大家好，我叫XXX，我來自XXX，今年XX歲，性格開朗，喜歡交朋友，平時(shí)比較愛好XXXX，希望跟我有同樣愛好的朋友以后我們可以多交流，也希望在以后相處的日子里大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。。。。。。。。。。。

一直以來，日本將招收留學(xué)生最大的障礙歸結(jié)為“日語問題”。日語作為非世界通用語言，的確束縛了日本對(duì)留學(xué)生的接收。因“日語問題”導(dǎo)致世界優(yōu)秀學(xué)生在選擇留學(xué)目的國時(shí)，對(duì)日本望而卻步。近年來日本國內(nèi)“少子化”日趨嚴(yán)重，基于對(duì)世界優(yōu)秀人才的渴求，一些日本大學(xué)采取了最為直接的方式，即增加大學(xué)英語授課課程比例來吸引留學(xué)生。有些大學(xué)更打出了“英語完成學(xué)業(yè)，英語獲取學(xué)位”的口號(hào)。既然要增加英語授課比例，面臨的直接問題便是外籍教員的引進(jìn)問題，這意味著學(xué)校和政府對(duì)大學(xué)投入的增加。

近日，日本政府召開了行政刷新會(huì)議，會(huì)議對(duì)所謂“全球30大學(xué)”計(jì)劃中的首批13所大學(xué)要求增加財(cái)政預(yù)算的請(qǐng)求提出了質(zhì)疑，上述13所大學(xué)將普遍面臨政府財(cái)政預(yù)算縮減問題。政府給出的解釋是：難道大學(xué)增加英語授課就代表國際化嗎？提高大學(xué)質(zhì)量本身是大學(xué)的義務(wù)，本職工作，以此來要求政府財(cái)政預(yù)算是對(duì)大學(xué)國際化的誤解。

其實(shí)，對(duì)日本大學(xué)采用全英語授課獲取留學(xué)生的做法我歷來不是很贊同，這是一個(gè)錯(cuò)誤的導(dǎo)向。在日本，讓留學(xué)生用英語接受專業(yè)課程學(xué)習(xí)，在缺乏語言環(huán)境、氛圍的基礎(chǔ)上，給人的感覺有點(diǎn)不倫不類。因?yàn)槿毡井吘共煌跉W洲，與英語素?zé)o淵源，英語在普通老百姓中普及程度更是有限，更由于日語本身構(gòu)成問題，日本人歷來被認(rèn)為是學(xué)習(xí)英語比較蹩腳的民族（特此聲明：無貶低之意）。即使留學(xué)生在日本依靠英語完成學(xué)業(yè)，獲取學(xué)位，由于日語不通，或是日語能力低下，那么在畢業(yè)時(shí)亦會(huì)陷入無比的尷尬。另外便是由于日語學(xué)習(xí)不足，自然會(huì)導(dǎo)致留學(xué)生對(duì)日本文化、風(fēng)俗、價(jià)值觀等方面理解上的困難，這意味著留學(xué)生將就此失去日本留學(xué)的真正意義。因?yàn)榱魧W(xué)的價(jià)值從來不是為了單純獲取一張“文憑”?！皩W(xué)歷留學(xué)”“文憑留學(xué)”是狹隘的留學(xué)。

近期更有專業(yè)人士指出，大學(xué)院生（研究生）與學(xué)部生（本科生）比較，日語學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重不足，直接影響到學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入日本企業(yè)工作。出現(xiàn)的“怪相”之一便是，這類學(xué)生中有些人為了更好地進(jìn)入日本企業(yè)工作，在大學(xué)院畢業(yè)后重返語言學(xué)校來補(bǔ)這塊“預(yù)備教育”。

一直以來，一些中國學(xué)生特別是本科生，為了所謂的“節(jié)省時(shí)間”，陷入跳過日本語言學(xué)校，直接進(jìn)入日本大學(xué)院的誤區(qū)，其結(jié)果便是日語學(xué)習(xí)方面存在明顯的缺陷，后患無窮。而日本大學(xué)院對(duì)留學(xué)生日語培訓(xùn)目前多處于“真空地帶”，無人問津。

在韓日聯(lián)合交流會(huì)日本留學(xué)專家看來，日本要想獲取更多優(yōu)秀的留學(xué)生，大學(xué)方面要做的首先是提高大學(xué)的水平。其次便是與語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（日本語言學(xué)校）攜手共同完成和做好留學(xué)生“預(yù)備教育”；日本政府一方要做的首先是如何在海外擴(kuò)大日語乃至日本影響力，發(fā)揮日本強(qiáng)勢項(xiàng)目，加強(qiáng)民間交流，進(jìn)而具體到完善留學(xué)生援助體系，在獎(jiǎng)學(xué)金、宿舍、就業(yè)、永住身份獲取等方面痛下功夫，如此才會(huì)吸引更多的學(xué)生選擇日本留學(xué)。

最后提出一點(diǎn)，既然選擇了日本，日語的學(xué)習(xí)也是非常必要的！因?yàn)槟阍谌谌氲缴鐣?huì)的過程中，包括打工，對(duì)日語多少都是有一定的要求的！

日語的學(xué)習(xí)并不是很難的，70%以上的詞都是漢字詞的，只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，加上興趣的引導(dǎo)，一定是可以學(xué)的很好的！英語都可以學(xué)的這么棒了，難道還擔(dān)心日語嗎？呵呵！

（韓日聯(lián)合交流會(huì) 提供日本留學(xué)簽證技術(shù)服務(wù)）

不知道你是什么學(xué)歷去日本留學(xué)。這么說吧，假如是高中畢業(yè)去日本，首先你要讀一年語言，這不用說了吧，語言讀完以后參加類似于中國高考的日本考試，大學(xué)總體來講分為兩類，一類是你只需要考日語，不考其他科目，這類大學(xué)部用說了，非常垃圾的，你想啊，只考日語的大學(xué)，那是個(gè)日本人就能考上，這類大學(xué)有多垃圾就不能形容了，基本上就是騙錢的大學(xué)，另外一種，需要考日語，還要考數(shù)學(xué)啊，英語啊，什么的，跟中國的高考差不多了，考的很全面，當(dāng)然沒有中國高考那么難，中國的高考是全宇宙最難的。這類大學(xué)都不錯(cuò)，哪怕不是什么牛校，至少這類大學(xué)都很正規(guī)，絕對(duì)不是忽悠學(xué)生的，先在中國學(xué)生去日本相對(duì)于去歐美要容易很多，主要原因就是日本人歡迎中國富二代去消費(fèi)。所以去日本留學(xué)，日語肯定要學(xué)好，但是英語也要差不多，考試要考的，其實(shí)這個(gè)問題很幼稚，英語是全球普通話，你能告訴我有哪個(gè)國家不學(xué)英語么？

一共4年的學(xué)習(xí)期間，有2年在日本學(xué)習(xí)，2年在美國學(xué)習(xí)，可以取得美國大學(xué)的學(xué)位。
雷克蘭德學(xué)院于1862年設(shè)立在美國威斯康星州希伯根。本學(xué)院擁有140多年的歷史，在美國也是最有傳統(tǒng)的大學(xué)之一。
本院是受美國北中部大學(xué)認(rèn)定協(xié)會(huì)(NCA)認(rèn)可的「liberal arts」大學(xué)(liberal arts college)，設(shè)有二年制、四年制大學(xué)和研究院課程。

在雷克蘭德學(xué)院日本校區(qū)，設(shè)有英語實(shí)習(xí)課程和教養(yǎng)課程，修完全部課程就能獲得相當(dāng)于大專畢業(yè)的準(zhǔn)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)之后，可插班到雷克蘭德學(xué)院主?；蛉乐萘?、私立大學(xué)三年級(jí)。此后開始學(xué)習(xí)專業(yè)課程爭取達(dá)到本科畢業(yè)水平。

早稲田

日語，標(biāo)準(zhǔn)日語辦那套