法律分析：學生在學校自殺，學校已履行了相應職責，行為并無不當的，無法律責任事故。發生學生傷害事故，學校應當及時救助受傷害學生，并應當及時告知未成年學生的監護人；有條件的，應當采取緊急救援等方式救助。

法律依據：《學生傷害事故處理辦法》第十二條 因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校已履行了相應職責，行為并無不當的，無法律責任：(一)地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的；(二)來自學校外部的突發性、偶發性侵害造成的；(三)學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態，學校不知道或者難于知道的；(四)學生自殺、自傷的；(五)在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的；(六)其他意外因素造成的。

2020年12月26日，四川蓬安，大約晚上10點39分，警方接到群眾報警稱，某學校一位女孩墜樓，受傷嚴重情況緊急。生命不容耽擱，民警接警后迅速趕赴現場調查，120也已趕到現場。即使全力搶救孩子，還是無濟于事，醫院工作人員宣布女孩搶救無效身亡。

對于跳樓的原因，也有很多看法，有人認為可能是因為學習壓力太大，但沒有得到證實。此事件引起不網友議論，有網友認為，現孩子學習壓力太大了，我孩子現讀三年級，就沒有童年快樂感了，周一至周五在校學習，每天放學回家就沒有休息時間，立馬做作業，吃了晚飯又繼續做，作業太多，周六，周日又上英語課。

學生跳樓自殺，責任雖然不完全在學校，但這也為學校敲響警鐘，學校也有不可推卸的責任，需要反思諸多教育理念和措施。

1、找人傾訴

傾訴是緩解壓力的有效方法，找個值得信賴的朋友把自己的心里話說出來，可以相互安慰和鼓勵，傾訴的對象可以是老師、父母、同學、朋友等，最好是比你自己年長，有高考經驗的學長學姐。

師生之間的交流也起到關鍵作用，在每個人的學生生涯中，都有自己信任和崇拜的老師，如果這些老師與學生能進行心靈上的交流，將更有助于學生找出解決的辦法，也可以得出新的感悟，從而更好更合理地安排自己的學習和生活。

2、明確目標，自我暗示

當警覺到自己的心境低落時，不要批評譴責，而要接納真實的自己，反思自己到底哪里出了問題，明確自己的目標，暗示自己就是最棒那個，因為壓力往往來自于對自己的不自信。

可嘗試將大而遠的目標分解成一個個具體的小目標，針對自己的情況訂制合理的學習計劃，把小目標一個個的達成，你會發現自己的實力越來越強，也會越來越自信。

3、精神轉移

人生的道路本來充滿了各種各樣的奇葩事，少不了挫折和失誤，也少不了煩惱和苦悶。既然不能選擇逃避，不妨迅速把注意力轉移到別的方面去。轉移注意力不等同于逃避，只是尋找更恰當的時間和地點對問題進行解決。

4、大哭一場

哭，是人類生理情緒的一種表達或表露，亦是人類表達情感的一種方式，懷念、失去、后悔、遺憾、害怕、安心、高興等具有轉折性的情緒都可以用哭來表達，是情感壓力的釋放，科學認為哭對人的心理、人體等都有保護的作用。面對升學壓力，適當的哭泣有主意情感壓力的釋放，從而輕裝上陣，更高效率的投入考前復習。

5、體育鍛煉

當運動變成生活的一個部分時，就會驚奇的現有一種美好的感覺，大運動量能排解掉內心壓力中的大部分消極情緒。無論是劇烈運動還是短暫的十分鐘慢跑或散步都可以增加人身體運啡肽的水平，有助于緩解由于壓力過大而造成的煩躁、抑郁等心理狀況。

1、了解自己。要知道并不是每個人都有天分去考名牌大學，我們要對自己有一個清晰、合理的認識，也只有了解了自己，才能更好地對待高考。

2、自我暗示。在成績考得不好的時候，我們沒有必要過于傷心，或者是難過，而應該進行自我暗示，告訴自己盡力就好，不要讓自己太大的壓力。

3、充足的睡眠。對于高考生而言，起得早睡得晚是非常常見的現象，這也更加凸顯了充足睡眠的重要性。也只有充分休息好了，才能更好地應對高考。

4、小小的娛樂。有時候，我們也可以通過聽歌、看劇、打游戲的方式，來讓自己好好地放松下來。小小的娛樂，不會讓你墮落，只會讓你更好地前行。

5、合理的傾訴。有時候，你把難過的情緒都憋在內心，就會導致壓力過大想不開的現象。不妨對朋友或家人進行合理的傾訴，釋放內心的糟糕情緒。

6、輔導弱勢科目。大多數高三學生有壓力，是害怕自己不能考個好大學。我們可以尋求朋友、老師的幫助，輔導自己的弱勢科目，對高考更加的自信。

法律分析：建議及時報警、通知學生家屬。并向上級主管部門報告情況，請求上級盡快派人調查，同時請求派出所配合學校做好教學秩序穩定工作。依《教育法》和《未成年人保護法》的有關規定，學校對未成年學生承擔教育保護責任，對在校發生的傷害事件承擔過錯責任。

法律依據：《人身損害賠償解釋》第七條 對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構，未盡職責范圍內的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應當承擔與其過錯相應的賠償責任。

《未成年人保護法》第二十五條 對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父母或者其他監護人應當互相配合加以管教;無力管教或者管教無效的，可以按照有關規定將其送專門學校繼續接受教育。

依法設置專門學校的地方人民政府應當保障專門學校的辦學條件，教育行政部門應當加強對專門學校的管理和指導，有關部門應當給予協助和配合。

專門學校應當對在校就讀的未成年學生進行思想教育、文化教育、紀律和法制教育、勞動技術教育和職業教育。

專門學校的教職員工應當關心、愛護、尊重學生，不得歧視、厭棄。