very effective and easy to insist on--interpreting Chinese-English novels or books. First we read the Chinese parts and then try to interpret them into English and then compare our interpretation with the original versions in the novels or books so that we can find out the mistakes, shortcomings and progresses in our interpretation. 這種方法非常有效且很容易堅(jiān)持---口譯漢英對(duì)照(或英漢對(duì)照)的小說或其它讀物.首先我們先讀漢語(yǔ)部分,然后逐句直接口譯成英文,完成一小段后,去看書上的對(duì)應(yīng)英文部分并與我們的口譯進(jìn)行比較,我們馬上可以發(fā)現(xiàn)我們口譯的錯(cuò)誤,缺點(diǎn)和進(jìn)步. E. Interpreting what you hear---Changing Roles: Three people make a group: one speaks Chinese, one speaks English acting as the foreigner, one acts as interpreter. Then change roles. This is a good interpreting training method and is good for studying from one another. In addition, it may improve the responding ability and speed of students. The advanced stage of this method is simultaneous interpretation. 聽譯法-角色互換:三人一組,模擬翻譯實(shí)戰(zhàn).一人將漢語(yǔ),一人將英語(yǔ),扮演老外,一人作翻譯.練習(xí)一段時(shí)間后互換角色.這是一種非常好的翻譯訓(xùn)練方法,也是很好的相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法.而且可大大提高反應(yīng)速度和能力.此法的高級(jí)階段為同聲傳譯,我們可以在聽廣播或看電視或開會(huì)時(shí),把所聽內(nèi)容口譯英文. F. Oral composition and 3-minute training method: This method is suitable for intense training. Making an oral composition about a certain topic for one minute the first time and record the composition on tape at the same time. Then listen to the composition and find out the room for improvement. Then make the same composition for two minutes for the second time and also record it. And at last repeat the above-mentioned for three minutes. 口語(yǔ)作文和3分鐘訓(xùn)練法:此法適用于強(qiáng)化訓(xùn)練.找好一個(gè)題目作一分鐘的口語(yǔ)作文,同時(shí)將其錄音.聽錄音,找出不足和錯(cuò)誤,就此題目再作兩分鐘的的口語(yǔ)作文,同樣錄音,再聽并找出不足與進(jìn)步,繼續(xù)作三分鐘口語(yǔ)作文.這是高級(jí)口語(yǔ)訓(xùn)練,效果不俗. G. Retelling exercise: Retell some articles or English stories in our own words. 復(fù)述練習(xí):用自己的話口語(yǔ)復(fù)述我們所聽的英語(yǔ)故事或文章. H. If possible, we may read some English tongue twisters loudly and quickly with one or two cakes of candy in our mouth (just as the Chinese cross-talk actors do.) to train our oral cavity muscle and tongues suitable for English pronunciation. 如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就象相聲演員練嘴),還可以同時(shí)口中含塊糖以加大強(qiáng)化訓(xùn)練的力度.這樣來強(qiáng)我們的口腔肌肉迅速適應(yīng)英文發(fā)音,使我們的口語(yǔ)相當(dāng)流利,清晰,而且還有自信.例如: ☆A(yù) big black bug bit the back of a big black bear. The big black bear bit back the big black bug. ☆This fish has a thin fin; That fish has a fat fin; This fish is a fish that has a thinner fin than that fish. I. Paying more attention to phrases and small words as one major shortcoming of Chinese English (especially Chinese oral English) is that Chinese students tend to use big words in their oral language, but the idiomatic oral English is abundant with short, active and vivid phrases. And most of such phrases are made of small words. 特別注意短語(yǔ)(詞組)和小詞的運(yùn)用,中國(guó)式的英語(yǔ)尤其是口語(yǔ)一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是中國(guó)學(xué)生喜歡用大詞,而真正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)確是充滿著短小,活潑,生動(dòng)的短語(yǔ),富有生氣.而這些短語(yǔ)大部分有小詞構(gòu)成. J. Oral English has its own features, but it is closely combined with other aspects of English, for example, writing may make oral English precise and accurate. 口語(yǔ)隨自有特色,但與英語(yǔ)的其它方面緊密相連.比如,經(jīng)常練習(xí)寫作,可是口語(yǔ)精密,準(zhǔn)確.

沒地方用啊，西方到中國(guó)來的留學(xué)生少，你可以去附近大學(xué)的英語(yǔ)角什么的看看，練練總比不練好

問了莊孔韶老師,他從前是人大人類學(xué)研究所所長(zhǎng),現(xiàn)在是浙大人類學(xué)研究所所長(zhǎng)。他回復(fù):“可能難于用一句話說清,但在與調(diào)研對(duì)象(群體)相處中,真誠(chéng)是第一位的,例如要相信他人精神生活與信仰的真誠(chéng),相信他人生活方式的自我信賴,相信他人的鄉(xiāng)土情感,時(shí)間長(zhǎng)了,自然會(huì)獲得相互信任和理想的溝通狀態(tài)。”-------------------------我本身是做科學(xué)星探的,其實(shí)也面臨和科學(xué)家溝通的問題(盡管我以前是科研人員,但現(xiàn)在畢竟是死媒體的)。我也感覺真誠(chéng)是第一步的。最早的時(shí)候曾經(jīng)覺得“我們那些包裝啦、策劃啦,反正科學(xué)家也不懂,讓他照做就是了”,后來發(fā)現(xiàn)這樣的溝通總是會(huì)遇到問題,他要么不能理解你想要什么,要么自己也有其他想法不會(huì)告訴你。另外我感覺,一切都是習(xí)慣成自然。和莊老師聊天的時(shí)候還說到一個(gè)極端的故事,他去拍村里一個(gè)人,那個(gè)人剛好自己也做影像,于是他全家都對(duì)攝像機(jī)非常適應(yīng)。以至于莊老師一直把攝像機(jī)放在爐灶上,夫妻倆吵架、打孩子什么都能拍。再一個(gè),莊老師說不是非常好的做法是給調(diào)研對(duì)象一定的利益,比如如果需要短期和性工作者打成一片,獲得研究結(jié)果,就可以帶一個(gè)婦科醫(yī)生,給小姐做免費(fèi)檢查和醫(yī)治,人家就覺得你很好,愿意和你講。莊老師說不好的原因是這里面有利益原因,就會(huì)不純粹,不如慢慢獲得信任。但這招在和各種老師溝通的時(shí)候還是很管用的——不是說我要給他們錢或什么利益,科學(xué)家也不圖你的錢,但他們可能沒有你這樣的朋友;你也會(huì)對(duì)他們的演講和其他策劃給出一般科學(xué)家同事給不出的建議、跨界的點(diǎn)子,畢竟誰都愿意一場(chǎng)聊天的結(jié)果對(duì)他們自己也有幫助,而不是純粹的做好事幫助人。所以在這種情況下,平等、不假裝崇拜、不假裝驚嘆,當(dāng)成一個(gè)朋友那樣出謀劃策,是非常重要的。
記得采納啊

心理不平衡是由于付出與回報(bào)不相等形成的一種情緒現(xiàn)象，在不認(rèn)為理所當(dāng)然的情況下，如果一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人付出了很多，而另一個(gè)人回報(bào)的很少，這時(shí)付出的人會(huì)出現(xiàn)一種怨恨的情緒，如果一個(gè)人接受了另一個(gè)人很多的付出而回報(bào)給對(duì)方的很少，這時(shí)接受的人會(huì)出現(xiàn)一種內(nèi)疚的情緒。 怨恨的情緒背后是因?yàn)閮?nèi)心對(duì)另一方存在期待，而期待的是什么？當(dāng)事人有時(shí)可以準(zhǔn)確地形容，而有時(shí)不能準(zhǔn)確地形容，只希望對(duì)方能對(duì)自已好一些，但沒有明確出希望對(duì)方應(yīng)該怎樣做才算是好。 內(nèi)疚的情緒背后是因?yàn)閮?nèi)心對(duì)另一方存在一種虧欠的感覺，感覺欠了對(duì)方什么，當(dāng)事人有時(shí)很希望給對(duì)方一種補(bǔ)嘗，但由于條件的制約不能完成補(bǔ)嘗。 在人與人的關(guān)系里，出現(xiàn)這種不平衡的心理現(xiàn)象非常普遍，不管是感情，工作，任何產(chǎn)生交流的時(shí)候都會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象，在心理現(xiàn)象的角度來說，出現(xiàn)不平衡的心理現(xiàn)象是合理的，因?yàn)楫?dāng)事人的行為受到來自內(nèi)心的道德和價(jià)值觀的審判所以產(chǎn)生這種心理現(xiàn)象。 出現(xiàn)怨恨心理不平衡的時(shí)候，首先要與自已的內(nèi)心來一次溝通，問問自已期待對(duì)方的是什么，這些東西是不是理所當(dāng)然的，然后將自已的感受準(zhǔn)確地向?qū)Ψ秸f出來，即使不能完全獲得相對(duì)的回報(bào)，起碼從行為上已向內(nèi)心作了一次交代。 如果是內(nèi)疚心理不平衡的時(shí)候，可以向?qū)Ψ絹硪恍┗貓?bào)，如果回報(bào)的條件達(dá)不到的時(shí)候，可以向?qū)Ψ秸f明自已希望回報(bào)對(duì)方的想法，這樣可以令內(nèi)心存在的感恩得到激發(fā)，從而讓對(duì)方理解了自已情況，間接給了對(duì)方心理上的回報(bào)，令對(duì)方得到心理上的平衡