為什么現(xiàn)在找工作這么麻煩？覺得壓力好大啊，什么都要懂，希望大家告訴我怎樣才能緩解壓力？
現(xiàn)在我面臨很多困難 現(xiàn)在我提到學(xué)習(xí)就煩 可是現(xiàn)在非要叫我學(xué)習(xí) 覺得壓力好大啊有一句叫做，不工作不知道自己沒有用，不跟別人竟?fàn)幱肋h(yuǎn)不知道自己無知。剛剛走入社會，都會有這么一個迷茫期，你應(yīng)當(dāng)先給自己進(jìn)行一次自我規(guī)劃，也就是自省，不要去想得到，先想自已怎么付出。從自己的身上找出自己的優(yōu)勢，相信上帝是公平的，每個人都有別人沒有的優(yōu)勢。找出優(yōu)勢，你就能自信起來。然后去擴大優(yōu)勢，尋找與優(yōu)勢相關(guān)的工作。如果你實在找不到，給自己定個一目標(biāo)，慢慢去學(xué)吧。
當(dāng)然了，開始的時候找工作的時候我們都站在同一起跑線上肯定很激烈啊，關(guān)鍵是要沉住氣耐心學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，不過好多人這個過程中挺不住了放棄了，對你來說機會又增加了。到一定時間以后你就上去了，別人就下去了，加油！年輕就是資本就是上升空間!
職業(yè)學(xué)校高技和中技有什么區(qū)別？麻煩告訴我一下？謝謝
就是大專學(xué)歷和中專學(xué)歷的區(qū)別的
我覺得不管選什么學(xué)校，第一一定要是正規(guī)合法的學(xué)校，這點可以從學(xué)習(xí)的辦學(xué)資質(zhì)，開辦年限來核實，自己也可以在網(wǎng)上查詢一下
電腦學(xué)校可以的
這是我搜集的信息，希望我飛夢教育能夠幫助到您。以下是中專與普高對比和高技與大專的對比 。可以讓你清晰的了解到中專、普高、高技、大專的區(qū)別，幫助您。
一、中職與普高對比
隨著中考的臨近，不少考生會比較憂慮煩惱；在填報志愿的時候，該如何抉擇？在選擇讀普通高中還是中職學(xué)校之間會出現(xiàn)舉棋不定的情況，如何選擇適合自己的學(xué)校和專業(yè)也是一大難題。那么學(xué)生應(yīng)該怎樣選擇呢？
請看下面分析對比：
到底是選擇中職還是普高呢？這個要因人而異來選擇，以及學(xué)生的個人潛在特質(zhì)，需要學(xué)生本人及家庭做全方位的衡量決定。在重點中學(xué)成績名列前茅，且有希望讀名牌大學(xué)的部分學(xué)生固然是應(yīng)該選擇上普通高中。而成績介于普通高中和中職學(xué)校的這部分學(xué)生，選擇中職發(fā)展空間比較大，還有多種升學(xué)途徑。一方面，不是所有讀高中的學(xué)生都能讀大學(xué)，也有不少學(xué)生因考上民辦高校；其高昂的學(xué)費也令他們承受不起，導(dǎo)致最后放棄，浪費了幾年時間，也有些成績跟不上去中途而棄學(xué)的學(xué)生，固然非常可惜。倘若一開始選擇中職，不僅僅可以學(xué)到想學(xué)的技能，也可以多方面發(fā)展自己的特長以及興趣愛好。中職也可以繼續(xù)往上讀，邊學(xué)技術(shù)邊讀書，讀完書也會有一門技術(shù)，這何嘗不是件好事呢？
廣東省要搭建技能人才上升通道，形成”中職-高職高專-應(yīng)用型本科-專業(yè)學(xué)位研究生“的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，讀職業(yè)教育的同樣具有繼續(xù)深造的機會。學(xué)生完成中職課程學(xué)習(xí)，獲取中職畢業(yè)證書的同時，還可以根據(jù)自己的條件和能力。選擇就業(yè)或參加全國普通高考、高職考試、高職院校對口定向招生（就讀學(xué)校和高考上來的普高學(xué)生一樣，且考試試題簡單只考三科理論學(xué)科）成人高考、自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育入學(xué)考試，進(jìn)入大專校院繼續(xù)深造等，并不等于讀完技校就結(jié)束了學(xué)業(yè)。所以學(xué)生在選擇時，應(yīng)當(dāng)慎重，正所謂“三思而后行”。
中職畢業(yè)后，可根據(jù)自己的意向選擇成人高考就讀大專或者本科亦可直接參加工作，繼續(xù)向著自己的目標(biāo)深造。選擇自己所向往的大學(xué)生活不斷學(xué)習(xí)、不斷成長、豐富自我，結(jié)實的人群也將會影響以后的發(fā)展方向。每個人都有自己的目標(biāo)和不可思議的理想，有些人喜歡思考，有些人喜歡行動，有些人喜歡思考行動兼并；而選擇中職為后者是行動中的過程讓我們不斷思考，不斷增長進(jìn)化的思維。讓每個人的生活知識更豐富，這是我們實現(xiàn)理想的習(xí)慣性。相信每個人每顆心都有一個跳動的夢想，選擇中職，為夢想而飛。
根據(jù)自己的意向也可選擇參加工作，呈現(xiàn)自我的強項技能展現(xiàn)在工作中。現(xiàn)在很多企業(yè)都大量招聘職能型人才，相信自己是專業(yè)性的，能為企業(yè)帶來更多的利益，腳踏實地一步步往前走。只要你敢想敢做敢努力，你便是成功者。很多普高畢業(yè)的學(xué)生，成績除了在前列的能考上理想的大學(xué)；當(dāng)然又不能全盤否定，那些運氣好的爆發(fā)型的學(xué)生也不例外。如今大學(xué)生就業(yè)難早已成為社會難題，國家也希望更多的學(xué)生能學(xué)習(xí)技能，以解決就業(yè)難問題。2011屆大學(xué)畢業(yè)生為608.2萬人，按此比例推算的話，將近57萬人處于失業(yè)狀態(tài)；2012屆大學(xué)畢業(yè)生有679萬人；2013年我國將有2500萬勞動力需要安排就業(yè)，其中將有超過800萬大學(xué)畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。根據(jù)今年有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2014年高校畢業(yè)生規(guī)模為727萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力進(jìn)一步增大。今年也被稱作”最難就業(yè)年“，這些數(shù)據(jù)足以表現(xiàn)出，目前大學(xué)生就業(yè)問題日益凸顯。其他極多普通高中畢業(yè)學(xué)生參加工作的基本是做普工，普高的學(xué)生學(xué)習(xí)的是書面的知識，而中職的學(xué)生是實踐技能和書面知識兼并的，而且實操技能強，很多企業(yè)型往往更需要的是具有技能中職畢業(yè)生。對于現(xiàn)在國家政府近年提倡減免學(xué)費，農(nóng)村戶口、城鎮(zhèn)低保免學(xué)費，城鎮(zhèn)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生可以減免學(xué)費等；目的就是為鼓勵培養(yǎng)更多的專業(yè)性的人才，國家政府以后的發(fā)展方向往往大量需要的是專業(yè)性技能的人才。
選擇中職，學(xué)好技術(shù)為夢想而飛。
二、高技與大專對比（如圖所示）
真不明白那些技校忽悠人去讀技校對他們有什么好處，給不了學(xué)生學(xué)歷（國家不承認(rèn)，學(xué)信網(wǎng)不可查）老師資質(zhì)參差不齊，甚至學(xué)不到東西，白白虛度光陰，企業(yè)一般只要大專以上學(xué)歷，說讀技校比大專好找工作是騙人的，條件設(shè)置讓你面試都沒辦法去，說的好找工作是指工廠或流水線的工作，有條件別讀高技了讀大學(xué)吧！
職稱不同，高的待遇好！
發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的生活狀況為何不同麻煩告訴我
發(fā)達(dá)國家，一般包括西方主要資本主義國家，這里主要是指1960年成立的經(jīng)濟合作與發(fā)展組織的24個成員國。它們是：美國、法國、英國、日本、德國、加拿大、意大利、瑞典、芬蘭、丹麥、挪威、荷蘭、比利時、瑞士、奧地利、土耳其、澳大利亞、新西蘭、希臘、冰島、愛爾蘭、盧森堡、葡萄牙、西班牙。其中，美國、日本、德國、法國、英國、意大利、加拿大是7個最大的發(fā)達(dá)國家。發(fā)達(dá)國家主要分布在歐洲、北美洲、大洋洲，亞洲只有日本是發(fā)達(dá)國家。
發(fā)展中國家，又稱不發(fā)達(dá)國家或欠發(fā)達(dá)國家，是指政治上已獨立，經(jīng)濟上比較貧窮，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，人均國民生產(chǎn)總值較低的國家，絕大多數(shù)是第二次世界大戰(zhàn)以后新獨立的亞非拉國家，也包括東歐一些國家。中國屬于發(fā)展中的社會主義國家。發(fā)展中國家可分為較發(fā)達(dá)國家和欠發(fā)達(dá)國家，按其經(jīng)濟發(fā)展的特點大致有四種類型：新興工業(yè)國家、石油輸出國家、原料輸出國家、最不發(fā)達(dá)國家。少數(shù)石油輸出國人均收入雖比某些發(fā)達(dá)國家還富裕，但按其經(jīng)濟的發(fā)展水平和程度，仍屬于發(fā)展中國家。
目前，發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家之間的經(jīng)濟存在相當(dāng)大的差距。發(fā)達(dá)國家人口僅占世界人口的24%，卻擁有世界工業(yè)總產(chǎn)值的90%；發(fā)展中國家人口占世界人口的76%，只擁有世界工業(yè)總產(chǎn)值的10%。據(jù)外國一些經(jīng)濟學(xué)家估計，如果發(fā)展中國家經(jīng)濟增長率每年保持5%，發(fā)達(dá)國家增長率保持2.5%，發(fā)展中國家要趕上發(fā)達(dá)國家，還需要150年。
發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的這種經(jīng)濟差別，根源于舊的國際經(jīng)濟秩序。具體表現(xiàn)為以下幾方面：
在國際生產(chǎn)領(lǐng)域，由于殖民主義的長期統(tǒng)治造成多數(shù)發(fā)展中國家的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)是畸形的單一經(jīng)濟，如中東生產(chǎn)石油，東南亞生產(chǎn)橡膠、椰子和錫，非洲生產(chǎn)熱帶作物和有色金屬，拉美生產(chǎn)咖啡、可可、香蕉，以及鋁土；發(fā)達(dá)國家則早已形成以制成品為中心的完整的工業(yè)體系，在全世界范圍內(nèi)形成了“發(fā)展中國家（原料產(chǎn)地）—發(fā)達(dá)國家（工業(yè)中心）”的國際生產(chǎn)格局。
在國際貿(mào)易領(lǐng)域，形成“發(fā)展中國家（初級產(chǎn)品）—發(fā)達(dá)國家（工業(yè)制成品）”的國際交換格局。發(fā)展中國家主要出口石油、農(nóng)礦原料，及其初級產(chǎn)品，進(jìn)口工業(yè)制成品、糧食及高級消費品；發(fā)達(dá)國家主要出口機床、汽車、精密儀器、化工及電子工業(yè)產(chǎn)品，并在世界市場上憑借其壟斷地位，低價進(jìn)口原料，高價出售成品。這種不平等的國際交換關(guān)系，使發(fā)展中國家國際收支的逆差越來越大。
社會工作與心理咨詢有哪些區(qū)別？麻煩告訴我
任何一個人在其生命的歷程中都離不開他人的幫助,而每個人同時又在幫助著他人，所以，我們既是助人者又是受助者。
美國芝加哥大學(xué)教授伊根把助人者劃分為四個等級：1.
親友、同事，陌生人為四級助人者；2.
醫(yī)生、教師、上司等為三級助人者；3.
牧師、神父等為二級助人者；4.
心理醫(yī)生、心理學(xué)家和社會工作者（簡稱社工）為一級助人者。
伊根認(rèn)為，前三級助人是非正式助人者，他們充滿愛心，但他們絕大多數(shù)沒有接受過助人的專門訓(xùn)練，作為一級助人者—專門處理人的社會、心理等問題的專業(yè)人員，必須接受專業(yè)知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練。
個案工作（Social Case Work）與小組工作（Group
Work）、社區(qū)工作（Community
Work）是社會工作傳統(tǒng)的三大方法。比較小組和社區(qū)，個案工作起源最早，發(fā)展也最充分和完備，小組和社區(qū)工作必須以個案為基礎(chǔ)。個案工作是專業(yè)工作者遵循基本的價值理念、運用科學(xué)的專業(yè)知識和技巧、以個別化的方式為感受困難的個人和家庭提供物質(zhì)和心理方面的支持與服務(wù)，其目的在于協(xié)助個人和家庭充分認(rèn)識自身擁有的資源和潛能，完善人格和自我，增進(jìn)其適應(yīng)社會和解決困難的能力，從而達(dá)到個人或家庭的良好福利狀態(tài)。
同為助人專業(yè)，個案工作與心理咨詢有許多相同之處：
1)都以個別的方式、溝通的手段幫助需要的人；
2)關(guān)注受助者的困難或問題的心理因素；
3)注重對受助者的同感反應(yīng)和情緒疏導(dǎo)；
4)心理咨詢以受助者為中心、非評價、非指導(dǎo)和保密的專業(yè)原則與社會工作注重的尊重人的需要、相信人的潛能、案主自決等價值觀念有相通之處。
個案工作與心理咨詢的不同之處：1)從解決的問題來看，心理治療與輔導(dǎo)主攻的是“心病”，追求的是心理健康。個案工作常處理的是個人的社會性問題如貧困、失業(yè)、家庭、越軌、學(xué)校生活適應(yīng)等問題。2)從知識背景看，生理學(xué)、精神醫(yī)學(xué)和心理學(xué)是心理治療與輔導(dǎo)工作的主要知識基礎(chǔ)。個案工作處理的是個人社會功能發(fā)揮出現(xiàn)的問題，這些問題有些是心理方面的因素造成的，更多的則是環(huán)境方面阻礙個人正常發(fā)揮社會功能的因素。個案工作必須擁有哲學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、法律等學(xué)科中關(guān)于人和社會的關(guān)系、人類行為與人際關(guān)系調(diào)整等方面的專業(yè)知識，還要有相當(dāng)豐富的個案社會工作的實踐經(jīng)驗。3)從工作手法看，心理輔導(dǎo)強調(diào)的是“攻心”術(shù)，“心病要用心藥醫(yī)”。個案工作除挖掘個人潛能，讓個人做調(diào)適外，還強調(diào)調(diào)動個人之外的組織和社區(qū)資源來解決問題。4)從工作關(guān)系看，在我國心理輔導(dǎo)與治療員在與當(dāng)事人的關(guān)系中多充當(dāng)權(quán)威人物，以專家的身份面對當(dāng)事人，他對當(dāng)事人負(fù)有專業(yè)責(zé)任。而個案工作員則強調(diào)與當(dāng)事人保持平等的、工作伙伴關(guān)系。
Juanmaochong認(rèn)為，
個案工作與心理咨詢有如下區(qū)別：
1)心理咨詢特別注重專業(yè)技術(shù)的精深，個案工作更強調(diào)對人的尊重、接納的價值理念和關(guān)懷的情懷；
2)心理咨詢注重來訪者問題的個人心理成因，個案工作更注重案主個人問題的社會成因；
3)心理咨詢只限于咨詢室內(nèi)心理因素的探索與治療，個案工作更強調(diào)動用資源；
4)心理咨詢只解決個人問題，不關(guān)心其他社會政治因素，個案工作更多了一些社會政治責(zé)任。
現(xiàn)在，越來越多的人認(rèn)為，個案工作和心理咨詢通過強強結(jié)合會更有利于社會工作的發(fā)展。一方面隨著社會工作教育的快速發(fā)展，一些以心理學(xué)為學(xué)科背景的人從事社會工作的教學(xué)和研究，有助于社會工作專業(yè)學(xué)生吸收更多心理咨詢與治療的知識和技術(shù)，提高專業(yè)助人的水平和技能；另一方面從事心理輔導(dǎo)和咨詢的人如果注重社會工作價值理念的滲透，注重哲學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)、法律、社會心理學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、文化人類學(xué)、社會醫(yī)學(xué)等學(xué)科，會更有利于心理學(xué)的發(fā)展和實效。參考：張曙翟進(jìn)《社會個案工作》；徐莉婭《個案工作》教材及其他同行的資料，一并致謝。
政府組成部門和政府直屬機構(gòu)有什么區(qū)別？麻煩告訴我
中央政府（即國務(wù)院）的組成部門指的是組成國務(wù)院的部、委員會（主要指發(fā)展和改革委員會）、行（指中國人民銀行）、署（指審計署），設(shè)/成立、撤銷、合并、調(diào)整÷變更這些部門必須經(jīng)過全國人民代表大會的批準(zhǔn)，任命、免去這些部門的行政首長需要經(jīng)過全國人大常委會的批準(zhǔn)。另外，這些部門的行政首長有權(quán)利參加國務(wù)院會議。一般，國務(wù)院的組成部門的行政首長為正部級，如兼任國務(wù)委員則為國家三級公務(wù)員，如兼任副總理則為國家二級公務(wù)員。
國務(wù)院直屬機構(gòu)指的是各總局、總署，國務(wù)院有權(quán)根據(jù)需要自行決定這些部門的設(shè)立及其首長人事任免事務(wù)等事項，而無需經(jīng)過人大及其常委會。這些部門不是國務(wù)院的組成部門，因此它們的的行政首長，除有特別需要時，不能參加國務(wù)院會議。這些部門中，帶“總”字的部門的首長為正部級，其余為副部級。
政府部門管理機構(gòu)，即部委管理的國家局，是由于有些事務(wù)需以國家名義行使，但有無必要設(shè)立直屬機構(gòu)，如：國家煙草管理局、國家林業(yè)局（農(nóng)業(yè)部管轄）、國家糧食局等，因此掛靠在某些部委下，但仍保留其國家名稱。
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