跟你是一個(gè)專業(yè)的，之前我也在為論文苦惱了半天，網(wǎng)上的范文和能搜到的資料，大都不全面，一般能有個(gè)正文就不錯(cuò)了，開題報(bào)告、中期報(bào)告什么的都沒有，關(guān)鍵是沒有數(shù)據(jù)和分析部分，我好不容易搞出來一篇，結(jié)果老師說太簡(jiǎn)單。還好后來找到品學(xué)論文網(wǎng)，直接讓老師輔導(dǎo)我寫作，非常專業(yè)，核心的部分幫我搞定了，也給了很多參考文獻(xiàn)資料。哎，專業(yè)的事還是要找專業(yè)的人來做啊，建議有問題參考下品學(xué)論文網(wǎng)吧

幫你寫

一、對(duì)于選題
“主題”是一篇論文的精髓，是眼睛，透過它不僅能讀懂論文，更能窺探作者內(nèi)心的思想。以下是我的一些思考：
1、選題一定要“新”。
所謂“新”，不是為了“新”而“新”，去憑空創(chuàng)造一個(gè)童話般的東西來研究，這只是在建造空中樓閣，根本找不到堅(jiān)固的支撐。我認(rèn)為，新穎就是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，即視角新。暫且不談其他領(lǐng)域和專業(yè)，僅就思想政治教育專業(yè)而言，我國(guó)的研究成果就數(shù)不勝數(shù)，放眼望去，似乎找不到一塊處女地來開發(fā)。恰恰是這些煙霧彈蒙蔽了我們的雙眼，世界上最創(chuàng)新、最獨(dú)特的不就是我們自己?jiǎn)?有誰可以完全復(fù)制我們嗎?沒有的，所以站在自己的視角，用自己的親身經(jīng)歷來思考問題，不要試圖從別人身上挖掘漏洞來研究，自己的思想永遠(yuǎn)是別人不可復(fù)制的創(chuàng)新點(diǎn)。今天幾位導(dǎo)師反復(fù)提到，說我們是教育碩士，有機(jī)會(huì)在一線教學(xué)，這是學(xué)術(shù)型研究生所不具備的條件，因此我們要充分利用這一優(yōu)勢(shì)，在自身教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。我國(guó)教育方面存在許多問題，僅僅站在理論層面去探討是沒有實(shí)際意義的，自己在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題才是真正迫切需要解決的問題。此外，我們的專業(yè)是培養(yǎng)中學(xué)思想政治教育課老師，這就是一個(gè)限定，我們專注于本學(xué)科，就應(yīng)該在選題上突出學(xué)科特點(diǎn)，不能泛泛地談?wù)撍袑W(xué)科都出現(xiàn)的問題。因此，關(guān)于我的論文選題，我認(rèn)為需要經(jīng)歷一段教學(xué)實(shí)踐才能提出更有價(jià)值、更新穎的觀點(diǎn)。
2、選題一定要“精”。
所謂“精”是指把主題的范圍縮小至精華，找準(zhǔn)一個(gè)核心點(diǎn)來深入探究，就好像拋進(jìn)水中一塊石頭，我們不能只研究水面泛起的波紋多么美麗，重點(diǎn)應(yīng)該是石頭進(jìn)入水中的狀況。俗話說，面面俱到就是面面不到。選題也是如此，作為一名研究生，我們的能力有限，國(guó)家、社會(huì)層面的問題是我們力所不能及的，太過寬泛就是“假、大、空”，因此只要做好眼前就行了，針對(duì)自己所教學(xué)科、年級(jí)甚至班級(jí)、某一節(jié)課出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，范圍越小就越出新，越能深入挖掘，越能觸及本質(zhì)問題。例如有篇論文是《當(dāng)代中學(xué)生孝道問題研究》，導(dǎo)師們說選題很好，“孝道”問題是個(gè)新問題，但是界定的太過寬泛，可以縮小為“中學(xué)思想政治教育課中孝道問題研究”，這樣就提高了研究的深度。再如，論文《探究式教學(xué)在<文化生活>中的應(yīng)用研究》，導(dǎo)師指出，并不是《文化生活》中的每一節(jié)課都需要運(yùn)用探究式教學(xué)，最好是細(xì)化到具體某一節(jié)課來研究。當(dāng)然，“精”也要把握好一定的尺度，要確保在精準(zhǔn)的前提下有話可說，有東西可挖。
3、選題一定要“準(zhǔn)”。
所謂“準(zhǔn)”就是界定準(zhǔn)確。
一般理科類研究力求精準(zhǔn)，用數(shù)字說話，不能有半點(diǎn)誤差。人文科學(xué)雖然不能數(shù)量化，但是許多概念很類似，多一字少一字就會(huì)改變?cè)猓绻谶x題上界定不準(zhǔn)就容易在今后的研究中走錯(cuò)方向。例如，有篇論文是《中職生心理健康教育中的現(xiàn)狀、問題、策略研究》，導(dǎo)師提出，心理健康教育”在這里是指狹義的“心理健康教育課”還是廣義的“心理健康教育”，這兩者是差別迥異的，如果不界定清楚就會(huì)使讀者誤解。因此，搞學(xué)術(shù)研究要注意語言的準(zhǔn)確性。
4、選題一定要“真”。
所謂“真”就是真實(shí)發(fā)生的、真切存在的。
在選題時(shí)我們往往為了追求創(chuàng)新點(diǎn)而無病呻吟，本來微不足道的問題也可以放大去談，只因?yàn)檫@個(gè)問題沒人研究過。這是一個(gè)惡性循環(huán)，其弊端將是學(xué)術(shù)越來越偏離其實(shí)效性。前面已經(jīng)提到，教育碩士在撰寫論文時(shí)一定要側(cè)重實(shí)踐研究，這是我們的特點(diǎn)，更是優(yōu)勢(shì)。所以要想選題真”，唯有實(shí)踐，實(shí)踐才能出真知。一篇論文就是一段教學(xué)經(jīng)歷的總結(jié)，親眼看到的、親耳聽到的第一手資料絕對(duì)比書上看來的更有價(jià)值、更有說服力。因此，我們?cè)撧饤壯鄹叩偷膲牧?xí)慣，低下頭去身體力行，用行動(dòng)做學(xué)問，用真心解決問題。
5、關(guān)于選題的其他問題
除了以上詳細(xì)論述的問題之外，我認(rèn)為選題還要注意一下幾個(gè)方面：實(shí)際性、科學(xué)性、可行性、合適性。導(dǎo)師沒有重點(diǎn)講解，我通過查閱課堂筆記整理了這么幾點(diǎn)，認(rèn)為也是值得借鑒的。
二、對(duì)于文獻(xiàn)綜述
文獻(xiàn)綜述是寫作前期進(jìn)行大量準(zhǔn)備工作的總結(jié)性報(bào)告，不僅要整理所讀文獻(xiàn)，還要提出自己的見解。文獻(xiàn)綜述反映了作者閱讀文獻(xiàn)的廣度和深度，因此我們需要注意一下幾個(gè)問題：
1、文獻(xiàn)盡量全面。我們說，老師要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水，寫論文亦是如此，只有查閱了大量的相關(guān)文獻(xiàn)我們才能全面地了解選題的發(fā)展動(dòng)態(tài)，包括國(guó)外的和國(guó)內(nèi)的，胸中沒有足夠的墨水是難以寫出有理有據(jù)的論文的。這就啟示我要多讀書、讀好書，充分利用圖書館以及網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬知識(shí)面。
2、選用較新的文獻(xiàn)。我們的選題要推陳出新，參考文獻(xiàn)也要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟學(xué)術(shù)發(fā)展潮流，篩選出最新最近的文獻(xiàn)，這樣才能更好地體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，更容易我們結(jié)合實(shí)際。
3、選用具有代表性、科學(xué)性、可靠性的文獻(xiàn)。老話說的好，病急亂投醫(yī)。我們?cè)趯懽鲿r(shí)常常出
現(xiàn)這樣的問題，凡是與選題相關(guān)的文獻(xiàn)通通閱讀，以至于找不到重點(diǎn)，甚至不考慮文獻(xiàn)的可靠性，結(jié)果就是“亂花漸欲迷人眼”，根本分不清楚孰好孰壞了。所以，選擇文獻(xiàn)要去權(quán)威機(jī)構(gòu)搜索，注意篩選，不可盡信。
4、要忠實(shí)于參考文獻(xiàn)。我們常常有這樣一種心理，就是所選資料都是為論文服務(wù)的，所以當(dāng)出現(xiàn)與論文觀點(diǎn)不符的內(nèi)容時(shí)，會(huì)選擇性地篡改一些資料以滿足論文。我自己也出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。在以后的研究中，我們應(yīng)尊重科學(xué)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，實(shí)事求是。
三、對(duì)于論文框架
框架是整篇論文的骨架，是作者思路的反映。我認(rèn)為在寫論文框架時(shí)需要注意一下幾個(gè)問題：
1、要思路清晰。包含兩個(gè)方面，一是各個(gè)大標(biāo)題的關(guān)聯(lián)度。也就是說論文標(biāo)題要有一定的順序性，比如常見的“目的-意義-現(xiàn)狀-問題-策略”式，要符合邏輯，這個(gè)方面一般沒有問題。二是某一標(biāo)題下內(nèi)容的契合度。我們的論文會(huì)涉及三級(jí)標(biāo)題甚至四級(jí)標(biāo)題，層次越多就越容易混亂，本應(yīng)屬于這一個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容卻寫到了別的標(biāo)題下，內(nèi)容與標(biāo)題的吻合度不高，似乎適合于這個(gè)標(biāo)題，又適合于那個(gè)標(biāo)題。所以還是上文提到的，選題要準(zhǔn)確，進(jìn)而思路緊扣主題，都有極強(qiáng)的針對(duì)性，這樣就不容易混亂。
2、要分清主次。這一點(diǎn)還是要和選題結(jié)合起來。在今天的開題報(bào)告中普遍存在一個(gè)問題，那就是本末倒置。大家都是基于自身實(shí)踐提出一個(gè)問題進(jìn)行研究，在行文時(shí)先介紹這個(gè)問題的相關(guān)理論知識(shí)，比如目的、意義、原則等，然后開始談?wù)搶?shí)踐意義。思路是對(duì)的，只是在論述理論時(shí)篇幅過長(zhǎng)，這些理論都是前人總結(jié)好載入書籍的，沒有必要再拿出來長(zhǎng)篇大論，使人看不到新意，好像是觀點(diǎn)堆砌一樣，實(shí)踐部分本應(yīng)是重點(diǎn)，卻被忽視。這個(gè)現(xiàn)象在我們做論文時(shí)普遍存在，當(dāng)我們搜集到大量相關(guān)信息時(shí)就希望全都寫到論文里面以顯示自己多有水平，其實(shí)不然，這樣會(huì)讓讀者敬佩你的閱讀量時(shí)認(rèn)為你沒有自我。所以搞研究還是要腳踏實(shí)地，多思考，多創(chuàng)造。

淺析稅務(wù)會(huì)計(jì)的開題
聯(lián)系我?guī)湍阃瓿傻?/div>

相關(guān)推薦：

涉嫌猥褻兒童罪(未成年人猥褻兒童如何量刑)

立案回執(zhí)時(shí)間(報(bào)完案多久可以拿到立案回執(zhí)單)

丟失立案標(biāo)準(zhǔn)(物品遺失立案標(biāo)準(zhǔn))

借款立案管轄(借款糾紛管轄法院的確定)

上訴需要立案(我國(guó)民事二審上訴后多久立案)