法律主觀：

校園欺凌行為是否需要承擔(dān)刑事責(zé)任需要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確定，如果行為人未滿十六周歲，那么必須要存在法律規(guī)定的情形才能承擔(dān)刑事責(zé)任。
一、校園欺凌如何定罪
刑法第十七條第二款規(guī)定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。”也即相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任年齡人只對(duì)自己實(shí)施的這八種嚴(yán)重犯罪承擔(dān)刑事責(zé)任，在司法實(shí)踐中必須嚴(yán)格遵守罪刑法定原則，不得突破這一界限。
1、已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，即為完全負(fù)刑事責(zé)任年齡。
2、己滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，即為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任年齡。14周歲—16周歲的人不犯上述之罪的，不追究刑事責(zé)任。
3、不滿14周歲的人，不管實(shí)施何種危害社會(huì)的行為，都不負(fù)刑事責(zé)任，即為完全不負(fù)刑事責(zé)任年齡。
4、已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。
5、實(shí)施犯罪時(shí)的年齡，一律按照公歷的年、月、日計(jì)算。過(guò)了周歲生日，從第二天起，為已滿周歲。
6、因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教，必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。
7、審理未成年人刑事案件，對(duì)犯罪時(shí)的年齡沒(méi)有查清，而又關(guān)系到應(yīng)否追究刑事責(zé)任和判處何種刑罰的公訴案件，應(yīng)當(dāng)退回檢察院補(bǔ)充偵查。
8、犯罪的時(shí)候不滿18周歲的人和審判的時(shí)候懷孕的婦女，不適用死刑及死緩。
9、已滿75歲故意犯罪的，可以從輕或減輕處罰;過(guò)失犯罪的，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。
10、審判的時(shí)候已滿75周歲的人，不適用死刑，但以特別殘忍手段致人死亡的除外。
二、如何預(yù)防校園暴力
1、建立“事前預(yù)防勝于事后處理”觀念
欲有效預(yù)防校園暴力行為之發(fā)生，首重建立預(yù)防觀念“寧可事先花一塊錢(qián)、多付出一分鐘”，老師、學(xué)生均應(yīng)有此認(rèn)識(shí)。
2、運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量防杜校園暴力
結(jié)合學(xué)校所有人員力量對(duì)抗校園暴力事件；加強(qiáng)與學(xué)校與家庭聯(lián)系，以整合力量全力教導(dǎo)學(xué)生;并與公安、社輔、醫(yī)療、司法等部門(mén)充份聯(lián)系，以應(yīng)不時(shí)之需。
3、明了學(xué)生個(gè)人特性及客觀環(huán)境，以收防微杜漸之效
部分學(xué)生之所以有暴力行為，必有其原因，理性、客觀分析其心理、生理、社會(huì)環(huán)境等，以診斷行為成因之后，方能擬定出正確之防治校園暴力對(duì)策。
4、平日以愛(ài)心、關(guān)心管教學(xué)子，消弭暴戾之氣
無(wú)論是父母、老師或是學(xué)校行政人員，對(duì)于學(xué)生之任何管教措施均應(yīng)出于一片愛(ài)心，抱持“悲天憫人”之襟懷，善待之以恒，而且最重要者，必須讓對(duì)方體驗(yàn)得到那份愛(ài)心與熱忱。
5、使學(xué)生相關(guān)人士信賴進(jìn)而配合學(xué)校管教措施
為發(fā)揮整體預(yù)防之效果，學(xué)校在教育過(guò)程中，必須獲得與學(xué)生有關(guān)之人士的信賴，讓他們成為教育輔導(dǎo)之助力而非阻力。
6、管教作為應(yīng)兼顧學(xué)生自尊心
對(duì)于偏差行為學(xué)生之處分，盡量做到維護(hù)其自尊心基本要求，避免過(guò)于嚴(yán)重之處分與苛刻之指責(zé)，可以有效避免因“無(wú)地自容”憤而行兇事件發(fā)生。
7、加強(qiáng)被害預(yù)防教育，強(qiáng)化師生防衛(wèi)警覺(jué)
經(jīng)由普及被害預(yù)防教育灌輸，使學(xué)生具備基本防范被害常識(shí)，因而校園找不到被害對(duì)象，如斯也可以避免許多因利于施暴者實(shí)施校園侵害事件，維護(hù)校園安全。
三、家庭方面如何預(yù)防校園暴力
1、健全家庭教育，培養(yǎng)子女健全人格
學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)深刻體認(rèn)一項(xiàng)事實(shí)─家庭教育是一切教育之基礎(chǔ)，有了健全家庭環(huán)境，才可能有健全人格之子女，因此家長(zhǎng)應(yīng)設(shè)法努力營(yíng)造融洽家庭氣氛，以子女教養(yǎng)為第一要?jiǎng)?wù)，讓子女對(duì)家庭有充分歸屬感，可有效避免子女產(chǎn)生各種偏差行為。
2、以身作則，引領(lǐng)子女養(yǎng)成尊師重道美德
“身教”、“境教”之重要性應(yīng)容大家無(wú)庸置疑，負(fù)責(zé)子女管教重責(zé)大任的父母，本身對(duì)于子女之老師或其他老師應(yīng)持尊敬態(tài)度，才可能讓子女養(yǎng)成尊師重道美德，也才不會(huì)有對(duì)學(xué)校師長(zhǎng)施暴事件發(fā)生。
3、勿濫用暴力管教子女，產(chǎn)生不良學(xué)習(xí)效果
對(duì)子女為適當(dāng)體罰，有時(shí)對(duì)于子女的一些偏差行為的確能發(fā)揮管束之效果，但體罰卻非萬(wàn)靈丹，濫用體罰或?qū)嵤﹪?yán)厲懲罰，除了可能產(chǎn)生許多不良后果外，還可能讓子女充分學(xué)習(xí)暴力，進(jìn)而增長(zhǎng)校園暴力事件發(fā)生。
4、主動(dòng)配合學(xué)校各項(xiàng)措施，積極參與學(xué)校舉辦活動(dòng)
為確實(shí)掌握子女行為狀況，學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)隨時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，以了解子女在校表現(xiàn)，以為家庭教育之參考依據(jù);對(duì)于子女學(xué)校所舉辦活動(dòng)，應(yīng)設(shè)法親身參與，這樣才能收全面整合教育效果。
根據(jù)法律規(guī)定可以得知，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫等犯罪行為才需要承擔(dān)刑事責(zé)任。

法律客觀：

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
第三十九條
學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對(duì)教職員工、學(xué)生等開(kāi)展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓(xùn)。
學(xué)校對(duì)學(xué)生欺凌行為應(yīng)當(dāng)立即制止，通知實(shí)施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人參與欺凌行為的認(rèn)定和處理；
對(duì)相關(guān)未成年學(xué)生及時(shí)給予心理輔導(dǎo)、教育和引導(dǎo)；
對(duì)相關(guān)未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人給予必要的家庭教育指導(dǎo)。
對(duì)實(shí)施欺凌的未成年學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和程度，依法加強(qiáng)管教。對(duì)嚴(yán)重的欺凌行為，學(xué)校不得隱瞞，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)、教育行政部門(mén)報(bào)告，并配合相關(guān)部門(mén)依法處理。

有關(guān)校園暴力法律規(guī)定如下：無(wú)民事行為能力的學(xué)生或者限制民事行為能力的學(xué)生在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)以外的第三人人身?yè)p害的，由第三人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任。
《中華人民共和國(guó)民法典》第一千二百零一條無(wú)民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間，受到幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)以外的第三人人身?yè)p害的，由第三人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任。幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任后，可以向第三人追償。