作文常常在提供了一定的材料、確定了一定的話題之后，請你自擬題目。不少考生文章寫得還不錯，但是題目卻很差，影響了整篇文章的得分。我們都知道，題目是文章的眼睛，是文章靈魂的一種體現。好的題目，可給文章增添神采，所謂“好題文一半”。好題目的標準是準確、簡潔、新穎而富有表現力。準確，就是要能體現文章的主旨，與文章內容相符，文不對題，再新穎也不行。簡潔，就是作為文章題目，它不能長，一般不要超過 12 個字。那么怎樣做到新
穎而富有表現力呢？可巧妙運用修辭，使題目熠熠生輝。 （ 1 ）運用比喻。《變色龍》文題用隨著環境變化而改變自身顏色的變色龍，不僅暗示出主要人物，而且一 語道破其本質特征，形象生動，收到了良好的諷刺效果。《烏云過后是晴天》運用比喻：心緒落寞以后，生活重新變得愉悅而美好。
（ 2 ）運用擬人。《天氣陛下》中的“陛下”本是對君主的尊稱，這里用擬人的手法，既揭示了天氣有很大的權威性，又增強了生動性、趣味性。再如一篇記敘回歸自然，走向生活的游記散文，則采用擬人的手法命題：《傾聽大自然母親的心跳》。
（ 3 ）運用雙關。《葫蘆僧判斷葫蘆案》文題中前一個“葫蘆”指葫蘆廟，而后一個卻是引用宋元俗話“葫蘆提”一詞，是不清不白、糊里糊涂的意思，這里用來指枉法斷案的內幕，以揭露封建統治的黑暗腐朽，堪稱精妙。《一片蔚藍的天空》運用雙關：在雨中，那把藍色的雨傘，撐起了一片晴空，也撐起了同學之間純潔友愛的世界。
（ 4 ）運用引用。《春蠶到死絲方盡》文題既概括了蠶絲是用蠶的生命組成的客觀事實，體現了全文說明的重點，又蘊涵著對春蠶為人類獻身精神的贊頌。《青青河邊草》以兒時整天超負荷地割草，來反映過去艱辛的生活，表現兩代人對青青河邊草不同的人生感受。《同桌的你》記敘同學之誼。《生活需要七色陽光》傾訴中學生心聲：渴望走出整日讀死書的枯燥無味的生活，構建豐富多彩的中學生活。《你在他鄉還好嗎》懷念遠方朋友，思念之情溢于言表。《風乍起，吹皺一池春水》記敘減負在校園引起的強烈反響。《斯人雖已歿，千古有余情》追憶一個為教育而獻身的老教師。《但愿人長久，千里共嬋娟》敘海峽兩岸同胞骨肉情深及中秋之思。《今宵酒醒何處》揭露社會上公款吃喝的腐敗現象。 （ 5 ）運用設問。如《花兒為什么這樣紅》、《誰是最可愛的人》、《食物從何處來》，引發讀者的思考，使讀者在認識和感情上與作者產生共鳴。 所以，在寫作時，你一定要認真思考一個好的題目。
立意要新穎。有一個寓言，說的是豬八戒照鏡子，當豬八戒從鏡子里看到自己丑陋的面貌后，很生氣，他把鏡子砸成了碎片，可是每一個鏡子碎片所照出來的豬八戒仍然是那樣的丑陋。寫這個寓言的讀后感，從豬八戒這個角度去構思，立意為“正確對待自己”等等就不夠新穎；而從鏡子的角度去構思，歌頌那些堅持原則、堅持真理，不怕犧牲自己的人，立意就比較新穎。（注意有的作文題目
已經規定了立意，比如《我愛祖國》，你就只能“遵命”了。）
曹沖稱象、司馬光砸缸救小孩的故事就是克服思維定勢采用求異思維方法解決問題的典范。許多新穎的作文題目都是來自求異思維的結果。如《為“王婆”辯屈》（源于王婆賣瓜，自賣自夸）、《開卷本必有益人《衛生所不衛生》等。 命題要新穎
題目是文章的眼睛，富有新意的標題是寫好作文的開端。如，面對題目《＿＿＿＿＿＿＿＿＿的一幕》，有的學生填寫“尷尬”，就能給人以新鮮的感覺。若是材料、話題類作文，要在認真讀懂材料的前提下，擬出一個好題目，如，話題作文：情節感人的文學作品使人如醉如癡；優美動聽的校園歌曲使人心曠神怡；精彩激烈的體育比賽使人激動不已；充滿真情的電影電視使人回腸蕩氣……請從下題中任選一題作文，補全題目，寫一篇不少于600字的文章。（1）《讀＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿》（2）《聽＿＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿＿》（3）《看＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿＿》。學生在認真分析話題提示時，明白了“讀”、“聽”、“看”的內涵，于是陜西一考生擬寫《讀＜唐詩宋詞選＞我真癡迷，便使作文擁有了一個成功的作文題，也使這篇作文在閱卷者眼中留下第一個“滿分”印象。作文的標題、開頭和結尾是閱卷老師閱讀的重要位置，是第一印象，因而很重要。
一、怎樣擬好標題
文章的標題就象龍的眼睛。眼睛有神龍會飛，標題有神文添彩。 擬好標題的要求是簡潔、新穎、生動、切合文意，能使人一看到標題就有讀文欲。那么，擬好標題方法有那些呢？
1、運用修辭。如《忠誠：溝通友誼的橋梁》用比喻；《我與自信簽約》用擬人；《榜上無名，腳下有路》用對偶；《減負還是加負》用反問；《少年壯志不言愁》引用詩歌；《自考之路通羅馬》用借代（羅馬借代成功）等。
2、用數學式。如《減負≠減副》、《8-1＞8》、《真誠＋守信＝真正的友誼》、《學校生活ABC》等。
3、直言事理。如《上網，讓我歡喜讓我憂》、《誠信拋棄不得》等。
4、反常求異。如《我想當個差生》。
在話題作文中，可用原題，也可另擬，只要所寫內容在話題范圍內即可。若原題太大，可擬小些的題目。如話題作文“以人為本”，可擬成“致富以人為本”等。

首先，題目設計要激發學生的寫作興趣。寫班級、學校、當地社會上新近發生的新鮮事，電視里新聞聯播的重大事件和熱門話題。如寫班內出現的好人好事的表揚稿《我心中的榜樣》。學校召開運動會寫《記一次運動會》。。把一定的材料描述出來營造一種環境把學生置于一定的情境中，學生受到情境的感染，才會有所感有所思，才會產生表達的欲望，才會寫出有真情的文章。如利用多媒體放《泰坦尼克號》里男女主人公在冰海里的對話一段，讓學生寫對人類崇高感情的感悟。作文題目設計有時個別學生不感興趣，這時要給學生適當的選擇余地讓學生寫自己喜愛的東西，自己喜愛的事。
其次，設計作文題目要關注學生的內心世界。設計作文題目要考慮學生的心理特點，了解他們的興趣愛好，理解他們的喜悅和苦惱，針對他們的所思所想，讓作文成為學生抒發真實情感的渠道，讓學生自己說自己想說的話。如《老師我對你說》。
第三，設計作文題目要貼近生活。作文題目貼近生活實際，使學生有事可記，有物可摹，有理可說，有情可抒，寫觀察過的事物，體驗過的生活，使作文有真情實感，使作文言之有物。這樣作文時就不會感到難。貼近生活實際上一是為了表達自己的思想感情，述說所見、所聞、所思、滿足精神需要；一是為了人際溝通，滿足生活的實際需要。從實際應用出發，還需要對學生的實用性文體進行訓練，如寫日記、寫書信、寫說明書、寫學習總結、調查報告、專題研究論文。這些文體對學生的生活需要有不可忽視的實際意義。從長遠的目標來看待目前的作文訓練，使學生掌握現實生活和未來生活所需要的實際本領，掌握未來學習和工作所需要的實際本領。
第四，設計題目要注意閱讀和寫作的緊密結合。閱讀和寫作關系緊密，其表現在一方面閱讀為寫作提供了基礎，其基礎作用又表現在兩方面，其一是語言材料的積累，其二是語言技巧的借鑒，語言材料的積累涉及作文的取材，語言技巧的借鑒涉及作文的寫法，作文教學既要引導學生在日常的閱讀教學中揣摩文章的寫法，又要注意引導學生在日常閱讀中有意識地積累語言材料。讓學生既注意課內閱讀積累如寫讀后感，人物評價。也注意課外閱讀積累如寫作文題《我讀過的一本課外書》。

1、巧用修辭 《誠信如水》（明喻） 《十字路口》（暗喻）《是誰在贊美皇帝的新裝》（借代，其中“皇帝的新裝”代指生活中的種種虛偽事）《一句話，一輩子》（引用）《若為人生故，誠信不可拋》（擬用）《誠信何價》（設問）《拷問靈魂》（擬人） 2、仿化名作 《誠信無價》（電視劇《情義無價》） 《誠信飄流記》（小說《魯賓遜漂流記》）^ 3、佳句改裝《人間誠信今猶在》（李煜《虞美人》“雕欄玉砌應猶在”） 《不要人夸顏色好，只留誠信滿乾坤?》（王冕《墨梅》“只留清氣滿乾坤”） 4、移花接木 《拍賣“誠信”》（借金融用語）《心靈的審判》（借司法用語) 近五年高考優秀作文題 （一）、直接揭示文章主題 如：選擇永恒(2002年)/讓愛做主(2002年)/這是我的選擇(2002年)/崇高的心靈選擇——談悲劇之美(2002年)/張開雙臂，選擇博愛(2002年)/若為人生故誠信不可拋(2001年)/守住心靈的契約(2001年)/莫談“絕對”?(2000年)/換個角度會更美(2000年)/無窮的可能無窮的美(2000年)/我拒絕記憶移植(1999年)/兼聽則明，偏信則暗（2003年）/感情是帆，認知是船（2003年） /用理智探尋真理的曙光（2003年） （二）、反映文章的主要內容 如：那兩條魚兒(2002年)/在黎明前的抉擇(2002年)/一個“死囚”的無悔抉擇(2002年)/誠信古今說(2001年)/一毛錢與誠信(2001年)/尋找美的答案(2000年) /理智與情感（2003年） /擦亮你智慧的眼（2003年） /愛的認知（2003年） /感性? 理性? 認知（2003年） /親疏與正誤（2003年） （三）、以修辭等方式增強抒情性或標新立異 如：傾聽心靈的鐘聲(2002年)/月若有情月長吟(2002年/心星點燈(2002年)/與誠信同行(2001年)/帶著“誠信”上路(2001年)/點一盞心燈期待誠信(2001年)/人生也是一張答卷(2000年)/生命的出口(2000年)/打開“第三只眼”(2000年)/一花一世界(2000年) /戴著鐐銬跳舞（2003年） /心靈的墻（2003年） /心中的秤（2003年） /我是一只毛毛蟲（2003年） /永不凋零的海（2003年） （四）、給人以思考，引人入勝L 如：生命的高度(2002年)/心靈的顫動(2002年)/心靈歸屬何方(2002年)/標準與答案(2000年)/為韓寒讓出一條道(2000年)/誰是真正的朋友(2000年)/雪化了以后是什么？(2000年)/我是誰(1999年)/感情＝認知，對否？（2003年） /基石？絆腳石？（2003年） /思想的蘆葦（2003年） /靈魂的膜拜（2003年） /挑戰“盲點” （2003年） （五）、表明故事基本內容或情節 如：彌勒規則(2002年北京卷)/黃河需要誠信(2001年)/五顆亮亮的心(2001年)/侃球(2000年)/傷心兒女(1999年)/火星拯救行動(1999年) /親疏與正誤（2003年） /與古圣賢的對話（2003年） /一場特殊的審判（2003年） S( （六）、故事新編，給人以新的感受Vq?8RQ 如：孔雀東南飛(2002年)/昭君的選擇(2002年)/東坡的選擇(2002年)/雨夜的選擇(2002年)/《小重山》后的選擇(2002年)/赤兔之死(2001年)/新愚公和智叟的故事(2000年)/堂?吉訶德新傳(1999年)/愛因斯坦復活以后(1999年) /阿Q發跡（2003年） /孔明揮淚斬馬謖（2003年） （七）、以矛盾或不同于常理的說法出奇制勝 如：選擇牢籠(2002年)/拷問靈魂(2002年)/心在刃上選擇(2002年)/拍賣誠信(2001年)/找回誠信(2001年)/陽光很活潑(2000年)/十減一等于幾……(2000年) /昨夜雨，今夜下（2003年） /父愛，苦酒（2003年） /光明的黑眼睛（2003年） （八）、表明文章所采用的獨特體裁9 如：諫屈原書(2002年)/一名律師的日記(2002年)/“誠信”漂流記(2001年)/患者吳誠信的就診報告(2001年)/給媽媽的一封信(1999年)/報摘(2001年)/中國國家大劇院設計招標簡介(2000年)/征稿啟事(2000年)/四幕劇(2000年)/上蜀后主書（2003年） /森林一號法庭錄本（2003年） /肥水不流外人田大學招生章程（2003年） /心靈天平的使用細則（2003年） ?中學語文教學資源網—語文論壇 -- ~ 擬題練習 1、全國第一位受希望工程資助的博士生張宗友就讀南京大學時，覺得“自己已經23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會捐助款一部分捐給家鄉，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區一名貧寒的小學生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過課余當家教、作系計算機房管理員、到南大出版社校對、批閱自考試卷等方式勤工儉學。3年下來，他不僅拿到了學位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時帶的72名學生普遍形成一種自立自強的觀念，貧困生無一人輟學，就連一些家境好的學生也在打工，主要是希望得到鍛煉。 請以“貧困”為話題，來擬題目。 示例： （1） 《敲響自強的鐘》 （2） 《搖曳生活，堅定人生》 （3） 《貧兒當自強》 （4） 《富有的貧困生》 （5） 《窮且益堅》 （6） 《“貧”出一個未來》 （7） 《感謝清貧》 （8）《貧困之路非漫漫》 （9） 《天降大任于貧者》 （10） 《貧困的反作用力》 （11） 《貧困是首歌》 （12） 《我貧困，我美麗》 （13） 《走在貧困的聲音里》 （14） 《在貧瘠的土地上開花》 （15） 《最貧是無志》 （16） 《丹青難寫貧精神》 （17） 《青山在，何以貧？》（18） 《對貧困說：“不”?》 （19） 《我自橫刀向貧笑》 （20） 《捐資?捐志〉 2、【題目設計】閱讀下面材料，根據要求作文。 借雙慧眼看彩票4 （1）繼體育彩票發行之后，國內又發行了福利彩票。根據業內人士透露，今后還將發行教育彩票。彩票將成為一種產業（博彩業）。對于彩票，彩民們自有不同地感受和心態；休閑地“玩”出了樂趣，想發財的買上了“癮”……-jl （2）根據媒體報道，校園彩民令人憂。有的中學生，幻想一夜成為富翁，沉溺“彩經”而無心學習。一位中學生這樣向同伴描述中500萬元大獎后的情景：先買車，再配一臺電腦。記者問他：“中獎后還看書嗎？”他回答說：“有了500萬元，還讀什么書啊！”c 請以上述兩則材料為話題，談談你眼中的彩票現象。 示例： 記敘類：《彩票風波》《飛來橫財》《500萬的誘惑》《一場游戲一場夢》《都是彩票惹的禍》 散文類：《彩票，愛你一萬年》《彩票，恨你到永遠》《面對誘惑》《彩票隨想錄》《假如我買彩票》 雜文類：《彩票自述》《遠離彩票》《又一種鴉片》《冷眼看彩票》 謝謝采納

哦,可以的: 1.<<假如我是閱卷老師>>;2.<<我要"加負">>;3.<<我為什么不是"書蟲"?>>.

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假如愛有天意
謙招損，滿受益

彼時花開
夢境探險記
假如AI成為現實

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穿越時空的那段日子
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不能回避熱點，能否就當前的中美貿易摩擦，擬定一個材料作文