1、高中生是否選擇復(fù)讀一定要結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行考慮，高考成績過高或者過低都是不適合復(fù)讀的，一般距離自己理想的學(xué)?；蛘呃硐氲某煽儾?0分左右或者30分以內(nèi)最適合復(fù)讀，高考考生復(fù)讀一年能夠提高的成績也就是30分左右。

2、復(fù)讀生所要承受的心理壓力和身體上的壓力都是非常大的，那些比較懶惰貪玩的考生是不適合復(fù)讀的。

復(fù)讀生大部分是優(yōu)等生?不一定的吧,也有復(fù)讀生是差生,復(fù)讀生比應(yīng)屆生多花了1年時間,這個就是最大的損失.
選擇復(fù)讀是無可厚非的。但學(xué)生要認(rèn)識到，隨著考生人數(shù)的增加，每一年高考的風(fēng)險是在增加的。并不是說你今年不行，來年一定行。”這位專家指出，考生要客觀衡量：復(fù)讀一年的時間和學(xué)費、更激烈的競爭以及推遲一年工作而損失的收入?！叭绻阏J(rèn)為復(fù)讀后的收獲能夠彌補(bǔ)這些，那就去復(fù)讀。
江蘇高考沒什么好說的,政策8年都換了4次了,不光學(xué)生感到疲倦,老師也是,教育局失敗的要死,更好的游戲規(guī)則目前還沒有,現(xiàn)在唯有居留接受...

什么樣的學(xué)生適合復(fù)讀

復(fù)讀是一件比高三復(fù)習(xí)還要辛苦的事情，會有更多的心理壓力，復(fù)讀一年要花不少錢。如果考生心比較大，什么也不在乎，那復(fù)讀一般也不會提高多少分，甚至可能降分。復(fù)讀好不好不是一句話兩句話就能說清楚的，這要具體看你適不適合。

1.有強(qiáng)烈復(fù)讀欲望的考生:這類考生由于各種原因，導(dǎo)致今年的高考成績不符合預(yù)期?？忌鷮Y(jié)果心存不甘，很想通過一年的努力拼搏,爭取明年考上理想的大學(xué)。

2.高考發(fā)揮失常的考生:這類學(xué)生高三平時基礎(chǔ)扎實，成績優(yōu)異，綜合水平頗受認(rèn)可。一般來說只要他們通過半年(參加春考)或一年的復(fù)讀，并加以適當(dāng)?shù)目荚囆睦碚{(diào)節(jié)，第二年高考成績基本都能提高30分-50分左右。

3.有學(xué)習(xí)潛力的考生:這類學(xué)生腦子很聰明，學(xué)習(xí)能力也不差，只是在高中階段，沒把主要精力用在學(xué)習(xí)，上。在經(jīng)歷過這次高考失利的打擊之后幡然醒悟，決心要好好為了自己的前途，再全身心投入地拼搏一次。 :

立志考一本或考名牌的考生

如果在適合復(fù)讀的范圍內(nèi)，立志考一本或考名牌的考生要充分估計自己的潛力，經(jīng)過慎重考慮，決定是否要復(fù)讀。而且不同分?jǐn)?shù)段的考生也要了解以往考生復(fù)讀效果和復(fù)讀情況，做到心中有數(shù)。一般來說，立志考一本，高考成績在一本線下20分-25分左右的學(xué)生，通過一-年有效復(fù)讀，一般85%的學(xué)生能達(dá)到理想的成績。立志考名牌，高考成績在目標(biāo)名校線下10 分-15分左右的學(xué)生，通過一年有效復(fù)讀，一般80%的學(xué)生能進(jìn)入理想大學(xué)。

剛過或差幾分到二本線的考生

二本線附近的考生實力不如一本線考生，此時要對個人的綜合實力有比較準(zhǔn)確的定位。

一方面要對高考成績進(jìn)行考量。根據(jù)歷年經(jīng)驗，一般在線下30分以內(nèi)的考生，用功復(fù)讀一年本科成功率90%左右;線下60分以內(nèi)的考生,用功復(fù)讀一年本科成功率65%左右;線下超過60分的考生，成功率較低，約為35%左右。

另一方面要對平時成績及學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行考量。有些考生受班級學(xué)風(fēng)及師資因素影響，高中階段基礎(chǔ)沒打牢，加之學(xué)習(xí)方法也有些問題，從而成績不理想。但其實這類考生具有很大的學(xué)習(xí)潛力和進(jìn)步空間，若這些有潛力的同學(xué)通過高考落榜的刺激，自身激發(fā)了想奮發(fā)努力，改變自己命運的強(qiáng)烈欲望，那么這類考生今年的努力必能有所收獲，離成功不再遙遠(yuǎn)。

一、正確認(rèn)識復(fù)讀的代價、風(fēng)險與人生目標(biāo)

作為一個e5a48de588b662616964757a686964616f31333361313339復(fù)讀生一定要十分清楚復(fù)讀的最大代價是一年的青春時光，一定要十分清楚復(fù)讀是有風(fēng)險的，
所謂“零風(fēng)險”是在騙人。但是復(fù)讀生更要清楚，承擔(dān)風(fēng)險、付出一年青春時光目的是實現(xiàn)自己更高、更理想的人生目標(biāo)。復(fù)讀結(jié)果的外在表現(xiàn)是提高高考成績，進(jìn)
入理想大學(xué)，而復(fù)讀結(jié)果的內(nèi)在表現(xiàn)是改變了整個人生。從改變?nèi)松@個高度看，一年的青春時光是值得的，承擔(dān)復(fù)讀的風(fēng)險也是值得的。復(fù)讀生一定要有代價意
識，一定要有風(fēng)險意識，但同時一定要具備對自己人生目標(biāo)的堅持、堅定的追求。有了人生堅定目標(biāo)，一年的青春時光就會演變成一種無形的動力，就會主動承擔(dān)風(fēng)
險并最終化險為夷。

化險為夷一個很重要的問題是對自己要有信心。失敗是成功之母，復(fù)讀生有復(fù)讀生的優(yōu)勢，復(fù)讀生參加過一次高考，對高考過
程有過親身的體驗，復(fù)讀生吸取了教訓(xùn)的同時也取得了寶貴的高考經(jīng)驗;第二，他們在高三時已經(jīng)完整地進(jìn)行過一輪總復(fù)習(xí)，也就是說復(fù)讀生在知識上已經(jīng)具備了一
定量的積累，在能力上已經(jīng)達(dá)到了一定的高度，復(fù)讀過程就是再積累、再提升的過程，是再鞏固、再落實的過程，是查缺補(bǔ)漏的過程，特別是文科的同學(xué)，有了這個
再積累、再提升的過程就會使自己變得更完美、更聰明。第三，選擇復(fù)讀也表現(xiàn)了復(fù)讀生對自己目標(biāo)的鍥而不舍，顯示出復(fù)讀生的一種人格力量和堅韌不拔的精神。
這些優(yōu)勢不但是寶貴的資源，而且可以大大提升復(fù)讀生的信心。

二、聽老師話、跟著老師走

什么樣的學(xué)生是好學(xué)生?聽老師話的學(xué)生是好學(xué)生!怎么樣才能做到提高復(fù)讀效果，提高來年高考成績?聽老師話，跟著老師走。

小
聰明不如大聰明，小算盤打得再精也要吃虧，另起爐灶、另立門戶、自以為是，是復(fù)讀的大忌。每一個復(fù)讀班的學(xué)生是由十幾所學(xué)校的學(xué)生組成的，每一個學(xué)生后面
都有六個或更多的教過你們的老師，這些老師就成了復(fù)讀生比較復(fù)讀老師的參照，這里產(chǎn)生一個問題，在復(fù)讀班教學(xué)過程中誰向誰靠攏?復(fù)讀班的老師無法向你們靠
攏，只有一條路：復(fù)讀生們向復(fù)讀班的老師靠攏，這樣復(fù)讀班的教學(xué)才能正常進(jìn)行下去，而且這種靠攏越快越好，這就是為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)要聽老師話的另外一個重要
原因。

三、要有吃苦精神、要學(xué)會合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)沒有訣竅、沒有捷徑，考試更不能猜題押題，學(xué)習(xí)需要的是老老實實的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神。特別是復(fù)讀，就意味著再吃一遍苦。

合作學(xué)習(xí)很重要，這是一種學(xué)習(xí)氛圍，有問題大家討論，有問題共同研究，合作學(xué)習(xí)不是反對問老師，有問題當(dāng)然要問老師，也可以問同學(xué)，互相提問、互相討論，復(fù)讀生的班級一旦形成合作學(xué)習(xí)氛圍，就形成了一個整體向上的氛圍。

這
里還想提及一點就是厚道的學(xué)生是好學(xué)生，厚道的學(xué)生包容性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的寬容性，不是自私自利，不是斤斤計較，不是以鄰為壑，不以同學(xué)為競爭對象，團(tuán)結(jié)互
助，和諧相處，精華辦復(fù)讀班這么多年似乎形成這樣一條規(guī)律，厚道的學(xué)生出成績。再往深處說復(fù)讀過程也是人格提升的過程，分?jǐn)?shù)當(dāng)然要提升，人格更要提升，人
格的提升對分?jǐn)?shù)的提升有著重大影響。

四、抓基礎(chǔ)、抓中低檔試題

研究高考多年、抓高考質(zhì)量多年，有兩條經(jīng)驗是年年不變，概括起來就是這樣兩句話：

真正拉開考生分?jǐn)?shù)差距的是基礎(chǔ)知識!

真正拉開考生分?jǐn)?shù)差距的是中低檔試題!

150
分卷面，得分在120分以內(nèi)，有些考生甚至不足90分，一般說來有兩個原因，一是基礎(chǔ)知識有漏洞，二是中低檔題跑了分。有些優(yōu)秀考生語、數(shù)、外得到120
分或110多分，分析結(jié)果是難題(占30分)得到一些分，而中低檔題跑了不少分。綜合試卷中有240分中低檔題，相當(dāng)一部分考生沒有抓住。高考750分，
中低檔題占八成——600分，抓住這600分的題就抓住了根本。

高考在考查知識的同時側(cè)重考查能力;高考考查任何一項能力都必須以相應(yīng)的知識為載體，因此高考復(fù)習(xí)，高考復(fù)讀抓住了基礎(chǔ)知識就是抓住了根本。

五、學(xué)會答題

答題一是學(xué)科語言，二是學(xué)科術(shù)語，三是語言的層次性，四是語言的邏輯性。在高考答題過程中要努力避免用“生活語言”干擾“學(xué)科語言”，復(fù)讀學(xué)生一定要汲取這些教訓(xùn)。

復(fù)讀生和應(yīng)屆生，高來考錄取模式完全自一樣，高考分?jǐn)?shù)線也完全一樣。應(yīng)屆生怎么錄取。復(fù)讀生就怎么錄取，不存在應(yīng)屆生、復(fù)讀生分開錄取的情況，復(fù)讀生高考分?jǐn)?shù)線、高考錄取政策，和應(yīng)屆生完全一致。不存在給復(fù)讀生分?jǐn)?shù)線單獨劃線，也不存在把復(fù)讀生高考分?jǐn)?shù)總分減去多少分的問題。你高考多少分就是多少分，這點是毫無疑問的。因此，復(fù)讀生不要相信網(wǎng)上謠言。但是復(fù)讀的方式就變成了自學(xué)備考、私教備考和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)備考等不同的方式。想了解更多相關(guān)信息，可以咨詢鄭州優(yōu)狀元高考培訓(xùn)（河南優(yōu)狀元教育科技有限公司），謝謝！

　　高中能復(fù)讀。
　　通e68a8462616964757a686964616f31333337623364常復(fù)讀的考生分為以下14種情況:
　　1.在高考期間由于健康，心態(tài)或狀態(tài)等原因，導(dǎo)致發(fā)揮失常，高考成績低于平時模擬成績很多的學(xué)生。
　　2.考運不好，如今年高考物化較難對選擇物、化的考生極不公平，導(dǎo)致不少原來準(zhǔn)備沖刺名校的優(yōu)秀生沒考好。選擇物、化的考生一般較聰明，這類考生復(fù)讀一年沖刺名校的成功幾率極大，復(fù)讀有名牌的希望，不復(fù)讀將極其可惜。
　　3.填報志愿失誤，導(dǎo)致落榜的考生。
　　4.距理想的名牌大學(xué)35分以內(nèi)的學(xué)生。
　　5.不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無策略無計劃無體系，沒有充分利用好高三這一年的考生。
　　6.有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有理想，有恒心，心理承受力較強(qiáng)，能夠克服復(fù)讀的艱苦的考生。
　　7.自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功，但由于原學(xué)校高三師資力量薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯誤、高考成績不佳的學(xué)生。
　　8.高一高二學(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正，等到高三幡然醒悟卻感覺太遲的考生。
　　9.只能讀民辦本三的學(xué)生，基礎(chǔ)可以，復(fù)讀很容易考上二本或本一，每年都有很多學(xué)生從本三退學(xué)復(fù)讀。
　　10.無奈考入不理想的大學(xué)或極不喜歡的專業(yè)，進(jìn)大學(xué)后長時間難以適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)生，大學(xué)里很多學(xué)生就是因此而消沉、墮落，而很多毅然退學(xué)復(fù)讀的學(xué)生，卻實現(xiàn)了理想。
　　11.是原本基礎(chǔ)很差，但下決心復(fù)讀要把基礎(chǔ)補(bǔ)上來，來年再考;
　　12.是在高中前兩年放松了學(xué)習(xí)，到了高三下學(xué)期才開始努力，成績有明顯進(jìn)步，雖然沒有考上大學(xué)，但樹立信心，認(rèn)為復(fù)讀一年后肯定能考上;
　　13.是認(rèn)為自己有實力，只不過高考沒有發(fā)揮好，希望復(fù)讀再給自己一次機(jī)會;
　　14.是高考成績可以上大專或普通本科，但考生心中裝的是本科夢或?qū)γ拼髮W(xué)情有獨鐘，也決定復(fù)讀。

　　復(fù)讀生首先要正確地認(rèn)識"復(fù)讀"，必須盡快走出"我是復(fù)讀生"的陰影。事實上，"復(fù)讀"在如今已經(jīng)不是沒面子的事情，而是社會競爭中的第二次選擇，反映了一個學(xué)生具有更高追求、不服輸?shù)钠焚|(zhì)，精神是可嘉的。
　　第二，復(fù)讀生要正確認(rèn)識"交友"。建議復(fù)讀生在緊張的學(xué)習(xí)之余，擴(kuò)大交往范圍，走出自閉和孤獨，和朋友一起敞開心靈溝通交流，能及時有效地釋放心理壓力。
　　第三，復(fù)讀生要正確對待"考試成績"。復(fù)讀階段，摸底考試、月考、周考、模擬考試等各種各樣的考試很多，如果不正確認(rèn)識，幾次打擊下來，心理就會變消沉。學(xué)生應(yīng)該這樣認(rèn)識每次考試成績:考了低分應(yīng)該高興，因為考試暴露出了自己的薄弱環(huán)節(jié);考了高分也別驕傲，說明考的內(nèi)容正好是自己會的，還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)尋找盲區(qū)。
　　第四，復(fù)讀生要正確對待"攀比""嫉妒"。對于學(xué)習(xí)成績領(lǐng)先自己的同學(xué)，要學(xué)習(xí)他們更好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和長處。如果一味攀比和嫉妒，看不到別人的優(yōu)點，自己就不會進(jìn)步。
　　第五，復(fù)讀生要正確認(rèn)識"自信"。要正確評價自己的能力，把每天小小的進(jìn)步都看成是一種成功，源源不斷給自己動力。
　　第六，復(fù)讀生要正確認(rèn)識"感恩"。要學(xué)會感謝父母的付出，感謝所有幫助過自己的人，甚至感謝競爭對手。樹立了這樣的價值觀，正確評價周圍的人，很多問題都可以迎刃而解。
　　"考生分為四種:高分高潛力、低分高潛力、高分低潛力、低分低潛力。只有前兩種才適合繼續(xù)復(fù)讀。潛能并非固定的，如果考生有特別強(qiáng)烈的愿望要復(fù)讀，往往能夠激發(fā)更多的潛能。"杜洋提醒，并非任何考生都適合選擇復(fù)讀，具備強(qiáng)烈愿望、考試失誤、有潛力的學(xué)生適合選擇復(fù)讀，而沒有目標(biāo)、沒有動力、成績達(dá)到極限、在家長安排下被動復(fù)讀的考生最不適合選擇復(fù)讀。

　　在"一考定終身"的考試制度下，選擇復(fù)讀的考生不外乎這樣幾種:有的是帶著"名校情結(jié)"之類的信念，有的是為了考到更好的學(xué)校以待畢業(yè)后能夠更好地找工作，有的是因為考本科或考二本或考重點大學(xué)差幾分，還有的是因為志愿沒有報好的緣故。
　　"一花一世界，一葉一如來。"并不是每個人都適合選擇復(fù)讀，對這個問題的分析，需要用到我們高中數(shù)學(xué)里面的分類討論的思想和方法。
　　有少部分高考考生是帶有"名校情結(jié)"，出于對名校學(xué)習(xí)生活的向往，將考上名校作為自己人生的目標(biāo)，并以此作為信念，執(zhí)著地追求者，對于這種精神，是值得鼓勵的，也是值得學(xué)習(xí)的，在此過程中錘煉出鍥而不舍的精神意志對以后的人生成長來說是一筆寶貴的精神財富。俞敏洪，考北大研究生，先后考了三次，在備考過程中，將牛津詞典全部背下，最后，皇天不負(fù)有心人，終于了卻了他的心愿，經(jīng)歷三次考研最后成功的經(jīng)歷，給他之后的人生帶來了遇到挫折越挫越勇的品格，對于他今后的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷來說是一座寶貴的"精神富礦"。對于帶有類似信念而選擇復(fù)讀的考生，是應(yīng)該點一個贊的。
　　但是，恐怕對于更多的考生來說，上大學(xué)是為了畢業(yè)之后能夠找到自己滿意的工作。對于就業(yè)，重點大學(xué)比起普通高校來更有優(yōu)勢，普通大學(xué)比起三類本科來更有優(yōu)勢，這只是一個整體的情況。真正到了就業(yè)市場，用人單位更多的是看應(yīng)聘者所展現(xiàn)出來的個人能力，沒有哪個用人單位會因為應(yīng)聘者的學(xué)?？诒缓枚鴮⑶皝響?yīng)聘的人定義為"低能兒"、"劣等生"。阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云，高考考了三次，最后也只是考取了杭州師專，一所大專院校，可是，高考的晦澀經(jīng)歷絲毫沒有影響到他之后創(chuàng)業(yè)所取得的巨大成功。對于這類沒有"名校情結(jié)"的廣大考生來說，復(fù)讀一年，所付出巨大的直接成本和間接成本是不劃算的。
　　對于那些平時成績良好，但高考臨場發(fā)揮失常的考生，是可以考慮通過復(fù)讀來把下一次機(jī)會把握在自己手里的，不因高考發(fā)揮失常而給自己人生留下遺憾。但是，對于那些平時成績與高考成績很接近的考生，在選擇復(fù)讀之前還是應(yīng)該考慮好自己復(fù)讀的動機(jī)，以及復(fù)讀漲分的可能性。
　　另外，對于那些考二本欠幾分，上重點欠幾分的考生，在對自身特點進(jìn)行總結(jié)，對下一年考試趨勢做出分析之后，綜合權(quán)衡，是可以考慮復(fù)讀的。對于那些因填報高考志愿的錯誤而與理想學(xué)校無緣者，可以考慮選擇復(fù)讀，同時要認(rèn)真閱讀關(guān)于高考志愿填報的書籍，學(xué)習(xí)志愿填報技巧，爭取復(fù)讀之后不重蹈覆轍。對于不在此類的考生，筆者不建議其復(fù)讀。

1、高中生是否選擇復(fù)讀一定要結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行考慮，高考成績過高或者過低回都是答不適合復(fù)讀的，一般距離自己理想的學(xué)校或者理想的成績差30分左右或者30分以內(nèi)最適合復(fù)讀，高考考生復(fù)讀一年能夠提高的成績也就是30分左右。
2、復(fù)讀生所要承受的心理壓力和身體上的壓力都是非常大的，那些比較懶惰貪玩的考生是不適合復(fù)讀的。

可以復(fù)讀的，是否復(fù)讀也因人而異，首先要找出你高考失敗的原因，然后才能對癥下藥，要不然復(fù)讀既浪費了時間，又浪費了金錢。不知道高中三年你努力了嗎？
如果你確實在高中三年很努力，就是成績提不上去，那很可能是方法的問題；如果再繼續(xù)復(fù)讀，你就必須找到你怎么學(xué)都學(xué)不好的原因，對癥下藥，但這說起來容易，做起來難；如果是你高中三年沒努力學(xué)習(xí)，并且你也聰明，在復(fù)讀的過程中努力刻苦些，復(fù)讀一年應(yīng)該會有很大起色的；如果是考試發(fā)揮不好，那你就要注重你心里素質(zhì)的調(diào)節(jié)了，來年的不確定因素太多了。我記得在讀高中的時候，上課經(jīng)常走神，注意力不集中，學(xué)習(xí)成績很不好。我就下載了一個喚醒大腦潛能的課程，學(xué)完后，我的注意力和記憶力都得到了改善，上學(xué)聽課不走神，學(xué)習(xí)成績也提高了?！短厮估瓭撃苷n程》開啟了我沉睡的潛能，給我的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助。通過我的經(jīng)驗，你應(yīng)該知道付出就會有回報的道理，加油吧！

你好，高考沒考好，有信心的話是可以復(fù)讀的，復(fù)讀一年努力學(xué)習(xí)還是有考取好的大學(xué)的機(jī)會的。如果不想復(fù)讀的話，也建議繼續(xù)上學(xué)提升學(xué)歷，現(xiàn)在這社會學(xué)歷還是很重要的，有了學(xué)歷以后找工作也會輕松些，而且現(xiàn)在還是有很多的落榜生升入理想大學(xué)的方法的，這樣拿到本科以上學(xué)歷，以后的路才會好走一些。

當(dāng)然可以，只要你有心，證明自己也是沒問題的。復(fù)讀才是檢驗自己能否行的尺子。加油兄弟祝你明年高中。

并沒有哪種選擇總是最好的，因為各人有個人的差異。權(quán)衡一下自己的實力，你能上專科還是本科還是重點？你一定要上重點還是普通本科也可以？你是一定要白領(lǐng)還是藍(lán)領(lǐng)也可以？好好想想吧，自己的人生自己看，自己選擇，切莫交與老師、同學(xué)、家長……這是人生的抉擇，記得選擇后要不后悔。
但到頭說來，我還是比較偏向于復(fù)讀，如果你有能力再前進(jìn)的話。因為一旦你上了大學(xué)，基本的檔次已經(jīng)劃分好了，也就是你的人生已經(jīng)劃分在某一層次上了，別讓自己被劃得太低。況且青年一代本就是要拼搏沖鋒的。

考個一本二本三本還可以試試去，要是什么技術(shù)學(xué)院，什么的就算了吧，磨洋工，浪費時間，出來一無是處