兒童在幼兒園受傷,學(xué)校要賠償。

1. 監(jiān)管和安全措施： 幼兒園是否履行了必要的安全監(jiān)管和預(yù)防措施。這包括對幼兒進(jìn)行有效的監(jiān)護(hù)、在活動中提供必要的安全設(shè)施、遵守安全規(guī)定等。

2. 幼兒園職責(zé)： 幼兒園有責(zé)任確保在其監(jiān)管下的幼兒得到充分的安全保障。如果傷害是由于幼兒園疏忽、不當(dāng)行為或缺乏適當(dāng)?shù)谋O(jiān)管措施導(dǎo)致的，幼兒園可能需要承擔(dān)賠償責(zé)任。

3. 家長責(zé)任： 家長也有責(zé)任確保幼兒在幼兒園期間的安全。如果事故發(fā)生時是因為家長未提供重要信息、未按規(guī)定方式通知幼兒園或者未遵循幼兒園的規(guī)定，那么責(zé)任可能會由家長承擔(dān)。

4. 事故性質(zhì)和情節(jié)： 事故的性質(zhì)和情節(jié)對確定責(zé)任也有影響。如果是不可預(yù)見的意外情況，或者幼兒園已經(jīng)采取了一切合理的預(yù)防措施，但仍然發(fā)生了事故，責(zé)任可能不會完全由幼兒園承擔(dān)。

5. 法律規(guī)定： 在不同的地區(qū)，法律對幼兒園的責(zé)任承擔(dān)可能有所不同。一些地區(qū)可能有相關(guān)法規(guī)規(guī)定幼兒園在特定情況下的賠償責(zé)任。

如果家長認(rèn)為幼兒園存在責(zé)任，他們可以與幼兒園進(jìn)行溝通，并探討解決問題的方式，例如協(xié)商達(dá)成賠償協(xié)議。如果雙方無法就賠償問題達(dá)成一致，家長可能會尋求法律援助或訴諸法律途徑。

需要注意的是，每個案件的情況都是獨特的，最終責(zé)任的確定需要考慮各種因素，并可能需要法律專業(yè)人士的幫助。維護(hù)幼兒的安全和權(quán)益是重要的，而責(zé)任的確認(rèn)需要依據(jù)具體的法律法規(guī)和案情進(jìn)行判斷。

關(guān)于幼兒園小孩弄傷小孩誰負(fù)責(zé)如下：

1、孩子在幼兒園受傷了怎么賠償，一般需要分情況進(jìn)行判斷：

（1）如果幼兒園看管不利，是幼兒疏忽造成，則由幼兒園承擔(dān)全部責(zé)任；

（2）如果是其他小朋友的過錯造成的，則幼兒園與小朋友的父母承擔(dān)連帶責(zé)任；

（3）如果小孩摔傷純屬意外。雙方皆無過錯，依公平責(zé)任原則處理。

2、法律依據(jù)：《中華人民共和國民法典》第一千一百九十九條

無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)校或者其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；但是，能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

《中華人民共和國民法典》第一千二百條

限制民事行為能力人在學(xué)校或者其他教育機構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害，學(xué)校或者其他教育機構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

擴展知識：

孩子在幼兒園受傷的賠償標(biāo)準(zhǔn)：

1、如果是輕微傷，醫(yī)療費，護(hù)理費，營養(yǎng)費等各項賠償標(biāo)準(zhǔn)都要根據(jù)具體情況計算；

2、如果受傷情況嚴(yán)重，賠償標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)受傷情況支付醫(yī)療費，護(hù)理費等費用。

幼兒園（英文/德文:kindergarten），原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園。它是進(jìn)行學(xué)前教育的學(xué)校。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園是對3歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。

幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會等五個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。