非法雇傭童工的行為。
　　學(xué)校周邊環(huán)境不利于學(xué)生學(xué)習(xí)（噪音、網(wǎng)吧、迷信行為等）的行為。
　　家長(zhǎng)中斷子女義務(wù)教育學(xué)業(yè)的行為。
　　結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校秩序或破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的行為。
　　對(duì)危險(xiǎn)校舍不及時(shí)維修而造成人身傷亡或重大財(cái)產(chǎn)損失的行為。
　　學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)違反國家規(guī)定，亂向受教育者收取費(fèi)用的行為。
　　受教育權(quán)是一項(xiàng)基本人權(quán)，受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實(shí)現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。就是指公民享有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。雖然從憲法方面看，受教育權(quán)只是20世紀(jì)才出現(xiàn)的憲法權(quán)利，但是，隨著世界范圍內(nèi)人們溫飽問題的逐步解決，它越來越受到關(guān)注。
　　受教育權(quán)包括兩個(gè)基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利；二是國家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件。如某一個(gè)人沒有受教育的機(jī)會(huì)，無法上學(xué)，他就喪失了受教育權(quán)；如果缺乏教育的物質(zhì)保障或法律保障，公民的受教育權(quán)也可能落空。
　　1、參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；
　　2、按照國家規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；
　　3、在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公平評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；
　　4、對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；
　　5、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

學(xué)校的行為是漠視學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)利的行為，是違法行為。
《中華人民共和國民法通則》第七十五條規(guī)定，公民的合法財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)，禁止任何組織或者個(gè)人侵占、哄搶、破懷或者非法查封、扣押、凍結(jié)、沒收。
學(xué)校為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序，通常會(huì)采取一些管理手段。有些學(xué)校會(huì)搜查學(xué)生的物品或者暫時(shí)扣押學(xué)生的手機(jī)、游戲機(jī)等，有些學(xué)校甚至出現(xiàn)教師罰學(xué)生款的情況。在一些教師看來，這是很正常的管理手段，事實(shí)上這種行為侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。
一、學(xué)校無權(quán)沒收或暫扣學(xué)生的物品
沒收和暫扣財(cái)物屬于行政處罰范疇，而作為教育機(jī)構(gòu)的學(xué)校顯然沒有這樣的權(quán)利。實(shí)施行政處罰措施必須具有相應(yīng)的主體資格，根據(jù)我國1996年頒布的《行政處罰法》，享有行政處罰權(quán)的有以下三類主體：
1.依法律規(guī)定享有行政處罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)。我國《行政處罰法》第十五條規(guī)定：“行政處罰由具有行政處罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)在法定職權(quán)范圍內(nèi)實(shí)施。”
2.法律、法規(guī)授權(quán)的組織。《行政處罰法》第十七條規(guī)定：“法律、法規(guī)授權(quán)的具有管理公共事務(wù)職能的組織可以在法定授權(quán)范圍內(nèi)實(shí)施行政處罰。”
3.受行政機(jī)關(guān)委托的組織。《行政處罰法》第十八條規(guī)定：“依照法律、法規(guī)或者規(guī)章的規(guī)定，可以在其法定權(quán)限內(nèi)委托符合本法第十九條規(guī)定條件的組織實(shí)施行政處罰。行政機(jī)關(guān)不得委托其他組織或者個(gè)人實(shí)施行政處罰。委托行政機(jī)關(guān)對(duì)受委托的組織實(shí)施行政處罰的行為應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，并對(duì)該行為的后果承擔(dān)法律責(zé)任。受委托組織在委托范圍內(nèi)，以委托行政機(jī)關(guān)名義實(shí)施行政處罰；不得再委托其他任何組織或者個(gè)人實(shí)施行政處罰。”該法第十九條規(guī)定：“受委托組織必須符合以下條件：（一）依法成立的管理公共事務(wù)的事業(yè)組織；（二）具有熟悉有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和業(yè)務(wù)的工作人員；（三）對(duì)違法行為需要進(jìn)行技術(shù)檢查或者技術(shù)鑒定的，應(yīng)當(dāng)有條件組織進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)檢查或者技術(shù)鑒定。”
二、學(xué)校侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)的法律救濟(jì)
人身權(quán)與財(cái)產(chǎn)權(quán)是公民具有的兩大基本權(quán)利。毫無疑問，學(xué)生對(duì)自己的手機(jī)等個(gè)人物品享有法定財(cái)產(chǎn)權(quán)，任何組織和個(gè)人都不能隨意剝奪。對(duì)于學(xué)校沒收或者暫扣、毀壞學(xué)生財(cái)物、罰款等行為，學(xué)生可以依據(jù)我國《教育法》尋求法律救濟(jì)。該法第四十二條第四款規(guī)定:“受教育者享有下列權(quán)利：對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或依法提起訴訟。”
1.申訴 申訴是指公民在合法權(quán)益受到損害時(shí),向有關(guān)機(jī)關(guān)申訴理由，請(qǐng)求予以審查和處理的制度。具體而言，學(xué)生對(duì)于學(xué)校或教師侵犯其財(cái)產(chǎn)權(quán)的行為，可以向?qū)W校的上級(jí)主管部門即教育局提出。
2.訴訟 訴訟是另外一個(gè)救濟(jì)途徑。學(xué)生可以通過訴訟請(qǐng)求法院判決學(xué)校歸還財(cái)物，如果由于沒收或者扣押使學(xué)生的財(cái)物發(fā)生丟失、毀損等情形，可要求學(xué)校給予賠償。
申訴和訴訟兩種法律救濟(jì)途徑并不沖突，也就是說如果學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)受到來自學(xué)校或者教師的侵犯，學(xué)生可以選擇兩者之一或者兩者同時(shí)進(jìn)行的方式尋求法律救濟(jì)。
三、如何解決學(xué)校管理權(quán)與學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)之間的矛盾
一方面，校方?jīng)]收或者暫扣學(xué)生財(cái)物的行為初衷是由于管理的需要，學(xué)生在課堂上使用手機(jī)的確會(huì)對(duì)教學(xué)秩序造成一定影響。正如一些教師所說：“上課時(shí)一個(gè)電話打過來，整堂課都會(huì)受影響；老師在講臺(tái)上上課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在下面發(fā)短信，說也不是，不說也不是，講課的情緒也會(huì)被破壞掉。”而另一方面，手機(jī)作為學(xué)生的個(gè)人財(cái)產(chǎn)，當(dāng)然也應(yīng)受到法律的保護(hù)。并且手機(jī)作為現(xiàn)代普及的通訊工具，也正逐漸成為家長(zhǎng)和孩子之間保持聯(lián)絡(luò)的重要工具。因此，學(xué)校在教學(xué)管理中應(yīng)盡量避免采用粗暴的管理方式，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格依照法律規(guī)定來解決學(xué)校管理權(quán)與學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)之間的矛盾。比如在禁止學(xué)生使用手機(jī)這件事情上，校方完全可以采取將手機(jī)送還家長(zhǎng)等方式，而不是簡(jiǎn)單地沒收或者暫扣。