法律主觀：

一、老師體罰學(xué)生的怎么辦
老師體罰學(xué)生應(yīng)立即通知值班領(lǐng)導(dǎo)并向相關(guān)主管部門報告，各主管部門組織相關(guān)人員抵達現(xiàn)場、安撫學(xué)生情緒；公安機關(guān)已涉入調(diào)查的學(xué)校應(yīng)予以協(xié)助，酌情對老師處十五日以下拘留并處罰款；體罰學(xué)生造成輕傷以上的，應(yīng)以 故意傷害罪 追究老師的刑事責(zé)任。
二、國家對老師體罰學(xué)生的處理方案？
中小學(xué)教師體罰或變相體罰學(xué)生處理規(guī)定（試行）
為深入貫徹落實省、市基礎(chǔ)教育工作會議精神，深化教育教學(xué)改革，大力推進教育創(chuàng)新，全面推進素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量，切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)，進一步增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性，保障中小學(xué)生健康成長，根據(jù)《 中華人民共和國教師法 》等法律法規(guī)，制定本規(guī)定。
第一條 全市各級各類中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強廣大教師的思想政治工作和職業(yè)道德教育，增強依法治教意識，充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性。
第二條 廣大教師應(yīng)當(dāng)遵紀守法，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格發(fā)展，不得對中小學(xué)生實施體罰或變相體罰。
第三條 對體罰或變相體罰學(xué)生的，教師、學(xué)生及學(xué)生家長等知情人可向?qū)W校或教育行政部門舉報。學(xué)校或教育行政部門要認真調(diào)查，及時處理。
第四條 所謂體罰是指教師在教育教學(xué)過程中毆打?qū)W生或?qū)W(xué)生實施罰站等侵害學(xué)生身體健康的處罰行為;所謂變相體罰是指教師在教育教學(xué)過程中諷刺挖苦、謾罵學(xué)生，污辱學(xué)生人格，以及采用罰作業(yè)、罰勞動、罰款等處罰行為。
第五條 體罰或變相體罰學(xué)生，視其情節(jié)分為較輕、較重、嚴重、特別嚴重四個等次。
第六條 教師體罰或變相體罰學(xué)生，在事實清楚，證據(jù)確鑿的基礎(chǔ)上，按下列規(guī)定處理：情節(jié)較輕的，由學(xué)校或教育行政部門給予通報批評;情節(jié)較重的，由學(xué)校或教育行政部門給予警告、記過、記大過處分，并通報批評;當(dāng)年考核視為不合格，不能晉升教師職務(wù)任職資格;情節(jié)嚴重的，由學(xué)校或教育行政部門予以降聘或解聘，并通報批評;兩年內(nèi)考核視為不合格，不能晉升教師職務(wù)任職資格。情節(jié)特別嚴重的，由縣級以上教育行政部門撤銷其教師資格，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上教育行政部門收繳;
第七條 體罰或變相體罰學(xué)生構(gòu)成犯罪的，喪失教師資格，并由司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任。
第八條 教師體罰或變相體罰學(xué)生，造成嚴重后果或惡劣影響的，所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)負領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，并視情況由教育行政部門或干部主管部門通報批評或給予行政處分。
第九條 受到處理者對處理決定不服的，可向上級教育行政部門或人民政府提出申訴。
第十條 受到處理者（撤銷或喪失教師資格者除外）在受處理期間，有特殊貢獻的，可以提前解除處理決定;解除處理后，晉升職務(wù)、級別和工資等不再受原處理決定的影響。
第十一條 處理決定和解除決定應(yīng)當(dāng)以書面形式通知本人。
第十二條 各級教育行政部門負責(zé)本規(guī)定的德組織實施和監(jiān)督。
第十三條 本規(guī)定由東營市教育局負責(zé)解釋。第十四條 本規(guī)定自頒布之日起施行。
三、老師體罰學(xué)生犯法嗎
老師體罰學(xué)生，一般情形下如果造成了學(xué)生身體或精神損傷的，是犯法的。對于故意傷害他人身體的，一般公安機關(guān)可對其五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款。

法律客觀：

對老師的違法行為，可以向校領(lǐng)導(dǎo)或者向?qū)W校上級機關(guān)反映，要求責(zé)令老師糾正其錯誤做法，也可以要求對其給予行政處分。當(dāng)然，對老師這種侵犯合法權(quán)益的行為，有權(quán)要求學(xué)校的主管部門處理，或者直接向法院提起訴訟。如果主管部門不進行處理，則可以以主管部門為被告提起行政訴訟，由人民法院判令進行處理。體罰，是教師對學(xué)生肉體實施懲罰并使其受到傷害的行為，如毆打、罰站、下蹲、超過身體極限的運動、刮臉、打撕嘴巴等行為。變相體罰，是指采取其它間接手段，對學(xué)生肉體和精神實施懲戒并使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業(yè)、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。《未成年人保護法》第46條規(guī)定：“未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者其監(jiān)護人有權(quán)要求有關(guān)主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。”第48條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學(xué)生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴重的，由其所在單位或者上級機關(guān)給予行政處分。”我國《義務(wù)教育法》第十六條規(guī)定“禁止體罰學(xué)生”我國《未成年人保護法》第15條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的行為。”《教師法》第三十七條規(guī)定“體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的”要給予教師“行政處分或者解聘”，“情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”;《未成年人保護法》第15條也明文禁止體罰或變相體罰學(xué)生。

老師體罰學(xué)生屬于違法行為，可構(gòu)成教育機構(gòu)管理違章。在我國，有關(guān)部門和學(xué)校對于老師體罰學(xué)生的行為一般會進行調(diào)查處理、警告處罰或者開除教職等措施。

老師體罰學(xué)生是一種不當(dāng)教育手段，屬于對學(xué)生人身權(quán)、尊嚴的侵犯，也違反了《中華人民共和國憲法》和《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)。因此，有關(guān)部門和學(xué)校對于老師體罰學(xué)生的行為一般會進行調(diào)查處理、警告處罰或者開除教職等措施。具體來說，針對老師體罰學(xué)生的行為，學(xué)校可以采取以下措施： 1.視情節(jié)輕重予以口頭警告；2.給予紀律處分，如通報批評、記過、留校察看；3.解除聘任合同或者取消工作資格；4.依法追究刑事責(zé)任。需要注意的是，上述措施并不是一定被執(zhí)行的，具體要看違規(guī)情節(jié)的嚴重程度和對學(xué)生的影響等，需要進行適度裁量。

如果學(xué)生體罰老師怎么處理？如果學(xué)生體罰老師，同樣屬于不當(dāng)行為，會受到相應(yīng)的處罰。根據(jù)法律規(guī)定，對于體罰他人的行為，可能構(gòu)成故意傷害罪或者妨害公務(wù)罪等，將受到相應(yīng)的法律制裁。同時，學(xué)校也會采取相應(yīng)的措施，如口頭警告、書面譴責(zé)、停課等。

老師體罰學(xué)生是一種不當(dāng)?shù)慕逃绞剑哂袊乐氐纳鐣：π浴Ｔ谖覈嘘P(guān)部門和學(xué)校對于老師體罰學(xué)生的行為采取了一系列的措施進行處罰，以維護學(xué)生的合法權(quán)益及教育的正常秩序。

【法律依據(jù)】：
《中華人民共和國未成年人保護法》第十五條 學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的行為。第46條未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者其監(jiān)護人有權(quán)要求有關(guān)主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。

教育法對于體罰的規(guī)定：
1、各級各類學(xué)校及其他教育組織的老師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，按現(xiàn)行老師管理權(quán)限，由所在學(xué)校、其他教育組織或教育部門分別予以行政處罰或解職。
2、老師毆打、體罰學(xué)生的，情節(jié)較輕的，由所在學(xué)校或者教育部門給予紀律處分。
3、老師毆打、體罰學(xué)生，情節(jié)嚴重的，除由學(xué)校或者教育部門給予紀律處分外，由公安機關(guān)給予治安管理處罰(如罰款、拘留等);
體罰學(xué)生的危害
1、他的最大危害是極大的傷害了孩子的自尊心、自信心，孩子的人格尊嚴受到了侮辱，受體罰的學(xué)生大都唯唯諾諾，遇事緊張，缺乏創(chuàng)造力，自信心不足，缺乏足夠的勇氣面對生活，對其健康發(fā)展極其不利。
2、傷害了師生感情，使師生關(guān)系形成隔閡。因為教師可能只體罰了少數(shù)學(xué)生，然而大多數(shù)學(xué)生會認為教師無能從而產(chǎn)生不信任感、敬畏感，懼而遠之，只有“親其師者信其道”這樣的教育焉能成功?棍棒教育，只能產(chǎn)生學(xué)生反社會的心理傾向，讓他們學(xué)會“恨老師，恨所有的人”，形成偏執(zhí)型性格，使其人格極度扭曲，甚至走上違法犯罪的道路，危害他人和社會。教育產(chǎn)品的隨落就是教育的最大失敗!
3、體罰極易造成學(xué)生輟學(xué),形成新的文 盲,不利于社會的發(fā)展。有的學(xué)生在遭到打罵之后逃 學(xué)、自殺等,形成 一系列的社會問題。
法律依據(jù)：
《中華人民共和國教師法》
第三十七條
教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：
（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；
（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；
（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。