一、文獻(xiàn)綜述的步驟：
第一步：搜集文獻(xiàn)資料
收集文獻(xiàn)的方法主要有兩種：一是通過各種檢索工具進(jìn)行檢索。如：國內(nèi)外專業(yè)期刊網(wǎng)站、中外文電子期刊數(shù)據(jù)庫、國家圖書館以及搜索引擎等。目前國內(nèi)有三種主要的全文數(shù)據(jù)庫，即中國知識基礎(chǔ)設(shè)施工程網(wǎng)、中國科技期刊數(shù)據(jù)庫和萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)。利用國家圖書館可以檢索到已出版的該領(lǐng)域的有關(guān)專著（國家圖書館藏書是比較全的，國內(nèi)出版的所有圖書都要送繳國家圖書館）。也有一些傳統(tǒng)的檢索方法，如文獻(xiàn)索引、文摘雜志檢索等，這些傳統(tǒng)檢索方式現(xiàn)在已經(jīng)很少使用了，但是，可以利用它們檢索到一些較為早期的經(jīng)典文獻(xiàn)；二是從綜述性文章、專著、教科書、博士論文等的參考文獻(xiàn)中，摘錄出有關(guān)的文獻(xiàn)目錄。
搜集文獻(xiàn)要注意：首先要瞄準(zhǔn)該研究領(lǐng)域的專業(yè)核心期刊、經(jīng)典著作、專業(yè)部門的研究報告以及有關(guān)的綜述性文章等。其次要瞄準(zhǔn)該領(lǐng)域比較著名的研究者的研究成果。一般來說，一定要查閱經(jīng)典文獻(xiàn)，學(xué)術(shù)質(zhì)量較高的研究一定會關(guān)注該領(lǐng)域的主流和經(jīng)典研究的。所以，先看幾篇經(jīng)典文獻(xiàn)，尤其是其參考文獻(xiàn)，然后順藤摸瓜，以便了解該領(lǐng)域的主流研究。再次檢索文獻(xiàn)時應(yīng)由近及遠(yuǎn)，因為最新研究常常包括以前研究的參考文獻(xiàn)，這樣可以使研究者更快地了解該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。
第二步：摘要、分類整理文獻(xiàn)
對于已經(jīng)搜集到的文獻(xiàn)，要在閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步的篩選與分類整理。通過閱讀文獻(xiàn)摘要和文內(nèi)結(jié)論，將與本研究無關(guān)的問下去掉。對與研究者的研究有關(guān)的文獻(xiàn)，在閱讀中，要詳細(xì)、系統(tǒng)地摘要出文獻(xiàn)中研究的問題、目標(biāo)、視角、方法、結(jié)果和結(jié)論，以及簡要評述該文獻(xiàn)研究的不足與尚未提出的問題。然后根據(jù)研究需要，將搜集到文獻(xiàn)根據(jù)自己所要研究的問題按照研究領(lǐng)域（學(xué)科）、研究方法、研究視角、研究的問題等進(jìn)行分類整理。
在對文獻(xiàn)的觀點(diǎn)進(jìn)行摘要時，要注意按照參考文獻(xiàn)著錄格式標(biāo)明文獻(xiàn)的出處，在標(biāo)示參考文獻(xiàn)時項目或信息一定要全面：著作著錄的項目依次為：編著者，書名，卷（或冊、集）數(shù)，出版地，出版社，出版年，及版次，頁碼。期刊著錄的項目依次為：著者，篇名，期刊名，年期（卷、期、年、月），頁碼。報紙著錄的項目依次為：著者，篇名，報紙名稱，年、月、日，版次。學(xué)位論文著錄依次為：著者，篇名，博士還是碩士論文，學(xué)位論文所在學(xué)校。在平時在學(xué)習(xí)過程中，看文獻(xiàn)時就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，將所看到得文獻(xiàn)中好的觀點(diǎn)摘要時，順手就把文獻(xiàn)的詳細(xì)信息標(biāo)注出來。這樣會省去以后重新查找文獻(xiàn)出處的麻煩。
第三步：分析、概括、歸納與批判
對要綜述的文獻(xiàn)先概括（不是重復(fù)），然后進(jìn)行分析、歸納、比較和對照，目的不是為了解釋已有研究，而是為了了解、明確本研究相關(guān)的已有研究的主要內(nèi)容。對前人研究的貢獻(xiàn)、不同觀點(diǎn)和研究的不足進(jìn)行分析、評論與批判，在此基礎(chǔ)上明確研究者的研究主題，這在文獻(xiàn)綜述中是非常重要的。
第四步：提出問題
文獻(xiàn)綜述的最終目的就是要指出已有研究沒有解決的問題是什么，研究的不足之處在哪里？然后提出你要研究的問題。就是說，文獻(xiàn)綜述就是將已有研究的主要觀點(diǎn)綜述歸納起來予以介紹之后加以評述，說明有哪些研究上的不足和空白點(diǎn)。而這些不足和空白恰恰是你想要解決的。比如，你將使用什么新方法或新視角來解決這些問題，或者你將提出什么新觀念、新思想來彌補(bǔ)前人研究之不足，等等。通過文獻(xiàn)綜述，在回顧和分析的基礎(chǔ)上，提出新的研究方向和研究建議。根據(jù)發(fā)展歷史和國內(nèi)外的現(xiàn)狀，以及其他專業(yè)、領(lǐng)域可能給予本專業(yè)、領(lǐng)域的影響，根據(jù)在縱橫對比中發(fā)現(xiàn)的主流和規(guī)律，指出幾種發(fā)展的可能性，以及對其可能產(chǎn)生的重大影響和可能出現(xiàn)的問題等趨勢進(jìn)行預(yù)測，從而提出新的研究方案等。
二、文獻(xiàn)綜述需注意的問題
文獻(xiàn)綜述以評為主，切忌述而不評：文獻(xiàn)綜述由“綜”和“述”構(gòu)成。因此，文獻(xiàn)綜述不是已有研究成果的重復(fù)、羅列和一般性介紹，而應(yīng)是對以往研究的優(yōu)點(diǎn)、不足和貢獻(xiàn)的批判性分析與評論。要以評為主，切忌述而不評。“綜”對所查閱的文獻(xiàn)進(jìn)行綜合的歸類、提煉、概括。“述”則需要融入研究者自己理論水平、專業(yè)基礎(chǔ)、分析問題、解決問題的能力，在對問題進(jìn)行合情合理的剖析基礎(chǔ)上，提出自己獨(dú)特的見解。一篇好的文獻(xiàn)綜述既高屋建瓴，又腳踏實(shí)地；既探頣索隱，又如醍醐灌頂。
文獻(xiàn)綜述要全面、準(zhǔn)確和客觀：在文獻(xiàn)綜述過程中，首先要全面、準(zhǔn)確地“綜”，即是說，在查閱某一領(lǐng)域的已有的研究文獻(xiàn)時，一定要全面，確保文獻(xiàn)綜述完整不偏。尤其是不能遺漏該研究領(lǐng)域的國內(nèi)外知名學(xué)者的研究成果。切忌不能有選擇的搜集文獻(xiàn)并對其綜述。否則，文獻(xiàn)綜述的結(jié)論缺乏可信性。因為只有在全面綜述文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，你的研究結(jié)論和創(chuàng)新點(diǎn)方有可信度。比如，你自認(rèn)為你的研究填補(bǔ)了該領(lǐng)域的空白，但是，由于你文獻(xiàn)綜述不全，這一問題已經(jīng)有研究者做了比較深入的研究，而你剛好沒有搜集到這一研究文獻(xiàn)，甚至你的研究還沒有超出已有研究，這樣你的研究價值和創(chuàng)新點(diǎn)自然會蕩然無存，可以說你的研究是毫無價值可言。因此，全面綜述文獻(xiàn)是非常的。另外，為了準(zhǔn)確，最好是查閱第一手文獻(xiàn)資料，盡量避免使用別人對原始文獻(xiàn)的解釋或綜述。看第二手文獻(xiàn)很容易產(chǎn)生錯誤。然后是客觀地“述”，即是說在評述已有研究成果時，評述一定要以已有研究的文獻(xiàn)為依據(jù)，不能脫離文獻(xiàn)進(jìn)行評述，要客觀地說明已有研究的研究現(xiàn)狀。
文獻(xiàn)綜述（Literature Review）與背景描述（Backupground
Description）不同：文獻(xiàn)綜述關(guān)注的是理論層面的問題，是對已有的研究文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、研究方法、研究視角以及研究問題的歸納和整理，是研究者以個人的批判的眼光（critical
thinking）歸納和評論已有研究的文獻(xiàn),而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。評論的主線是圍繞著你要研究的問題展開的，也就是說，別的學(xué)者是如何看待和解決你提出的問題的，他們的方法和理論是否有什么缺陷？要是別的學(xué)者已經(jīng)很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復(fù)研究的必要了。但是，有些研究生的學(xué)位論文中，把文獻(xiàn)綜述與背景綜述相混淆。背景綜述關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)層面的問題。我們在選擇研究問題的時候，需要了解該問題產(chǎn)生的背景和來龍去脈，這些內(nèi)容屬于背景描述，嚴(yán)格講這不是文獻(xiàn)綜述。
文獻(xiàn)綜述要緊扣研究的問題：在做文獻(xiàn)綜述時，頭腦要時刻保持清醒：我要解決什么問題，人家是怎么解決問題的，說的有沒有道理，其目的在于進(jìn)一步明確自己的問題，尋找研究的切入點(diǎn)，避免重復(fù)研究，少走彎路。文獻(xiàn)綜述不是資料庫，要緊緊圍繞課題研究的“問題”，確保所述的已有研究成果與本課題研究直接相關(guān)，其內(nèi)容是圍繞課題緊密組織在一起，既能系統(tǒng)全面地反映研究對象的歷史、現(xiàn)狀和趨勢，又能反映研究內(nèi)容的各個方面。所以，一般來說，文獻(xiàn)綜述采用由寬到窄的綜述方法，從大出著手，逐漸把已有研究集中到你的問題上去。而常見的不正確的文獻(xiàn)綜述方法就是把有關(guān)領(lǐng)域無目的的泛泛地進(jìn)行綜述。文獻(xiàn)綜述要文字簡潔，盡量避免大量引用原文，要用自己的語言把作者的觀點(diǎn)說清楚，從原始文獻(xiàn)中得出一般性結(jié)論。

文獻(xiàn)綜述又稱文獻(xiàn)評述。對某一主題的有關(guān)資料文獻(xiàn)的綜述與評價。綜述要求全面客觀地說明這一主題在當(dāng)前的研究狀況及存在的問題。評價則是在綜述基礎(chǔ)上表明綜述者對這種狀況及問題的看法。作為大學(xué)中的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在訓(xùn)練學(xué)生查閱及整理資料的能力。在高等教育，尤其是高年級本科生及研究生教育中是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立從事科學(xué)研究能力的基本手段之一。在課程教學(xué)階段及學(xué)位論文寫作階段均須使用。下面是文獻(xiàn)綜述的格式，你可以參考下。共同努力。我也要寫畢業(yè)論文。
文獻(xiàn)綜述格式一般包括：
文獻(xiàn)綜述的引言：
包括撰寫文獻(xiàn)綜述的原因、意義、文獻(xiàn)的范圍、正文的標(biāo)題及基本內(nèi)容提要；文獻(xiàn)綜述的正文：
是文獻(xiàn)綜述的主要內(nèi)容，包括某一課題研究的歷史
(尋求研究問題的發(fā)展歷程)、現(xiàn)狀、基本內(nèi)容
(尋求認(rèn)識的進(jìn)步)，
研究方法的分析(尋求研究方法的借鑒)，已解決的問題和尚存的問題，重點(diǎn)、詳盡地闡述對當(dāng)前的影響及發(fā)展趨勢，這樣不但可以使研究者確定研究方向，而且便于他人了解該課題研究的起點(diǎn)和切入點(diǎn)，是在他人研究的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新；文獻(xiàn)綜述的結(jié)論：
文獻(xiàn)研究的結(jié)論，概括指出自己對該課題的研究意見，存在的不同意見和有待解決的問題等；文獻(xiàn)綜述的附錄：
列出參考文獻(xiàn)，說明文獻(xiàn)綜述所依據(jù)的資料，增加綜述的可信度，便于讀者進(jìn)一步檢索。

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原發(fā)布者:hjzys520
文獻(xiàn)綜述的主要方法文獻(xiàn)綜述抽取某一個學(xué)科領(lǐng)域中的現(xiàn)有文獻(xiàn)，總結(jié)這個領(lǐng)域研究的現(xiàn)狀，從現(xiàn)有文獻(xiàn)及過去的工作中，發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)一步研究的問題和角度。文獻(xiàn)綜述是對某一領(lǐng)域某一方面的課題、問題或研究專題搜集大量情報資料，分析綜合當(dāng)前該課題、問題或研究專題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見解和建議，從而揭示有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等，為后續(xù)研究尋找出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)和突破口。文獻(xiàn)綜述看似簡單．其實(shí)是一項高難度的工作。在國外，宏觀的或者是比較系統(tǒng)的文獻(xiàn)綜述通常都是由一個領(lǐng)域里的頂級“大牛”來做的。在現(xiàn)有研究方法的著作中，都有有關(guān)文獻(xiàn)綜述的指導(dǎo)，然而無論是教授文獻(xiàn)綜述課的教師還是學(xué)習(xí)該課程的學(xué)生，大多實(shí)際上沒有對其給予足夠的重視。而到了真正自己來做研究，便發(fā)現(xiàn)綜述實(shí)在是困難。約翰 W.克雷斯威爾（JohnW.Creswell）曾提出過一個文獻(xiàn)綜述必須具備的因素的模型。他的這個五步文獻(xiàn)綜述法倒還真的值得學(xué)習(xí)和借鑒。克雷斯威爾認(rèn)為，文獻(xiàn)綜述應(yīng)由五部分組成：即序言、主題1（關(guān)于自變量的）7a64e58685e5aeb931333433623737、主題2（關(guān)于因變量的）、主題3（關(guān)于自變量和因變量兩方面闡述的研究）、總結(jié)。1.序言告訴讀者文獻(xiàn)綜述所涉及的幾個部分，這一段是關(guān)于章節(jié)構(gòu)成的陳述。在我看也就相當(dāng)于文獻(xiàn)綜述的總述。2.綜述主題1提出關(guān)于“自變量或多個自變量”的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。在幾個自變量中，只考慮幾個小部分或只關(guān)注幾個重要的單一變量。記住僅論述關(guān)于自變量的文獻(xiàn)。這種模式可以使

內(nèi)容推薦 文獻(xiàn)綜述是學(xué)術(shù)論文中關(guān)鍵的內(nèi)容之一，如何撰寫條理清晰和規(guī)范的文獻(xiàn)綜述是研究人員必須掌握的技能。本書通過對近二十篇文獻(xiàn)綜述案例的分析，指出了在文獻(xiàn)綜述過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，如對文獻(xiàn)的簡單羅列、不恰當(dāng)?shù)木C述線索、邏輯混亂和不嚴(yán)密，以及沒有基于文獻(xiàn)提出研究問題和假設(shè)等。此外，本書對如何在文章的引言、文獻(xiàn)回顧、研究方法和結(jié)果討論等部分結(jié)合文獻(xiàn)進(jìn)行綜述做了詳細(xì)的闡述。
本書可供管理學(xué)領(lǐng)域的碩士和博士研究生，以及涉足學(xué)術(shù)研究的本科生參考。此外，剛剛進(jìn)入學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的研究人員，以及尚未接受規(guī)范學(xué)術(shù)研究訓(xùn)練的管理學(xué)研究人員也會受益匪淺。當(dāng)然，從事社會學(xué)、心理學(xué)和其他人文科學(xué)的研究人員也將從中得到啟示和幫助。 目錄前言
第一章 學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)和文獻(xiàn)綜述
第一節(jié) 學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述的目的、文獻(xiàn)來源以及對文獻(xiàn)的有機(jī)整合
第二章 文獻(xiàn)綜述案例評述：純文獻(xiàn)綜述類型的文章
第一節(jié) 案例一：中國旅游節(jié)慶活動研究綜述
第二節(jié) 案例二：國內(nèi)外主題公園研究綜述
第三節(jié) 案例三：現(xiàn)代大學(xué)制度下高校財政危機(jī)問題的研究綜述
第四節(jié) 案例四：對改革開放以來中國農(nóng)村土地制度研究的文獻(xiàn)綜述
第五節(jié) 案例五：中國農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度的動態(tài)分析和趨勢預(yù)測
第六節(jié) 案例六：產(chǎn)業(yè)集群研究綜述
第七節(jié) 案例七：商店價格形象
第八節(jié) 本章總結(jié)
第三章 文獻(xiàn)綜述案例評述：實(shí)證研究類文章
第一節(jié) 案例八：快速消費(fèi)品代言人內(nèi)在特質(zhì)對于代言效果的影響顯示全部信息在線試讀部分章節(jié) 第一章 學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)和文獻(xiàn)綜述：
第一節(jié) 學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)：
雖然每位作者在寫作學(xué)術(shù)論文時可能偏好不同的結(jié)構(gòu)，不同的學(xué)術(shù)期刊對于文章的結(jié)構(gòu)也有不同的要求，但是一般來說，一篇學(xué)術(shù)論文主要包括以下幾個主要的部分。
一、文章題目、摘要和關(guān)鍵詞：1．題目文章的題目在實(shí)質(zhì)上就是一篇論文的“名字”。一般要求用作者簡單的文字將論文所研究的關(guān)鍵問題和核心思想表述出來，例如“降價表述方式與消費(fèi)者感知的降價幅度和購買意愿”。許多學(xué)術(shù)期刊對題目的字?jǐn)?shù)都有限制，這就要求作者必須避免多余的、不相關(guān)的字眼，言簡意賅地直接表明主題，讓讀者看了題目后能夠大概了解論文的主題和討論的關(guān)鍵問題。
有時作者會感覺到用簡短的主標(biāo)題較難表達(dá)出一篇文章的中心思想，或者需要進(jìn)行一些補(bǔ)充，這個時候往往會采用副標(biāo)題的形式。如“影響被贊助活動和贊助品牌間形象轉(zhuǎn)移的因素——基于蒙牛酸酸乳贊助超級女聲的實(shí)證研究”。
在確定論文題目的時候，容易出現(xiàn)的一個問題是作者往往將題目定得過寬、過大，希望利用這種題目引起讀者對于研究的關(guān)注，例如“我國消費(fèi)者的價格感知行為研究”。這是一些研究人員經(jīng)常容易犯的錯誤，因為這樣過于寬泛的題目會讓讀者難以把握文章所研究的核心問題，一個泛泛的、比較宏觀的題目也不能準(zhǔn)確地表述出作者所要研究的具體問題。例如，相比“降價表述方式與消費(fèi)者感知的降價幅度和購買意愿”，“我國消費(fèi)者的價格感知行為研究”這個題目就沒有能夠抓住“降價表述方式”、“消費(fèi)者感知的降價幅度”和“購買意愿”這幾個所要研究的關(guān)鍵因素，特別是“我國消費(fèi)者”和“價格感知行為”這兩個概念非常寬泛。首先，一般的研究都不可能將對一個樣本的研究推廣到我國消費(fèi)者這個整體人群；其次是價格感知行為的內(nèi)涵很寬，不能落實(shí)到對降價幅度的感知和購買意愿這兩個具體的問題上。

1、廣泛的查閱文獻(xiàn)，將相關(guān)的文獻(xiàn)盡量收集齊全；
2、認(rèn)真閱讀文獻(xiàn)，特別是前專人寫的綜述，屬一邊閱讀，一邊記筆記；
3、將所有文獻(xiàn)報道，分門別類的寫成摘要；
4、按照時間或其他思路，整理成文章。
5、在一些雜志中，開頭幾篇文章經(jīng)常是行業(yè)的大牛們寫的綜述，可以參考這些文章。
6、所有的碩士與博士論文，第一部分，也都是文獻(xiàn)綜述哦，多看幾篇相關(guān)的綜述，自己再鍛煉著寫，很快就會提高的。
寫成一篇好的綜述，是需要下很大功夫的，當(dāng)然也非常鍛煉人，是開展科研的第一步。

文獻(xiàn)綜述考察的是以下幾個能力：一個是針對問題查找文獻(xiàn)的能力；二是歸納總結(jié)分類的能力；三是思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力。

對于第一點(diǎn)，針對問題查找文獻(xiàn)的能力。這一點(diǎn)聽起來好像很容易，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源這么多，尤其是在武大，圖書館上的中外文資料多得不得了，但是要真正查到自己想要的資料可不是那么容易的事。在做老師給我的題目“中小企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展與國際化策略”的時候，可能一開始我對這個題目的理解不深，只是簡單地將它分成兩個部分，中小企業(yè)創(chuàng)新與中小企業(yè)國際化。在中國期刊網(wǎng)上搜索關(guān)鍵詞“企業(yè)創(chuàng)新”“中小企業(yè)國際化”，我發(fā)現(xiàn)出來的論文都比較次，大多只是一些空話套話，幾乎所有的文章都一樣，沒有什么可借鑒的價值，由此思考中國的學(xué)術(shù)研究到底怎么啦？如果要我們都看這些文章的話，簡直就是在浪費(fèi)時間，浪費(fèi)生命。那么我們要怎么辦呢？有兩個辦法：首先是在搜出來的文章中找一篇雜志好一點(diǎn)的，一般來說，好一點(diǎn)的雜志他的論文會更有價值一些。然后看這篇雜志后面的參考文獻(xiàn)都有哪些。被作為參考文獻(xiàn)的論文或者是書籍都還是可以的，有一定的學(xué)術(shù)價值；或者是找出這個領(lǐng)域內(nèi)比較權(quán)威的專家，然后看他的書或者文章。比如說在中小企業(yè)國際化方面的權(quán)威人士有：林漢川、趙優(yōu)珍、魯桐等。第二個辦法是在外文文獻(xiàn)中尋求幫助，寫到這里，又要感慨：怎么國外的學(xué)術(shù)總是做得比較規(guī)范和有價值呢？昨天看劍橋大學(xué)網(wǎng)站的時候，發(fā)現(xiàn)劍橋大學(xué)的本科生從進(jìn)來開始就有自己的研究方向，他們在學(xué)習(xí)的過程中不斷地加深對自己方向的理解。老師們上課也并不講很多，而是每次上課開出一系列的書單，讓學(xué)生去圖書館查資料，所以劍橋大學(xué)學(xué)生大部分的時間都在圖書館度過，而不是在課堂上。正是因為這種培養(yǎng)方式，很多劍橋大學(xué)的學(xué)生在本科畢業(yè)的時候就已經(jīng)是某個研究領(lǐng)域的專家，能夠達(dá)到很高的學(xué)術(shù)造詣。所以對于我們來說，國內(nèi)可借鑒的真的不是很多，一定要尋求外文期刊的幫助，但是目前在利用外文資料方面我還摸索得不是很清楚，再學(xué)習(xí)。

二是歸納總結(jié)分類的能力。那么多的文獻(xiàn)，到底哪些是對自己有幫助的呢？還有如何將他們歸類？文章可以有很多篇，但是我們要在看了之后再心里分成幾個方面，大多數(shù)的文章都逃不過這幾個方面。比如說中小企業(yè)國際化的文章，研究的比較多的就是中小企業(yè)國際化的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析；中小企業(yè)國際化的方式、中小企業(yè)國際化的程度以及促進(jìn)中小企業(yè)國際化的策略等等。所以我們在看文獻(xiàn)的時候一定要心中有一根主線，你的思維會圍繞這根主線，一定要明白我為什么要看這篇資料，這樣才不會在看文章的時候摸不著頭腦，才不會越看就感覺越迷茫；相反地，心中有數(shù)，那么看文章會越看越清晰。而且可能在看得過程中你會有新的想法，會想到再去查其他方面的文章。我們在寫一篇論文的文獻(xiàn)綜述時，一定要明白文獻(xiàn)綜述他是為文章服務(wù)的，關(guān)于中小企業(yè)國際化的研究角度那么多，我們不可能將所有的方面都寫上去，時間篇幅都不允許，而且也沒有必要。看過那么多文獻(xiàn)之后，你一定要形成自己對你所要寫的文章的整體認(rèn)識，明白你打算再文章中寫那些方面。我看了中小企業(yè)創(chuàng)新和國際化的論文之后發(fā)現(xiàn)我還應(yīng)該去查找一下關(guān)于中小企業(yè)國際化和創(chuàng)新的相互作用的論文，為什么要把這兩樣?xùn)|西放一塊來研究，他們之間肯定存在著某種關(guān)系。

最后是思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力。我們不是為了看文獻(xiàn)而看文獻(xiàn)，看文獻(xiàn)是為了了解，目前在這個領(lǐng)域都研究了些什么，那些方面研究的很成熟了，那些方面還是新興的領(lǐng)域。此外，看文獻(xiàn)的過程中，要有一定的思考問題的能力，能夠發(fā)現(xiàn)別人研究的不足之處或者可以改進(jìn)的地方。那么這些不足之處就是值得我們?nèi)パ芯康牡胤健?/div>

如何寫一篇好的文獻(xiàn)綜述呢？

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