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新型冠狀病毒疫情期間各類教育培訓機構(gòu)可以開課嗎(疫情期間 培訓班還能開嗎)

首頁 > 債權(quán)債務(wù)2023-10-21 00:49:48

疫情期間,輔導機構(gòu)還能辦嗎?

自雙減和疫情以來關(guān)于課外輔導班還能辦嗎這個問題,受到諸多業(yè)內(nèi)人士和創(chuàng)業(yè)者的關(guān)注,就這個問題,來自鋒格練字老師的專業(yè)解答是這樣的:

從目前的市場情況來看,一部分機構(gòu)已退出或轉(zhuǎn)型,一部分機構(gòu)依舊在堅守。所以,我們不能單方面的根據(jù)部分機構(gòu)的部分情況,來對整個行業(yè)的發(fā)展做出片面,且絕對的答復(fù)。

一個機構(gòu)是否具備持續(xù)發(fā)展能力,需考量:政策環(huán)境、市場環(huán)境、課程產(chǎn)品受眾面、機構(gòu)位置、教學質(zhì)量、服務(wù)口碑、流水資金、團隊專業(yè)度、穩(wěn)定性、以及校區(qū)各項運營數(shù)據(jù)(課消結(jié)轉(zhuǎn)、客資量、轉(zhuǎn)化率、續(xù)費率、轉(zhuǎn)介率......)等多層因素。

結(jié)合當下情況,就文化輔導機構(gòu)是否可以繼續(xù)作,鋒格練字老師給出以下幾點參考意見:

1.文化輔導機構(gòu),慎重入行

文化輔導機構(gòu),是雙減政策的重點針對對象,雙減政策實施以來,全國文化輔導機構(gòu)平均壓縮率高達90%以上,可以說,屬于文化輔導的黃金時代,已告一段落。

當下,留給文化輔導機構(gòu)生存的空間被壓縮的極為狹窄,預(yù)計,受政策、疫情等不可抗拒的影響因素,短時間內(nèi),文化輔導機構(gòu)的生存空間難以擴大,此時,入局文化輔導機構(gòu),風險過大。

(注:這里所指的入局是指以公司(機構(gòu))的形式入局,如果是掌握學員資源的資深老師,在控制成本,且符合政策的前提下,可以嘗試以工作室或社區(qū)店的形式入局。)

2.現(xiàn)存文化輔導機構(gòu),自審發(fā)展

如果,當下機構(gòu)各項運營指標良好(如,成本可控、流水足、口碑好、續(xù)費率高、轉(zhuǎn)介率高、退費率低、團隊穩(wěn)定......),且沒有遇到較大的運營難題,可不必受外部環(huán)境的干擾,仍有生存空間。從市場需求角度來看,文化輔導在家長心中依舊是剛需,大部分家長的輔導需求,不會隨著雙減政策的影響而降低,除非國家取消中高考,改變一種人才選拔制度,顯然,這種情況,短時間不會發(fā)生。

反之,如果,現(xiàn)存文化輔導機構(gòu),以往運營問題突出、且受疫情、雙減政策影響大,在做好老生安排的情況下,及時止損,也不失一種識時務(wù)者為俊杰的做法。

3.“文化 + 素質(zhì) ”的形式,協(xié)同發(fā)展

文化輔導業(yè)務(wù),可在政策允許的時段,做好排課,正常開課。在政策禁止輔導的時段,可增設(shè)素質(zhì)藝術(shù)課程,一方面,充分利用時段,彌補損失;另一方面,若家長對調(diào)整后的文化輔導時段不滿意,可以將剩余課時轉(zhuǎn)為素質(zhì)藝術(shù)課程,減少學員流失、退費損失。(注:素質(zhì)類課程,可以自行招聘老師開班;也可將場地租給其他素質(zhì)類教育機構(gòu);另,文化機構(gòu)內(nèi)是否可以增設(shè)素質(zhì)藝術(shù)課程,可先了當?shù)卣撸┰鲰棥椖坎皇橐粋€明智的選擇!加盟鋒格練字后,可以獲得總部的師資培訓及經(jīng)營指導等一系列指導,少走彎路,盡快學到更多的實際運營經(jīng)驗。

 

4.控制成本,是持續(xù)發(fā)展的首要條件

文化輔導機構(gòu),目前運營最大的難題,表面上是雙減和疫情,實則是雙減與疫情加重且凸顯了機構(gòu)的原始成本難題。回顧,在雙減、疫情倒閉的機構(gòu)中,大機構(gòu)、品牌連鎖機構(gòu)首當其沖,原因很簡單:前期成本過大,導致抗風險能力弱(營收減少、成本不減、資本撤資等)。當下,文化輔導機構(gòu)是否能正常且持續(xù)的發(fā)展,重要的一個因素,依舊是:成本控制。建議,現(xiàn)有商業(yè)綜合體、教育城等成本過高的機構(gòu),可以減少租賃規(guī)模、近距離校區(qū)合并、或向周邊社區(qū)店轉(zhuǎn)移等。

5.雙減、疫情期間,不要抄底文化輔導機構(gòu)

很多人問,雙減、疫情期間,很多機構(gòu)0元轉(zhuǎn)讓,是不是抄底好時機?

鋒格練字老師的建議是:不要抄底!原因:

1.雙減制度正在實施、疫情后續(xù)發(fā)展不可預(yù)知,未知的東西太多,建議持觀望狀態(tài);

2.0元轉(zhuǎn)讓,不等于白白送給你一個機構(gòu),剩余的課時費是一筆不少的潛在壓力;

3.教育機構(gòu),是一個高成本、重服務(wù)、重教學、回報周期慢的行業(yè),沒有校區(qū)運營經(jīng)驗或行外人,慎重在此時入局;

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