信任幼兒園及老師。在選擇幼兒園的時候，家長一般都會花費很多精力對要選擇的幼兒園進行全面考察，一般來說不會出現太多的負面問題。既然已經費盡心力選擇了一家幼兒園，就應充分相信自己的選擇。在入園前也可以見見帶班老師，與老師交流一下教育理念，孩子的情況、特點等，讓彼此都有些了解。Tips:②家長要調整心態，不要有急著讓孩子上幼兒園，好讓自己獲得解脫的想法。在疲累的時候，不由自主地感嘆“等孩子上了幼兒園就輕松了”，都會給孩子傳遞一些負面的信息。即便家長嘴里不說，家長內心深處隱藏的這些想法，孩子都可以察覺到，都可能導致他內心恐慌，變得更加粘家長。Tips:③心理準備要適度，順其自然。有機會輕松地引導一下就好，過于糾纏只會適得其反。Tips:④偶爾跟孩子玩玩上幼兒園的游戲，幫助他更好地理解幼兒園的生活，但要視孩子的反應確定是否游戲。他喜歡就玩，不喜歡就放下。Tips:⑤如果家長內心很茫然，不知心理準備工作從何做起，或者做得過于生硬，不如不做。順其自然，保持輕松的心態面對就好。家長放松，孩子通常也放松。Tips:⑥千萬別當著孩子的面議論其他小朋友上幼兒園多糾結，多不愿意去或者談論其他與幼兒園相關的負面事件，以免影響到孩子。Tips:⑦除平時主要照看寶寶的人之外，其他家庭成員也盡量多參與育兒，讓孩子有機會依戀其他家庭成員，降低孩子單獨依賴某個人的程度。如果孩子不需要過于依賴某個人，他適應幼兒園也會更快速些。Tips：⑧每天上班時要跟孩子道別，每天回到家，要給他一個擁抱，告訴他，你又回來了。告訴孩子，只要上班，每天都會有離開和相見，孩子理解了這個規律，就會明白，分離只是暫時的，這對他上幼兒園也會有幫助。

為
什
么
寶寶為什么哭著說不愿意上幼兒園

1、對家長過分依賴，不喜歡幼兒園的學習環境
當寶寶因為這個原因啼哭時，家長要給寶寶講幼兒園的好處，有很多玩具可以玩，有很多小朋友可以做游戲等等。讓寶寶知道幼兒園老師像媽媽一樣。這樣寶寶的哭鬧會慢慢減少。
2、身體不舒服，有感冒等癥狀
當寶寶生病了，身體不舒服，上幼兒園很容易哭。這時候老師要及時讓寶寶回家，囑咐家長給寶寶看好病再來上幼兒園。
3、與其它小朋友鬧矛盾
當寶寶和其他小朋友玩時鬧矛盾了，受委屈會哭起來。這是很普遍的事，也是寶寶在幼兒園發生哭鬧的主要原因。這是老師應該耐心安慰寶寶，并調節好孩子之間的小矛盾。
4、受到老師批評
如果寶寶受到老師批評，即使知道錯了，也會哭的。這時老師應該換個方式教育寶寶，以比較慈祥的態度去告訴孩子錯在哪，這樣孩子比較容易接受。
5、突然想爺爺奶奶或爸爸媽媽
有時在幼兒園午休時，寶寶會突然想起陪她（他）一起睡覺的家里人，而身邊只有小朋友和老師。寶寶會因為難受而哭起來。老師應像媽媽一樣耐心安慰寶寶，哄哄她（他），讓她（他）安然入睡。
6、與小朋友比賽輸了或某項成績不好
當幼兒園里舉行繪畫或唱歌等比賽時，寶寶沒有獲獎或不如別的小朋友好，這時寶寶會傷心的哭起來。老師應該把獎項設定的公平一些，只要參與就有獎。這樣能讓寶寶容易接受。
怎
么
辦
孩子上幼兒園哭怎么辦

1、家長自己不能有“分離焦慮”
寶寶不愿意離開家長，主要是因為孩子的感情需求，家長過多的關注和感情投入，容易讓孩子產生嚴重的依賴心理。如果在送孩子去幼兒園的時候，自己就開始焦慮擔心起來，這種情緒就會感染到孩子。家長要首先控制住自己的情緒，要相信幼兒園老師能幫助孩子能適應幼兒園。
2、不要把幼兒園說成嚴肅的事情
有的時候家長會說“再鬧送你到幼兒園，讓老師管你”，這樣的話讓孩子產生上幼兒園是一種懲罰，讓孩子產生上幼兒園的恐懼。家長要把幼兒園定義成為正面、積極的事物，“長大了終于可以上幼兒園了”“幼兒園有好多小朋友和你玩”等等，讓寶寶更好地接受。
3、高興的和孩子說再見
感同身受是情商教育的基礎，離別的時候不要苦著臉。送了孩子到幼兒園，不要一步三回頭的看孩子，這樣的戀戀不舍會讓孩子哭鬧的更加厲害。
4、準時接孩子
如果你和孩子約定好了，什么時候接孩子，那就一定要說話算話。不要遲到，遲到久了會讓孩子產生被拋棄的感覺，更加抵觸幼兒園。
5、多引導寶寶回憶幼兒園
和寶寶聊聊“幼兒園都玩了什么游戲”、“老師帶著你做了什么游戲”“有沒有被老師獎勵啊”。多問一些積極的問題，讓寶寶有好的回憶，讓寶寶喜歡上去幼兒園。
6、放學多呆一會
如果自己的孩子比較害羞、膽小的性格類型，爸爸媽媽在去幼兒園接孩子的時候，可以和寶寶多在幼兒園呆一會，讓寶寶給你介紹一下幼兒園。
孩子初上幼兒園的不良反應
情緒波動大：孩子初上幼兒園，常常會出現不安，哭鬧等現象！
食欲差，消化不良：孩子在入園后，可能會出現食欲差、消化不良、便秘等問題。
夜驚、夜哭：有少數的孩子會在入園后出現夜驚、夜哭的現象。
膽小、不愛說話：孩子入園后可能會有一些變化，會變得很黏家長，膽小、不愛說話，這是對新環境的一種反應，不過別太擔心，過一段時間就會消失。
總
結

家長哪些行為不利于孩子適應幼兒園
孩子上幼兒園是一個很大的轉折，這是孩子第一次長時間離開家長，也是家長第一次把孩子長時間放到一個集體的不屬于家庭的環境中，這對于雙方都是一個轉折，也是一個適應過程，但在這個過程中，除了孩子自身因素，家長的表現也是很大一個不利孩子適應幼兒園生活的因素。
1、態度不堅決
家長看到孩子上幼兒園的時候哭鬧，就會心軟，然后答應孩子第二天再去，其實這樣是非常不利于孩子適應幼兒園生活的，孩子遲早要上幼兒園的，家長這樣心軟反而推遲了適應進度。
2、戀戀不舍
送孩子去幼兒園的時候，有些家長會自己先表現出非常不舍的樣子，抱著孩子不放，激起孩子上幼兒園的不良情緒，又加長了孩子的適應周期。家長送孩子上幼兒園的時候，應該給孩子制作一些愉快積極的氛圍，例如跟孩子說：“今天第三天上幼兒園了，寶寶真棒！”
3、問消極問題
很多家長在孩子上完幼兒園回家時會問：“老師批評你沒有啊？”，“有沒有小朋友欺負你啊？”，“飯菜有家里的好吃嗎？”等讓孩子覺得幼兒園沒有家里好，幼兒園是不好的地方的想法。
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不少寶寶開始上幼兒園時都會哭天抹淚的。在家時不是媽媽奶奶照看，就是媽媽姥姥呵護。現在一個人去了幼兒園，當然會不適應。如何讓寶寶盡快喜歡上幼兒園的生活呢？我們約請了幾位“過來人”媽媽，說說她們是如何和寶寶一起度過這個“艱難時期”的。
全家動員，女兒愛上幼兒園
女兒終于成了一名幼兒園小朋友。
此前已經聽到許多關于小孩剛上幼兒園如何哭鬧的故事。所以在女兒上幼兒園前，全家人達成一致：不管她怎么哭鬧、不適，都要堅持住！
女兒回家就發蔫地賴在沙發上，嘴里哼唧著：“媽媽，不上幼兒園，別送我去幼兒園……”每隔十幾分鐘就要哼唧一次。發蔫的原因，因為女兒是唯一中午“堅持”沒睡午覺的孩子。老師就搬了倆小板凳，陪女兒在走廊欣賞了一中午的雨景，倒也很特別。全家人都有些發愁，女兒不吃不喝也不玩，在沙發上“臥”了兩個多小時。“不去幼兒園”的“抗議聲”不時響起。小小的模樣兒還顯得挺堅強！姥姥先堅持不住了，拿了一堆零食放在女兒懷里。女兒一定是看到了一棵可以“幫助”她的“姥姥樹”，抱住姥姥邊哭邊喊：“姥姥，不去……幼兒園……”姥姥也帶著哭腔哄女兒：“好……好……不——”我咳嗽兩聲，姥姥的話音就順勢變了：“不哭了，寶寶，中午和誰看雨景了？”真是歪打正著，女兒就把她上幼兒園留下的最好印象講啊講……然后疲憊地睡去。
第一天的堅持成功了。呵呵，就這樣，全家總動員，堅持了一周，女兒“毫無怨言”地上幼兒園了

去幼兒園上班嘍　　
就要上幼兒園了，兒子晨晨卻突然對我說：“媽媽，我不要上幼兒園。”說的時候，小臉繃得緊緊的，態度很嚴肅。不要上？那我之前的努力都白費了？一個月前我就開始對他的幼兒園極盡美化之能事：園里有很多好玩的玩具，小朋友都等著要和晨晨一起玩游戲，而老師們都很漂亮，很喜歡晨晨，在幼兒園里還能吃到很多好吃的東西……我故意板起臉，問他：“晨晨不是答應了媽媽要去幼兒園嗎？”晨晨看到我生氣了，有點膽怯，但還是低聲地回答：“晨晨要和媽媽在一起。”原來是這樣，心里有點甜甜的。但我還是板著臉，但語氣和緩了許多，問他：“晨晨知道媽媽每天都出門，是去干什么呀？”“媽媽去上班。”我暗笑，繼續問他，“晨晨去過媽媽的辦公室，好不好玩？”晨晨想了想，興奮地說：“好玩，那里有好多糖，還有好多電腦。讓晨晨也去上班吧。”我心頭一喜，就等這句話呢！“真的嗎？媽媽的晨晨長成大孩子了，也要去上班了。但是，大人上班的地方和小孩子是不一樣的，晨晨上班的地方在幼兒園，對嗎？”晨晨高興地表態：“媽媽，晨晨長大了，晨晨愿意去。”說完，還伸出小手指和我拉勾。為了鞏固成果，我又帶他去幼兒園參觀了幾次。現在，晨晨每天都問我，媽媽，啥時候去幼兒園上班呀。

把上幼兒園當成一個游戲　　
女兒樂樂3歲的時候，該上幼兒園了。因為之前做了大量的“鋪墊工作”，所以我不擔心樂樂上幼兒園會有麻煩。
那一天，我帶著她背著小書包，說說笑笑來到了幼兒園門口。就在進門的那一瞬間，樂樂開始往后退，我抓著她的手往里拽，她使勁地往后坐屁股，同時開始哭。看看周圍，孩子們要么抱著父母的腿不撒手，要么在阿姨懷里使勁掙扎。看來，樂樂是受“傳染”了。我狠狠心，把樂樂的手掰開，硬把她塞給一位滿面笑容的阿姨。晚上見到樂樂，她的小臉還有道道淚痕。吃了晚飯，我問樂樂，明天還想去幼兒園嗎？樂樂撅著小嘴很干脆地說：“不想去。”為什么呢？“沒有媽媽，也沒有奶奶。”樂樂回答。想想也是，孩子長這么大，沒離開過親人，現在把她放到陌生環境，產生不安全感是很正常的，怎樣幫助孩子呢？我對樂樂說：“咱們做個游戲吧。”一聽做游戲樂樂高興得直拍手。我說：“從現在開始樂樂是媽媽，我變成樂樂。”“樂樂”不想上幼兒園，“媽媽”要做通“樂樂”的工作，讓“樂樂”高高興興上幼兒園。然后，我們娘兒倆還有奶奶一起，按照白天發生的事情，情景再現了一遍。“樂樂”哭著鬧著不想去幼兒園，“媽媽”一邊給“樂樂”擦眼淚，一邊耐心講道理，那道理講的，幾乎與白天我給她說的一字不差！
第二天早上，我帶著樂樂上幼兒園，她雖然還有些不情愿，大概是想起昨天給我講的道理了，說不情愿的時候，還有些忸怩。我趕緊趁熱打鐵說，等到晚上樂樂回到家，我們一起來演幼兒園的游戲，樂樂演阿姨，媽媽演樂樂好不好？樂樂樂了。
想想樂樂上幼兒園的經歷，我認為家長首先不要如臨大敵，不要全家齊上陣，到了幼兒園門口，家長不要先抹眼淚，或者反復勸孩子別害怕，殊不知制造的這種緊張空氣，只會讓孩子更害怕。玩游戲是孩子的天性，把上幼兒園作為游戲，孩子就不會害怕了。

孩子入托，家長要“說對話”
女兒兩歲的時候，我就開始盤算著把她送到幼兒園。然而一想到鄰居孩子鵬鵬一上幼兒園就天天生病，每晚哭鬧不休，我就打了退堂鼓。后來弟媳讓我重新鼓起了勇氣。弟媳是位小學教師，對兒童心理頗有了解。她說：“孩子上幼兒園，也有不少學問，想知道鵬鵬為啥不愿上幼兒園嗎？明天我們和鵬鵬媽一起送鵬鵬，你就明白了。”
第二天一早，弟媳就叫上我，和鵬鵬媽一起推著自行車送鵬鵬到幼兒園。一出發，鵬鵬媽告訴我們，“他一上幼兒園就哭，天天早上耍賴不想去。到了幼兒園也不好好吃飯，還總是上火、生病。”鵬鵬媽一邊走，一邊向我們數落著，鵬鵬則默默坐在車后座上，耷拉著腦袋不吭聲。“你看，他在家淘氣得很，誰也管不了，一說上幼兒園，就這樣了！就應該讓他上幼兒園，讓老師好好管管他的壞毛病！”鵬鵬媽自顧自地說著，鵬鵬緊咬著嘴唇一聲不吭。到了幼兒園，一見到老師，鵬鵬咧開嘴大哭起來，直往媽媽身后躲，鵬鵬媽急著去上班，又氣又急，“這孩子，怎么這么沒出息！”說完把鵬鵬從身后拉出來往老師懷里一推，就趕緊轉身走開了。弟媳笑著對我說：“你看明白了吧，孩子不愛上幼兒園，其實和孩子沒關系，好多是因為家長沒做好工作。”
家長的每句話都會對孩子產生極大的影響。因此，一些話最好不要當著孩子的面說，以免讓孩子覺得，上幼兒園，如果不哭不鬧就不正常了。家長們要信任孩子，相信他們的適應能力是非常強的，能很快融入幼兒園。對要入托的孩子，要讓他們知道——“我已經長大了，要上幼兒園了”，“爸爸媽媽很愛我，老師也會喜歡我”。
我把弟媳的話記了下來，復印一份送給了鵬鵬媽。一個月后，女兒順利上了幼兒園，鵬鵬媽也不為鵬鵬上幼兒園的事發愁了。

告訴他老師會像媽媽一樣愛他，老師和小朋友都很喜歡他。媽媽上班的時候也在想他，下班一定盡快來接他回家的。如果他不去幼兒園，老師和小朋友都會想他的。問問他小朋友都叫什么名字，回家問他今天和誰誰玩什么游戲啦？一點點的滲透。我女兒是9月1日上的幼兒園，頭三天玩得很高興，第四天開始驢。但一天比一天有進步。中秋放了兩天假，今天早晨以為一定又要反覆了，但到了幼兒園，雖然也是有點哭，但竟然自己下地要老師抱她了。我自己編了兒歌，沒事就給她念：爸爸媽媽要上班，我上幼兒園。幼兒園里歡樂多，小鳥喳喳會唱歌。有秋千、有玩具，還有一個大滑梯。有老師，有阿姨，還有小朋友們做游戲。

上的有點晚了啊，越晚越不好適應，大了就懂得多了。一定要鼓勵孩子堅強，告訴孩子幼兒園是必須上的，有困難就找老師，慢慢就適應了，一定不要在孩子難過或者哭的時候妥協，這樣孩子會更難。上幼兒園幾乎所有小孩都哭，不哭反倒不正常

小寶貝上幼兒園一直是個難題，提前就帶她去幼兒園，走的時候給小寶貝說好了，一會就會來接小寶貝了，小寶貝要和小朋友玩，其實他聽的懂的！

首先，應培養孩子良好的生活習慣和行為規范。　
日常生活中，家長應逐步引導孩子擺脫對家長及老師的依賴性，養成良好的生活習慣和行為規范。每天的作息時間要有規律性，要獨立完成從早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉、吃早餐、上幼兒園等一系列組合動作，晚上回家看電視要有節制必須按時自覺睡覺，培養孩子具有自控的能力。在這期間，要漸漸滲透禮貌教育，學習與人交往的基本技能“禮貌用語”。這時培養孩子的社交能力大有益處。因為小學上課時間為35-40分鐘，這中間盡量不要大小便，因此要注意孩子的個人衛生習慣。保證孩子充足的睡眠時間也很重要，可盡快扭轉幼兒午睡習慣，還要讓孩子了解交通等一系列日常生活知識，加強自我保護意識。　
其次，培養孩子學習的興趣。家長要經常給孩子灌輸一些自然科學知識，幫助孩子學習一些基本知識：數數、認字等，盡量培養孩子對周圍事物的興趣，引導孩子對周圍事物進行有目的的觀察，并把掌握的知識與周圍事物聯系起來。可經常帶孩子去公園，近郊的田野、山水等大自然，增加孩子的求知欲，并進一步培養孩子的獨立思考能力，以適應社會的需求和競爭。　
再次，加強身體機能的鍛煉。幼兒的腕骨和指骨正處于生長的過程中，手指小動作的精確性較差，在教孩子學習寫字、畫畫、手工勞動的同時，要防止過度疲勞，時間不宜過長，活動量不宜過大，并注意對孩子各種營養的搭配，逐步逐量加強體力和活動技能，使孩子身心健康，保證正常的學習。　
從幼兒園進入小學，漫長的學習生涯將開始，但愿每個孩子都能成才。
一、家長要“三忌”
（1）忌過分保護。現在的孩子都是一根獨苗，捧在手中，貼在胸口，含在嘴里，樣樣事情包辦代替（背書包，拿水杯），有的父母對子女的一切大包大攬，連子女力所能及的事情都舍不得讓他們做，甚至將子女的活動范圍也完全限制在自己的視線內。我們應該要讓孩子知道，自己已經長大了，是一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、抹桌椅等，培養孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養孩子獨立生活的能力。如果過分的保護，會嚴重干擾了孩子身心的正常發展，導致孩子缺乏獨立的生活能力，社交困難，缺少自信。
（2）忌過分寵愛。現在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，作父母的有時明知其無理，但經不住孩子哭鬧，心一軟，只能樣樣事情依著他，從而導致了孩子以我為中心，在不正常的環境中成長的現象，可是進入學校以后，是有約束和壓力的，或許孩子回在成長的過程中遇到一些挫折和批評，作為家長，對于孩子不合理的行為要讓孩子受一些批評。
（3）忌過分期望。父母都希望自己的孩子成龍成鳳，希望孩子樣樣都爭第一名，心愿是好的，但不能與幼兒園比，幼兒園學習負擔與一年級決然不同，次次測驗得100分不可能，我認為孩子認真努力了就行，在這一階段關鍵是要培養孩子良好的學習習慣。
二、家長教育要“五”重視
（1）重視孩子的禮儀教育：在家尊重長輩與父母（來去要打招呼）；看見老師、同學養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師。我建議家長可以把《弟子規》中的道理給孩子講一講。
（2）重視孩子的合群教育：有時小伙伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，作為家長決不能為一些小事斤斤計較，孩子畢竟是孩子，他們有自己的想法和處事原則，有自己解決問題的方法，當你覺得自己的孩子受欺負而生氣時，兩個孩子又是好朋友了。所以作為家長要起到引導作用。
（3）重視孩子的集體活動：要支持孩子積極參與學校組織的各項活動，培養孩子的集體榮譽感和進取心。積極支持、鼓勵孩子投身社會實踐。使之在學校、社會等各項公益活動中磨煉意志，陶冶情操，消除“自我”意識，自覺融入社會，從小培養“我為人人”的意志品質。
（4）重視孩子養成嚴格遵守作息時間的習慣：孩子在開學后往往會感到不適應的就是作息制度。家長要根據學校要求和季節變化，有意識的培養孩子的良好作息習慣。家長可為孩子安排一個家庭學習生活的作息時間表，講明早上按時起床，晚上按時入睡的重要性，并要求孩子做到。這樣，才能保證孩子不僅睡眠充足，而且有時間吃好早餐，上學不遲到，能精力充沛地投入學習。
（5）重視孩子的自我保護意識和安全意識的教育：要告訴孩子，課間游戲、午間休息要做到文明安全；放學后，結伴而行，不隨便和陌生人答話，過馬路要當心，家長晚來接孩子，要告訴孩子不要亂跑，在校門衛等候。
三、家長行為要四注意
子女最信賴的莫過于父母，家長的一言一行，一舉一動，都對孩子有潛移默化的影響。如果家長把教育的目標指向孩子，自己的言談舉止卻與教育目標背道而馳或完全不一致，這樣的教育不僅達不到預期目的，其本身就會鑄成孩子的不良品德。
（1）注意來校時，衣著整潔；
（2）進校后不抽煙，不亂丟煙蒂；不要亂扔垃圾。
（3）不穿背心和拖鞋進校；
（4）不在背后隨便議論、評價老師，有話面談。
這可以說是家長修養和素質的基本體現。家長對老師的評價會影響到老師在孩子心目中的威信，也影響到老師的教育效果。孩子不尊重老師，將導致老師教育的失敗。
記得有一句話說得非常好：“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”！我想我們家長和老師在這一點上，目標是一致的，為了孩子美好的明天，我們一起努力！

親情彩虹

我能給予你生命，但不能替你生活。
我能教你許多東西，但不能強迫你學習。
我能指導你如何做人，但不能為你所有的行為負責。
我能告訴你分辨是非，但不能替你做出選擇。
我能為你奉獻濃濃的愛心，但不能強迫你照單全收。
我能教你與親友有福同享，有難同當，但不能強迫你這樣做。
我能教你如何尊重他人，但不能保證你受人尊重。
我能告訴你真摯的友誼是什么，但不能替你選擇朋友。
我能對你進行性教育，但不能保證你保持純潔。
我能對你談人生的真諦，但不能替你贏得聲譽。
我能提醒你酒精是危險的，但不能代替你對它說不。
我能告訴你毒品的危害，但不能保證你遠離它。
我能告訴你必須為人生確定崇高的目標，但不能替你實現這些目標。
我能教給你做人的優良品質，但不能確保你成為善良的人。
我能責備你的過失，但不能保證你因此而成為有道德的人。
我能告訴你如何生活得更有意義，但不能給你永恒的生命。
我能肯定我將盡自己最大的努力給予你最美好的東西，但不能給予你前程和事業

孩子，我能為你做很多，因為我愛你；但是，你要明白，即使我愿意永遠和你在一起，還是要由你自己做出那些重要決定。因此，我只求燦爛陽光永遠照亮你的人生之路，使你總能做出正確的決定

　　從事幼兒教育工作以后，我從爸爸媽媽和老師兩個角度，對寶貝入園問題做了觀察，據我觀察分析，寶貝入園的困難來自兩方面：恐懼感和不適應。　　與我們小時候的傳統社區環境相比，目前獨生子女家庭里的寶貝接觸外界的機會不多，因而對陌生環境適應較慢。幼兒園是一個陌生的環境，寶貝對幼兒園不了解，自然產生恐懼感。另一方面，幼兒園的環境與寶貝熟悉的家庭環境之間存在很大的差異，寶貝要適應需要一個過程。　　1. 消除恐懼感　　借鑒國外的做法，有的幼兒園要求爸爸媽媽在寶貝入園前幾天進行陪護，讓寶貝在安心的情況下對幼兒園進行探索考察，慢慢熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶貝對幼兒園這個陌生環境的恐懼感。　　我們也嘗試過從親子班入手，讓寶貝一點點熟悉幼兒園環境，然后再過渡到幼兒園的方法，也收到很好的效果。現在有不少幼兒園組織新小朋友參觀，老師到小朋友家家訪，集體辦入園前的親子班等等，都是幫助寶貝了解幼兒園的好辦法。　　媽媽可在寶貝入園前多帶寶貝參與這些活動，通過這些方法，不少敏感的寶貝都可以平穩地度過入園適應期，讓焦慮的媽媽松一大口氣。2. 提高適應能力　　寶貝對幼兒園沒有恐懼感之后，是不是就一定愛上幼兒園了呢？也不一定。還會有一些寶貝存在著對幼兒園或多或少的不適應。一般那些在家里比較嬌慣的寶貝表現得更為強烈一些。　　有的大人對寶貝的培養不夠理性，以為愛就是替寶貝做事，就是立刻滿足寶貝的一切要求，不管是否合理，結果造成寶貝自理能力弱，過度自我中心。從家里的幾個大人圍著一個寶貝轉，到幼兒園里兩個老師帶二十幾個小朋友，寶貝得到的關注銳減，這對寶貝是個考驗。　　在幼兒園里寶貝要學著自己照顧自己，又要學會和別人相處，每天有一定的活動安排，想玩的東西也不一定馬上能拿到手，這又是一種考驗。寶貝每天遇到的小挫折增多，自然變得不開心，一些從未出現過的問題——比如打人——也開始出現。這些都是寶寶在逐漸成長的過程不得不面對的事情，爸爸媽媽應該幫助孩子學會適應。

在上幼兒園之前先帶孩子上幼兒園玩一玩幼兒園里的各種玩具，然后帶他熟悉一下園內的設施，可能的話，帶他認識一下同齡的小朋友，以此激起他對幼兒園內的生活的向往。