2017年雅思考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括哪幾個(gè)部分？
針對(duì)你這個(gè)問(wèn)題，我來(lái)幫你回答。
雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括四個(gè)部分的標(biāo)準(zhǔn)考試內(nèi)容，分別是口語(yǔ)，寫(xiě)作，閱讀，聽(tīng)力四個(gè)部分的標(biāo)準(zhǔn)考試。
所以最后的雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是由這四個(gè)成績(jī)的平均值構(gòu)成的，雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的計(jì)算之后實(shí)行公布出來(lái)的。
雅思監(jiān)考老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由九個(gè)分?jǐn)?shù)段構(gòu)成是根據(jù)你的具體的雅思水平來(lái)打分的，分別是專家水平，優(yōu)秀水平，良好水平，合格水平，基礎(chǔ)水平，有限水平，及有限水平，初學(xué)水平，不懂水平，考生缺席等九大英語(yǔ)水平構(gòu)成的。
而且每一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都是有相應(yīng)的具體考試分值的。
雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
雅思的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么？我打算裸考，但是不知道評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我知道，托福，一天考試的人，去最高分的認(rèn)為120分，其他人根據(jù)他的分?jǐn)?shù)評(píng)分，雅思是這樣么？rn請(qǐng)同志們告訴我一下，各模塊兒的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)所有雅思考試的評(píng)分都是由經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的評(píng)卷官和考官在考試中心完成的。
一、雅思口語(yǔ)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
目前British Council對(duì)雅思口語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是固定的，分為四個(gè)評(píng)分項(xiàng)，依次為：Fluency and coherence（流暢與連貫）、Lexical resource（詞匯多樣性）、Grammatical range and accuracy（語(yǔ)法多樣性/準(zhǔn)確度）和Pronunciation（發(fā)音）。
1、“流暢”與“連貫”在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上到底有什么不同之處？
首先必須明確，這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不是同一個(gè)概念，有各自不同的要求.
Fluency即大家在內(nèi)容表述上的流利度，目的在于考察大家在林場(chǎng)考試中“即興”與“非即興”的發(fā)揮中切換的自如程度。最常見(jiàn)的問(wèn)題比如“嗯”“啊”“……”（此處表示與考官含情脈脈的對(duì)視而又無(wú)語(yǔ)凝噎的場(chǎng)面）等不自如停頓或過(guò)多的Self-correction；
Coherence則是針對(duì)烤鴨們?cè)趦?nèi)容表述中句與句，段落與段落之間邏輯/條理關(guān)聯(lián)上的強(qiáng)弱進(jìn)行的考察。最常遇見(jiàn)的問(wèn)題有兩個(gè)：答非所問(wèn)（跑題）和條理/思路混亂；
例：考官問(wèn)：“What do young people usually do in your country?”考生回答：“I usually play tennis with my friends, and I also like swimming and dancing.”很遺憾，這就屬于在Coherence方面出現(xiàn)了較嚴(yán)重的問(wèn)題。因?yàn)榭脊俚倪@個(gè)問(wèn)題主要針對(duì)考生所在國(guó)家的青少年而言，不是就該考生個(gè)人情況而言，所以這個(gè)回答是無(wú)法得到考官認(rèn)可的。
2、詞匯多樣性具體要求是什么？該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)評(píng)分的影響很大嗎？
Range廣泛, Accuracy準(zhǔn)確, Appropriacy中肯
關(guān)鍵詞：Less Common Vocabulary
誤區(qū)1：“得高分的關(guān)鍵估計(jì)就是想讓我大量頻繁的用生僻的單詞，行，哥今天就來(lái)定個(gè)小目標(biāo)，比如說(shuō)，背它30000+單詞”
誤區(qū)2：“‘不常用的詞匯’應(yīng)該指的是高難度的專用術(shù)語(yǔ)吧，看來(lái)我這種詞句始終too young too simple的人是沒(méi)戲了”
正解：
Less Common Vocabulary并不意味著你要去刻意追求”Gargantuan words”。相反，符合這一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的有效詞匯普遍都不難，只是專業(yè)性較強(qiáng)，不會(huì)頻繁出現(xiàn)在生活甚至學(xué)習(xí)中。如電影場(chǎng)景中的制片人“co-producer”，動(dòng)漫“animation”等這些術(shù)語(yǔ)型的詞匯；
詞匯多樣性在提出了詞匯使用要求的同時(shí)，British Council也非常明確的規(guī)定：用詞的精準(zhǔn)與中肯也同樣重要。很多時(shí)候，復(fù)雜的單詞未必好，也未必準(zhǔn)確或中肯。例如，很多烤鴨都曾經(jīng)或現(xiàn)在依然存在大量使用“costly”來(lái)代替“expensive”的問(wèn)題，理由很簡(jiǎn)單，“costly”雖然難度也不高，但相對(duì)而言簡(jiǎn)直比“expensive”這種Baby English，這種要高級(jí)得多。然而，殊不知，costly具有一定的貶義含義，多用于形容該事/物花費(fèi)的代價(jià)高，而不單純的指代價(jià)格上的昂貴。如果出現(xiàn)二者混用的情況，不但得不到高分，反而會(huì)弄巧成拙；
這一點(diǎn)的最后，留給各位烤鴨一句British Council給出的定義：“Less common vocabulary is not always ‘big’ words, it is about being precise.”
二、雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、TR(Task Response任務(wù)完成情況)
這是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的第一項(xiàng)，具體體現(xiàn)在是否滿足AIE上。A指Argument，即有辯論；I指Idea，即論點(diǎn)；E指Evidence，即論據(jù)。
考官特別提醒，考生首先要清楚告知改卷子的人你的觀點(diǎn)，明確的觀點(diǎn)！然后一定要論述為什么有這個(gè)觀點(diǎn)（或觀點(diǎn)從何而來(lái)）使觀點(diǎn)能夠合理、清晰！最后檢查觀點(diǎn)的論證是否切題！而為了增加論證力度和文章可讀性，適當(dāng)例證是必要的！
在備考雅思的過(guò)程中，我們倡導(dǎo)用生活中鮮活的例子來(lái)證明被闡述的觀點(diǎn)，而不是照搬照抄一些在考官看來(lái)并無(wú)說(shuō)服力的套句。我們可以用細(xì)碎的相關(guān)觀點(diǎn)和實(shí)例分類的方法，可以從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)方面為出發(fā)點(diǎn)去考慮，不斷積累和收集相關(guān)話題的論點(diǎn)論據(jù)。
也就是說(shuō)，例證是實(shí)實(shí)在在的有時(shí)間地點(diǎn)人物的例子，而不是繼續(xù)的闡述說(shuō)明！這一點(diǎn)很多中國(guó)學(xué)生是混淆的！我們不能寫(xiě)例如很多孩子受到了什么危害！這不完全是例證！但我們可以寫(xiě)某個(gè)孩子因?yàn)槭裁炊隽耸裁矗瑏?lái)論證你的觀點(diǎn)！
2、CC(Coherence & Cohension連貫和銜接)
連貫和銜接分為意連和形連兩方面。所謂意連，指一個(gè)段落必須圍繞一個(gè)主題句展開(kāi)，前后在語(yǔ)意上達(dá)到統(tǒng)一和完整。體現(xiàn)在具體的雅思寫(xiě)作過(guò)程中時(shí)，我們要學(xué)會(huì)判斷哪些觀點(diǎn)和例證相符合，選擇的過(guò)程也是培養(yǎng)一種邏輯思維的過(guò)程。主題句和后面支持性的論據(jù)必須有一定的邏輯關(guān)系，可分為因果、列舉、舉例、定義、比較和對(duì)比等。
對(duì)于形連，它的主要表現(xiàn)形式是段落之間和段落內(nèi)部的連接詞。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們要恰當(dāng)使用表示承接和轉(zhuǎn)折的連接詞(如To Begin With, In Addition, However等)以及句子之間的指示詞(This，It等)。
在雅思中這項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與其他幾項(xiàng)平起平坐，足以表明如果寫(xiě)作時(shí)還是按照中式以"形散神不散"為特征的意識(shí)流寫(xiě)法，且只"意會(huì)"不從形式和結(jié)構(gòu)上給予充分表示的話是不可能得高分的。
特別提醒：沒(méi)有過(guò)渡、銜接的段落，尤其是沒(méi)有使用足夠的連接詞（cohesive devices）或不能正確使用連接詞，在這項(xiàng)里面都會(huì)扣分！
3、LR(Lexical Resources詞匯資源)
這一點(diǎn)雖然各種英語(yǔ)作文考試中都會(huì)涉及到，但雅思教會(huì)我們并不是盡可能使用大詞，而是使用恰當(dāng)?shù)脑~表達(dá)確切的涵義。而且文章內(nèi)部的語(yǔ)體、風(fēng)格也要一致。比如對(duì)于題目要求的陳述，傳統(tǒng)上學(xué)生習(xí)慣于將原題抄寫(xiě)一遍，對(duì)付漢語(yǔ)作文也不例外，但雅思規(guī)定抄原題不算字?jǐn)?shù)。而在對(duì)原題進(jìn)行復(fù)述的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞之間如何轉(zhuǎn)化。
詞匯的多樣性的要求就不用再多講了！小作文的寫(xiě)作，要注意表示程度的副詞和形容詞、動(dòng)詞的完美搭配使用！
大作文里面對(duì)于詞伙（collocation）的考察很重要！往往很多學(xué)生寫(xiě)一篇文章下來(lái)，看不到一種題型應(yīng)有的單詞使用，例如：寫(xiě)教育類連影響學(xué)習(xí)成績(jī)delay academic performance這樣的固定搭配表達(dá)都沒(méi)有；寫(xiě)犯罪類也看不到什么慣犯、輕微罪責(zé)這類的表述，怎么拿詞伙的分?jǐn)?shù)呢！
（建議看：各類寫(xiě)作書(shū)上老師推薦的單詞，新東方柯林斯雅思詞典詞匯篇上的詞，或者外研社的劍橋雅思詞匯專講寫(xiě)作篇的詞伙！也有同學(xué)在網(wǎng)上下載了一些機(jī)構(gòu)的寫(xiě)作素材，建議針對(duì)詞語(yǔ)，不要背套句！）
4、GR&A(Grammatical Range & Accuracy語(yǔ)法范圍和精確度)
這又有別于傳統(tǒng)的為了使用復(fù)雜句子而去使用的寫(xiě)作思路。因?yàn)槌艘茫€要用得準(zhǔn)確和恰當(dāng)。復(fù)句特別是非謂語(yǔ)動(dòng)詞雖然是英語(yǔ)語(yǔ)言的高級(jí)表現(xiàn)形式，但并不是隨處可用，不僅要學(xué)會(huì)如何造句，還要學(xué)會(huì)每一種句子所適合的語(yǔ)境、語(yǔ)篇。
語(yǔ)法的準(zhǔn)確性是重中之重！不能寫(xiě)難句，不能寫(xiě)長(zhǎng)句，不要緊！但不能寫(xiě)細(xì)節(jié)語(yǔ)法錯(cuò)誤過(guò)多的文章！句子有語(yǔ)法錯(cuò)誤也能接受，但不能達(dá)到影響對(duì)句意的理解！
不要一味寫(xiě)難句長(zhǎng)句！有很多同學(xué)寫(xiě)的長(zhǎng)難句，往往是晦澀難懂或自己創(chuàng)造的！建議從基礎(chǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)入手，寫(xiě)出包含一到兩個(gè)從句的結(jié)構(gòu)就很好了！
例如：
In such a shopping mall where a large area of green land can purify the air, consumers definitely can undergo a better shopping experience.
可見(jiàn)，即使只使用一個(gè)從句，但用得得當(dāng)，詞匯搭配合適，也能表述得清晰到位！
綜上所述，準(zhǔn)備雅思寫(xiě)作的過(guò)程是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言一個(gè)全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、鞏固和再提高甚至是更新的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。
偏鋒出國(guó)，坐標(biāo)南京，專注雅思培訓(xùn)12年，累計(jì)服務(wù)萬(wàn)余考生，越南考團(tuán)5年帶團(tuán)經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)帶3000名考生出國(guó)考雅思。
偏鋒出國(guó)作為雅思官方的合作伙伴，多次受邀參加雅思官方培訓(xùn)，嚴(yán)格按照官方最新評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)員備考。我們是一群一心鉆研教學(xué)的教書(shū)匠，校長(zhǎng)金長(zhǎng)麟老師從事雅思教學(xué)十九年，你的四科主講老師相加超過(guò)三十年教齡，均海外名校歸國(guó)；你的 VIP 教輔 100%來(lái)自名校英專/雅思 7+。
雅思口語(yǔ)考試中，哪些做法是考官心目中的「加分項(xiàng)」？
雅思考試流程是怎樣的，需要具體注意些什么？
聽(tīng)力考試和閱讀考試為標(biāo)準(zhǔn)化考試，根據(jù)答對(duì)題目的多少進(jìn)行評(píng)分，允許有0.5分存在。寫(xiě)作和口語(yǔ)則由考官根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定，但過(guò)往則沒(méi)有0.5分；但由2007年7月1日起，寫(xiě)作和口語(yǔ)允許有0.5分存在。[2] 將所有4個(gè)科目的成績(jī)求平均，并四舍五入到0.5分，就得到本次考試的總評(píng)分?jǐn)?shù)。
9分 Expert User. Has fully operational command of the language: appropriate, accurate and fluent with complete understanding. 成績(jī)極佳,能將英語(yǔ)運(yùn)用自如,精確、流利并能完全理解. 8分 Very Good User. Has fully operational command of the language with only occasional unsystematic inaccuracies and inappropriacies. Misunderstandings may occur in unfamiliar situations. Handles complex detailed argumentation well. 非常良好,能將英語(yǔ)運(yùn)用自如,只是偶爾有不連接的錯(cuò)誤和不恰當(dāng),在不熟悉的狀況下可能出現(xiàn)誤解,可將復(fù)雜細(xì)節(jié)的爭(zhēng)論掌握的相當(dāng)好. 7分 Good User. Has operational command of the language, though with occasional inaccuracies, inappropriacies and misunderstandings in some situations. Generally handles complex language well and understands detailed reasoning. 良好,有能力運(yùn)用英語(yǔ),雖然在某些情況有時(shí)會(huì)發(fā)生不準(zhǔn)確、不適當(dāng)和誤解,大致可將復(fù)雜的英語(yǔ)掌握的不錯(cuò),也理解其全部?jī)?nèi)容. 6分(澳大利亞移民&英國(guó)留學(xué)分?jǐn)?shù)線) Competent User. Has generally effective command of the language despite some inaccuracies, inappropriacies and misunderstandings. Can use and understand fairly complex language, particularly in familiar situations. 及格,大致能有效的運(yùn)用英語(yǔ),雖然有不準(zhǔn)確、不適當(dāng)和誤解發(fā)生,能使用并理解相當(dāng)復(fù)雜的英語(yǔ),特別是在熟悉的情況時(shí). 5分 (加拿大移民&新西蘭移民分?jǐn)?shù)線) Modest User. Has partial command of the language, coping with overall meaning in most situations, though is likely to make many mistakes.Should be able to handle basic communication in own field. 適當(dāng)及格,可部分運(yùn)用英語(yǔ),在大多數(shù)情況下可應(yīng)付全部的意思,雖然可能犯下許多錯(cuò)誤,在本身領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)可掌握基本的溝通. 4分 (英國(guó)預(yù)科分?jǐn)?shù)線) Limited User. Basic competence is limited to familiar situations. Has frequent problems in understanding and expression. Is not able to use complex language. 水平有限,只限在熟悉的狀況下有基本的理解力,在理解與表達(dá)上常發(fā)生問(wèn)題,無(wú)法使用復(fù)雜英語(yǔ). 3分 Extremely Limited User. Conveys and understands only general meaning in very familiar situations. Frequent breakdowns in communication occur. 水平極有限,在極熟悉的情況下,只能進(jìn)行一般的溝通理解. 2分 Intermittent User. No real communication is possible except for the most basic information using isolated words or short formulae in familiar situations and to meet immediate needs. Has great difficulty understanding spoken and written English. 只屬于偶爾使用英語(yǔ),除非在熟悉的情況,使用單詞和簡(jiǎn)短的短句表達(dá)最基本的信息,在說(shuō)寫(xiě)方面有重大的障礙. 1分 Non User. Essentially has no ability to use the language beyond possibly a few isolated words. 不能通過(guò),可能只能說(shuō)幾個(gè)單詞,無(wú)法溝通. 0分 Candidate diid not attempt the interview. No assessable information provided.考生沒(méi)有參加考試,沒(méi)有可評(píng)估的信息. Listening & Reading有0.5分檔次Writing & Speaking 只有整數(shù)檔次 注：在2007年7月英國(guó)文化教育部出臺(tái)新規(guī)定，從2007年7月以后，雅思考試寫(xiě)作（Writing）和口語(yǔ)（Speaking）部分和Listening, Reading一樣，都實(shí)行半分制！這意味著如果寫(xiě)作和口語(yǔ)水平考官覺(jué)得不夠整數(shù)檔，會(huì)有一個(gè)半分，不會(huì)像以往直接落到下一個(gè)整數(shù)檔。 IELTS作為一個(gè)全球性的英語(yǔ)語(yǔ)言考試已經(jīng)獲得了美國(guó)相當(dāng)數(shù)量大學(xué)的認(rèn)可，請(qǐng)注意是相當(dāng)數(shù)量不是全部，而且美國(guó)高校對(duì)于IELTS的要求也比較高，大多數(shù)要求7分以上，很多要求6.5分，極少數(shù)要求6分，6分以下幾乎不存在。
聽(tīng)力
答對(duì)題數(shù) 分?jǐn)?shù) 39-40 9.0 37-38 8.5 35-36 8.0 33-34 7.5 30-32 7.0 27-29 6.5 23-26 6.0 20-22 5.5 16-19 5.0 13-15 4.5 10-12 4.0 6-9 3.5 4-5 3.0 3 2.5 2 2.0 1 1.0 absent 0.0
閱讀（A類）
答對(duì)題數(shù) 分?jǐn)?shù) 39-40 9.0 37-38 8.5 35-36 8.0 33-34 7.5 30-32 7.0 27-29 6.5 23-26 6.0 20-22 5.5 16-19 5.0 13-15 4.5 10-12 4.0 6-9 3.5 4-5 3.0 3 2.5 2 2.0 1 1.0 absent 0.0
閱讀（G類）
答對(duì)題數(shù) 分?jǐn)?shù) 40 9 38-39 8 35-37 7 26-34 6 18-25 5 12-17 4 6-11 3 3-5 2 1-2 1 absent 0
寫(xiě)作評(píng)分細(xì)則示例
雅思寫(xiě)作通常有Task1和Task2兩個(gè)部分，考官給以下四項(xiàng)分別評(píng)等級(jí)分:任務(wù)完成情況(Task1)、任務(wù)反應(yīng)情況(Task2)、連貫與銜接、詞匯和句式豐富性及語(yǔ)法準(zhǔn)確性。 以Task1為例，一名在IELTS學(xué)術(shù)類考試中寫(xiě)作獲得6分的考生，達(dá)到這一等級(jí)對(duì)應(yīng)的寫(xiě)作水準(zhǔn)是: (A)在任務(wù)完成方面，達(dá)到寫(xiě)作任務(wù)各項(xiàng)要求、能確切選擇有用信息進(jìn)行全面評(píng)述、呈現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)主要特點(diǎn)或要點(diǎn)，但細(xì)節(jié)可能與要點(diǎn)無(wú)關(guān)、不恰當(dāng)或不準(zhǔn)確。 (B)連貫及銜接方面，信息和分論點(diǎn)安排連貫，論證過(guò)程清楚，有效使用銜接手段，但句內(nèi)或句間銜接有錯(cuò)誤或顯機(jī)械呆板，有時(shí)指代不清晰或不恰當(dāng)。 (C)詞匯量方面，相對(duì)寫(xiě)作任務(wù)而言，所運(yùn)用的詞匯量充足，嘗試運(yùn)用非常見(jiàn)詞匯但有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，拼寫(xiě)和構(gòu)詞出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，但不影響交流。 (D)句式多樣性及語(yǔ)法準(zhǔn)確性方面，混合使用簡(jiǎn)單和復(fù)合句，語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤但基本不影響交流。
口語(yǔ)評(píng)分細(xì)則示例
同樣，在IELTS口語(yǔ)部分，考官也是按四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)分別評(píng)等級(jí)分:流利度及連貫性，詞匯、句式豐富性及語(yǔ)法準(zhǔn)確性和語(yǔ)音。仍以一名獲得口語(yǔ)6分的考生為例，他所對(duì)應(yīng)的口語(yǔ)水準(zhǔn)是: (A)流利度及連貫性方面，愿意進(jìn)行詳細(xì)描述，但有時(shí)因重復(fù)、自我更正或停頓而造成不連貫，運(yùn)用不同的連接詞和語(yǔ)篇標(biāo)記，但有時(shí)不恰當(dāng)。 (B)詞匯方面，盡管有時(shí)詞匯運(yùn)用不恰當(dāng)，但詞匯量足以詳細(xì)表述主題，表意清楚，總體上能成功地變換措辭進(jìn)行復(fù)述。 (C)句式多樣性及語(yǔ)法準(zhǔn)確性方面，混合使用簡(jiǎn)單和復(fù)合句式，但不夠靈活；使用復(fù)合句式時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，但并不因此影響理解。 (D)語(yǔ)音方面，總體能聽(tīng)懂，偶爾因發(fā)音錯(cuò)誤給聽(tīng)者理解造成負(fù)擔(dān)。 評(píng)分一直受質(zhì)量監(jiān)控
雅思評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為9分置（1，最低-9，最高）
LISTENING AND READING
40 QUESTIONS
40=9
35=8
30=7
23=6
15=5
寫(xiě)作和聽(tīng)力是考官看的， 主為詞匯量， 語(yǔ)法， TASKFULFILMENT 和 連接詞
二樓的不太準(zhǔn)確，
這是比較新的，
我考試的時(shí)候就是用這個(gè)評(píng)分的。
Number of correct Listening answers IELTS band score
39-40 9.0
37-38 8.5
35-36 8.0
33-34 7.5
30-32 7.0
27-29 6.5
23-26 6.0
20-22 5.5
16-19 5.0
13-15 4.5
10-12 4.0
6-9 3.5
4-5 3.0
3 2.5
2 2.0
1 1.0
absent 0.0
IELTS閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（A類）
Number of correct Reading answers IELTS band score
39-40 9.0
37-38 8.5
35-36 8.0
33-34 7.5
30-32 7.0
27-29 6.5
23-26 6.0
20-22 5.5
16-19 5.0
13-15 4.5
10-12 4.0
6-9 3.5
4-5 3.0
3 2.5
2 2.0
1 1.0
absent 0.0
IELTS閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（G類）
Number of correct Reading answers IELTS band score
40 9.0
39 8.5
38 8.0
36-37 7.5
34-35 7.0
32-33 6.5
30-31 6.0
26-29 5.5
23-25 5.0
19-22 4.5
15-18 4.0
12-14 3.5
8-11 3.0
5-7 2.5
2-4 2.0
1 1.0
absent 0.0
口語(yǔ)有的時(shí)候也要看考官對(duì)你的印象來(lái)判斷了。
你的語(yǔ)氣也會(huì)和得分掛鉤，
得分的標(biāo)準(zhǔn)不太好確定
雅思考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么樣的？作對(duì)多少才能得八分？
雅思考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
雅思考試采用國(guó)際認(rèn)可的9分制評(píng)分系統(tǒng)，準(zhǔn)確反映考生的語(yǔ)言水平。
每個(gè)分?jǐn)?shù)級(jí)別有對(duì)應(yīng)的描述。總分可以是整數(shù)分或半分。
九個(gè)分?jǐn)?shù)段及其描述如下：
9分 專家水平
具有完全的英語(yǔ)運(yùn)用能力，做到適當(dāng)、精確、流利并能完全理解語(yǔ)言。
8分 優(yōu)秀水平
能將英語(yǔ)運(yùn)用自如,只是有零星的錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)。在不熟悉語(yǔ)境下可能出現(xiàn)誤解，可將復(fù)雜細(xì)節(jié)的爭(zhēng)論掌握的相當(dāng)好。
7分 良好水平
能有效運(yùn)用英語(yǔ),雖然偶爾出現(xiàn)不準(zhǔn)確、不適當(dāng)和誤解。大致可將復(fù)雜的英語(yǔ)掌握的不錯(cuò)，也能理解詳細(xì)的推理。
6分 合格水平
大致能有效運(yùn)用英語(yǔ)，雖然有不準(zhǔn)確、不適當(dāng)和誤解發(fā)生但能使用并理解比較復(fù)雜的英語(yǔ)，特別是在熟悉的語(yǔ)境下。
5分 基礎(chǔ)水平
可部分運(yùn)用英語(yǔ)，在大多數(shù)情況下可明白大致的意思。雖然經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，但在經(jīng)常涉及的領(lǐng)域內(nèi)可應(yīng)付基本的溝通。
4分 有限水平
只限在熟悉的狀況下有基本的理解力，在理解與表達(dá)上常發(fā)生問(wèn)題，無(wú)法使用復(fù)雜英語(yǔ)。
3分 極有限水平
在極熟悉的情況下也只能進(jìn)行一般的溝通，頻繁發(fā)生溝通障礙。
2分 初學(xué)水平
除非在熟悉的語(yǔ)境下，幾乎只能使用孤立單詞或短句表達(dá)最基本的信息，不能達(dá)成有效溝通。難以聽(tīng)懂或者看懂英語(yǔ)。
1分 不懂英語(yǔ)
最多能說(shuō)出個(gè)別單詞，根本無(wú)法用英語(yǔ)溝通。
雅思考試的計(jì)分方式：
考試成績(jī)記錄在成績(jī)單上，包括一個(gè)總分，及聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)四個(gè)單項(xiàng)分，考生的考試成績(jī)采用1-9分的評(píng)分制來(lái)測(cè)評(píng)，四個(gè)項(xiàng)目獨(dú)立記分，最后所得成績(jī)?nèi)∷捻?xiàng)成績(jī)的平均值。總分和四個(gè)單項(xiàng)分均允許半分。
雅思考試成績(jī)單于考試日后的10個(gè)工作日簽發(fā)。超過(guò)兩年的成績(jī)單將有可能被要求提供其它證明考生目前英語(yǔ)能力的資料。雅思考試主辦方不保證超過(guò)兩年的成績(jī)單的有效性。
考生可以在報(bào)名時(shí)提交接受成績(jī)單院校地址，獲得免費(fèi)寄送5份成績(jī)單服務(wù)。
要考到八分，單詞量至少要上萬(wàn)。。。
聽(tīng)力和閱讀各至少要對(duì)37道題。
口語(yǔ)沒(méi)有任何語(yǔ)法錯(cuò)誤，并且很流利，邏輯性強(qiáng)！最好能打動(dòng)考官。
作文要詞匯量大（盡量不要重復(fù)用詞），沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，多用從句！
要到8分最難的可能是口語(yǔ)和作文了。口語(yǔ)的話要有自己的想法，流利，準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，詞匯量要大，而且用詞準(zhǔn)確是很常見(jiàn)很口語(yǔ)化很精確地詞。至于作文不是說(shuō)一定要很學(xué)術(shù)很專業(yè)才能得高分，你可以去看一下雅思的考官范文，很少有很學(xué)究的范文，曾經(jīng)還有小孩子去考雅思作文考到了9分，全文沒(méi)有任何復(fù)雜的單詞。由此可見(jiàn)文章的內(nèi)容才是最最重要的，不要本末倒置一味的追求文章的句子結(jié)構(gòu)那些
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