法律分析：《中華人民共和國未成年人保護法》學校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

《中華人民共和國教師法》教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一） 故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的；

（二） 體罰學生，經(jīng)教育不改的；

（三） 品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

法律依據(jù)：《中華人民共和國未成年人保護法》 第二十一條 學校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

《中華人民共和國教師法》 第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一） 故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的；

（二） 體罰學生，經(jīng)教育不改的；

（三） 品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

法律分析：老師體罰學生屬于違法?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第二十三條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

法律依據(jù)：《中華人民共和國未成年人保護法》第二十三條　未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當及時將委托照護情況書面告知未成年人所在學校、幼兒園和實際居住地的居民委員會、村民委員會，加強和未成年人所在學校、幼兒園的溝通；與未成年人、被委托人至少每周聯(lián)系和交流一次，了解未成年人的生活、學習、心理等情況，并給予未成年人親情關(guān)愛。

未成年人的父母或者其他監(jiān)護人接到被委托人、居民委員會、村民委員會、學校、幼兒園等關(guān)于未成年人心理、行為異常的通知后，應(yīng)當及時采取干預措施。

1、《教育法》《教師法》《 未成年人保護法 》《教師行為十條禁令》等等，從國家到地方的各種條例上都有明確的規(guī)定，不能體罰學生。 2、教師是社會人，要學會尊重別人。每個人從一生下來，就與別人一樣具有了基本的人權(quán)，人與人之間就是完全平等的，在人格上老師與學生是完全平等的，教師如果體罰學生就是侮辱學生人格的表現(xiàn)。

對老師的違法行為，可以向校領(lǐng)導或者向?qū)W校上級機關(guān)反映，要求責令老師糾正其錯誤做法，也可以要求對其給予行政處分。當然，對老師這種侵犯合法權(quán)益的行為，有權(quán)要求學校的主管部門處理，或者直接向法院提起訴訟。如果主管部門不進行處理，則可以以主管部門為被告提起行政訴訟，由人民法院判令進行處理。體罰，是教師對學生肉體實施懲罰并使其受到傷害的行為，如毆打、罰站、下蹲、超過身體極限的運動、刮臉、打撕嘴巴等行為。變相體罰，是指采取其它間接手段，對學生肉體和精神實施懲戒并使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業(yè)、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。我國《未成年人保護法》第15條規(guī)定：“學校、幼兒園的教職員應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的行為?！薄段闯赡耆吮Ｗo法》第46條規(guī)定：“未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者其監(jiān)護人有權(quán)要求有關(guān)主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟?！钡?8條規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴重的，由其所在單位或者上級機關(guān)給予行政處分?！蔽覈读x務(wù)教育法》第十六條規(guī)定“禁止體罰學生”《教師法》第三十七條規(guī)定“體罰學生，經(jīng)教育不改的”要給予教師“行政處分或者解聘”，“情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任”;《未成年人保護法》第15條也明文禁止體罰或變相體罰學生。