判斷違法行為的性質(zhì)需要根據(jù)違法主體的性質(zhì)和行為具體分析。侵犯受教育權(quán)的主體是以行政主體進(jìn)行違法行為則屬行政違法，如并非以行政主體為名義，且侵犯民事權(quán)利則屬于民事違法行為。

行政違法是行政主體的違法，行政違法是行政主體在行政法上的違法行為。任何組織和個(gè)人只有當(dāng)其以行政法主體身份或以行政法主體名義出現(xiàn)時(shí)，其違法行為才能構(gòu)成行政違法。

而民事違法如民事侵權(quán)等，是一般違法行為。其構(gòu)成條件主要有兩條：

（1）侵犯他人受到民事法律保護(hù)的權(quán)利和利益；

（2）行為具有違法性，即違反民事法律的規(guī)定。

擴(kuò)展資料

侵害受教育權(quán)的具體表現(xiàn)實(shí)際上就是侵害了他人通過教育獲得人力資本并最終獲得財(cái)產(chǎn)利益的可能性。具體來說，也可以是說公民從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)以及獲得受教育的物質(zhì)幫助受侵害。

侵害受教育權(quán)的行為包括適齡兒童和少年沒有依照法律規(guī)定接受，國(guó)家，社會(huì)，學(xué)校和家庭沒有予以保證國(guó)民教育；適齡兒童，少年沒有入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；在義務(wù)教育階段,對(duì)學(xué)生收學(xué)費(fèi)；父母不讓適齡兒童，少年接受義務(wù)教育；學(xué)校剝奪適齡兒童，少年受教育權(quán)；外界因素干擾適齡兒童，少年接受教育等 。

具體案例分析：齊玉苓案件。

齊玉苓與被告人之一陳曉琪都是山東省滕州市第八中學(xué)學(xué)生。在1990年的中專考試中，齊玉苓被山東省濟(jì)寧市商業(yè)學(xué)校錄取，陳曉琪預(yù)考被淘汰，但在陳父原村黨支部書記陳克政的一手策劃下，從滕州市八中領(lǐng)取了濟(jì)寧市商業(yè)學(xué)校給齊玉苓的錄取通知書，冒名頂替入學(xué)就讀，畢業(yè)后分配到中國(guó)銀行山東省滕州支行工作。

1999年1月29日，得知真相的齊玉苓以侵害其姓名權(quán)和受教育權(quán)為由，將陳曉琪、濟(jì)寧市商業(yè)學(xué)校、滕州市第八中學(xué)和滕州市教委告上法庭，要求停止侵害、賠禮道歉并賠償經(jīng)濟(jì)損失16萬元和精神損失40萬元。

2001年8月13日，最高人民法院認(rèn)定“陳曉琪等以侵犯姓名權(quán)的手段，侵犯了齊玉苓依據(jù)憲法規(guī)定所享有的受教育的基本權(quán)利，并造成了具體的損害后果，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。”2001年8月24日，山東省高級(jí)人民法院根據(jù)最高院批復(fù)作出二審判決：陳曉琪停止對(duì)齊玉苓姓名權(quán)的侵害；齊玉苓因受教育權(quán)被侵犯而獲得經(jīng)濟(jì)損失賠償48045元及精神損害賠償5萬元。

參考資料來源：百度百科--行政違法

參考資料來源：百度百科--民事違法

參考資料來源：百度百科--受教育權(quán)

一、侵權(quán)責(zé)任法對(duì)教育權(quán)的規(guī)定有什么?

《侵權(quán)責(zé)任法》已經(jīng)失效，相關(guān)內(nèi)容被《民法典》所取代，受教育權(quán)屬于民事主體享有法律規(guī)定的其他民事權(quán)利和利益一類，民事權(quán)益受到侵害的，被侵權(quán)人有權(quán)請(qǐng)求侵權(quán)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律的規(guī)定，法律上保護(hù)公民的民事權(quán)利，而受教育權(quán)是公民的民事權(quán)利之一，是《民法典》保護(hù)的。

民事權(quán)益受到侵害的，被侵權(quán)人有權(quán)請(qǐng)求侵權(quán)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，受教育權(quán)是中國(guó)公民所享有的并由國(guó)家保障實(shí)現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是法律上賦予的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。就是指公民享有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

1、公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利;

2、國(guó)家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件。

受教育權(quán)是一項(xiàng)基本的權(quán)利。公民降生伊始，其生存能力并不比動(dòng)物優(yōu)越，但人之所以為人，在于他具有區(qū)別于動(dòng)物的潛能，其中一個(gè)重要方面就是教育。

二、受教育權(quán)的權(quán)利內(nèi)容有什么?

1、參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料;

2、按照國(guó)家規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金;

3、在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公平評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書;

4、對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟;

5、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

三、教育權(quán)屬于民事權(quán)利嗎?

我國(guó)公民的受教育權(quán)既是一項(xiàng)基本權(quán)利，也是法律所規(guī)定的一項(xiàng)民事權(quán)利。中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。同時(shí)，違反法律規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。

根據(jù)《民法典》的規(guī)定，依法接受教育不僅是每個(gè)公民的合法權(quán)利，也是義務(wù)，國(guó)家為了提高整體公民的文化水平，極力在全國(guó)范圍內(nèi)推廣普通話，對(duì)于那些從事教育事業(yè)工作的人有一定的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)政策，并且國(guó)家會(huì)組織和舉辦各種有教育意義的活動(dòng)，讓全民參與到教育活動(dòng)中，一起學(xué)習(xí)。