封閉式管理嚴重危害青少年成長 影響祖國下一代發育

封閉式管理的好處是不少，比如現在外界的一切與你無關。但是這不是許多現在孩子所能理解與接收的。因為那是忍耐與堅持的結果，是磨練自己的最佳地方。真的很想讓學校封閉式管理，但畢竟還催在許多隱患，比如學校的品德與理念等最簡單但確實最難做的一部分，是不知道能否的最佳問題~！！只要能夠與孩子當成朋友的學校就可以實行管理，否則就請這個問題在家等著吧！是不能被大家認同的！

不利于，封閉試會讓學生受不了的

坐牢一樣，還有什么成長可言。

家長給孩子選擇學校時，一定要到校實地考察，一定要查看學校是不是正規學校。

除了選擇正規的學校，孩子有叛逆心理家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優點比較。在與孩子接觸時，家長應盡可能多找孩子的優點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。

假期學生出事的新聞很多，網上搜一搜。

請問是正方還是反方

正的

麻煩私信我你你方的邏輯觀點，我很快就能幫你想出問題

u6tu56u56u惡6u5e6u6 6

我說，你才第三，還要上場？而且，你這不是作弊嗎？

這個當時是我們的論題 希望可以為你提供幫助
你改改就可以了 
寬松式管理對大學生弊大于利 
 （反方） 
我方認為，寬松式管理對大學生弊大于利。 
 【堅持寬松式管理不等于人性化管理】 
 現代大學管理的普適理念是人性化管理。以人為本是管理的要求，人的全面發展是 
管理的目標。 
 我方認為寬松式管理并不是一種很人性化的管理方式，不能很好地實現我們大學的 
教育目標。 
－－－【理由】：[人性化管理]是指，重視人作為一個人具有人性而存在的管理。 
做到在尊重人的本性的前提下，加以引導，進行行為塑造，利用習慣進行管理，注重人 
的創造力，利用創新推動發展。人性化管理不只是局限在尊重人性，更是強調發揮人的 
主觀能動性，努力發揮管理職能，在人性的軌道上推動人的全面發展和重視激發人的創 
造力。我方認為寬松式管理很容易放任人的自由，使人們不遵守社會的基本規則，從而 
使社會出現行為失范，社會秩序混亂，不利于我們構建和諧社會。－－－ 
 
 
 【寬松式管理的定義，特點即缺點分析】 
 管理一詞中的“管”，就是管轄、主管，講的是職務的隸屬，權力的結構，責任的 
界限；管理一詞中的“理”，就是治理、處理、調理，就是講秩序井然、方法得當、效 
益明顯。 
 我們現在辯論的寬松式管理則是一種少控制、多自由的管理方式，它讓管理者和被 
管理者自覺地按照自己當時的意愿來行事，以達到組織的目標。它的特點是，在管理的 
各個環節中，制定的管理計劃比較籠統，執行規范存在很大的隨意性，不對被管理者進 
行有效地控制，主要依靠被管理者的充分自覺來協調矛盾。 
 我方認為，這種管理方式是很不穩定的，另一個角度看，這種管理方式沒有充分發 
揮管理職能，使管理處于低效率的運轉，浪費社會資源。 
 
 
 【結合實際的論證】 
 我們認為，現代大學應該給大學生提供很大的自由發展空間和更好的創造環境。我 
們武漢大學在這方面是為世人稱道的。但是，我們需要的并不是寬松式的管理方式，它 
不但不能使我們擁有更多的自由和創造空間，而且會很可能會破壞我們原有良好秩序和 
校園氛圍。