信任幼兒園及老師。在選擇幼兒園的時(shí)候，家長一般都會(huì)花費(fèi)很多精力對要選擇的幼兒園進(jìn)行全面考察，一般來說不會(huì)出現(xiàn)太多的負(fù)面問題。既然已經(jīng)費(fèi)盡心力選擇了一家幼兒園，就應(yīng)充分相信自己的選擇。在入園前也可以見見帶班老師，與老師交流一下教育理念，孩子的情況、特點(diǎn)等，讓彼此都有些了解。Tips:②家長要調(diào)整心態(tài)，不要有急著讓孩子上幼兒園，好讓自己獲得解脫的想法。在疲累的時(shí)候，不由自主地感嘆“等孩子上了幼兒園就輕松了”，都會(huì)給孩子傳遞一些負(fù)面的信息。即便家長嘴里不說，家長內(nèi)心深處隱藏的這些想法，孩子都可以察覺到，都可能導(dǎo)致他內(nèi)心恐慌，變得更加粘家長。Tips:③心理準(zhǔn)備要適度，順其自然。有機(jī)會(huì)輕松地引導(dǎo)一下就好，過于糾纏只會(huì)適得其反。Tips:④偶爾跟孩子玩玩上幼兒園的游戲，幫助他更好地理解幼兒園的生活，但要視孩子的反應(yīng)確定是否游戲。他喜歡就玩，不喜歡就放下。Tips:⑤如果家長內(nèi)心很茫然，不知心理準(zhǔn)備工作從何做起，或者做得過于生硬，不如不做。順其自然，保持輕松的心態(tài)面對就好。家長放松，孩子通常也放松。Tips:⑥千萬別當(dāng)著孩子的面議論其他小朋友上幼兒園多糾結(jié)，多不愿意去或者談?wù)撈渌c幼兒園相關(guān)的負(fù)面事件，以免影響到孩子。Tips:⑦除平時(shí)主要照看寶寶的人之外，其他家庭成員也盡量多參與育兒，讓孩子有機(jī)會(huì)依戀其他家庭成員，降低孩子單獨(dú)依賴某個(gè)人的程度。如果孩子不需要過于依賴某個(gè)人，他適應(yīng)幼兒園也會(huì)更快速些。Tips：⑧每天上班時(shí)要跟孩子道別，每天回到家，要給他一個(gè)擁抱，告訴他，你又回來了。告訴孩子，只要上班，每天都會(huì)有離開和相見，孩子理解了這個(gè)規(guī)律，就會(huì)明白，分離只是暫時(shí)的，這對他上幼兒園也會(huì)有幫助。

為
什
么
寶寶為什么哭著說不愿意上幼兒園

1、對家長過分依賴，不喜歡幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境
當(dāng)寶寶因?yàn)檫@個(gè)原因啼哭時(shí)，家長要給寶寶講幼兒園的好處，有很多玩具可以玩，有很多小朋友可以做游戲等等。讓寶寶知道幼兒園老師像媽媽一樣。這樣寶寶的哭鬧會(huì)慢慢減少。
2、身體不舒服，有感冒等癥狀
當(dāng)寶寶生病了，身體不舒服，上幼兒園很容易哭。這時(shí)候老師要及時(shí)讓寶寶回家，囑咐家長給寶寶看好病再來上幼兒園。
3、與其它小朋友鬧矛盾
當(dāng)寶寶和其他小朋友玩時(shí)鬧矛盾了，受委屈會(huì)哭起來。這是很普遍的事，也是寶寶在幼兒園發(fā)生哭鬧的主要原因。這是老師應(yīng)該耐心安慰寶寶，并調(diào)節(jié)好孩子之間的小矛盾。
4、受到老師批評
如果寶寶受到老師批評，即使知道錯(cuò)了，也會(huì)哭的。這時(shí)老師應(yīng)該換個(gè)方式教育寶寶，以比較慈祥的態(tài)度去告訴孩子錯(cuò)在哪，這樣孩子比較容易接受。
5、突然想爺爺奶奶或爸爸媽媽
有時(shí)在幼兒園午休時(shí)，寶寶會(huì)突然想起陪她（他）一起睡覺的家里人，而身邊只有小朋友和老師。寶寶會(huì)因?yàn)殡y受而哭起來。老師應(yīng)像媽媽一樣耐心安慰寶寶，哄哄她（他），讓她（他）安然入睡。
6、與小朋友比賽輸了或某項(xiàng)成績不好
當(dāng)幼兒園里舉行繪畫或唱歌等比賽時(shí)，寶寶沒有獲獎(jiǎng)或不如別的小朋友好，這時(shí)寶寶會(huì)傷心的哭起來。老師應(yīng)該把獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定的公平一些，只要參與就有獎(jiǎng)。這樣能讓寶寶容易接受。
怎
么
辦
孩子上幼兒園哭怎么辦

1、家長自己不能有“分離焦慮”
寶寶不愿意離開家長，主要是因?yàn)楹⒆拥母星樾枨螅议L過多的關(guān)注和感情投入，容易讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴心理。如果在送孩子去幼兒園的時(shí)候，自己就開始焦慮擔(dān)心起來，這種情緒就會(huì)感染到孩子。家長要首先控制住自己的情緒，要相信幼兒園老師能幫助孩子能適應(yīng)幼兒園。
2、不要把幼兒園說成嚴(yán)肅的事情
有的時(shí)候家長會(huì)說“再鬧送你到幼兒園，讓老師管你”，這樣的話讓孩子產(chǎn)生上幼兒園是一種懲罰，讓孩子產(chǎn)生上幼兒園的恐懼。家長要把幼兒園定義成為正面、積極的事物，“長大了終于可以上幼兒園了”“幼兒園有好多小朋友和你玩”等等，讓寶寶更好地接受。
3、高興的和孩子說再見
感同身受是情商教育的基礎(chǔ)，離別的時(shí)候不要苦著臉。送了孩子到幼兒園，不要一步三回頭的看孩子，這樣的戀戀不舍會(huì)讓孩子哭鬧的更加厲害。
4、準(zhǔn)時(shí)接孩子
如果你和孩子約定好了，什么時(shí)候接孩子，那就一定要說話算話。不要遲到，遲到久了會(huì)讓孩子產(chǎn)生被拋棄的感覺，更加抵觸幼兒園。
5、多引導(dǎo)寶寶回憶幼兒園
和寶寶聊聊“幼兒園都玩了什么游戲”、“老師帶著你做了什么游戲”“有沒有被老師獎(jiǎng)勵(lì)啊”。多問一些積極的問題，讓寶寶有好的回憶，讓寶寶喜歡上去幼兒園。
6、放學(xué)多呆一會(huì)
如果自己的孩子比較害羞、膽小的性格類型，爸爸媽媽在去幼兒園接孩子的時(shí)候，可以和寶寶多在幼兒園呆一會(huì)，讓寶寶給你介紹一下幼兒園。
孩子初上幼兒園的不良反應(yīng)
情緒波動(dòng)大：孩子初上幼兒園，常常會(huì)出現(xiàn)不安，哭鬧等現(xiàn)象！
食欲差，消化不良：孩子在入園后，可能會(huì)出現(xiàn)食欲差、消化不良、便秘等問題。
夜驚、夜哭：有少數(shù)的孩子會(huì)在入園后出現(xiàn)夜驚、夜哭的現(xiàn)象。
膽小、不愛說話：孩子入園后可能會(huì)有一些變化，會(huì)變得很黏家長，膽小、不愛說話，這是對新環(huán)境的一種反應(yīng)，不過別太擔(dān)心，過一段時(shí)間就會(huì)消失。
總
結(jié)

家長哪些行為不利于孩子適應(yīng)幼兒園
孩子上幼兒園是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，這是孩子第一次長時(shí)間離開家長，也是家長第一次把孩子長時(shí)間放到一個(gè)集體的不屬于家庭的環(huán)境中，這對于雙方都是一個(gè)轉(zhuǎn)折，也是一個(gè)適應(yīng)過程，但在這個(gè)過程中，除了孩子自身因素，家長的表現(xiàn)也是很大一個(gè)不利孩子適應(yīng)幼兒園生活的因素。
1、態(tài)度不堅(jiān)決
家長看到孩子上幼兒園的時(shí)候哭鬧，就會(huì)心軟，然后答應(yīng)孩子第二天再去，其實(shí)這樣是非常不利于孩子適應(yīng)幼兒園生活的，孩子遲早要上幼兒園的，家長這樣心軟反而推遲了適應(yīng)進(jìn)度。
2、戀戀不舍
送孩子去幼兒園的時(shí)候，有些家長會(huì)自己先表現(xiàn)出非常不舍的樣子，抱著孩子不放，激起孩子上幼兒園的不良情緒，又加長了孩子的適應(yīng)周期。家長送孩子上幼兒園的時(shí)候，應(yīng)該給孩子制作一些愉快積極的氛圍，例如跟孩子說：“今天第三天上幼兒園了，寶寶真棒！”
3、問消極問題
很多家長在孩子上完幼兒園回家時(shí)會(huì)問：“老師批評你沒有啊？”，“有沒有小朋友欺負(fù)你啊？”，“飯菜有家里的好吃嗎？”等讓孩子覺得幼兒園沒有家里好，幼兒園是不好的地方的想法。
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不少寶寶開始上幼兒園時(shí)都會(huì)哭天抹淚的。在家時(shí)不是媽媽奶奶照看，就是媽媽姥姥呵護(hù)。現(xiàn)在一個(gè)人去了幼兒園，當(dāng)然會(huì)不適應(yīng)。如何讓寶寶盡快喜歡上幼兒園的生活呢？我們約請了幾位“過來人”媽媽，說說她們是如何和寶寶一起度過這個(gè)“艱難時(shí)期”的。
全家動(dòng)員，女兒愛上幼兒園
女兒終于成了一名幼兒園小朋友。
此前已經(jīng)聽到許多關(guān)于小孩剛上幼兒園如何哭鬧的故事。所以在女兒上幼兒園前，全家人達(dá)成一致：不管她怎么哭鬧、不適，都要堅(jiān)持住！
女兒回家就發(fā)蔫地賴在沙發(fā)上，嘴里哼唧著：“媽媽，不上幼兒園，別送我去幼兒園……”每隔十幾分鐘就要哼唧一次。發(fā)蔫的原因，因?yàn)榕畠菏俏ㄒ恢形纭皥?jiān)持”沒睡午覺的孩子。老師就搬了倆小板凳，陪女兒在走廊欣賞了一中午的雨景，倒也很特別。全家人都有些發(fā)愁，女兒不吃不喝也不玩，在沙發(fā)上“臥”了兩個(gè)多小時(shí)。“不去幼兒園”的“抗議聲”不時(shí)響起。小小的模樣兒還顯得挺堅(jiān)強(qiáng)！姥姥先堅(jiān)持不住了，拿了一堆零食放在女兒懷里。女兒一定是看到了一棵可以“幫助”她的“姥姥樹”，抱住姥姥邊哭邊喊：“姥姥，不去……幼兒園……”姥姥也帶著哭腔哄女兒：“好……好……不——”我咳嗽兩聲，姥姥的話音就順勢變了：“不哭了，寶寶，中午和誰看雨景了？”真是歪打正著，女兒就把她上幼兒園留下的最好印象講啊講……然后疲憊地睡去。
第一天的堅(jiān)持成功了。呵呵，就這樣，全家總動(dòng)員，堅(jiān)持了一周，女兒“毫無怨言”地上幼兒園了

去幼兒園上班嘍　　
就要上幼兒園了，兒子晨晨卻突然對我說：“媽媽，我不要上幼兒園。”說的時(shí)候，小臉繃得緊緊的，態(tài)度很嚴(yán)肅。不要上？那我之前的努力都白費(fèi)了？一個(gè)月前我就開始對他的幼兒園極盡美化之能事：園里有很多好玩的玩具，小朋友都等著要和晨晨一起玩游戲，而老師們都很漂亮，很喜歡晨晨，在幼兒園里還能吃到很多好吃的東西……我故意板起臉，問他：“晨晨不是答應(yīng)了媽媽要去幼兒園嗎？”晨晨看到我生氣了，有點(diǎn)膽怯，但還是低聲地回答：“晨晨要和媽媽在一起。”原來是這樣，心里有點(diǎn)甜甜的。但我還是板著臉，但語氣和緩了許多，問他：“晨晨知道媽媽每天都出門，是去干什么呀？”“媽媽去上班。”我暗笑，繼續(xù)問他，“晨晨去過媽媽的辦公室，好不好玩？”晨晨想了想，興奮地說：“好玩，那里有好多糖，還有好多電腦。讓晨晨也去上班吧。”我心頭一喜，就等這句話呢！“真的嗎？媽媽的晨晨長成大孩子了，也要去上班了。但是，大人上班的地方和小孩子是不一樣的，晨晨上班的地方在幼兒園，對嗎？”晨晨高興地表態(tài)：“媽媽，晨晨長大了，晨晨愿意去。”說完，還伸出小手指和我拉勾。為了鞏固成果，我又帶他去幼兒園參觀了幾次。現(xiàn)在，晨晨每天都問我，媽媽，啥時(shí)候去幼兒園上班呀。

把上幼兒園當(dāng)成一個(gè)游戲　　
女兒樂樂3歲的時(shí)候，該上幼兒園了。因?yàn)橹白隽舜罅康摹颁亯|工作”，所以我不擔(dān)心樂樂上幼兒園會(huì)有麻煩。
那一天，我?guī)е持f說笑笑來到了幼兒園門口。就在進(jìn)門的那一瞬間，樂樂開始往后退，我抓著她的手往里拽，她使勁地往后坐屁股，同時(shí)開始哭。看看周圍，孩子們要么抱著父母的腿不撒手，要么在阿姨懷里使勁掙扎。看來，樂樂是受“傳染”了。我狠狠心，把樂樂的手掰開，硬把她塞給一位滿面笑容的阿姨。晚上見到樂樂，她的小臉還有道道淚痕。吃了晚飯，我問樂樂，明天還想去幼兒園嗎？樂樂撅著小嘴很干脆地說：“不想去。”為什么呢？“沒有媽媽，也沒有奶奶。”樂樂回答。想想也是，孩子長這么大，沒離開過親人，現(xiàn)在把她放到陌生環(huán)境，產(chǎn)生不安全感是很正常的，怎樣幫助孩子呢？我對樂樂說：“咱們做個(gè)游戲吧。”一聽做游戲樂樂高興得直拍手。我說：“從現(xiàn)在開始樂樂是媽媽，我變成樂樂。”“樂樂”不想上幼兒園，“媽媽”要做通“樂樂”的工作，讓“樂樂”高高興興上幼兒園。然后，我們娘兒倆還有奶奶一起，按照白天發(fā)生的事情，情景再現(xiàn)了一遍。“樂樂”哭著鬧著不想去幼兒園，“媽媽”一邊給“樂樂”擦眼淚，一邊耐心講道理，那道理講的，幾乎與白天我給她說的一字不差！
第二天早上，我?guī)е鴺窐飞嫌變簣@，她雖然還有些不情愿，大概是想起昨天給我講的道理了，說不情愿的時(shí)候，還有些忸怩。我趕緊趁熱打鐵說，等到晚上樂樂回到家，我們一起來演幼兒園的游戲，樂樂演阿姨，媽媽演樂樂好不好？樂樂樂了。
想想樂樂上幼兒園的經(jīng)歷，我認(rèn)為家長首先不要如臨大敵，不要全家齊上陣，到了幼兒園門口，家長不要先抹眼淚，或者反復(fù)勸孩子別害怕，殊不知制造的這種緊張空氣，只會(huì)讓孩子更害怕。玩游戲是孩子的天性，把上幼兒園作為游戲，孩子就不會(huì)害怕了。

孩子入托，家長要“說對話”
女兒兩歲的時(shí)候，我就開始盤算著把她送到幼兒園。然而一想到鄰居孩子鵬鵬一上幼兒園就天天生病，每晚哭鬧不休，我就打了退堂鼓。后來弟媳讓我重新鼓起了勇氣。弟媳是位小學(xué)教師，對兒童心理頗有了解。她說：“孩子上幼兒園，也有不少學(xué)問，想知道鵬鵬為啥不愿上幼兒園嗎？明天我們和鵬鵬媽一起送鵬鵬，你就明白了。”
第二天一早，弟媳就叫上我，和鵬鵬媽一起推著自行車送鵬鵬到幼兒園。一出發(fā)，鵬鵬媽告訴我們，“他一上幼兒園就哭，天天早上耍賴不想去。到了幼兒園也不好好吃飯，還總是上火、生病。”鵬鵬媽一邊走，一邊向我們數(shù)落著，鵬鵬則默默坐在車后座上，耷拉著腦袋不吭聲。“你看，他在家淘氣得很，誰也管不了，一說上幼兒園，就這樣了！就應(yīng)該讓他上幼兒園，讓老師好好管管他的壞毛病！”鵬鵬媽自顧自地說著，鵬鵬緊咬著嘴唇一聲不吭。到了幼兒園，一見到老師，鵬鵬咧開嘴大哭起來，直往媽媽身后躲，鵬鵬媽急著去上班，又氣又急，“這孩子，怎么這么沒出息！”說完把鵬鵬從身后拉出來往老師懷里一推，就趕緊轉(zhuǎn)身走開了。弟媳笑著對我說：“你看明白了吧，孩子不愛上幼兒園，其實(shí)和孩子沒關(guān)系，好多是因?yàn)榧议L沒做好工作。”
家長的每句話都會(huì)對孩子產(chǎn)生極大的影響。因此，一些話最好不要當(dāng)著孩子的面說，以免讓孩子覺得，上幼兒園，如果不哭不鬧就不正常了。家長們要信任孩子，相信他們的適應(yīng)能力是非常強(qiáng)的，能很快融入幼兒園。對要入托的孩子，要讓他們知道——“我已經(jīng)長大了，要上幼兒園了”，“爸爸媽媽很愛我，老師也會(huì)喜歡我”。
我把弟媳的話記了下來，復(fù)印一份送給了鵬鵬媽。一個(gè)月后，女兒順利上了幼兒園，鵬鵬媽也不為鵬鵬上幼兒園的事發(fā)愁了。

告訴他老師會(huì)像媽媽一樣愛他，老師和小朋友都很喜歡他。媽媽上班的時(shí)候也在想他，下班一定盡快來接他回家的。如果他不去幼兒園，老師和小朋友都會(huì)想他的。問問他小朋友都叫什么名字，回家問他今天和誰誰玩什么游戲啦？一點(diǎn)點(diǎn)的滲透。我女兒是9月1日上的幼兒園，頭三天玩得很高興，第四天開始驢。但一天比一天有進(jìn)步。中秋放了兩天假，今天早晨以為一定又要反覆了，但到了幼兒園，雖然也是有點(diǎn)哭，但竟然自己下地要老師抱她了。我自己編了兒歌，沒事就給她念：爸爸媽媽要上班，我上幼兒園。幼兒園里歡樂多，小鳥喳喳會(huì)唱歌。有秋千、有玩具，還有一個(gè)大滑梯。有老師，有阿姨，還有小朋友們做游戲。

上的有點(diǎn)晚了啊，越晚越不好適應(yīng)，大了就懂得多了。一定要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)，告訴孩子幼兒園是必須上的，有困難就找老師，慢慢就適應(yīng)了，一定不要在孩子難過或者哭的時(shí)候妥協(xié)，這樣孩子會(huì)更難。上幼兒園幾乎所有小孩都哭，不哭反倒不正常

小寶貝上幼兒園一直是個(gè)難題，提前就帶她去幼兒園，走的時(shí)候給小寶貝說好了，一會(huì)就會(huì)來接小寶貝了，小寶貝要和小朋友玩，其實(shí)他聽的懂的！

首先，應(yīng)培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。　
日常生活中，家長應(yīng)逐步引導(dǎo)孩子擺脫對家長及老師的依賴性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。每天的作息時(shí)間要有規(guī)律性，要獨(dú)立完成從早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉、吃早餐、上幼兒園等一系列組合動(dòng)作，晚上回家看電視要有節(jié)制必須按時(shí)自覺睡覺，培養(yǎng)孩子具有自控的能力。在這期間，要漸漸滲透禮貌教育，學(xué)習(xí)與人交往的基本技能“禮貌用語”。這時(shí)培養(yǎng)孩子的社交能力大有益處。因?yàn)樾W(xué)上課時(shí)間為35-40分鐘，這中間盡量不要大小便，因此要注意孩子的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。保證孩子充足的睡眠時(shí)間也很重要，可盡快扭轉(zhuǎn)幼兒午睡習(xí)慣，還要讓孩子了解交通等一系列日常生活知識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。　
其次，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。家長要經(jīng)常給孩子灌輸一些自然科學(xué)知識(shí)，幫助孩子學(xué)習(xí)一些基本知識(shí)：數(shù)數(shù)、認(rèn)字等，盡量培養(yǎng)孩子對周圍事物的興趣，引導(dǎo)孩子對周圍事物進(jìn)行有目的的觀察，并把掌握的知識(shí)與周圍事物聯(lián)系起來。可經(jīng)常帶孩子去公園，近郊的田野、山水等大自然，增加孩子的求知欲，并進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，以適應(yīng)社會(huì)的需求和競爭。　
再次，加強(qiáng)身體機(jī)能的鍛煉。幼兒的腕骨和指骨正處于生長的過程中，手指小動(dòng)作的精確性較差，在教孩子學(xué)習(xí)寫字、畫畫、手工勞動(dòng)的同時(shí)，要防止過度疲勞，時(shí)間不宜過長，活動(dòng)量不宜過大，并注意對孩子各種營養(yǎng)的搭配，逐步逐量加強(qiáng)體力和活動(dòng)技能，使孩子身心健康，保證正常的學(xué)習(xí)。　
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，漫長的學(xué)習(xí)生涯將開始，但愿每個(gè)孩子都能成才。
一、家長要“三忌”
（1）忌過分保護(hù)。現(xiàn)在的孩子都是一根獨(dú)苗，捧在手中，貼在胸口，含在嘴里，樣樣事情包辦代替（背書包，拿水杯），有的父母對子女的一切大包大攬，連子女力所能及的事情都舍不得讓他們做，甚至將子女的活動(dòng)范圍也完全限制在自己的視線內(nèi)。我們應(yīng)該要讓孩子知道，自己已經(jīng)長大了，是一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡單的勞動(dòng)技能，會(huì)開、關(guān)門窗，掃地、抹桌椅等，培養(yǎng)孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力。如果過分的保護(hù)，會(huì)嚴(yán)重干擾了孩子身心的正常發(fā)展，導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立的生活能力，社交困難，缺少自信。
（2）忌過分寵愛。現(xiàn)在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，作父母的有時(shí)明知其無理，但經(jīng)不住孩子哭鬧，心一軟，只能樣樣事情依著他，從而導(dǎo)致了孩子以我為中心，在不正常的環(huán)境中成長的現(xiàn)象，可是進(jìn)入學(xué)校以后，是有約束和壓力的，或許孩子回在成長的過程中遇到一些挫折和批評，作為家長，對于孩子不合理的行為要讓孩子受一些批評。
（3）忌過分期望。父母都希望自己的孩子成龍成鳳，希望孩子樣樣都爭第一名，心愿是好的，但不能與幼兒園比，幼兒園學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與一年級決然不同，次次測驗(yàn)得100分不可能，我認(rèn)為孩子認(rèn)真努力了就行，在這一階段關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、家長教育要“五”重視
（1）重視孩子的禮儀教育：在家尊重長輩與父母（來去要打招呼）；看見老師、同學(xué)養(yǎng)成招呼的習(xí)慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學(xué)校和老師。我建議家長可以把《弟子規(guī)》中的道理給孩子講一講。
（2）重視孩子的合群教育：有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，作為家長決不能為一些小事斤斤計(jì)較，孩子畢竟是孩子，他們有自己的想法和處事原則，有自己解決問題的方法，當(dāng)你覺得自己的孩子受欺負(fù)而生氣時(shí)，兩個(gè)孩子又是好朋友了。所以作為家長要起到引導(dǎo)作用。
（3）重視孩子的集體活動(dòng)：要支持孩子積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感和進(jìn)取心。積極支持、鼓勵(lì)孩子投身社會(huì)實(shí)踐。使之在學(xué)校、社會(huì)等各項(xiàng)公益活動(dòng)中磨煉意志，陶冶情操，消除“自我”意識(shí)，自覺融入社會(huì)，從小培養(yǎng)“我為人人”的意志品質(zhì)。
（4）重視孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣：孩子在開學(xué)后往往會(huì)感到不適應(yīng)的就是作息制度。家長要根據(jù)學(xué)校要求和季節(jié)變化，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的良好作息習(xí)慣。家長可為孩子安排一個(gè)家庭學(xué)習(xí)生活的作息時(shí)間表，講明早上按時(shí)起床，晚上按時(shí)入睡的重要性，并要求孩子做到。這樣，才能保證孩子不僅睡眠充足，而且有時(shí)間吃好早餐，上學(xué)不遲到，能精力充沛地投入學(xué)習(xí)。
（5）重視孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教育：要告訴孩子，課間游戲、午間休息要做到文明安全；放學(xué)后，結(jié)伴而行，不隨便和陌生人答話，過馬路要當(dāng)心，家長晚來接孩子，要告訴孩子不要亂跑，在校門衛(wèi)等候。
三、家長行為要四注意
子女最信賴的莫過于父母，家長的一言一行，一舉一動(dòng)，都對孩子有潛移默化的影響。如果家長把教育的目標(biāo)指向孩子，自己的言談舉止卻與教育目標(biāo)背道而馳或完全不一致，這樣的教育不僅達(dá)不到預(yù)期目的，其本身就會(huì)鑄成孩子的不良品德。
（1）注意來校時(shí)，衣著整潔；
（2）進(jìn)校后不抽煙，不亂丟煙蒂；不要亂扔垃圾。
（3）不穿背心和拖鞋進(jìn)校；
（4）不在背后隨便議論、評價(jià)老師，有話面談。
這可以說是家長修養(yǎng)和素質(zhì)的基本體現(xiàn)。家長對老師的評價(jià)會(huì)影響到老師在孩子心目中的威信，也影響到老師的教育效果。孩子不尊重老師，將導(dǎo)致老師教育的失敗。
記得有一句話說得非常好：“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”！我想我們家長和老師在這一點(diǎn)上，目標(biāo)是一致的，為了孩子美好的明天，我們一起努力！

親情彩虹

我能給予你生命，但不能替你生活。
我能教你許多東西，但不能強(qiáng)迫你學(xué)習(xí)。
我能指導(dǎo)你如何做人，但不能為你所有的行為負(fù)責(zé)。
我能告訴你分辨是非，但不能替你做出選擇。
我能為你奉獻(xiàn)濃濃的愛心，但不能強(qiáng)迫你照單全收。
我能教你與親友有福同享，有難同當(dāng)，但不能強(qiáng)迫你這樣做。
我能教你如何尊重他人，但不能保證你受人尊重。
我能告訴你真摯的友誼是什么，但不能替你選擇朋友。
我能對你進(jìn)行性教育，但不能保證你保持純潔。
我能對你談人生的真諦，但不能替你贏得聲譽(yù)。
我能提醒你酒精是危險(xiǎn)的，但不能代替你對它說不。
我能告訴你毒品的危害，但不能保證你遠(yuǎn)離它。
我能告訴你必須為人生確定崇高的目標(biāo)，但不能替你實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。
我能教給你做人的優(yōu)良品質(zhì)，但不能確保你成為善良的人。
我能責(zé)備你的過失，但不能保證你因此而成為有道德的人。
我能告訴你如何生活得更有意義，但不能給你永恒的生命。
我能肯定我將盡自己最大的努力給予你最美好的東西，但不能給予你前程和事業(yè)

孩子，我能為你做很多，因?yàn)槲覑勰悖坏牵阋靼祝词刮以敢庥肋h(yuǎn)和你在一起，還是要由你自己做出那些重要決定。因此，我只求燦爛陽光永遠(yuǎn)照亮你的人生之路，使你總能做出正確的決定

　　從事幼兒教育工作以后，我從爸爸媽媽和老師兩個(gè)角度，對寶貝入園問題做了觀察，據(jù)我觀察分析，寶貝入園的困難來自兩方面：恐懼感和不適應(yīng)。　　與我們小時(shí)候的傳統(tǒng)社區(qū)環(huán)境相比，目前獨(dú)生子女家庭里的寶貝接觸外界的機(jī)會(huì)不多，因而對陌生環(huán)境適應(yīng)較慢。幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，寶貝對幼兒園不了解，自然產(chǎn)生恐懼感。另一方面，幼兒園的環(huán)境與寶貝熟悉的家庭環(huán)境之間存在很大的差異，寶貝要適應(yīng)需要一個(gè)過程。　　1. 消除恐懼感　　借鑒國外的做法，有的幼兒園要求爸爸媽媽在寶貝入園前幾天進(jìn)行陪護(hù)，讓寶貝在安心的情況下對幼兒園進(jìn)行探索考察，慢慢熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶貝對幼兒園這個(gè)陌生環(huán)境的恐懼感。　　我們也嘗試過從親子班入手，讓寶貝一點(diǎn)點(diǎn)熟悉幼兒園環(huán)境，然后再過渡到幼兒園的方法，也收到很好的效果。現(xiàn)在有不少幼兒園組織新小朋友參觀，老師到小朋友家家訪，集體辦入園前的親子班等等，都是幫助寶貝了解幼兒園的好辦法。　　媽媽可在寶貝入園前多帶寶貝參與這些活動(dòng)，通過這些方法，不少敏感的寶貝都可以平穩(wěn)地度過入園適應(yīng)期，讓焦慮的媽媽松一大口氣。2. 提高適應(yīng)能力　　寶貝對幼兒園沒有恐懼感之后，是不是就一定愛上幼兒園了呢？也不一定。還會(huì)有一些寶貝存在著對幼兒園或多或少的不適應(yīng)。一般那些在家里比較嬌慣的寶貝表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈一些。　　有的大人對寶貝的培養(yǎng)不夠理性，以為愛就是替寶貝做事，就是立刻滿足寶貝的一切要求，不管是否合理，結(jié)果造成寶貝自理能力弱，過度自我中心。從家里的幾個(gè)大人圍著一個(gè)寶貝轉(zhuǎn)，到幼兒園里兩個(gè)老師帶二十幾個(gè)小朋友，寶貝得到的關(guān)注銳減，這對寶貝是個(gè)考驗(yàn)。　　在幼兒園里寶貝要學(xué)著自己照顧自己，又要學(xué)會(huì)和別人相處，每天有一定的活動(dòng)安排，想玩的東西也不一定馬上能拿到手，這又是一種考驗(yàn)。寶貝每天遇到的小挫折增多，自然變得不開心，一些從未出現(xiàn)過的問題——比如打人——也開始出現(xiàn)。這些都是寶寶在逐漸成長的過程不得不面對的事情，爸爸媽媽應(yīng)該幫助孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)。

在上幼兒園之前先帶孩子上幼兒園玩一玩幼兒園里的各種玩具，然后帶他熟悉一下園內(nèi)的設(shè)施，可能的話，帶他認(rèn)識(shí)一下同齡的小朋友，以此激起他對幼兒園內(nèi)的生活的向往。