一個寫作愛好者（也是一名法考備戰者），真實地記錄自己點點滴滴的足跡，不時的迷茫困惑，誠實的思考體悟，偶爾一閃即逝的靈光。

----------------------------------阿皮Love

共同犯罪在刑法總論中，地位最重要，難度最大。

一、共同犯罪的本質

（一）實質原理：“違法是連帶的，責任是個別的”。

（二）形式的“相同性”

“共同犯罪”是指“共同去犯罪”，也即一起制造違法事實。

判斷是否成立共同犯罪，應看違法事實的連帶性，而非犯罪特征的相同性。

二、共同犯罪的分類

1.從結構上看，共同犯罪分為任意共同犯罪和必要共同犯罪。

任意共同犯罪（任意共犯），是指一人能夠單獨實施的犯罪由二人以上共同實施的情形。

必要共同犯罪（必要共犯），是指必須由二人以上共同實施的犯罪。例如重婚罪。

2.從作用來看，共同犯罪分為主犯、從犯、脅從犯。

3.從分工來看，共同犯罪分為教唆犯、幫助犯、實行犯。

由于正犯對法益的侵害具有直接性，因此應先分析正犯，再分析共犯。

共同正犯（共同實行犯），是指一起實行行為，共同制造違法事實。共同正犯的成立條件是：帶著參與意識，實施實行行為。

一、客觀（違法）階層

（一）參與行為

共同正犯的參與行為，一般是實行行為，因此共同正犯一般指共同實行犯。

（二）參與意識

1.參與意識，是指意識到自己正在參與他人的違法事實。

2.如果一方由參與意識，另一方沒有參與意識，則屬于片面的共同犯罪。

3.如果雙方均沒有參與意識（沒有意思聯絡），則屬于同時犯，不構成共同犯罪。

（三）法律后果：“部分實行、全部負責”

二人成立共同正犯，則意味著在制造違法事實上具有連帶性。

二、主觀（責任）階層

共同正犯是客觀違法階層的一種犯罪現象。

1.模型1：對責任年齡不作要求。

2.模型2：對責任能力不作要求。

3.模型3：對故意、過失不作要求。

直接正犯，是指親自實施犯罪的實行犯。

間接正犯，是指不親自實施犯罪，而是利用他人犯罪，將他人作為犯罪工具加以支配。

一、客觀（違法）階層

一個人對他人形成支配力，主要源于三種情形：一是強制手段，二是欺騙手段，三是法定身份。

（一）強制手段

1.迫使無責任年齡的人實施犯罪。

2.強迫他人實施犯罪。

3.強迫被害人實施自損行為。

（二）欺騙手段

1.引誘無責任能力的人。

2.欺騙他人，利用他人有過失的行為。

3.欺騙他人，利用他人有故意的行為。

行為模型：利用他人犯A罪的故意，實現自己犯B罪的間接正犯的目的。

4.欺騙被害人實施自損行為。

（三）法定身份

行為模型：有身份者利用無身份者，有身份者構成間接正犯。

二、主觀（責任）階層

間接正犯，主觀上必須是故意。這是因為，間接正犯是指使他人，利用支配他人犯罪。

一、共犯從屬性

二、違法的連帶性與違法的相對性

教唆犯，是指故意引起他人制造違法事實。

一、客觀（違法）階層

教唆行為引起正犯的違法事實，二者具有引起與被引起的關系。

第一，教唆行為引起正犯的違法行為。這是教唆犯的成立條件。

第二，教唆行為引起正犯的違法結果。這是教唆犯的既遂條件。

二、主觀（責任）階層

在主觀（責任）階層，要求教唆犯必須具有教唆故意。

教唆故意是指故意引起他人制造違法事實。

過失引起，不構成教唆；未遂的教唆，不成立教唆犯。

三、正犯制造的違法事實

（一）正犯的主觀預見

正犯制造的違法事實，可以是故意犯罪，也可以是過失犯罪，不影響教唆犯的成立。只是影響，在教唆犯的基礎上能否成立間接正犯。

（二）正犯的責任年齡

只要正犯制造了違法事實，教唆犯就成立。在主觀（責任）階層，正犯有無責任年齡，不影響教唆犯的成立。

（三）正犯的責任能力

只要正犯制造了違法事實，教唆犯就成立。在主觀（責任）階層，正犯有無責任能力，不影響教唆犯的成立。

四、處罰

幫助犯，是指故意促進他人制造違法事實。

一、客觀（違法）階層

（一）幫助行為的方式

第一，物理性幫助。

第二，心理性幫助。

（二）幫助犯的成立條件：幫助行為促進正犯實施違法行為

兩個條件：第一，幫助行為本身具有可能的促進作用；第二，這種合格的幫助行為連接到（作用于）正犯的違法行為上。

（三）幫助犯的既遂條件：幫助行為促進正犯制造違法結果（因果性）

當幫助行為連接到正犯行為上，幫助行為便成立幫助犯。當幫助行為與正犯結果具有因果性時，幫助犯既遂。

二、主觀（責任）階層

在主觀（責任）階層，要求幫助犯必須具有幫助故意。幫助故意，是指故意促進他人制造違法事實。

三、正犯制造的違法事實

幫助者只要滿足“故意促進正犯制造違法事實”，就成立幫助犯。至于正犯制造的違法事實，在主觀（責任）階層，是什么樣態（故意或過失，有或無責任年齡、責任能力），不影響幫助犯的成立，只是影響在幫助犯的基礎上能否成立間接正犯。

四、中立的幫助犯

判斷標準：第一，主觀上是否明知對方在犯罪；第二，客行為給對方犯罪是否起到實質緊迫的促進作用。

一、承繼的共同犯罪

（一）參與時間

承繼的共同犯罪，是指中途參與他人犯罪。與中途參與不同的是，事前參與與事后參與。

（二）責任劃分

中途參與者只需要對參與后的事情負責，對參與前的事情不負責。

二、片面的共同犯罪

（一）片面幫助

這是指甲暗中幫助乙實行犯罪，而乙對此并不知情。

片面幫助僅限于物理性幫助。

（二）片面教唆

這是指甲暗中教唆乙犯罪，而乙沒有認識到被教唆。

（三）片面實行

這是指甲暗中和乙共同實行犯罪，而乙對此不知情。

一、共同犯罪與身份犯

（一）真正身份犯

真正身份犯中有定罪身份，有身份者才有資格構成實行犯，無身份者只能構成共犯（教唆犯或幫助犯）。

分析路徑：分別分析每個人，若同時觸犯兩個罪，想象競合，擇一重罪論處。

（二）不真正身份犯

不真正身份犯中有量刑身份。無身份者與有身份者共同犯罪，在量刑時，對無身份者不能適用量刑身份的法定刑。

二、共同犯罪與不作為犯

小孩犯罪，大人角色。

三、共同犯罪與實行過限

實行過限，是指甲乙共同實施A罪，乙多干了B罪。對于B罪，甲是否承擔刑事責任？

判斷標準：看是否超出共同故意的范圍。

四、共同犯罪與認識錯誤

共同犯罪與認識錯誤的結合問題，需要用到前文關于事實認識錯誤的知識、實行過限的知識。先辨認認識錯誤的類別，再進行處理。

五、共同犯罪與犯罪形態

（一）犯罪形態的從屬性

犯罪形態上，教唆犯、幫助犯的犯罪形態取決于實行犯。

（二）共犯關系的脫離

條件：脫離共犯關系，即消除違法的連帶性，具體而言，消除自己對另一人所產生的物理性、心理性的貢獻。

我國刑法根據作用分類標準將共犯分為主犯、從犯、脅從犯。此外，我國刑法也規定了教唆犯。

兩種共犯分類的關系：實行犯、教唆犯、幫助犯是分工分類；主犯、從犯、脅從犯是作用分類。二者沒有必然對應關系。