博士也分學術型和專業型。

定位不同：

1、學術型：即學術博士、研究型博士，就是通常的學位博士，也就是傳統型的博士。

2、專業型：，即專業博士，是相對于學術型博士（PHD）更多強調學生的實際應用能力和靈活運用知識的能力，面對的是企業實際需求和工作，而不在于在某領域的研究成果，它更多的是一種高端技能的學習，并提高學生的綜合素質。

開設目的不同：

1、學術型：是為了滿足人的發展的普遍需要和社會基礎研究人才的需要，因此，學術博士所表征的主要是學位獲得者在相應的學科領域中知識的掌握程度和理論的修養水平，職業能力并不被納入其重點考慮的范疇。

2、專業型：是為了滿足特定社會職業的專業人才需求，如工程師、醫師、教師等，主要著力于培養受教育者應用型開發性研究與設計能力。

根據目前的政策，博士也分學術型和專業型，很多學校的專業型博士只招收專業學位碩士，而有些學校（如北醫）的專業型博士基本上全留給本校的，外校學生無論學術型和專業型都不能報考。名校的學術型博士一般情況下都是三年全在實驗室，與專業型相比就業相對較難（尤其在北京上海等地），并且要參加3-5年的住院醫師規范化培訓。學術型的好處就是可以系統地學習一下科研。
博士學位是需要通過國家認定的論文審查才可以取得，而論文的水平是通過發表在認定的刊物上來體現，這也就是所謂的學術型。反之很多人業務水平很高，但學術研究能力不高，很難發表高水平的論文，對于這些人的博士授予就不嚴格要求論文，就是所謂的專業型。但這都是非正規的分類。

學術型研究生和專業學位研究生的區別
1、根據我國的有關規定，學術型研究生教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位。 專業碩士主要培養特定職業高層專業人才。它的學習方式比較靈活，大致分為在職攻讀和全日制學習兩類。
2、我國學術型學位按招生學科門類分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學等12大類，12大類下面再分為88個一級學科，88個一級學科下面再細分為300多個二級學科，同時還有招生單位自行設立的760多個二級學科。 專業性研究生:顧名思義,就是專門學習某種專業,有法律、社會工作、教育、漢語國際教育、翻譯、風景園林、軍事、建筑學、獸醫、臨床醫學、會計、口腔醫學、農業推廣、體育（除競賽組織方向）和工程（除項目管理方向）。
3、 學術型研究生的招生考試主要是年初的全國碩士研究生統一入學考試（簡稱“統考”）， 被錄取后，獲得研究生學籍。畢業時，若課程學習和論文答辯均符合學位條例的規定，可獲畢業證書和學位證書。專業碩士大致分為在職攻讀和全日制學習兩類：全日制學習可獲畢業證書和學位證書，而在職攻讀只能獲得學位。
3、學術型研究生教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位；普通碩士的招生考試只有年初的“統考”，而統考以外的專業考試則由各招生單位自行命題、閱卷。學術型研究生的全國碩士研究生入學統一考試（統考）完全是嚴進寬出的代表。專業碩士招生條件中，一般要求申考人具備三年以上的工作年限，絕大多數專業碩士需要在報考時，經所在單位同意，有的甚至要求所在單位推薦等。而普通碩士的招生條件中，以上要求都不存在。
4、學術型研究生： 全日制學習。一般為3年。 普通碩士錄取為國家計劃內（非定向、定向）的碩士生按國家規定享受免學費待遇。錄取為國家計劃外（委托培養、自籌經費）的碩士生須繳納學費，一般為8000元／年，不同專業有所不同。對于自籌經費生、特困生等考生可通過申請國家助學貸款或者商業貸款緩解學費的壓力。專業碩士學習方式比較靈，全日制專業碩士和學術型研究生學制相同，而在職研究生一般通過業余節假日學習方式。

專業型是以培養工作能力為主，學術型是培養科研能力為主，以前的培養類型都是學術型的，但是從09年開始國家鼓勵考生報考專業型碩士。有些專業型碩士只有畢業證，沒有學位證，但是一部分特殊的專業是雙證都有，比如說醫學。本科是畢業證比學位證重要，但是碩士和博士卻是學位證比畢業證重要。
專業碩士：是中國研究生教育的一種形式。根據國務院學位委員會的定位，專業學位為具有職業背景的學位，培養特定職業高層次專門人才。目前專業碩士學位主要包括：工商管理碩士專業學位(MBA)、公共管理碩士專業學位(MPA)、工程碩士（ME）、法律碩士(J.M)、會計碩士專業學位(MPACC)、公共衛生碩士專業學位(MPH)、農業推廣碩士專業學位、獸醫碩士專業學位、教育碩士專業學位、藝術碩士、體育碩士、風景園林碩士等。
學術型：中國實行的學位教育主要分為：學術型學位（學術理論研究）或專業型學位（注重操作實際能力）兩種教育并軌。中國學術型學位按招生學科門類分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學13大類，大類下面再分為88個一級學科，88個一級學科下面再細分為300多個二級學科，同時還有招生單位自行設立的760多個二級學科。

專業型和學術型的區別_有道翻譯
翻譯結果：
The difference beeen professional and academic

我給你一個肯定的回答，學術的碩士是最好的選擇！
專業碩士就是我們以前所說的工程碩士，以前是在職人員讀的，只有一個證書。
去年因為考研人數劇增，國家就增加了全日制工程碩士（專業碩士），讓那些考研分數低的人上。其區別：第一證書不一樣；第二就是課程簡單，第三，就是工程碩士是給工程培養的，不可以直接讀博。最重要的是因為這個工程碩士是國家剛剛設置的，所以不知道社會承認不承認。
我是哈爾濱工業大學的學生，我們去年就開始設置這個了。今年也放到保研中了，好多同學都放棄了。

第一，學費方面，專業型要上萬一年，學術型要6、7千。
第二，專業型大多要學兩年，學術型大多要學三年。
第三，學碩考研難度比專碩大。
第四，學碩相對專碩比較正規，導師管理較嚴格。

1，學術型碩士，是最常見最普通的碩士，絕大多數研究生，都是學術型。學制一般為三年，少數高校縮減成了兩年，學費大多實行公費或自費，重點大學是獎學金制。畢業獲得畢業證和學位證。學生需參加每年一月的研究生全國統考，達到復試合格線，去報考院校復試。
2，專業學位，是最近幾年才興起的，以職業為背景的碩士，如教育碩士，翻譯碩士等等，學制一般為兩年，畢業也有學位證和畢業證，但寫明是：專業學位證書。學費為自費。專業學位又分兩種，一種是全日制，需要參加每年一月的研究生統招，合格者參加復試，之后在報考院校學習兩年。另一種是在職的，偶爾去學校學習。
3，應屆生、往屆生，都可以參加學術型或者專業學位型。

給你貼一個很細的比較，學術和專碩(有咱們一般學生理解的那種專碩和在職研究生）的區別，你看完下面這幾條，你就明白了。望采納
一、定義
學術型研究生接收普通碩士教育以培養教學和科研人才為主的研究生教育，授予學位的類型是學術型碩士學位。
專業學位（professional degree），是相對于學術型學位（academic degree）而言的學位類型，其目的是培養具有扎實理論基礎，并適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。專業學位與學術型學位處于同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。
二、培養方向不同
根據我國的有關規定，普通碩士教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位,一月考試，錄取后獲得研究生學籍，畢業后可獲碩士畢業證書和學位證書。
專業碩士是具有職業背景的碩士學位，為培養特定職業高層次專門人才而設置。
1.學歷教育：一月考試，畢業后可獲碩士畢業證書和學位證書。（這個就和我們學生理解的那個專碩一樣了）
2.非學歷教育：十月考試，獲得可以申請學位的資格，再通過碩士論文答辯，獲得碩士學位證書，無畢業證書。（這里指的是在職的研究生）
三、招生條件不同
專業碩士要求報考者有一定年限的工作經歷（指在職的研究生的條件），而普通碩士則不需要。絕大多數專業碩士還要求在職人員報考需經所在單位或相應管理部門的同意，有的甚至要求所在單位推薦等。我們學生平時說的專碩是和普通學術型的一起報名，一起考試的那種，應屆的往屆的都是，和在職研究生的要區分開來。
具體的報考條件上所要報考的學校的招生簡章上去看，一般有明確說明，一般學生當然全滿足了。
三、招生考試不同
對學生來說，普通碩士的招生考試只有年初的“統考”，而統考以外的專業考試則由各招生單位自行命題、閱卷。我們學生理解的那個專碩同樣是統考，和學術的一起在一月份進行考試。專業碩士的招生考試有10 月份的“聯考”和年初的“統考”兩次機會，考生可以自行選擇，而這兩大國家級別的考試的專業考試，也由各招生單位自行命題、閱卷（這里偏向于說在職）。
四、入學難度不同
全國碩士研究生入學統一考試（統考）完全是嚴進寬出的代表。據統計， 2005 年研究生考試考生人數為117 萬，招生人數只有32 萬，錄取比例為3.7:1。北大、清華、復旦等名牌大學，以及微電子、信息科學、生物醫藥、世界經濟、國際金融等熱門專業，由于報考者眾多，錄取率更低。據了解，一些名校熱門專業的錄取比例甚至為70：1。而一些二流學校的冷門專業卻年年招不滿。因此，入學難度取決于考生報考的學校和專業。
專業碩士的招生考試有10 月份的“聯考”（在職那種）和年初的“統考”（我們學生的理解的那種）兩次機會，考生可自行選擇。這兩大國家級別考試的專業考試，是由各招生單位自行命題、閱卷。不同專業的入學難度各不相同，熱門專業相對難一些。例如，2004 年上海復旦、交大、財大三所高校MBA 的錄取比例在6：1 左右；2004 年全國法律碩士錄取率則不到10％ 。此外，“聯考”和“統考”的難度也不一樣，由于“統考”考生遠多于“聯考”考生，考試競爭激烈程度自然也大。不過，“聯考”的考試雖容易，但錄取時更看重申請者的工作背景和經驗。（具體數據來自于中國考研網，僅供參考）
五、學習方式不同
普通碩士： 全日制學習。一般為3 年。
專業碩士：半脫產，學制2－3 年（這里偏向指在職的）。
具體的我們學生理解的那種學術和專碩，有兩年、兩年半、三年。具體以報考學校招生簡章上顯示的為主，具體學校具體分析了。
六、學習費用不同
普通碩士錄取為國家計劃內（非定向、定向）的碩士生按國家規定享受免學費待遇。錄取為國家計劃外（委托培養、自籌經費）的碩士生須繳納學費，一般為8000 元/年，不同專業有所不同。對于自籌經費生、特困生等考生可通過申請國家助學貸款或者商業貸款緩解學費的壓力。
專業碩士學費按照不同專業類別差別較大。例如，MBA 的學費要十幾甚至幾十萬元，而工程碩士的學費一般為3－4 萬元。專業碩士學位一般不能申請國家助學貸款（偏向于說在職研究生）。
學費標準具體也以學校的招生簡章上注明的為準。
七、文憑頒發不同
與普通碩士不同，大多數專業碩士（在職）只授予學位證書，沒有學歷證書。但也有例外，例如工商管理碩士、法律碩士、臨床醫學碩士、建筑學碩士等，就同時頒發學位和學歷證書。大體來看，“統考”生拿“雙證”，“聯考”生拿“單證”。我們學生理解的那種專碩也發雙證的，和學術一樣。
八、認可度不同
普通碩士：由于是全日制正規大學碩士畢業，擁有學歷、學位雙證，因此社會對這樣的畢業生的認可度非常高。但企業在招聘時也會考慮到全日制碩士研究生的弱點：光有理論，經驗不足。特別對于碩士專業與本科專業方向完全不同，又從無相關工作經驗的求職者，企業會有所顧忌。建議這類畢業生通過實習、 *** 或考職業證書來加強自身的競爭力。
專業碩士：參加1 月份統考的MBA 能拿雙證，而工程碩士目前只能拿學位證，因此對專業碩士的市場認可程度略有差異。當然，隨著近幾年專業碩士種類不斷增多，報考人數連年上升，因此人氣帶動了市場效應，其認可度和求職地位也逐漸上升，很多企業不再苛求學歷證書，而是更關注專業學位證書本身的含金量。
總之，好壞全是相對的，只要能力在就可以了，能力證明一切。

學術型的研究生是傳統型的，注重學術研究，一般為三年制，學費相對低，專業型研究生是09年首先提出來的，注重知識的應用，特別注重實踐能力的操作，學費相對較高，一般為兩年學制，都是國家承認的研究生學歷，相當于國家對于研究生體制的一次改革，個人比較看好專業型碩士，感覺學術型碩士搞研究太呆板，脫離實際生活，理論聯系實際比較少

其實網上有很多的，總之是人才培養方案的不同：
學術型的偏向于往科研方面培養，
專業型就是注重應用能力的高級技能型人才培養。
還有就是學術型科研碩博連讀，專業型想讀博就得自己考了。

博士。

博士、碩士研究生中博士的學歷是最高的。在我國,高等學歷教育分為三個層次:專科、本科、研究生。根據學位不同,研究生可分為碩士研究生和博士研究生,其中博士研究生則為高等學歷教育中最高的教育等級。

簡介。

博士是對攻讀博士學位的研究生的稱呼，同樣也可用來稱呼已獲得博士學位的人員。主要通過擁有博士點的普通高等學校和擁有博士研究生培養資格的相關科研機構舉辦的“博士研究生招生考試”來進行招生。

在國外特指獲得過博士學位的人，把博士生也稱為某某博士。學士學位、碩士學位和博士學位三級學位中，博士學位是最高的一級。

分為五種，分別是：

1、美國博士：PhD 哲學博士

Doctor of Philosophy簡稱Ph.D.，即哲學博士或專業學術型博士，也是最常見的美國博士類型。哲學博士基本上可以授予任何學科的博士畢業生，而無需分文理科，因為哲學是智慧之學，認知之道。任何領域或學科都需要智慧之人依道而為，循序漸進的進行科研活動。

所以能拿到哲學博士位的人，必須對其研究領域有相當全面和十分深入的認識，能獨立進行科研活動，創造新的知識以供后人學習。

2、美國博士：MD 醫學博士

學制四年，拿到學位后需要通過醫生執照考試(USMLE)即可行醫。USMLE一般分為三步考試，前面兩步考試可以在讀醫學博士MD的階段考完，最后一步考試在實習醫生(residency)期間通過。當醫生在美國是絕對的金領職業，但是Coco見過的讀MD的人，基本上在本科畢業后一般需要花7-8年才能拿到行醫執照，此路相當之艱辛。

3、美國博士：JD 法學博士

學制三年，入學和學習期間對英語有很高的要求。

讀法學博士JD之前，需要LSAT考試，這個考試算是地球上最難的英語考試了。LSAT每年舉辦四次，分別在二月、六月、十月及十二月。LSAT考試滿分為180分。LSAT在170分以上才能去到美國比較好的法學院。

畢業之后JD畢業生需要通過律考才能拿到律師執照開始執業，美國沒有全國統一的司法考試。 每一個州都是獨立的司法單位，都有自己的律師考試、報考條件和通過標準。據了解，如果獲得了某個州的執照，通常只能在該州執業。跨州執業要另行申請，一般需要四到七年的執業經驗才可以申請到。

4、美國博士：EdD 教育學博士

學制三年，一般是給在教育領域內有了一定工作經歷的人設置的美國的博士學位，這類人畢業后更多是進入到大學中任職(比如做Dean、 Director或校長等管理類職位)，或者進入高中、初中、小學等。

5、美國博士：DBA 工商管理博士

學制三年，一般是給在商業領域有多年工作經驗(最好已經有MBA學位的人)的中高層管理者而設置的美國的博士學位，和管理學PhD相比，DBA更偏重解決實際的商業問題而不是研究理論。

關于關于美國博士的類型分為哪幾種你知道嗎就為大家介紹到這里，希望對申請者能夠有所幫助。如果有疑問或者感興趣的話，可以打免費電話咨詢百利天下留學專家。

分為五種，分別是：

1、美國博士：PhD哲學博士

DoctorofPhilosophy簡稱Ph.D.，即哲學博士或專業學術型博士，也是最常見的美國博士類型。哲學博士基本上可以授予任何學科的博士畢業生，而無需分文理科，因為哲學是智慧之學，認知之道。任何領域或學科都需要智慧之人依道而為，循序漸進的進行科研活動。

所以能拿到哲學博士位的人，必須對其研究領域有相當全面和十分深入的認識，能獨立進行科研活動，創造新的知識以供后人學習。

2、美國博士：MD醫學博士

學制四年，拿到學位后需要通過醫生執照考試(USMLE)即可行醫。USMLE一般分為三步考試，前面兩步考試可以在讀醫學博士MD的階段考完，最后一步考試在實習醫生(residency)期間通過。當醫生在美國是絕對的金領職業，但是Coco見過的讀MD的人，基本上在本科畢業后一般需要花7-8年才能拿到行醫執照，此路相當之艱辛。

3、美國博士：JD法學博士

學制三年，入學和學習期間對英語有很高的要求。

讀法學博士JD之前，需要LSAT考試，這個考試算是地球上最難的英語考試了。LSAT每年舉辦四次，分別在二月、六月、十月及十二月。LSAT考試滿分為180分。LSAT在170分以上才能去到美國比較好的法學院。

畢業之后JD畢業生需要通過律考才能拿到律師執照開始執業，美國沒有全國統一的司法考試。每一個州都是獨立的司法單位，都有自己的律師考試、報考條件和通過標準。據了解，如果獲得了某個州的執照，通常只能在該州執業。跨州執業要另行申請，一般需要四到七年的執業經驗才可以申請到。

4、美國博士：EdD教育學博士

學制三年，一般是給在教育領域內有了一定工作經歷的人設置的美國的博士學位，這類人畢業后更多是進入到大學中任職(比如做Dean、Director或校長等管理類職位)，或者進入高中、初中、小學等。

5、美國博士：DBA工商管理博士

學制三年，一般是給在商業領域有多年工作經驗(最好已經有MBA學位的人)的中高層管理者而設置的美國的博士學位，和管理學PhD相比，DBA更偏重解決實際的商業問題而不是研究理論。

關于關于美國博士的類型分為哪幾種你知道嗎就為大家介紹到這里，希望對申請者能夠有所幫助。如果有疑問或者感興趣的話，可以打免費電話咨詢百利天下留學專家。

擴展資料：

符合下列條件的，可以報名參加國家組織的全國統一招生考試：

一：擁護中國共產黨的領導，愿為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法。

二：已獲得碩士學位（在國外獲得的學位需經教育部留學服務中心的國外學歷學位認證）的人員；應屆畢業的碩士研究生（須是國家統招碩士生，且最遲在入學前取得碩士學位）；或滿足同等學力報考條件的其他人員。報考醫學專業學位者，還必須具有相應專業的執業醫師資格。

三：身體健康；報考博士生的年齡一般不超過四十五周歲，報考委托培養的考生年齡不限；有兩位與報考學科相關的副教授（或相當職稱）以上的專家推薦。

博士根據辦學性質分為：文學博士、法學博士、歷史學博士、理學博士、工學博士等。

擁有博士學位或博士學位同等學力，意味著一個人有能力由學習階段進入學術階段。具備出原創理論成果的能力或學力是博士學位的核心內涵，也是擁有博士學位的人的最本質特征。

博士是對攻讀博士學位的研究生的稱呼，同樣也可用來稱呼已獲得博士學位的人員。主要通過擁有博士點的普通高等學校和擁有博士研究生培養資格的相關科研機構舉辦的“博士研究生招生考試”來進行招生。

擴展資料：

博士質量下降問題

博士作為學歷教育的“塔尖”層次，其教育水平不僅反映一國最高教育水平和科研水平，也影響著一國知識創新能力和學術水準。

中國的研究生教育20多年就走完了美國100多年的路，實現了“趕美超英”的目標。對此，有學者用“大躍進”、“泡沫化”來形容，長此以往，將很難保證博士生的質量。

著名學者丁東尖銳指出：“20世紀90年代以來，博士點和博士生的含金量便開始下降……現在，中國博士生的整體學術水平，不但不如80年代前期的碩士生，能不能超過那時的本科生，也很難說。”

2008年9月中國科協的一項調查，更印證了人們對博士質量的擔心。該項調查顯示，對一直以來都令社會不齒甚至憤怒的“學術不端行為”，分別有39%和23%的博士認為是“值得同情”和“可以原諒”的。這種“寬容”實在令普通人感到難以理解。

原因如下：

一類博士指導師這一年的第一個學生。

二類博士指導師這一年的第二個學生。每月給學生的補助總額相同，但老師和學校給錢的比例不同。

三類博士指導師這一年的第三個學生。每月給學生的補助總額相同，但老師和學校給錢的比例不同。

擴展資料：

博士質量下降問題

博士作為學歷教育的“塔尖”層次，其教育水平不僅反映一國最高教育水平和科研水平，也影響著一國知識創新能力和學術水準。

中國的研究生教育20多年就走完了美國100多年的路，實現了“趕美超英”的目標。對此，有學者用“大躍進”、“泡沫化”來形容，長此以往，將很難保證博士生的質量。