《孔乙己》。
原文是：
他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”
孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白……”
“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打。”
孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來(lái)。店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

竊
的本意就是偷。而魯迅筆下的封建社會(huì)里的人物阿q自己說(shuō)的“竊”，不算偷，是為了掩飾自己的迂腐的下層知識(shí)分子形象。

出自魯迅的《孔乙己》。
1、原文片段：
他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打。”
孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來(lái)。店內(nèi)外充滿了快活的空氣。
2、《孔乙己》介紹：
《孔乙己》是近代文學(xué)巨匠魯迅所著的短篇小說(shuō)，最早發(fā)表在1919年4月《新青年》第六卷第四號(hào)，后編入《吶喊》，是魯迅在“五四”運(yùn)動(dòng)前夕繼《狂人日記》之后第二篇白話小說(shuō)。
小說(shuō)描寫(xiě)了孔乙己在封建腐朽思想和科舉制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四體不勤、窮困潦倒，在人們的嘲笑戲謔中混度時(shí)日，最后被封建地主階級(jí)所吞噬的悲慘形象。
篇幅不長(zhǎng)，但是深刻揭露了當(dāng)時(shí)科舉制度對(duì)知識(shí)分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本質(zhì)，具有強(qiáng)烈的反封建意義。
擴(kuò)展資料：
《孔乙己》的鑒賞：
孔乙己是一個(gè)在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中找不到自己的位子的苦人和弱者，用眾人的哄笑來(lái)貫穿這樣一個(gè)令人悲酸的故事，烘托和加強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇效果。這種哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。
一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無(wú)聊的逗笑和取樂(lè)，以樂(lè)境寫(xiě)哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。
封建秩序是封建社會(huì)的基礎(chǔ)，在這樣等級(jí)森嚴(yán)的封建統(tǒng)治下，民眾的活力、熱情、同情心都被扼殺，變得麻木不仁，自私冷漠。在短衣幫的心目中也以為既然“學(xué)而優(yōu)則仕”，那么連半個(gè)秀才也撈不到的孔乙己當(dāng)然是劣貨，只值得奚落和取笑。
他們意識(shí)不到自己與孔乙己同樣在封建秩序中處于倍受壓迫的社會(huì)底層，同樣可悲可憐，所以他們對(duì)孔乙己這樣一個(gè)不幸者不但沒(méi)有同情和幫助，相反只知道哄笑取樂(lè)，在他們勞累而苦悶的生涯中尋求片刻的快樂(lè)。
另一方面，“為了揭示社會(huì)對(duì)于處在苦境的人的涼薄”也是這篇文章的主旨之一。
參考資料來(lái)源：搜狗百科—孔乙己
（魯迅小說(shuō)）

[讀后感：《偷書(shū)賊》，感動(dòng)與偷書(shū)無(wú)關(guān)]

總是喜歡北方的秋天，一個(gè)人的時(shí)候可以慢慢看夕陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)的淪陷，感覺(jué)時(shí)間總是那么漫長(zhǎng)，讀后感：《偷書(shū)賊》，感動(dòng)與偷書(shū)無(wú)關(guān)。相比之下南方的夕陽(yáng)，總是顯得特別短暫，開(kāi)始看時(shí)一輪紅日掛在天際，稍打下盹就只剩下一些紅暈。越來(lái)越快的時(shí)間，才恍然明白剛剛匆忙行走完夏天，秋也漸行漸遠(yuǎn)。

我本以為我不會(huì)在浪費(fèi)時(shí)間看一些雜書(shū)。然而，當(dāng)我經(jīng)過(guò)書(shū)店的時(shí)候還是忍不住去看看，翻閱最新的雜志，欣賞一兩首詩(shī)歌。我甚至有種強(qiáng)烈的感覺(jué)拽住我，呆得越久就越不想走。

秋陽(yáng)燦爛的日子，我總于抵擋不住這種誘惑。我的讀書(shū)欲望終于隨著桌案上微風(fēng)拂開(kāi)的書(shū)頁(yè)而復(fù)蘇。

《偷書(shū)賊》？一本怎樣的小說(shuō)，竟然賊與偷書(shū)有關(guān)？還用如此嚴(yán)厲的詞作為書(shū)名。當(dāng)時(shí)出于對(duì)書(shū)名的好奇，驅(qū)使我買(mǎi)下它。一本我在書(shū)店買(mǎi)來(lái)達(dá)兩年之久的書(shū)，可諷刺的是我現(xiàn)在讀的卻是在圖書(shū)館借來(lái)的。一個(gè)遲到的故事，花了十節(jié)課的時(shí)間，終于讀完，慶幸自己沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，或者更確切的說(shuō)是提早讀到。

這是講一個(gè)小女孩偷書(shū)的故事。在這本書(shū)中作者以第三人稱視角充當(dāng)了死神的角色講述了：

“1939年的德國(guó)，9歲的小女孩莉賽爾和弟弟被迫送往慕尼黑遠(yuǎn)郊的寄養(yǎng)家庭。6歲的弟弟不幸死在了路途中，在冷清的喪禮后，莉賽爾意外得到她的第一本書(shū)《掘墓人手冊(cè)》。她是個(gè)孤苦的孩子，父親被被納粹帶走了，母親隨后也失蹤了。在養(yǎng)父的幫助下，她學(xué)會(huì)了閱讀。盡管生活艱苦，她卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比食物更難以抗拒的東西——書(shū)。她忍不住開(kāi)始偷書(shū)。”（摘自《偷書(shū)賊》）

但這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單講小女孩偷書(shū)的故事。這本書(shū)要講述是文字帶給我們的神奇魅力。文字，讓莉賽爾這個(gè)可憐女孩在戰(zhàn)亂時(shí)靠它努力地生存了下來(lái)；文字，讓這個(gè)努力生存下來(lái)的女孩幫助她那些受苦的朋友，鄰居；文字，讓我們從這個(gè)故事中感觸到它帶來(lái)的久違的感動(dòng)，甚至連死神都被撼動(dòng)，讀后感《讀后感：《偷書(shū)賊》，感動(dòng)與偷書(shū)無(wú)關(guān)》。

看著這本書(shū)，內(nèi)心久久不能平靜，應(yīng)該說(shuō)是被感動(dòng)。還記得，書(shū)看到三分之一時(shí)莉賽爾的生日，看著她給沒(méi)她送禮物的馬克斯擁抱時(shí)，我很感動(dòng)。我幻想著自己就是馬克斯——一個(gè)從遠(yuǎn)方逃來(lái)，只能躲藏在黑暗地下室一無(wú)所有的男子，細(xì)細(xì)體會(huì)著那種感動(dòng)。我明白這個(gè)擁抱是她給了馬克斯一份禮物，包含著理解、溫暖、希望，甚至更多。后來(lái)，馬克斯花了一個(gè)星期寫(xiě)了一本書(shū)《監(jiān)視者》。那些書(shū)頁(yè)中的繪畫(huà)的碎片，溫暖的文字帶給你的感動(dòng)仿佛一輛在黑夜里急速朝你行駛過(guò)來(lái)的汽車，車燈發(fā)出的耀眼光芒直刺得你眼淚都流出來(lái)了。

帶著這份感動(dòng)，我沉淪在這本書(shū)中。

魯?shù)希@本書(shū)中濃墨重彩的一個(gè)人，一個(gè)一直陪伴在莉賽爾身邊的男孩。對(duì)于最后他的死，我的心難以平靜，也很難釋?xiě)选Ｕ缢郎襁@樣說(shuō)魯?shù)?br />“他打動(dòng)了我，每次都打動(dòng)了我，這是他造成的唯一傷害，他踩住了我的心，讓我哭泣”。我也喜歡這個(gè)愛(ài)好奔跑地活潑男孩，這個(gè)撒面包屑給猶太人的有愛(ài)心的男孩，這個(gè)為自己喜歡的女孩去寒冷的水中就書(shū)的男孩。最后，他就這樣在沉睡中隨著轟炸安靜的死去了，任憑莉賽爾怎么撕心地呼喊，還是沒(méi)有將他喚醒。看著莉賽爾輕輕地吻他的嘴唇，溫柔地深吻著他的嘴唇，失去控制的吻他在的唇齒間，我的眼淚也隨著一點(diǎn)的冒出，盈滿眼眶，滴落下來(lái)。我想，作者殘忍把魯?shù)虾屠蛸悹柗指魞傻兀峭怀霎?dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，也讓這段朦朧中的愛(ài)情更加光輝。

看完這本書(shū)，又粗略地翻閱了一遍。更多的細(xì)節(jié)，從眼前閃過(guò)。羅莎媽媽，咆哮怒吼掄起木勺打人的女人；漢斯爸爸，喜歡在拉手風(fēng)琴的教女兒讀書(shū)的男人。我想，他們是最好的繼父母。還有，那個(gè)對(duì)這一切漠不關(guān)心的人鎮(zhèn)長(zhǎng)夫人以及失去兒子后絕望的霍茨佩菲爾太太。我想，無(wú)論是前者被莉塞爾到她家偷書(shū)的過(guò)程中思想潛移默化的改變，還是后者尋求莉塞爾的給予文字活著，都可以看出人性善良的光輝以及文字滋養(yǎng)人的力量。

最后，我想以本書(shū)中馬克斯離開(kāi)時(shí)送給莉賽爾的書(shū)《擷取文字的人》結(jié)尾。我相信，當(dāng)我們看完這個(gè)故事，這本書(shū)，我們都能從中擷取到她的種子。
　　〔讀后感：《偷書(shū)賊》，感動(dòng)與偷書(shū)無(wú)關(guān)〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

　　鑿壁偷光
　　漢朝時(shí)，少年時(shí)的匡衡，非常勤奮好學(xué)。
　　由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢(qián)糊口。只有晚上，他才能坐下來(lái)安心讀書(shū)。不過(guò)，他又買(mǎi)不起蠟燭，天一黑，就無(wú)法看書(shū)了。匡衡心痛這浪費(fèi)的時(shí)間，內(nèi)心非常痛苦。

　　他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點(diǎn)起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對(duì)鄰居說(shuō)：“我晚上想讀書(shū)，可買(mǎi)不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說(shuō)：“既然窮得買(mǎi)不起蠟燭，還讀什么書(shū)呢!”匡衡聽(tīng)后非常氣憤，不過(guò)他更下定決心，一定要把書(shū)讀好。

　　匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過(guò)來(lái)了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書(shū)來(lái)，漸漸地把家中的書(shū)全都讀完了。

　　匡衡讀完這些書(shū)，深感自己所掌握的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他想繼續(xù)看多一些書(shū)的愿望更加迫切了。

　　附近有個(gè)大戶人家，有很多藏書(shū)。一天，匡衡卷著鋪蓋出現(xiàn)在大戶人家門(mén)前。他對(duì)主人說(shuō)：“請(qǐng)您收留我，我給您家里白干活不報(bào)酬。只是讓我閱讀您家的全部書(shū)籍就可以了。”主人被他的精神所感動(dòng)，答應(yīng)了他借書(shū)的要求。

　　匡衡就是這樣勤奮學(xué)習(xí)的，后來(lái)他做了漢元帝的丞相，成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。
　　[篇后一語(yǔ)]
　　這篇寓言寫(xiě)了匡衡少年時(shí)讀書(shū)的兩件事，一件是鑿壁偷光，一件是借書(shū)苦讀。他贊揚(yáng)了匡衡勇于戰(zhàn)勝艱苦的條件，勤奮的讀書(shū)的精神；為我們樹(shù)立刻苦讀書(shū)的好榜樣。

　　————————————————————————————
　　巴金的讀書(shū)方法
　　著名作家巴金的讀書(shū)方法十分奇特，因?yàn)樗窃跊](méi)有書(shū)本的情況下進(jìn)行的。讀書(shū)而無(wú)書(shū)的確算得天下一奇了，這到底是怎么回事呢?巴金說(shuō)：“我第二次住院治療，每天午睡不到一小時(shí)，就下床坐在小沙發(fā)上，等候護(hù)士同志兩點(diǎn)鐘來(lái)量體溫。我坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，但并沒(méi)有打瞌睡。我的腦子不肯休息。它在回憶我過(guò)去讀過(guò)的一些書(shū)，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點(diǎn)美好的東西。”
　　原來(lái)他的讀書(shū)法就是靜坐在那里回憶曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)。這樣有許多好處：
　　(1)不受條件限制，可以充分利用時(shí)間。巴金列舉了兩個(gè)例子：一個(gè)是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)期間，列寧格勒長(zhǎng)期被德軍包圍的時(shí)候，有一位少女在日記中寫(xiě)著“某某型，《安娜·卡列尼娜》”一類的句子。當(dāng)時(shí)沒(méi)有電，也沒(méi)有蠟燭，整個(gè)城市實(shí)行燈火管制，她不能讀書(shū)，而是在黑暗中靜坐回憶書(shū)中的情節(jié)。托爾斯泰的小說(shuō)幫助她度過(guò)了那些恐怖的黑夜。另一個(gè)例子是他自己在十年內(nèi)亂中的親身經(jīng)歷。他說(shuō)：“‘文革’期間要是造反派允許我寫(xiě)日記，允許我照自己的意思寫(xiě)日記，我的日記中一定寫(xiě)滿了書(shū)名。人們會(huì)奇怪：我的書(shū)房給貼了封條，加上鎖，封閉了十年，我從哪里找到那些書(shū)來(lái)閱讀?他們忘了人的腦子里有一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，里面儲(chǔ)存著別人拿不走的東西。”這兩個(gè)事例說(shuō)明，在一切不具備正常讀書(shū)條件的情況下都可以“讀書(shū)”。
　　(2)溫故而知新。通過(guò)回憶，將過(guò)去讀過(guò)的書(shū)拿出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)地咀嚼，就象牛反芻一樣，能進(jìn)一步消化吸收。每回憶一次都會(huì)有新的理解，新的認(rèn)識(shí)，新的收獲。
　　(3)能夠不斷地從已讀過(guò)的書(shū)中吸取精神力量。巴金說(shuō)：“我現(xiàn)在跟疾病作斗爭(zhēng)，也從各種各樣的作品中得到鼓勵(lì)……即使在病中我沒(méi)有精神閱讀新的作品，過(guò)去精神財(cái)富的積累也夠我這有限余生消耗的。一直到死，人都需要光和熱。”
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　　顧炎武自督讀書(shū)
　　“天下興亡，匹夫有責(zé)。”這個(gè)家喻戶曉的名言，是由明末清初的愛(ài)國(guó)主義思想家、著名學(xué)者顧炎武最先提出的。
　　顧炎武自幼勤學(xué)。他6歲啟蒙，10歲開(kāi)始讀史書(shū)、文學(xué)名著。11歲那年，他的祖父蠡源公要求他讀完《資治通鑒》，并告誡說(shuō)：“現(xiàn)在有的人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類的書(shū)便以為萬(wàn)事皆了了，我認(rèn)為這是不足取的。”這番話使顧炎武領(lǐng)悟到，讀書(shū)做學(xué)問(wèn)是件老老實(shí)實(shí)的事，必須認(rèn)真忠實(shí)地對(duì)待它。顧炎武勤奮治學(xué)，他采取了“自督讀書(shū)”的措施：首先，他給自己規(guī)定每天必須讀完的卷數(shù)；其次，他限定自己每天讀完后把所讀的書(shū)抄寫(xiě)一遍。他讀完《資治通鑒》后，一部書(shū)就變成了兩部書(shū)；再次，要求自己每讀一本書(shū)都要做筆記，寫(xiě)下心得體會(huì)。他的一部分讀書(shū)筆記，后來(lái)匯成了著名的《日知錄》一書(shū)；最后，他在每年春秋兩季，都要溫習(xí)前半年讀過(guò)的書(shū)籍，邊默誦，邊請(qǐng)人朗讀，發(fā)現(xiàn)差異，立刻查對(duì)。他規(guī)定每天這樣溫課200頁(yè)，溫習(xí)不完，決不休息。
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　　毛主席怎樣讀書(shū)？
　　特殊愛(ài)好
　　幾十年來(lái)，毛主席一直很忙，可他總是擠出時(shí)間，哪怕是分分秒秒，也要用來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)。他的中南海故居，簡(jiǎn)直是書(shū)天書(shū)地，臥室的書(shū)架上，辦公桌、飯桌、茶幾上，到處都是書(shū)，床上除一個(gè)人躺臥的位置外，也全都被書(shū)占領(lǐng)了。
　　為了讀書(shū)，毛主席把一切可以利用的時(shí)間都用上了。在游泳下水之前活動(dòng)身體的幾分鐘里，有時(shí)還要看上幾句名人的詩(shī)詞。游泳上來(lái)后，顧不上休息，就又捧起了書(shū)本。連上廁所的幾分鐘時(shí)間，他也從不白白地浪費(fèi)掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書(shū)刊，就是利用這時(shí)間，今天看一點(diǎn)，明天看一點(diǎn)，斷斷續(xù)續(xù)看完的。
　　毛主席外出開(kāi)會(huì)或視察工作，常常一帶向箱子書(shū)。途中列車震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書(shū)頁(yè)，閱讀不輟。到了外地，同在北京一樣，床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書(shū)，一有空閑就看起來(lái)。
　　毛主席晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書(shū)刊。
　　有一次，毛主席發(fā)燒到39度多，醫(yī)生不準(zhǔn)他看書(shū)。他難過(guò)地說(shuō)，我一輩子愛(ài)讀書(shū)，現(xiàn)在你們不讓我看書(shū)，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺(jué)，你們知道我是多么地難受啊!工作人員不得已，只好把拿走的書(shū)又放在他身邊，他這才高興地笑了。
　　認(rèn)真地學(xué)，反復(fù)地讀
　　毛主席從來(lái)反對(duì)那種只圖書(shū)、毛主席從來(lái)反對(duì)那種只圖快、不講效果的讀書(shū)方法。他在讀韓昌黎詩(shī)文全集時(shí)，除少數(shù)篇章外，都一篇篇仔細(xì)琢磨，認(rèn)真鉆研，從詞匯、句讀、章節(jié)到全文意義，哪一方面也不放過(guò)。通過(guò)反復(fù)誦讀和吟詠，韓集的大部分詩(shī)文他都能流利地背誦。《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》等小說(shuō)，他從小學(xué)的時(shí)候就看過(guò)，到了六十年代又重新看過(guò)。他看過(guò)的《紅樓夢(mèng)》的不同版本差不多有十種以上。一部《昭明文選》，他上學(xué)時(shí)訊，五真正十代讀，六十年代讀，到了七十年代還讀過(guò)好幾次。他批注的版本，現(xiàn)存的就有三種。
　　一些馬列、哲學(xué)方面的書(shū)籍，他反復(fù)讀的遍數(shù)就更多了。《聯(lián)共黨史》及李達(dá)的《社會(huì)學(xué)大綱》，他各讀了十遍。《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》、《列寧選集》等等，他都反復(fù)研讀過(guò)。許多章節(jié)和段落還作了批注和勾劃。
　　不動(dòng)筆墨不看書(shū)
　　幾十年來(lái)，毛主席每閱讀一本書(shū)，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號(hào)，在書(shū)眉和空白的地方寫(xiě)上許多批語(yǔ)。有的還把書(shū)、文%
　　回答者： 120877004 - 魔法學(xué)徒 一級(jí) 12-12 19:46
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　　其他回答 共 9 條
　　什么書(shū)？
　　回答者： 月色冷煙蕪 - 見(jiàn)習(xí)魔法師 二級(jí) 12-10 19:33
　　是要看什么書(shū)的
　　回答者： 鄭121 - 魔法學(xué)徒 一級(jí) 12-10 19:36
　　孔已己偷書(shū)的故事
　　回答者： woxingliua - 初入江湖 三級(jí) 12-10 19:41
　　看看這

　　參考資料：http://www.kidsbook.cn/babybooks/?gOo=Z29vZHNfZGV0YWlscy5kd3Q&goodsid=858
　　回答者： 惡魔的女王 - 見(jiàn)習(xí)魔法師 二級(jí) 12-10 19:46
　　<偷書(shū)賊>
　　我才看了，很好看
　　回答者： du_wolf - 初入江湖 三級(jí) 12-10 21:06
　　焚書(shū)坑儒
　　回答者： 不當(dāng)樹(shù) - 魔法學(xué)徒 一級(jí) 12-11 19:00
　　讀書(shū)伴我成長(zhǎng)
　　從我識(shí)字起我認(rèn)定，我跟書(shū)就是雙胞胎姐妹，我們之間可以用形影不離來(lái)形容，說(shuō)得通俗點(diǎn)就是萬(wàn)能膠粘住了百得膠一樣。

　　7歲那年，是初與書(shū)相識(shí)相知的那一年，就像一個(gè)青春活潑的小女孩跑到了世外桃園一樣，我被里面的花花草草，字字句句深深地吸引住了。漫步在字里行間就像漫步在百花盛開(kāi)的花園里，我沉醉著，沉醉著。7歲時(shí)的我，一個(gè)懵懂的女孩就這樣被書(shū)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)別樣的世界。

　　在書(shū)的世界里，我第一個(gè)遇到的就是《格林童話》，5、6歲的時(shí)候我曾聽(tīng)爺爺念過(guò)，但上學(xué)了認(rèn)字了，自己親手捧起那本《格林童話》，熟悉的感覺(jué)還在，美麗的童話曾經(jīng)給過(guò)我多少想象的翅膀啊！

　　從此以后，我開(kāi)始讀各種各樣的書(shū)。名著，在我眼里，是一杯杯香醇可口的牛奶，再讓你享受了美味口感的同時(shí)，也給你補(bǔ)充了營(yíng)養(yǎng)。從《傅雷家書(shū)》中我領(lǐng)略到了親情的真諦，從《牛虻》中深刻地認(rèn)識(shí)到了偉大的革命精神，從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)的嚴(yán)肅的歷史精神，我讀的書(shū)由淺至深，由淡至雅。

　　不知大家有沒(méi)有看過(guò)朱自清的散文集《背影》，林海音的《城南舊事》，讀著這樣的作品，11歲的我有時(shí)不禁會(huì)潸然淚下，特別是《城南舊事》中《爸爸的花兒落了》,爸爸的花，爸爸的愛(ài)，在這樣環(huán)境下成長(zhǎng)的林海音真的好幸福，即使爸爸走了，她還是幸福的。又如朱自清的《背影》，看著父親的背影仿佛看見(jiàn)了父親一生走來(lái)的辛酸，困苦和悲傷。

　　流行書(shū)，不能說(shuō)不愛(ài)看，我只覺(jué)得他們就像一鍋湯里的配料，而不是主料。預(yù)備班時(shí)我讀著《幻城》的華麗，《我為歌狂》的活力，《達(dá).芬奇密碼》的魅力,無(wú)不都是我為之吃驚,震撼,沒(méi)想到文字可以變幻得如此絢麗多姿。

　　看著《背影》我總喜歡做的一件事，不時(shí)地拿起一支筆，在一行行，一段段中找出那動(dòng)人的瞬間，我把它們劃出來(lái)，讓自己在記憶里刻下深深的痕跡，讓感動(dòng)的激流永遠(yuǎn)留在心里。其實(shí)，這也是為我日后自己的寫(xiě)作做了準(zhǔn)備。我手中的書(shū)，文字下都有一行行整齊的下劃線，無(wú)一列外。有感而發(fā)的地方，我還會(huì)做一些批注，這都是我讀書(shū)的習(xí)慣。

　　還有一種書(shū)，是從小學(xué)一直到現(xiàn)在，乃至以后都要有的一本書(shū)，也是批注最多的一本書(shū)——語(yǔ)文書(shū)。它從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始便伴隨著我們一直到現(xiàn)在，也許有些人很討厭它，但不妨把它當(dāng)成一本名著集來(lái)看，里面收錄的絕對(duì)可稱為是思想的巔峰，感情的真諦。如果去外面買(mǎi)著名著看，要花不少錢(qián)，可身邊就有一本“著作大薈萃”，何不細(xì)細(xì)品味呢？

　　讀書(shū)在不知不覺(jué)中已成為我生命中的一部分。如今我在成長(zhǎng)，旁邊少不了的總是我最好的伴侶——書(shū)，要問(wèn)我為什么喜歡書(shū)？我會(huì)說(shuō)，因?yàn)闀?shū)給了我很多，很多，因?yàn)橛兴冢沂亲钚腋＃羁鞓?lè)，最自由的！
滿意請(qǐng)采納。

額……關(guān)于書(shū)的問(wèn)題？