以學(xué)生為本，尊重學(xué)生。一定要站在平等的角度來(lái)和學(xué)生交流。盡量避免說(shuō)教的方式。而且還要注意要尊重學(xué)生的隱私，可以采用促膝談心等方式。
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你要做一名好演員，學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換，學(xué)知識(shí)你是學(xué)生的老師最好是朋友；課下你是孩子的最好玩伴。千萬(wàn)別把小孩當(dāng)小孩，有人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：你若把小孩當(dāng)小孩，你比小孩還小。當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)在的孩子，在孩子界你能說(shuō)你比小孩知道的還多？所以只有在孩子們把你當(dāng)成了他的大朋友，才能走進(jìn)他的真實(shí)的心靈深處。

換位思考很關(guān)鍵,但最重要的是打心里想和這個(gè)學(xué)生溝通,讓學(xué)生能感受到真誠(chéng)

站在他們的角度想想啊，我發(fā)現(xiàn)有些家庭的家長(zhǎng)，從小就告訴孩子“老師是很可怕的，不聽(tīng)老師的話(huà)你就死定了。”之類(lèi)的。很多學(xué)生都對(duì)老師是一種恐懼。做老師要溫柔一點(diǎn)，寬容是很重要的。如果沒(méi)有理解與寬容，人與人之間就有不可逾越的鴻溝。小學(xué)的時(shí)光是非常純真的，都是一些天真的孩子，不管是好是壞。要走進(jìn)學(xué)生心靈深處，要從小事做起。

把孩子當(dāng)成朋友，而是不是長(zhǎng)輩，跟他們聊些他們喜歡的話(huà)題，比如動(dòng)畫(huà)片，某某小說(shuō)，漫畫(huà)里面的人物，跟他們一起玩游戲，做運(yùn)動(dòng)。小孩犯了錯(cuò)誤，不要厲聲呵斥，武力解決，要好好跟他談，講道理，讓他自己意識(shí)到錯(cuò)誤。

一、教師要真心的愛(ài)學(xué)生把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，善待每一個(gè)學(xué)生。做一名學(xué)生喜歡的老師，就要放下架子，把學(xué)生放在心上。蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課。就要以平等、博愛(ài)的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，教師的愛(ài)如同陽(yáng)光一樣能夠溫暖人，嚴(yán)而有愛(ài)、愛(ài)而從嚴(yán)，只要老師充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。在這一方面應(yīng)注意從以下幾點(diǎn)去做：1、盡力了解學(xué)生。采取多種形式，有意識(shí)和學(xué)生接觸以及側(cè)面了解，掌握學(xué)生生活環(huán)境、學(xué)習(xí)條件、思想情況、學(xué)習(xí)情況以及個(gè)性特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，了解他們所做、所急、所需，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。2、理解、尊重學(xué)生。教師成功的秘密在于尊重學(xué)生。每個(gè)學(xué)生（哪怕雙差生）都希望自己是老師喜歡的學(xué)生，都不希望自己是老師“討厭的人”，希望得到老師的表?yè)P(yáng)。作為教師應(yīng)該理解學(xué)生這一純真的愿望，抓住這一“閃光點(diǎn)”。不論學(xué)生在什么情況下都應(yīng)該動(dòng)之以情、曉之以理，絕不能挖苦、諷刺、體罰學(xué)生，應(yīng)該耐心地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、克服缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝困難，激勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取。3、信任是師生關(guān)系和諧的源泉，它蘊(yùn)涵了了解與等待。我們有理由相信學(xué)生內(nèi)心是善良的，積極向上的。有這樣一個(gè)故事，一個(gè)老和尚遇到了一個(gè)剛從他屋里出來(lái)的賊，看著緊張得發(fā)抖的賊，老和尚說(shuō)：“讓你空手而歸了，我這里有一件袈裟你拿去吧！”看著賊離去的背影老和尚念道“希望我能送你一輪明月”。第二天早上老和尚果然在廟門(mén)口發(fā)現(xiàn)了他的袈裟。我想我們的學(xué)生是不能和賊相比的，我們要做的是，在學(xué)生十次讓你失望后，第十一次你仍然相信他——相信他能做好，能改變自己。4、學(xué)生喜歡朋友式的老師，喜歡能主動(dòng)與他們溝通的老師。溝通讓心與心彼此相近，化對(duì)抗為合作，化封閉為開(kāi)放，化回避為靠近，化冷淡為親熱。二、上學(xué)生喜歡的課做一名學(xué)生喜歡的老師,就要精心上好自己的每一堂課，讓自己的課堂充滿(mǎn)生機(jī)和活力。盡量精講多練，讓更多的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。課上，努力關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，在提問(wèn)時(shí)，把難度比較低的問(wèn)題留給基礎(chǔ)比較差或不敢舉手的學(xué)生，多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓他們更多地體會(huì)成功的喜悅，樹(shù)立自信心。要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備與經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子有自己的思想，會(huì)判斷老師的水平。所以要想做一名好老師，就要不斷的增長(zhǎng)自己的知識(shí)！一個(gè)教師最能吸引學(xué)生的是他的教學(xué)藝術(shù)，教師的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格最能體現(xiàn)教師的個(gè)性魅力。在課堂上，教師既要恰當(dāng)發(fā)揮自己的才智，又要尊重學(xué)生，做到以學(xué)生為主體，才能使學(xué)生更喜歡你。做一名學(xué)生喜歡的老師，一直是我的追求。當(dāng)然我也知道，要做一位學(xué)生喜歡的老師，必須具備教學(xué)上的智慧、教育中的智慧、同家長(zhǎng)交流的智慧，以發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的未來(lái)，以博愛(ài)的胸懷面對(duì)全體學(xué)生。在工作中，我會(huì)努力實(shí)現(xiàn)自己的期待：做一名學(xué)生喜歡的老師。

一、采用“冷處理”教育的方式
我們班某同學(xué)很不聽(tīng)話(huà)，主要表現(xiàn)：上課吃零食，不認(rèn)真聽(tīng)課，多次提醒不予理睬；作業(yè)潦草，錯(cuò)誤率高，讓他訂正，不訂正。我當(dāng)時(shí)非常惱火，決定打電話(huà)向家長(zhǎng)“告狀”，就在我拿起話(huà)筒的那一刻，我放下電話(huà)決定等自己冷靜下來(lái)再說(shuō)。吃過(guò)晚飯，我打電話(huà)給其家長(zhǎng)，詳細(xì)說(shuō)了孩子幾天來(lái)的表現(xiàn)。聽(tīng)了我的敘述，家長(zhǎng)很惱火，表示痛打他一頓。我趕緊勸他們冷靜下來(lái)，并表明我今天打電話(huà)的目的不是告狀，而是與他商討教育孩子的方法。父母冷靜下來(lái)說(shuō)：“辛老師，我以后一分零花錢(qián)都不給他了，如果以后他上課再吃零食，你就把零食扔了；作業(yè)寫(xiě)得潦草就把他的作業(yè)本撕了，我們給買(mǎi)回來(lái)讓他重新做。我這孩子頑皮，你不給他點(diǎn)顏色瞧，他記不住。”我告訴他這樣的辦法只會(huì)使孩子的心靈受傷，孩子小，許多事情他不知道怎么去安排，去處理。比如，吃零食是孩子的最?lèi)?ài)，上課吃零食可能是孩子沒(méi)安排好時(shí)間，剛買(mǎi)好零食就上課了，來(lái)不及吃，上課時(shí)聞著香味，手就情不自禁地伸過(guò)去，摸著摸著就想吃一口，就出現(xiàn)了上課吃零食這一幕。作為大人的我們，不應(yīng)該一味地指責(zé)他，應(yīng)該告訴他方法，作業(yè)的問(wèn)題就是零食在作怪，上課注意力轉(zhuǎn)移到零食上了。若要追溯責(zé)任，老師要負(fù)主要責(zé)任，因?yàn)槲覜](méi)有及時(shí)地告訴他方法，只是一味地批評(píng)指責(zé)。我很誠(chéng)懇地向他父母作“自我反思”。父母聽(tīng)了我的話(huà)?cǎi)R上說(shuō)：“老師，責(zé)任在我們。謝謝您！我們以后不再盲目責(zé)備孩子了。”
教育就像醫(yī)生治病，稍不留神就會(huì)毀人一生，給社會(huì)增加一份負(fù)擔(dān)。因此，我們教師真的是任重而道遠(yuǎn)。教育者的眼里能融沙，對(duì)于孩子的小過(guò)錯(cuò)多多分析，站在孩子的角度，多給予他們引導(dǎo)幫助，使孩子們不再犯同樣的錯(cuò)誤。