1、 不建議3歲前入園
　　孩子具有一定的表達(dá)能力和自理能力的時(shí)候再送幼兒園。孩子不會(huì)表達(dá)，在幼兒園受到欺負(fù)也不會(huì)清楚地告訴大人。送幼兒園之前要教會(huì)孩子基本的生活能力，比如吃飯、穿衣、上廁所等，在家里要刻意訓(xùn)練。
　　2、 不要舍近求遠(yuǎn)
　　不要為了好學(xué)校而舍近求遠(yuǎn)，這樣做將帶來(lái)接送孩子的難題，也會(huì)使得孩子在今后的生活中不得不早起，以至于對(duì)他的健康有負(fù)面影響。
　　3、 盡量不要選擇全托
　　學(xué)齡前兒童處于感情發(fā)展的關(guān)鍵期。非常渴求家人的關(guān)愛(ài)，如果此時(shí)送進(jìn)幼兒園全托，孩子缺乏與親人親昵的接觸，無(wú)法體驗(yàn)常人的感情，長(zhǎng)此以往，他們會(huì)失去安全感、信任感。除非萬(wàn)不得已，家長(zhǎng)不要“忍痛割愛(ài)”。
　　4、 選擇信任度高的幼兒園
　　孩子入園前，多打聽(tīng)一下這所幼兒園的口碑，找自己的親朋好友去了解一下，看看已經(jīng)入園孩子的家長(zhǎng)如何評(píng)價(jià)，留心一下這所幼兒園大班孩子的狀態(tài)，老師的精神氣質(zhì)如何。通過(guò)各種渠道盡可能的多地了解這所幼兒園。
　　5、教育孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)
　　家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事、看繪本的方式教育孩子要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在幼兒園受了委屈，回家要告訴爸爸媽媽。如果受到老師的虐待，不要正面反抗老師，因?yàn)榉纯怪粫?huì)遭到更嚴(yán)重的侵害。和孩子約定小秘密，并且小秘密要告訴媽媽。家長(zhǎng)要向孩子保證，無(wú)論發(fā)生什么事情，只要孩子向大人說(shuō)出真實(shí)情況，父母都不會(huì)怪罪，而且會(huì)盡力幫助孩子。
　　6、 平時(shí)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打罵孩子
　　有時(shí)候面對(duì)孩子調(diào)皮的時(shí)候，家長(zhǎng)都很難控制自己的情緒，有打孩子的，也有沖孩子喊大叫的。如果父母經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)脾氣，打罵孩子，那么孩子在面對(duì)幼兒園老師的粗暴待遇時(shí)，也會(huì)無(wú)所適從，更糟糕的是他完全不知道應(yīng)該如何面對(duì)這種情況。
　　7、 千萬(wàn)別對(duì)孩子說(shuō)：“一定要聽(tīng)老師話，不然媽媽不喜歡你”之類的話
　　
父母要給孩子信心，可以循循善誘的引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤，而不是拿語(yǔ)言去威脅，要讓孩子明白爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你，一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接你。防止老師虐童后也這樣威脅你家寶寶。那你就更難得知實(shí)情了。
　　
8、 對(duì)孩子多觀察、勤交流
　　
專家建議：首先是觀察，看看孩子身體和情緒有無(wú)異常;如果孩子回到家，表情沮喪、長(zhǎng)時(shí)間沉默，建議家長(zhǎng)不要急著追問(wèn)，這樣反而不利于溝通。最好先平靜地?fù)肀б幌潞⒆樱屗潘梢稽c(diǎn)。然后，從小事情問(wèn)起，引導(dǎo)他開(kāi)始對(duì)話，如：幾點(diǎn)回來(lái)的?然后，慢慢轉(zhuǎn)向正題。
那么知道了怎樣保護(hù)孩子，但是真的不幸自己的孩子被傷害了。作為家長(zhǎng)該怎樣保護(hù)自己的權(quán)益，討回公道呢？
　　1、留下證據(jù)，先找老師溝通
　　如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有受傷的情況，首先應(yīng)該先拍照，留下證據(jù)。家長(zhǎng)委婉的向老師詢問(wèn)，尊重老師，態(tài)度不要太強(qiáng)硬。和老師溝通的方法和技巧一定要得當(dāng)，否則會(huì)適得其反。
　　2、聯(lián)合其他家長(zhǎng)一起向園方反應(yīng)情況
　　如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有多次受傷之后就要注意了，家長(zhǎng)不要貿(mào)然找老師問(wèn)，而是應(yīng)該問(wèn)問(wèn)其他的孩子家長(zhǎng)看是否也有類似的情況。如果有，幾個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)向園方反映，這樣更有說(shuō)服力和威懾力。
　　3、情況嚴(yán)重一定要報(bào)警
　　如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有可能被老師虐待，要及時(shí)詢問(wèn)其他的家長(zhǎng)，不要害怕得罪老師而選擇隱忍。假如確有其事，要聯(lián)合其他家長(zhǎng)一起去學(xué)校詢問(wèn)并且查看視頻，查看視頻的時(shí)候，要用手機(jī)拍下視頻以作為證據(jù)，防止家長(zhǎng)看完以后，園方擅自刪除視頻，毀滅證據(jù)。情況嚴(yán)重的一定要報(bào)警或者反映給教育部門，倔不能姑息這種犯罪行為!
其實(shí)從中國(guó)頻發(fā)的虐童事件中可以反映出很嚴(yán)重的兩點(diǎn)問(wèn)題：
法律法規(guī)過(guò)于原則性，缺乏具體的操作規(guī)范
目前中國(guó)的虐童事件所依據(jù)的法律主要為《未成年人保護(hù)法》，有關(guān)機(jī)關(guān)處理案件都是依照此法嚴(yán)格執(zhí)行。其內(nèi)容規(guī)定較為原則、缺乏具體性，例如本法只是規(guī)定了“禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力”、“不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰”、“情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分”，對(duì)于幼師的哪些行為屬于“侵犯未成年人合法權(quán)益”，怎樣的行為算作“情節(jié)嚴(yán)重”，沒(méi)有明確地說(shuō)明。
　　相較于我國(guó)的法律規(guī)定，美國(guó)現(xiàn)有法律對(duì)虐童行為有較為明確的規(guī)定，非常詳細(xì)的區(qū)分了體罰和虐待，比如體罰是只容許用木板或玻璃纖維板打屁股；體罰學(xué)生的權(quán)利只能由家長(zhǎng)授權(quán)給老師，不經(jīng)授權(quán)教師無(wú)權(quán)體罰學(xué)生；男教師不可以體罰女學(xué)生。這些十分具體清晰的規(guī)則具有很強(qiáng)的約束力。同時(shí)，美國(guó)的虐童行為定義地相當(dāng)細(xì)化，雖然各州都有具體的認(rèn)定虐待的方法，但基本上可以歸納為六種虐待行為：對(duì)兒童的身體傷害、對(duì)孩子的忽視、對(duì)兒童的性虐待、對(duì)兒童的感情或心理傷害、拋棄兒童、毒品或藥品虐待。這些較為詳細(xì)的規(guī)定，使得有關(guān)司法機(jī)關(guān)在處理類似案件時(shí)有法可依據(jù)，同時(shí)也能提供案件處理的效率，我國(guó)可以適當(dāng)?shù)慕梃b。
2.行為人承擔(dān)的法律責(zé)任過(guò)輕，威懾力不足
　 中國(guó)現(xiàn)階段處理幼兒教師虎待兒童的案件，基本都依據(jù)行政處罰法和侵權(quán)責(zé)任法來(lái)進(jìn)行處理，在行政處罰法范疇內(nèi)可行的處罰方式主要有：行政拘留，一般為10日以內(nèi)，較重的不超過(guò)15日；吊銷教師資格證；罰款。民事賠償責(zé)任也比較輕微，主要是賠禮道歉、支付賠償金等。相比美國(guó)和我國(guó)的香港、臺(tái)灣地區(qū)，我國(guó)對(duì)虐童行為人的懲罰要輕的多。
　　
美國(guó)50個(gè)州對(duì)虐童行為的法律各不相同，根據(jù)對(duì)兒童傷害情況，可判6個(gè)月至終身監(jiān)禁。在很多州，虐童造成后果的，可以判一級(jí)重罪，刑期在30年以上，同時(shí)也會(huì)要求數(shù)額很大的賠償。香港《侵害人身罪條例》規(guī)定，任何人故意襲擊、虐待、忽略、拋棄或遺棄由他所看管的16歲或以下的兒童或少年人，而導(dǎo)致其受到不必要的痛楚或健康損害，均屬刑事罪行，最高可判處監(jiān)禁10年。臺(tái)灣立法機(jī)構(gòu)通過(guò)刑法部分條文修正草案也提到，凌虐或妨害未滿16歲的人身心健全或發(fā)育，處5年以下有期徒刑。
總 結(jié)
總之，希望通過(guò)此次讓我們感同身受的虐童事件，能讓大家得到反思。希望國(guó)家能完善現(xiàn)行的法律法規(guī)。確保未成年人的身心安全！不要讓這一起起痛心的事件再次發(fā)生了！希望有一天世界上最安全的地方就是學(xué)校！

施虐幼兒園老師致受虐兒童人身?yè)p害時(shí)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。受虐兒童的監(jiān)護(hù)人可以向施虐老師主張，也可以向幼兒園主張。施虐老師與其所在幼兒園之間承擔(dān)的是連帶賠償責(zé)任。
　　施虐幼兒園老師民事責(zé)任的承擔(dān)方式主要有賠禮道歉、停止侵害、賠償損失等。但是，現(xiàn)實(shí)中，一般受虐兒童所受的身體傷害很輕微，這就使得受虐兒童的監(jiān)護(hù)人主張賠償時(shí)陷入困境，能獲賠償?shù)捻?xiàng)目和金額也微乎其微，只有精神損害撫慰金，法官可以憑自由裁量權(quán)多判一點(diǎn)。受虐兒童的監(jiān)護(hù)人基于訴訟成本與收益的考慮往往會(huì)放棄訴訟的司法保護(hù)。
　　行政責(zé)任 未成年人的身心健康受法律保護(hù)，《未成年人保護(hù)法》第21條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”第63條第二款規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所教職員工對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分。”