剛上幼兒園的孩子出現不合群的情況，一定要多和孩子進行溝通，并且多參加集體活動，以及孩子在上幼兒園之前，家長們要多和孩子進行一些相關事情的交流。

應該慢慢引導孩子，幼兒沒上幼兒園之前一般在家獨處，一時間不知道怎么跟其他小朋友相處，可以多帶孩子去人多的地方一起跟小朋友一起玩。

家長需要經常和孩子的老師進行溝通，了解孩子在學校里面的表現。還要經常和孩子溝通，多用請教的口吻和孩子溝通，讓孩子講講幼兒園發生的有趣的事，這樣會讓孩子有成就感，喜歡和孩子玩。

孩子在幼兒園不合群的原因有哪些
1、孩子本身性格內向

有些孩子在幼兒園出現不合群的現象，很有可能是由于天生性格比較內向。相對于這樣的孩子的來說，通常會表現的沉默寡言，做游戲不積極，不互動。

其次，幼兒園不用于家里，沒有熟悉的環境和人群，從而會更加使他們拘謹，建立家長可以邀請同班的小朋友來家里玩耍，讓孩子與小伙伴建立固定的交往，如此，有利于孩子逐步放開自己。

寶寶在幼兒園為啥不合群？干著急沒啥用，教你幾招助娃開闊社交
2、新環境的陌生

幼兒園的環境和集體生活，對于剛入園的小朋友來說，都是從未有過的體驗。

一些適應力較強的小朋友能很快的融入到新環境中，并會從中發現更多新奇有趣的事情。

而有些小朋友突然離開父母的懷抱和熟悉溫暖的環境，多少會產生一定的緊張、抵觸、恐懼、的心理。甚至還有些孩子哭鬧不肯去幼兒園的情況，送孩子上學就打仗似的。

寶寶在幼兒園為啥不合群？干著急沒啥用，教你幾招助娃開闊社交
3、語言表達能力不足

有的孩子說話較為緩慢，吐字不清楚，掌握的詞匯量較少，在和小朋友交流時，很容易出現反應慢，溝通不順暢的情況。

其次，在幼兒園環境中，小朋友們都是嘰嘰喳喳說個不停，如果孩子語言表達能力不足，跟不上互動的節奏，就很容易產生挫敗感，也很容易被冷落，久而久之，自然就會出現不合群的現象。

寶寶在幼兒園為啥不合群？干著急沒啥用，教你幾招助娃開闊社交
4、缺少社交技能

在家里，孩子是家庭的中心，家人都圍著他們轉，所以并不需要社交技巧也能很好的和家人交流。

當他們進入幼兒園這個小集體時，十幾個小朋友彼此都不相識， 而且都是爸媽的心肝寶貝，誰也不會禮讓誰，這種情況下，缺乏社交能力的寶寶并不知該如何與如此多的同齡小伙伴相處，從而就出現了一個人孤零零的情況。

寶寶在幼兒園為啥不合群？干著急沒啥用，教你幾招助娃開闊社交
如果家長發自家孩子在幼兒園不合群，父母應該如何幫助孩子，讓他們融入到集體的生活中呢？

孩子在幼兒園不合群，家長怎么做？
1、提前適應新環境

如今，很多幼兒園都有對外開放日，家長可以帶著孩子去心儀的幼兒園提前參觀體驗一下。

一方面能讓孩子提前適應新環境，在進入幼兒園生活時，能有熟悉感，減少他們的恐懼、焦慮的情緒，另一方面也能看寶寶喜不喜歡這所幼兒園，并觀察已經在幼兒園小朋友的表現。

寶寶在幼兒園為啥不合群？干著急沒啥用，教你幾招助娃開闊社交
2、了解孩子真實想法

孩子在幼兒園不合群的原因多種多樣，家長應該先了解孩子內心的想法，從而對癥下藥。

例如，在接孩子回家的路上可以聊聊幼兒園的小朋友，“周圍的小朋友你最喜歡哪一個？”“你的同桌怎么樣？”......

根據孩子的反應判斷他們是不知該如何交朋友還是不想交朋友，從而具體問題具體分析。

寶寶在幼兒園為啥不合群？干著急沒啥用，教你幾招助娃開闊社交
3、有意帶他去班級小朋友家玩

家長可以讓孩子帶上自己喜歡的玩具和小零食，一起去同班小朋友家玩耍，在相處的過程中，不僅能教會其學會交往的技巧，也能幫助孩子建立一定的交往和友誼，從而也有助于寶貝慢慢擴大社交范圍。

寶寶在幼兒園為啥不合群？干著急沒啥用，教你幾招助娃開闊社交
4、讓孩子學會表達

語言表達能力也是現在一個人必備的基本素質之一，同時較好的語言表達能力也是一個人寶貴的財富。

其次，孩子在幼兒園不合群的很大一部分原因在于不會表達，所以不論如何，家長在孩子的語言表達能力上一定要引起重視。

小朋友在幼兒園不合群，是什么原因？首先我們要了解小朋友，為什么在幼兒園不合群？是因為小朋友老是經常打人，然后別人不跟他玩，還是因為她孤僻別人不跟他玩？

孩子在幼兒園時期不合群,是孩子心理方面出現偏差的一種表現,如果家長在這個時期不注意孩子的教育,時間長了會造成孩子心理畸形,給孩子的未來造成不良影響. 一是要有意識的培養孩子的主動性.家長總是認為孩子小,有些事情做不了,總是將孩子可以做的事情替代著做了,這樣會養成孩子的依賴性格,做什么事情都靠父母,一旦離開家長,孩子就無主見,也就不會主動的去做什么事,更不用說主動的與小朋友們交往了,因此,家長可以有意識的讓孩子做些力所能及的事,鍛煉孩子離開家長后做事情的主動性,孩子有主見了,自信心就樹立起來了,也就能夠主動的找小朋友一塊玩了. 二是家長要盡量創造讓孩子合群的條件.孩子進入幼兒園后,家長可以通過邀請其它小朋友來家做客,組織部分小朋友主動找自己孩子游戲,與幼兒園教師溝通等方法,給孩子創造一切可以利用的條件,開始可以言傳身教式的教孩子怎樣與其它人溝通,等孩子熟悉后,進一步提供孩子單獨與小朋友交往的機會,不斷的提高孩子的交往能力,孩子感受到其中的樂趣,也就變得合群了. 三是充分使用表揚和鼓勵來促進孩子與其它小朋友的交往.家長要多關注孩子在幼兒園的表現,如果發現孩子有進步,比如以前不說話,這次主動的與小朋友講了話,家長就要在當天給孩子以鼓勵或表揚,讓孩子意識到與其它小朋友交往是一件有意義的事,促使孩子自發的去做出努力,這樣,孩子不合群的毛病才會從根本上得到糾正

小朋友在幼兒園不合群的原因是太孤僻，孩子太孤單，應該教育孩子多交流人。

孩子上幼兒園后，很多家長反映孩子不合群，不愛與其它小朋友講話，也不愛與其它小朋友一塊玩，對于別的小朋友主動問話也不回答...... 這是怎么回事呢？
孩子上幼兒園不合群，這是一個很正常的現象哦，孩子不合群表現類型及原因主要是這三個類型：

>>>>孩子沉默寡言、孤僻，害怕陌生人
形成原因：
孩子社交能力較弱，很少與其他小朋友交往。大多數是家庭原因造成的，例如父母不善交際，孩子很少與外界接觸或者父母經常制止孩子與其他人接觸。

>>>>孩子在家很活躍，在幼兒園卻沉默
形成原因：
孩子在家經常聽到父母贊揚，而到了幼兒園，老師要面對很多小朋友，孩子得不到關注和表揚，適應不了集體生活，或者感覺自己不如其他人而喪失了自信心，習慣退縮。

>>>>孩子愛哭鬧、脾氣壞，與其他小朋友不合
形成原因：
孩子在家被大人溺愛，要成嬌慣蠻橫的個性，做事隨心所欲，成了家里的小霸王，到幼兒園之后繼續隨心所欲，導致與其他孩子不和，不受歡迎，沒有人愿意和他一起玩耍，最終成為不合群的孤獨者。

這樣引導？

1、觀察孩子的同學
放學接孩子時，故意多讓孩子在幼兒園玩一會，密切注意一個或幾個看起來容易接近，孩子又不反感的小朋友。

2、了解孩子的想法
在回家路上，和孩子輕松地聊一聊那幾個小朋友，如“你的班上有沒有一個長長頭發的小女孩呀？她叫什么名字呀？”在這時體察孩子的需求，看看他究竟是不想社交，還是想社交不知道方法。如果是前者，則需要逐步了解孩子究竟為什么不愿意社交；如果是后者，家長則可以告訴寶貝如何說、如何做。

3、解鎖社交新方法
如果孩子愿意社交，但不知道方法，家長可以根據情況每天告訴孩子一個社交的小妙招，比如打招呼，或教孩子一個小游戲、請求一起玩等，慢慢打開孩子的社交圈子。

4、制造社交的環境
家長們可以組成“親子游小組”，讓孩子們在有媽媽的情況下自由玩耍，這樣孩子就可以卸下防備，盡情地去和其他寶貝一起玩耍了。等寶貝和其他孩子玩熟了，這些小朋友就成了孩子在幼兒園的“種子朋友”，這樣就會和更多的小朋友一起玩了！

5、及時與老師溝通
孩子在家中和幼兒園的表現不一致，歸根結底是家庭和幼兒園的環境差異較大造成的。因此，家長需要多和老師溝通寶貝的情況，并盡量營造“家園一致”的環境，這樣也有利于寶寶盡快適應幼兒園。