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文獻綜述該怎么寫?

首頁 > 醫療糾紛2020-10-10 09:20:09

文獻綜述要怎么寫理合理?

1、開門見山,不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。

2、言簡意賅,突出重點。不應過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內容,確有必要提及他人的研究成果和基本原理時,只需以參考引文的形式標出即可。在引言中提示本文的工作和觀點時,意思應明確,語言應簡練。

3、回顧歷史要有重點,內容要緊扣文章標題,圍繞標題介紹背景,用幾句話概括即可;在提示所用的方法時,不要求寫出方法、結果,不要展開討論;雖可適當引用過去的文獻內容,但不要長篇羅列,不能把前言寫成該研究的歷史發展;不要把前言寫成文獻小綜述,更不要去重復說明那些教科書上已有或本領域研究人員所共知的常識性內容。



4、尊重科學,實事求是。在前言中,評價論文的價值要恰如其分、實事求是,用詞要科學,對本文的創新性最好不要使用“本研究國內首創、首次報道”、“填補了國內空白”、“有很高的學術價值”、“本研究內容國內未見報道”或“本研究處于國內外領先水平”等不適當的自我評語。

5、引言的內容不應與摘要雷同,注意不用客套話,如“才疏學淺”、“水平有限”、“懇請指正”、“拋磚引玉”之類的語言;前言最好不分段論述,不要插圖、列表,不進行公式的推導與證明。

擴展資料:

文獻綜述的結構一般由下列成分構成:

1、標題

文獻綜述的標題一般多是在設計(論文)選題的標題后加“文獻綜述”字樣。

2、提要或前言

此部分一般不用專設標題,而是直接作為整個文獻綜述的開篇部分。內容是簡要介紹本課題研究的意義;將要解決的主要問題;如果本課題涉及到較前沿的理論,還應對該理論進行簡要介紹;最后要介紹研究者搜集的資料范圍及資料來源。

其中要講清查閱了哪些主要著作、在網絡中查詢了哪些資料庫(如中國期刊網全文數據庫、學位論文全文數據庫等)、并以怎樣的方式進行搜索(如通過輸入“關鍵詞”或“作者名”或“文章名”進行搜索,一般用精確匹配),共搜索到的相關論文的篇目數量多少,對自己有直接參考價值的論文有多少等信息。

3、正文

這是論文文獻綜述的核心部分。應在歸類整理的基礎上,對自己搜集到的有用資料進行系統介紹。撰寫此部分時還應注意以下兩點:

其一、對已有成果要分類介紹,各類之間用小標題區分。以下是常見的分類線索:按時空分類(如:本課題的研究歷史與研究現狀、國外研究現狀與國內研究現狀);按本課題所涉及的不同子課題分類;按已有成果中的不同觀點進行分類,等等。

其二、既要有概括的介紹,又要有重點介紹。根據自己的分類,對各類研究先做概括介紹,然后對此類研究中具有代表性的成果進行重點介紹。重點介紹時要求要點明作者名、文獻名及其具體觀點。無論是概括介紹還是重點介紹的文獻資料均要求將文獻來源在參考文獻中反映出來,但不要求一一對應。

4、總結

對上述研究成果的主要特點、研究趨勢及價值進行概括與評價。此部分應著重點明本課題已有的研究基礎(已有成果為自己的研究奠定了怎樣的基礎或從中受到怎樣的啟發)與尚存的研究空間(本課題已有研究中存在的空白或薄弱環節)。

5、參考文獻

要求列出的參考文獻不少于15篇,且外文文獻不少于3篇,并按論文中的參考文獻的格式將作者名、文獻名、文獻出處、時間等信息全面標示出來。

參考資料來源:百度百科-文獻綜述格式

參考資料來源:百度百科-文獻綜述

論文的文獻綜述應該怎么寫?

文獻綜述、還是去百度、找一篇跟你論文有關的介紹、不用多、400+足矣、然后加上關鍵字、加上英文翻譯。。
參考文獻、把你大學幾年學的所有課本的名字都弄上去、然后找點跟你專業有關的書、把名字也寫上去。。
文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果,而文獻綜述介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣,但總的來說,一般都包含以下四部分:即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱,再根據提綱進行撰寫工作。

文獻綜述是對論文選題研究現狀的梳理,但并不僅僅是把文獻進行簡單的堆砌與羅列,而是需要在總結梳理別人研究的同時,對已有的研究做出評價,也就是說有述有評,這也是為什么文獻綜述也叫做文獻述評的原因。

本篇文章是多以往發表過的文章進行補充,以便形成完整的論文寫作指導體系,閱讀有關的選題、開題、本論寫法等內容,請在本專欄中翻閱前期發表文章。

1綜述的定義和特點

綜述是查閱了某一專題在一段時期內的相當數量的文獻資料,經過分析研究,選取有關情報信息,進行歸納整理,作出綜合性描述的文章。

綜述的特點:

綜合性:綜述要"縱橫交錯",既要以某一專題的發展為縱線,反映當前課題的進展;又要從本單位、省內、國內到國外,進行橫的比較。只有如此,文章才會占有大量素材,經過綜合分析、歸納整理、消化鑒別,使材料更精練、更明確、更有層次和更有邏輯,進而把握本專題發展規律和預測發展趨勢。

評述性:是指比較專門地、全面地、深入地、系統地論述某一方面的問題,對所綜述的內容進行綜合、分析、評價,反映作者的觀點和見解,并與綜述的內容構成整體。一般來說,綜述應有作者的觀點,否則就不成為綜述,而是手冊或講座了。

先進性:綜述不是寫學科發展的歷史,而是要搜集最新資料,獲取最新內容,將最新的信息和科研動向及時傳遞給讀者。

綜述不應是材料的羅列,而是對親自閱讀和收集的材料,加以歸納、總結,做出評論和估價。并由提供的文獻資料引出重要結論。一篇好的綜述,應當是既有觀點,又有事實,有骨又有肉的好文章。由于綜述是三次文獻,不同于原始論文(一次文獻),所以在引用材料方面,也可包括作者自己的實驗結果、未發表或待發表的新成果。

2綜述的內容要求

選題要新:即所綜述的選題必須是近期該刊未曾刊載過的。一片綜述文章,若與已發表的綜述文章"撞車",即選題與內容基本一致,同一種期刊是不可能刊用的。

說理要明:說理必須占有充分的資料,處處以事實為依據,決不能異想天開地臆造數據和診斷,將自己的推測作為結論寫。

層次要清:這就要求作者在寫作時思路要清,先寫什么,后寫什么,寫到什么程度,前后如何呼應,都要有一個統一的構思。

語言要美:科技文章以科學性為生命,但語不達義、晦澀坳口,結果必然阻礙了科技知識的交流。所以,在實際寫作中,應不斷地加強漢語修辭、表達方面的訓練。

文獻要新:由于現在的綜述多為"現狀綜述",所以在引用文獻中,70%的應為3年內的文獻。參考文獻依引用先后次序排列在綜述文末,并將序號置入該論據(引文內容)的右上角。引用文獻必須確實,以便讀者查閱參考。

校者把關:綜述寫成之后,要請有關專家審閱,從專業和文字方面進一步修改提高。這一步是必須的,因為作者往往有顧此失彼之誤,常注意了此一方而忽視了彼一方。有些結論往往是荒謬的,沒有恰到好處地反應某一課題研究的"真面目"。這些問題經過校閱往往可以得到解決。

3綜述的格式和寫法

綜述一般都包括題名、著者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻幾部分。其中正文部分又由前言、主體和總結組成。

寫文獻綜述一般經過以下幾個階段:

即選題,搜集閱讀文獻資料、擬定提綱(包括歸納、整理、分析)和成文。

文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣,但總的來說,一般都包含以下四部分:即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱,在根據提綱進行撰寫工。

前言部分,主要是說明寫作的目的,介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍,扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點,使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

主題部分,是綜述的主體,其寫法多樣,沒有固定的格式。可按年代順序綜述,也可按不同的問題進行綜述,還可按不同的觀點進行比較綜述,不管用那一種格式綜述,都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較,闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向,以及對這些問題的評述,主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。

總結部分,與研究性論文的小結有些類似,將全文主題進行扼要總結,對所綜述的主題有研究的作者,最好能提出自己的見解。

參考文獻雖然放在文末,但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據,而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。

因此,應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚,查找方便,內容準確無誤。關于參考文獻的使用方法,錄著項目及格式與研究論文相同,不再重復。

注意事項

集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提,否則,隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的,甚至寫出的文章根本不成為綜述。

注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現觀點雷同,有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異,因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。

引用文獻要忠實文獻內容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析,因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內容,不能篡改文獻的內容。

參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略,但文獻綜述絕對不能省略,而且應是文中引用過的,能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。

總之,一篇好的文獻綜述,應有較完整的文獻資料,有評論分析,并能準確地反映主題內容。

4綜述的寫作步驟

選定題目選定題目對綜述的寫作有著舉足輕重的作用。選題首先要求內容新穎,只有新穎的內容才能提煉出有磁石般吸引力的題目。選題還應選擇近年來確有進展,適合我國國情,又為本專業科技人員所關注的課題,如對國外某一新技術的綜合評價,以探討在我國的實用性;又如綜述某一方法的形成和應用,以供普及和推廣。選題通常有幾種:一種是與作者所從事的專業密切相關的選題,對此作者有實際工作經驗,有比較充分的發言權;一種是選題與作者專業關系不大,而作者掌握了一定的素材,又樂于探索的課題;還有一種是醫學科學情報工作者的研究成果。

題目不要過大,過大的題目一定要有諸多的內容來充實,過多的內容必然要查找大量的文獻,這不但增加閱讀、整理過程的困難,或者無從下手,或顧此失彼;而且面面俱到的文稿也難以深入,往往流于空泛及一般化。實踐證明,題目較小的綜述穿透力強,易深入,特別對初學寫綜述者來說更以寫較小題目為宜,從小范圍寫起,積累經驗后再逐漸寫較大范圍的專題。此外,題目還必須與內容相稱、貼切,不能小題大作或大題小作,更不能文不對題。好的題目可一目了然,看題目可知內容梗概。

查閱文獻題目確定后,需要查閱和積累有關文獻資料。對初學者來說,查找文獻往往不知從哪里下手,一般可首先搜集有權威性的參考書,如專著、教科書、學術論文集等,教科書敘述比較全面,提出的觀點為多數人所公認;專著集中討論某一專題的發展現狀、有關問題及展望;學術論文集能反映一定時期的進展和成就,幫助作者把握住當代該領域的研究動向。其次是查找期刊及文獻資料,期刊文獻浩如煙海,且又分散,但里面常有重要的近期進展性資料,吸收過來,可使綜述更有先進性,更具有指導意義。查找文獻資料的方法有兩種。一種是根據自己所選定的題目,查找內容較完善的近期(或由近到遠)期刊,再按照文獻后面的參考文獻,去收集原始資料。這樣"滾雪球"式的查找文獻法就可收集到自己所需要的大量文獻。這是比較簡便易行的查閱文獻法,許多初學綜述寫作者都是這樣開始的。另一種較為省時省力的科學方法,是通過檢索工具書查閱文獻。常用的檢索工具書有文摘和索引類期刊,它是查閱國內外文獻的金鑰匙,掌握這把金鑰匙,就能較快地找到需要的文獻。此外,在平時工作學習中,隨時積累,做好讀書文摘或筆記,以備用時查找,可起到拾遺補缺作用。

查找到的文獻首先要瀏覽一下,然后再分類閱讀。有時也可邊搜集、邊閱讀,根據閱讀中發現的線索再跟蹤搜集、閱讀。資料應通讀、細讀、精讀,這是撰寫綜述的重要步驟,也是咀嚼和消化、吸收的過程。閱讀中要分析文章的主要依據,領會文章的主要論點,用卡片分類摘記每篇文章的主要內容,包括技術方法、重要數據、主要結果和討論要點,以便為寫作做好準備。

加工處理:對閱讀過的資料必須進行加工處理,這是寫綜述的必要準備過程。按照綜述的主題要求,把寫下的文摘卡片或筆記進行整理,分類編排,使之系列化、條理化,力爭做到論點鮮明而又有確切依據,闡述層次清晰而合乎邏輯。按分類整理好的資料輪廓,再進行科學的分析。最后結合自己的實踐經驗,寫出自己的觀點與體會,這樣客觀資料中就融進了主觀資料。

撰寫成文:撰寫成文前應先擬提綱,決定先寫什么,后寫什么,哪些應重點闡明,哪些地方融進自己的觀點,哪些地方可以省略或幾筆帶過。重點闡述處應適當分幾個小標題。擬寫題綱時開始可詳細一點,然后邊推敲邊修改。多一遍思考,就會多一分收獲。

提綱擬好后,就可動筆成文。按初步形成的文章框架,逐個問題展開闡述,寫作中要注意說理透徹,既有論點又有論據,下筆一定要掌握重點,并注意反映作者的觀點和傾向性,但對相反觀點也應簡要列出。對于某些推理或假說,要考慮到醫學界專家所能接受的程度,可提出自己的看法,或作為問題提出來討論,然后闡述存在問題和展望。初稿形成后,按常規修稿方法,反復修改加工。

撰寫綜述要深刻理解參考文獻的內涵,做到論必有據,忠于原著,讓事實說話,同時要具有自己的見解。文獻資料是綜述的基礎,查閱文獻是撰寫綜述的關鍵一步,搜集文獻應注意時間性,必須是近一二年的新內容,四五年前的資料一般不應過多列入。綜述內容切忌面面俱到,成為瀏覽式的綜述。綜述的內容越集中、越明確、越具體越好。參考文獻必須是直接閱讀過的原文,不能根據某些文章摘要而引用,更不能間接引用(指閱讀一篇文章中所引用的文獻,并未查到原文就照搬照抄),以免對文獻理解不透或曲解,造成觀點、方法上的失誤。

在文獻綜述寫作時,引用前人的成果過多。引用前人的成果多了,超過了一定的值(該段落總字符的5%)就成為了抄襲。引用和抄襲沒有嚴格的界限。論文初稿形成,多建議自己的學生用paperfree論文檢測系統進行自助檢測,因為目前只有它的檢測結果與知網較接近。

論文文獻綜述怎么寫

文獻綜述怎么寫啊?

馬上畢業了,要寫論文了,老師讓我們先寫文獻綜述,不知道怎么寫!

文獻綜述是對論文選題研究現狀的梳理,但并不僅僅是把文獻進行簡單的堆砌與羅列,而是需要在總結梳理別人研究的同時,對已有的研究做出評價,也就是說有述有評,這也是為什么文獻綜述也叫做文獻述評的原因。

要把握四點:
一、文獻綜述不應是對已有文獻的重復、羅列和一般性介紹,而應是對以往研究的優點、不足和貢獻的批判性分析與評論。因此,文獻綜述應包括綜合提煉和分析評論雙重含義。
二、文獻綜述要文字簡潔,盡量避免大量引用原文,要用自己的語言把作者的觀點說清楚,從原始文獻中得出一般性結論。
三、文獻綜述不是資料庫,要緊緊圍繞課題研究的“問題”,確保所述的已有研究成果與本課題研究直接相關,其內容是圍繞課題緊密組織在一起,既能系統全面地反映研究對象的歷史、現狀和趨勢,又能反映研究內容的各個方面。
四、文獻綜述的綜述要全面、準確、客觀,用于評論的觀點、論據最好來自一次文獻,盡量避免使用別人對原始文獻的解釋或綜述。
文獻綜述是在對文獻進行閱讀、選擇、比較、分類、分析和綜合的基礎上,研究者用自己的語言對某一問題的研究狀況進行綜合敘述的情報研究成果。文獻的搜集、整理、分析都為文獻綜述的撰寫奠定了基礎。

文獻綜述格式一般包括:

文獻綜述的引言:

包括撰寫文獻綜述的原因、意義、文獻的范圍、正文的標題及基本內容提要;

文獻綜述的正文:

是文獻綜述的主要內容,包括某一課題研究的歷史 (尋求研究問題的發展歷程)、現狀、基本內容 (尋求認識的進步), 研究方法的分析(尋求研究方法的借鑒),已解決的問題和尚存的問題,重點、詳盡地闡述對當前的影響及發展趨勢,這樣不但可以使研究者確定研究方向,而且便于他人了解該課題研究的起點和切入點,是在他人研究的基礎上有所創新;

文獻綜述的結論:

文獻研究的結論,概括指出自己對該課題的研究意見,存在的不同意見和有待解決的問題等;

文獻綜述的附錄:

列出參考文獻,說明文獻綜述所依據的資料,增加綜述的可信度,便于讀者進一步檢索。

一、文獻綜述不應是對已有文獻的重復、羅列和一般性介紹,而應是對以往研究的優點、不足和貢獻的批判性分析與評論。因此,文獻綜述應包括綜合提煉和分析評論雙重含義。

文獻綜述范文1:“問題——探索——交流”小學數學教學模式的研究

... ...我們在網上瀏覽了數百種教學模式,下載了二百余篇有關教學模式的文章,研讀了五十余篇。概括起來,我國的課堂教學模式可分三類:

(1) 傳統教學模式——“教師中心論”。這類教學模式的主要理論根據是行為主義學習理論,是我國長期以來學校教學的主流模式。它的優點是... ...,它的缺陷是... ...

(2) 現代教學模式——“學生中心論”。這類教學模式的主要理論依據是建構主義學習理論,主張從教學思想、教學設計、教學方法以及教學管理等方面均以學生為中心,20世紀 90年代以來,隨著信息技術在教學中的應用,得到迅速發展。它的優點是... ...,它的缺陷是... ...

(3) 優勢互補教學模式——“主導——主體論”。這類教學模式是以教師為主導,以學生為主體,兼取行為主義和建構主義學習理論之長并棄其之短,是對“教師中心論”和“學生中心論”的揚棄。“主導——主體論”教學模式體現了辯證唯物主義認識論,但在教學實踐中還沒有行之有效的可以操作的教學方法和模式。

以教師為中心的傳統小學數學教學模式可表述為“復習導入——傳授新知——總結歸納——鞏固練習——布置作業”。這種教學模式無疑束縛了學生學習主體作用的發揮。當今較為先進的小學數學教學模式可表述為“創設情境,提出問題——討論問題,提出方案——交流方案,解決問題——模擬練習,運用問題——歸納總結,完善認識”。這種教學模式力求重視教師的主導作用和學生的主體作用,為廣大教師所接受,并在教學實踐中加以運用。但這種教學模式將學生的學習局限于課堂,學習方式是為數學而數學,沒有把數學和生活結合起來,沒有把學生學習數學置于廣闊的生活時空中去,學生多角度多途徑運用數學知識解決問題的能力受到限制,尤其是學生運用數學知識創造性地解決生活中的數學問題的能力發展受到限制,不利于培養學生的創新精神和實踐能力。為此,我們提出“‘問題——探索——交流 ’小學數學教學模式研究”課題。

文獻綜述范文1中,研究者對有關研究領域的情況有一個全面、系統的認識和了解,對相關文獻作了批判性的分析與評論。對于正在從事某一項課題的研究者來說,查閱文獻資料有助于他們從整體上把握自己研究領域的發展歷史與現狀、已取得的主要研究成果、存在爭議的地方、研究的最新方向和趨勢、被研究者忽視的領域、對進一步研究工作的建議等。

文獻綜述范文2: 農村中學學生自學方法研究

1.國外的研究現狀

國外的自學方法很多。美國心理學家斯金納提出程序學習法... ...,程序學習使學習變得相對容易,有利于學生自學。美國心理學家桑代克所創設的試誤學習法... ...,它主要解決學習中的問題。還有超級學習法,查、問、讀、記、復習法、暗示法等。

2.國內的研究狀況

我國古代就非常重視自學方法的研究,有“溫故而知新”,“學而時習之”... ...,我國現代教育家葉圣陶先生主張培養學生的自學能力... ...,中國科學院心理研究所盧仲衡同志首先提出“自學輔導教學法”... ...,這種方法的主要優點在于... ...,魏書生的語文教學主張通過提高學生學習的自覺性來提高學習效率... ...

以上國內外的研究經驗為我們的課題研究提供了寶貴的經驗。

從文獻綜述范文2看,該課題綜述列舉了國內外有代表性的專家、學者關于自學方法方面的論述和做法,并對部分內容的優點進行了概述。在選好了大的研究方向后,在確定具體的研究課題之前,通過查閱大量文獻資料,了解有關研究情況,有助于研究者通過比較、分析,根據研究的可行性、研究者的興趣和能力等方面限定研究內容,確定課題的研究范圍,更好地駕馭和把握課題。但是,文獻綜述對每位專家、學者所持理論和做法的優點與不足所進行的批判性分析與評論不夠,特別是缺少對國內外研究現狀的綜合提煉與分析。

二、文獻綜述要文字簡潔,盡量避免大量引用原文,要用自己的語言把作者的觀點說清楚,從原始文獻中得出一般性結論。

文獻綜述的目的是通過深入分析過去和現在的研究成果,指出目前的研究狀態、應該進一步解決的問題和未來的發展方向,并依據有關科學理論、結合具體的研究條件和實際需要,對各種研究成果進行評論,提出自己的觀點、意見和建議。應當指出的是,文獻綜述不是對以往研究成果的簡單介紹與羅列,而是經過作者精心閱讀后,系統總結某一研究領域在某一階段的進展情況,并結合本國本地區的具體情況和實際需要提出自己見解的一種科研工作。

三、文獻綜述不是資料庫,要緊緊圍繞課題研究的“問題”,確保所述的已有研究成果與本課題研究直接相關,其內容是圍繞課題緊密組織在一起,既能系統全面地反映研究對象的歷史、現狀和趨勢,又能反映研究內容的各個方面。

文獻綜述范文3:農村中小學心理健康教育途徑與方法的實驗研究

本課題國內外研究現狀述評:... ...1998年國際心理衛生協會強調“健康的定義... ...”

心理健康運動的發起人是美國的C.比爾斯。... ...馬斯洛的人本主義強調“自我實現”;費勒姆提出了“新人型理論”;奧爾特提出了“成熟者的理論”... ...

美國是最早開設心理輔導的國家,... ...將“心理輔導”定為學校教育的一部分... ...,前蘇聯教育部1984年頒布“蘇聯普通學校心理輔導條例”;日本也積極從美國引進心理輔導... ...

我國心理健康教育起步較晚,20世紀80年代在個別地區、個別學校起步了... ...,中小學真正起步是在90年代初到90年代中期。中國青少年研究中心、中國青少年發展基金會在全國進行大規模的調查,并于1997年 6 月 7 日公布了結果,引起了國人特別是教育界的震動... ...

1988年中共中央發布了“關于改革和加強中小學德育工作的通知”。1989年12月20日聯合國大會通過了《兒童權益公約》,... ... 1993年全國教育工作會議明確提出“通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育指導... ...”1997年10月國家教委關于《積極推進中小學實施素質教育的若干意見》的通知中再一次強調了對中小學生進行“心理健康教育”。應該說自20世紀90年代初期到中期,上海中小學的心理健康教育走在了全國前列,1994年上海教委出臺了關于在中小學開展心理健康教育的有關文件,并出版了有關教材。但他們把絕大部分精力放在了城市學生身上。與此同時北京市西城區成了“心育中心”丁榕老師一馬當先做了許多工作,但仍是把精力放在了城市學生身上。農村學生與城市學生在生活、學習等條件上都存在著較大差異,在心理健康水平上也存在著較大不同,但至今沒有人提出農村中小學心理教育的途徑與方法的成型經驗。因此農村中小學心理教育的途徑與方法是值得研究的問題。

從文獻綜述范文3中可以看出,課題組成員翻閱了大量資料。但是,就“心理健康教育途徑和方法”的綜述不多;農村學生與城市學生心理健康差異的分析也不多?!稗r村”的特點不清,“方法途徑”不知道新不新。這樣會給后面的研究方向和設計帶來麻煩。

四、文獻綜述的綜述要全面、準確、客觀,用于評論的觀點、論據最好來自一次文獻,盡量避免使用別人對原始文獻的解釋或綜述。
找到一個主線,做出你所讀過的論文的方向點的框架。

論文文獻綜述怎么寫

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