動詞
　　到，往【現代漢語解釋】
　　例:①嘗與人傭耕，輟耕之壟上。--西漢·司馬遷《史記·陳涉世家》
　?、谛胁恢?-《莊子》
　?、圬氄哒Z于富者曰:"吾欲之南海，何如?"--《為學》
　?、芸v一葦之所如。--《赤壁賦》
　　代詞
　　1.第三人稱代詞，譯為"他"(他們)、"它"(它們)。作賓語或兼語，不作主語。
　　例:①人皆吊之。--《塞翁失馬》
　?、诒私呶矣?，故克之。--《曹劌論戰》
　?、郯⒛傅寐勚?，槌床便大怒。--《孔雀東南飛》
　　④項王則受璧，置之坐上。--《鴻門宴》
　　⑤以刀劈狼首，又數刀斃之。--《狼》
　?、藜葋碇?，則安之。--《論語·季氏將伐顓臾》
　　2.指示代詞，這
　　例:①均之二策，寧許以負秦曲。--西漢·司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》
　?、谯白又?，其賢不及孔子。--《師說》
　　③之二蟲又何知?--《逍遙游》
　　④聞之，欣然規往。--《桃花源記》
　　3.活用為第一人稱，我。
　　例:①不知將軍寬之至此也!--《史記·廉頗藺相如列傳》
　　②君將哀而生之乎?--《捕蛇者說》
　?、垡允侵雍拗畯头狄?。--《史記·魏公子列傳》
　　4.可用于賓語前置句復代指賓語，用于動詞之后。
　　①野語有之曰。--《莊子·秋水》
　?、诙拦谈吨韧庖?--《指南錄后序》
　?、壅鋵毐M有之。--《史記·項羽本紀》
　　助詞
　　1.結構助詞，相當于"的"。
　　例:①近塞上之人，死者十九。--《塞翁失馬》
　　②小大之獄，雖不能察，必以情。--《曹劌論戰》
　　③若能以吳、蜀之眾與中國抗衡。--《赤壁之戰》
　?、軚|割膏腴之地，北收要害之郡。--賈誼《過秦論》
　　2.結構助詞，賓語前置的標志。
　　例:
　?、偎魏巫镏?--《公輸》
　?、诤温? --《陋室銘》
　?、劬渥x之不知。--《師說》
　　④菊之愛。--《愛蓮說》
　　3.結構助詞，用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，同【現代漢語解釋】助詞2。
　　例:
　?、俟轮锌酌?，猶魚之有水也。--《隆中對》
　?、跓o絲竹之亂耳。--《陋室銘》
　?、畚崞拗牢艺撸轿乙?。--《鄒忌諷齊王納諫》
　?、芷湟琳l之賜?公(袁可立)宜祠。--明·陳繼儒《大司馬節寰袁公家廟記》
　　4.結構助詞，定語后置的標志。
　　例:①凌萬頃之茫然。--《赤壁賦》
　?、隍緹o爪牙之利。--《勸學》
　　5.結構助詞，補語標志，可譯為"得"。
　　例:古人之觀于天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。--《游褒禪山記》
　　6.音節助詞，無實義。
　　例:1、填然鼓之。--《孟子·粱惠王上》
　　2、久之，能以足音辨人。--《項脊軒志》
　　3、公將鼓之。--《曹劌論戰》
　　4、頃之，煙炎張天。--《赤壁之戰》

之
⑴他，她，它（們）。例：
①人皆吊之。（之：他，指上文善術者）
②以刀劈狼首，數刀斃之。（之：它，指狼。）
③ 然之。（之：它，指上文李 的話。）
④媼之送燕后也，持其踵為之泣。（本義項指后一個“之”：她，指燕后。）
⑤彼竭我盈，故克之。（之：他們，指齊軍。）
⑥我見相如，必辱之。（之：他，指相如。）
⑦以杜君言泛訊之。（之：他們，旨獄中囚犯。）
⑧阿母得聞之，槌床便大怒。（之：它，指上文府吏的話。）
⑨遽撲之，入石穴中。（之：它，指蟋蟀。）
⑩收天下之兵，聚之咸陽。（本義項指后一個“之”它指兵器。）

⑵的。例:
①近塞之人，死者十九。（《塞翁失馬》）
②小大之獄，雖不能察，必以情。
③坎坎伐檀兮，置之河之干兮。
④東割膏腴之地，北收要害之郡。

⑶往，到......去。例：
①如欲之南海，何如？（《為學》）
②去逾四十里，之虛所賣之。（本義項指前一個“之”。）
③諸將請所之。
④輟耕之壟上，悵恨久之。（本義項指前一個“之”?）
⑤又有剪發杜門，佯狂不知所之者。
⑥于是棄其家走之關中。
⑦有牽牛而過堂下者。王見之，曰：“牛何之？”（本義項指后一個之“之”。）

⑷這，此。例：
①以君之力，曾不能損父之丘，如太行王屋何？（本義項指后一個“之”。）
②其上以構脂、臘和氏灰之類昌之。（本義項指前一個之。）
③有良田、美池、桑竹之屬。
④公輸盤為楚造云梯之械。
⑤均之二策，寧許以負秦曲。
⑥郯子之，其賢不及孔子。
⑦于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之為之謀。（本義項指中間一個。）

⑸作賓語前置的標志。例：
①何陋之有？
②宋何罪之有？
③句讀之不知。
④何功之有哉？
⑤詩云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之謂也。（本義項指后一個之。）

⑹我。例：
①君將哀而生之乎？
②不知將軍寬之至此也！
③以是知公子恨之復返也。
④臣乃市井鼓刀屠者，而公子親數存之。
⑤今單車來代之，何如哉？
⑥寡君之以為戮，死且不朽。（之以為戮：以之為戮。之：指我們。）

⑺調整音節，無實義。例：
輟耕之壟上，悵恨久之。（本義項指后一個之。）

⑻用在主謂結構中，表示了消句子獨立性。例：
①孤之有孔明，猶魚之有水也。
②樂郊樂郊，誰之永號！
③庸知其年之先后生于吾乎？

⑼作定語后置的標志。例：
①云之崔嵬。
②人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎！

⑽向。例：
然后驅而之善。 Knowledge is used to share.

-- 虛詞“也”的用法
1.同現代漢語“也”。例：①那老兒也都相見了。②看坐兒的也只是搬張短凳在夾縫呂安插。
2.用在句末，表示判斷語氣。例：①虎見之，龐然大物也。②河南樂羊子這妻者，不知何氏之女也。③童寄者，郴州蕘牧兒也。④曹公，豺虎也。⑤沛公之參乘樊噲者也。⑥不戰而屈人之兵，善之善者也。
3.用在句末，表示陳述或解釋語氣。例：①以為且噬己也，甚恐。②師者，所以傳道受業解惑也。③魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。
④雷霆乍驚，宮車過也。⑤“他人有心，予忖度之?！薄蜃舆@謂也。
4.用在句中，表示語氣停頓。例：①余聞之也久。②懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰。③其聞道也亦先乎吾。④是說也，人常疑之。
5.用在句末，表示疑問語氣。例：①孔文子何以謂之“文”也？②縛者曷為者也？
6.用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語氣。例：①子子孫孫無窮匱也。②茍政猛于虎也?、埒Q呼！滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。④夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”
7.用在句末，表示反詰語氣。例：使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？
8.用在句末，表示祈使語氣。例：攻之不克，圍之不繼，吾其還也。
9.復合結構的用法
（1）“也哉”：語氣助詞連用，為加強語氣，多有感嘆或反詰之意。例：⑴豈非計久長，有子孫相繼為王也哉？⑵窮予生之光陰以療梅也哉?、秦M獨伶人也哉！
（2）“也者”：⑴語氣助連用，起說明或解釋作用。例：是鞭蕖也者，無一時一刻不適耳目之觀，無一物一絲不備家常之用者也。⑵用在句末，表示反問。例：安見方六七十如五六十而非邦也者？
（3）“也與”：語氣助詞連用，為加強語氣，帶有反詰之意。例：唯求則非邦也與？
（4）“也么哥”：句尾助詞連用，無實義。例：枉將他氣殺也么哥。
（5）“也已矣”：罷了。例：亦各言其志也已矣。

．用作代詞，又分幾種情況： （一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。作賓語或兼語，不作主語。例如： 作《師說》以貽之。（《師說》，代人，作賓語。） 輮使之然也。（《勸學》，代物，作兼語。） 人非生而知之者。（《師說》，代事理，作賓語。） （二）指示代詞，表近指。可譯為“這”，通常作復指性定語。如： 均之二策。（《廉頗藺相如列傳》） 2．用作助詞，也分幾種情況： （一）結構助詞，定語的標志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。如： 若能以吳、越之眾與中國抗衡。（《赤壁之戰》） 道之所存，師之所存也（《師說》） （二）結構助詞，補語的標志。用在中心語（動詞、形容詞）和補語之間，可譯為“得”。如： 古人之觀于天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。（《游褒禪山記》） （三）結構助詞，賓語前置的標志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。如： 宋何罪之有？（《公輸》，即“宋有何罪”） （四）結構助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。如： 師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣?。ā稁熣f》） 悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西。（《捕蛇者說》） 說1下，本答案來自鏈接 http://zhidao.baidu.com/question/7020328.html

1 到……去
《漢書·高帝紀》：沛公引兵之薛。
2 第三人稱代詞，她、他，它（們）
《論語》：學而時習之
3 指示代詞，這、此
《莊子》：之二蟲又何知？
4 相當于現代漢語助詞“的”，放在定語和中心語之間
《詩經》：羔羊之皮
有時放在主謂語之間取消句子獨立性
《莊子》：鵬之徙于南冥也，水擊三千里

1、在主語和謂語間的“之”字，無意。
2、助詞，的
3、動詞，去，來，到
4、代詞，他們，他
5、表示距離

的

-- 虛詞“也”的用法
1.同現代漢語“也”。例：①那老兒也都相見了。②看坐兒的也只是搬張短凳在夾縫呂安插。
2.用在句末，表示判斷語氣。例：①虎見之，龐然大物也。②河南樂羊子這妻者，不知何氏之女也。③童寄者，郴州蕘牧兒也。④曹公，豺虎也。⑤沛公之參乘樊噲者也。⑥不戰而屈人之兵，善之善者也。
3.用在句末，表示陳述或解釋語氣。例：①以為且噬己也，甚恐。②師者，所以傳道受業解惑也。③魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。
④雷霆乍驚，宮車過也。⑤“他人有心，予忖度之?！薄蜃舆@謂也。
4.用在句中，表示語氣停頓。例：①余聞之也久。②懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰。③其聞道也亦先乎吾。④是說也，人常疑之。
5.用在句末，表示疑問語氣。例：①孔文子何以謂之“文”也？②縛者曷為者也？
6.用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語氣。例：①子子孫孫無窮匱也。②茍政猛于虎也?、埒Q呼！滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。④夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”
7.用在句末，表示反詰語氣。例：使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？
8.用在句末，表示祈使語氣。例：攻之不克，圍之不繼，吾其還也。
9.復合結構的用法
（1）“也哉”：語氣助詞連用，為加強語氣，多有感嘆或反詰之意。例：⑴豈非計久長，有子孫相繼為王也哉？⑵窮予生之光陰以療梅也哉！⑶豈獨伶人也哉！
（2）“也者”：⑴語氣助連用，起說明或解釋作用。例：是鞭蕖也者，無一時一刻不適耳目之觀，無一物一絲不備家常之用者也。⑵用在句末，表示反問。例：安見方六七十如五六十而非邦也者？
（3）“也與”：語氣助詞連用，為加強語氣，帶有反詰之意。例：唯求則非邦也與？
（4）“也么哥”：句尾助詞連用，無實義。例：枉將他氣殺也么哥。
（5）“也已矣”：罷了。例：亦各言其志也已矣。

　　動詞
　　到，往【現代漢語解釋】
　　例:①嘗與人傭耕，輟耕之壟上。--西漢·司馬遷《史記·陳涉世家》
　?、谛胁恢?。--《莊子》
　　③貧者語于富者曰:"吾欲之南海，何如?"--《為學》
　?、芸v一葦之所如。--《赤壁賦》
　　代詞
　　1.第三人稱代詞，譯為"他"(他們)、"它"(它們)。作賓語或兼語，不作主語。
　　例:①人皆吊之。--《塞翁失馬》
　?、诒私呶矣?，故克之。--《曹劌論戰》
　　③阿母得聞之，槌床便大怒。--《孔雀東南飛》
　?、茼椡鮿t受璧，置之坐上。--《鴻門宴》
　?、菀缘杜鞘?，又數刀斃之。--《狼》
　?、藜葋碇瑒t安之。--《論語·季氏將伐顓臾》
　　2.指示代詞，這
　　例:①均之二策，寧許以負秦曲。--西漢·司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》
　?、谯白又?，其賢不及孔子。--《師說》
　?、壑x又何知?--《逍遙游》
　　④聞之，欣然規往。--《桃花源記》
　　3.活用為第一人稱，我。
　　例:①不知將軍寬之至此也!--《史記·廉頗藺相如列傳》
　　②君將哀而生之乎?--《捕蛇者說》
　?、垡允侵雍拗畯头狄病?-《史記·魏公子列傳》
　　4.可用于賓語前置句復代指賓語，用于動詞之后。
　　①野語有之曰。--《莊子·秋水》
　?、诙拦谈吨韧庖?--《指南錄后序》
　?、壅鋵毐M有之。--《史記·項羽本紀》
　　助詞
　　1.結構助詞，相當于"的"。
　　例:①近塞上之人，死者十九。--《塞翁失馬》
　　②小大之獄，雖不能察，必以情。--《曹劌論戰》
　?、廴裟芤詤?、蜀之眾與中國抗衡。--《赤壁之戰》
　?、軚|割膏腴之地，北收要害之郡。--賈誼《過秦論》
　　2.結構助詞，賓語前置的標志。
　　例:
　　①宋何罪之有?--《公輸》
　　②何陋之有? --《陋室銘》
　?、劬渥x之不知。--《師說》
　?、芫罩異?。--《愛蓮說》
　　3.結構助詞，用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，同【現代漢語解釋】助詞2。
　　例:
　?、俟轮锌酌鳎q魚之有水也。--《隆中對》
　?、跓o絲竹之亂耳。--《陋室銘》
　　③吾妻之美我者，私我也。--《鄒忌諷齊王納諫》
　　④其伊誰之賜?公(袁可立)宜祠。--明·陳繼儒《大司馬節寰袁公家廟記》
　　4.結構助詞，定語后置的標志。
　　例:①凌萬頃之茫然。--《赤壁賦》
　　②蚓無爪牙之利。--《勸學》
　　5.結構助詞，補語標志，可譯為"得"。
　　例:古人之觀于天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。--《游褒禪山記》
　　6.音節助詞，無實義。
　　例:1、填然鼓之。--《孟子·粱惠王上》
　　2、久之，能以足音辨人。--《項脊軒志》
　　3、公將鼓之。--《曹劌論戰》
　　4、頃之，煙炎張天。--《赤壁之戰》

．用作代詞，又分幾種情況： （一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。作賓語或兼語，不作主語。例如： 作《師說》以貽之。（《師說》，代人，作賓語。） 輮使之然也。（《勸學》，代物，作兼語。） 人非生而知之者。（《師說》，代事理，作賓語。） （二）指示代詞，表近指?？勺g為“這”，通常作復指性定語。如： 均之二策。（《廉頗藺相如列傳》） 2．用作助詞，也分幾種情況： （一）結構助詞，定語的標志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。如： 若能以吳、越之眾與中國抗衡。（《赤壁之戰》） 道之所存，師之所存也（《師說》） （二）結構助詞，補語的標志。用在中心語（動詞、形容詞）和補語之間，可譯為“得”。如： 古人之觀于天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。（《游褒禪山記》） （三）結構助詞，賓語前置的標志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。如： 宋何罪之有？（《公輸》，即“宋有何罪”） （四）結構助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。如： 師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣?。ā稁熣f》） 悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西。（《捕蛇者說》） 說1下，本答案來自鏈接 http://zhidao.baidu.com/question/7020328.html

之
1．用作代詞，又分幾種情況：
（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。作賓語或兼語，不作主語。例如：
作《師說》以貽之。（《師說》，代人，作賓語。）
輮使之然也。（《勸學》，代物，作兼語。）
人非生而知之者。（《師說》，代事理，作賓語。）
（二）指示代詞，表近指?？勺g為“這”，通常作復指性定語。如：
均之二策。（《廉頗藺相如列傳》）
2．用作助詞，也分幾種情況：
（一）結構助詞，定語的標志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。如：
若能以吳、越之眾與中國抗衡。（《赤壁之戰》）
道之所存，師之所存也（《師說》）
（二）結構助詞，補語的標志。用在中心語（動詞、形容詞）和補語之間，可譯為“得”。如：
古人之觀于天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。（《游褒禪山記》）
（三）結構助詞，賓語前置的標志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。如：
宋何罪之有？（《公輸》，即“宋有何罪”）
（四）結構助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。如：
師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！（《師說》）
悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西。（《捕蛇者說》）
孤之有孔明，猶魚之有水也。（《隆中對》）
（五）音節助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調整音節的作用，無義，譯時應省去。如：
頃之，煙炎張天。（《赤壁之戰》）
毛先生以三寸之舌，強于百萬之師。（《毛遂自薦》）

“之”的所有用法:
1.“之”字用作指示代詞。如:
①“之二蟲又何知?”“之”表示“這”，意為“這兩條魚又怎么知道?”
②“是吾師也，若之何毀之?”“之”表示“這樣”，意為“(他)是我的老師，像這樣(我)又怎么(可以)詆毀他呢?
③“請京，使居之。”“之”代指處所，表示“那里”。
④“見其發矢十中八九，但微頷之?！薄爸保耍戈悎蜃缮浼邪司胚@一情況。
2.“之”用作第三人稱代詞。這種情況出現得比較多，在課文中屢見不鮮，主要表示“他”、“她”、“它”。如:
①“子曰:‘默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉?’”“之”代指“它”，“默而識之”，意即默默地在心里記住它。
②“桓侯故使人問之”，“之”指代他(扁鵲)，意即“桓侯特意派人去問他(扁鵲)”。
③
“行欲至宛市，定伯便擔鬼著肩上，急執之?！薄爸敝复?鬼)，“急執之”意即趕忙把它(鬼)捉住。
3.“之”字用作動詞，意為“往，到……去”。如:
①“吾欲之南海，何如?”“之”意為“到……去”，句子的意思是:“我準備到南海去，怎么樣?”
②“行不知所之?！薄爸币鉃椤暗健ァ?。
4.“之”字用作助詞，這種情況比較常見，但筆者以為也最復雜，可以分為下面三種:
⑴“之”用作結構助詞，相當于“的”，如:
①“圣人之道，卒于魯也傳之?！币饧础翱鬃拥膶W問，最終是靠不怎么聰明的曾參傳下來的”。
②“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食”，兩個“之”均是“的”的意思，意即“有志氣的人不喝盜泉的水，方正的人不接受侮辱性的施舍”。
⑵“之”字用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性。如;
①“桓侯曰:‘醫之好治不病以為功?！薄爸痹谶@里沒有實在意義，用于取消句子的獨立性。
②“西蜀之去南海，不知幾千里也。”同樣，“之”在這里也沒有實在意義。?
值得注意的是，這一種用法容易和“之”字用作“的”的時候混淆，應注意區分，以免弄錯。
⑶“之”字在句子中只起調節音節的作用，也無實義。如:
①“久之，目似瞑，意暇甚。”“久之”，很久，“之”，調節音節，沒有實在意義
。
②“填然鼓之?！痹谶@里，“之”也是單純調節音節，沒有實義。
基本上來說，在文言文中“之”的常見的用法就是上面幾種，只要掌握其規律，摸準“之”的用法和意義也是不困難的。
文言虛詞“之”的用法可謂靈活，很多學生都難以分析其用法。靠死記一些例子，但過些日子又忘了。如何容易又方便的掌握，筆者結合自己教學作出簡要介紹，即運用句子結構分析法。句子結構分析有一口訣:“主謂賓定狀補，主干枝葉分清楚。謂前是狀，謂后補。”由此可知古漢語中的主謂、動賓、偏正等結構。“之”的用法就可根據其在句中的位置來定。且看下面的分析:
(1)
形如“謂語+之”時，用作代詞。
如:
①作《師說》以貽之。
②人非生而知之者。
③均之二策,寧許之以負秦曲。
以上三例中的“之”都是代詞用，分別充當謂語動詞“貽”“知”“均”的賓語，構成動賓結構。反過來說，虛詞“之”緊跟在謂語動詞后，這個“之”就作代詞用。
(2)
形如“主語+之+謂語”時，起取消主謂句子獨立性。
如:
①孤之有孔明，猶魚之有水也。
②師道之不傳也久矣。
以上兩個例子中“之”前的“孤”“魚”“師道”在句子中作主語，“之”后的“有”“不傳”為動詞作謂語。在這種情況下，虛詞“之”可以省略不譯。即“孤有孔明，猶魚有水也”;“師道不傳也久矣”。
(3)
形如“名詞+之+謂語動詞/介詞”時，作賓語前置的標志。
如:
①宋何罪之有?
②何陋之有?
以上兩例中，“之”出現在疑問句中，“之”前面分別是名詞“罪”和“陋”，“之”后面是緊跟謂語動詞“有”，而且“罪”和“陋”是作為賓語在謂語動詞的前面。這種情形下的“之”就作賓語前置的標志。虛詞“之”不譯，直接把賓語部分還原到謂語動詞后面即可。
(4)
形如“名詞+之+形容詞”時，作定語后置的標志。
如:
①蚓無爪牙之利，筋骨之強。
②馬之千里者。
③石之鏗然有聲者。
④無絲竹之亂耳,無案牘之勞形.
以上三例中，虛詞“之”后面的“利”“強”“千里”“鏗然有聲”“亂耳”“勞形”都是形容詞修飾“之”前面的名詞“爪牙”“筋骨”“馬”“石”“絲竹”“案牘”，翻譯時，“之”不用翻譯，直接把形容詞還原到名詞的前面即可。
(5)
形如“定語+之+名詞”時，是作結構助詞，譯作“的”。
如:
①君之病在肌膚，不治將益深。
②若能以吳、越之眾與中國抗衡。
以上兩例中，虛詞“之”后面是名詞“病”“眾”，分別由前面的“君”“吳、越”作定語修飾，“之”就譯作“的”。
(6)
形如“之+地點/處所名詞”且句中缺少相應的謂語時，就作動詞。
如:
①子夏之晉。
②吾欲之南海，何如?
③輟耕之壟上。
以上三例中，“之”的后面分別是“晉(國)”“南海”“壟上”作為地點名詞，“之”的前面沒有與“晉”“南?！薄皦派稀毕鄬闹^語動詞。這種情況下，“之”用作動詞，翻譯為“去、往、到”。
(7)
形如“形容詞/副詞+之”時，湊成二字或四字音節，不用譯。
如:
①頃之，煙炎張天。
②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。
③余扃牖而居，久之，能以足音辨人。
以上三例中，“之”在“頃”“鼓”“久”的后面，為了湊成二字音節而使用“之”。翻譯時沒意義。

初中語文教材文言文中，“之”比較多，用法也較復雜，有作代詞用的，也有作助詞、動詞用的；區分起來也比較費勁。若死記硬背，耗時多而效果不佳。筆者在教學中摸索出一套有效的辨析“之”的用法的方法，與大家共享。 　　一、“之”作代詞用 　　“之”作代詞的用法在教材中有很多，如下列加點的“之”字： 　　1、執策而臨之，曰：“天下無馬。”（《馬說》） 　　2、名之者誰？山之僧智仙也。（《醉翁亭記》） 　　3、以其境過清，不可久居，乃記之而去。（《小石潭記》） 　　4、聞水聲，如鳴佩環，心樂之。（《小石潭記》） 　　5、撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《口技》） 　　6、下視其轍，登軾而望之。（《曹劌論戰》） 　　分析以上例子可以看出，當“之”用在動詞的后面，“之”的用法為代詞，作它前面動詞的賓語。 　　二、“之”作動詞用 　　請看下面的例子： 　　1、吾欲之南海，何如？（《勸學》） 　　2、送孟浩然之廣陵（《送孟浩然之廣陵》） 　　3、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》） 　　4、嘗與人傭耕，輟耕之壟上。（《陳涉世家》） 　　分析以上例子，我們知道“之”用作動詞也是有規律可循的。動詞“之”的后面一般會跟一個地點名詞，如例句中的“南海”、“廣陵”、“蜀州”、“壟上”；前面有人名或人稱代詞，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例4中雖沒直接出現人名，但很明顯是承前省略了陳涉。整個句子合起來應為“某人去某地”的句式。 　　三、“之”作助詞用 　　“之”作助詞的用法比較復雜一些，在初中階段出現的大致有以下三種： 　　1、“之”作結構助詞“的”解。 　　如：①見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。（《童趣》） 　?、谝詺埬暧嗔?，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》） 　?、坳P關雎鳩，在河之洲。（《關雎》） 　?、苄〈笾z，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰》） 　?、莨斪又獠贿^欲殺臣。（《公輸》） 　?、薰讶擞晕灏倮镏匾装擦?，安陵君其許寡人！（《唐雎不辱使命》） 　　由以上例子分析可知，當“之”后面的一個詞是名詞（如“趣”、“洲”、“獄”、“意”、“地”）或名詞性短語（如“一毛”）時，“之”作結構助詞“的”解。 　　2、“之”用于主謂之間，不譯。 　　如：①甚矣，汝之不惠?。ā队薰粕健罚?　　②徐公不若君之美也。（《鄒忌諷齊王納諫》） 　　③子非魚，安知魚之樂？（《莊子與惠子游于濠梁》） 　?、芤蕴煜轮?，攻親戚之所畔。（《得道多助，失道寡助》） 　?、菹忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂。（《岳陽樓記》） 　　從這些例子可以看出，當“之”用在一個名詞或代詞（主語）和一個動詞或形容詞（謂語）之間時，“之”不譯。 　　3、“之”起調節音節作用，不譯。 　　這種用法，在初中階段并不多見，如： 　　①久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》） 　　②輟耕之壟上，悵恨久之。（《陳涉世家》）③④⑤⑥ 　　可以看出，這種“之”多用于時間副詞后面，作用為調節音節，不譯。 　　其實，只要我們平時在學習中多思考、多總結，文言文的學習并不難