一、如何選擇問題

我一起縈繞于懷的，是在寫博士論文開題報(bào)告的一年多時(shí)間里，導(dǎo)師薛瀾教授反復(fù)追問的一個(gè)問題：“你的 puzzle 是什么？”多少次我不假思索地回答“我的問題就是，中國(guó)的半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來。”薛老師問題以其特有的儲(chǔ)蓄，笑而不答。我在心中既惱火又懊喪：這么簡(jiǎn)單的道理，這么明顯的答案，到底哪兒不對(duì)了？！

奧妙就在于提出問題的“層次”。不同于政策研究報(bào)告，學(xué)術(shù)文章聚集理論層面、解決理論問題。理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語構(gòu)造的邏輯體系。特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠?qū)υ挘恢挥型ㄟ^對(duì)話，理論才能夠發(fā)展。極少有碩博論文是創(chuàng)造新理論的，能這樣當(dāng)然最好，但難度很大。我們多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展，因此，在提出問題時(shí)，要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語和明確的邏輯來表述。審視我最初提出的問題“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來”，這僅僅是對(duì)現(xiàn)象的探詢，而非有待求證的理論命題。我的理論命題是：“中國(guó)產(chǎn)業(yè)政策過程是精英主導(dǎo)的共識(shí)過程嗎？”在這個(gè)命題中，“政策過程”、“精英政治”、“共識(shí)訴求”三個(gè)術(shù)語勾勒出研究的理論大體范圍和視角。

其次，選擇問題是一個(gè)“剝筍”的過程。理論問題總是深深地隱藏在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后，而發(fā)現(xiàn)理論問題，則需要運(yùn)用理論思維的能力。理論思維的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。不過初學(xué)者也不必望而卻步，大體上可以分“三步走”：第一步，先劃定一個(gè)“興趣范圍”，如半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村醫(yī)療、高等教育體制等，廣泛瀏覽相關(guān)的媒體報(bào)道、政府文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章，找到其中的“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”。第二步，總結(jié)以往的研究者大體從哪些理論視角來分析“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”、運(yùn)用了哪些理論工具，如公共財(cái)政的視角、社會(huì)沖突范式等。第三步，考察問題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。例如，西方的理論是否無法解釋中國(guó)的問題？或者同一個(gè)問題能否用不同的理論來解釋？或者理論本身的前提假設(shè)、邏輯推演是否存在缺陷？通過回答這些問題，我們找到自己研究的立足點(diǎn)。不過還要注意我們研究在規(guī)定的一到兩年時(shí)間內(nèi)，是否可能完成？資料獲取是否可行？等等。

最后，如何陳述問題？陳述問題實(shí)質(zhì)上就是凝練核心觀點(diǎn)的過程。觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)來自對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的思考和總結(jié)，而不是為了套理論而“削足適履”。中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展充滿動(dòng)態(tài)的、豐富的景象，如何才能用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語、準(zhǔn)確的邏輯表述出來呢？雄心勃勃的初學(xué)者往往提出宏偉的概念或框架，但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對(duì)象，從而理清對(duì)象的內(nèi)存邏輯，保證能在有限的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)范的學(xué)

術(shù)論文。如“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)政策研究”就是一個(gè)非常含糊的陳述，我們可以從幾個(gè)方面來收縮話題：（ 1 ）時(shí)間：從 1980 年到 2000 年；（ 2 ）對(duì)象：政府的叛亂者和決策行為，而不是市場(chǎng)、企業(yè)、治理結(jié)構(gòu)等；（ 3 ）視角：政治和政府理論中的精英研究；（ 4 ）案例： 908 工程、 909 工程、 13 號(hào)文件和《電子振興》，這是發(fā)生在 1980 － 2000 年間半導(dǎo)體政策領(lǐng)域的兩個(gè)重大工程和兩個(gè)重要文件。通過這樣的明確界定，我們將目光集中在“政策過程”、“精英”、“共識(shí)”幾個(gè)顯而易見的概念上，問題也就水落石出了。同時(shí)，問題清楚了，我們?cè)诤Y選信息和資料時(shí)也就有了明確的標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)“信息冗余”的時(shí)代，能夠大大提高研究效率。

二、 如何做文獻(xiàn)綜述

首先需要將“文獻(xiàn)綜述（ Literature Review) ”與“背景描述 (Backupground Description) ”區(qū)分開來。我們?cè)谶x擇研究問題的時(shí)候，需要了解該問題產(chǎn)生的背景和來龍去脈，如“中國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程”、“國(guó)外政府發(fā)展半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的政策和問題”等等，這些內(nèi)容屬于“背景描述”，關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)層面的問題，嚴(yán)格講不是“文獻(xiàn)綜述”，關(guān)注的是現(xiàn)實(shí)層面問題，嚴(yán)格講不是“文獻(xiàn)綜述”。“文獻(xiàn)綜述”是對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的整理。其次，文獻(xiàn)綜述是評(píng)論性的（ Review 就是“評(píng)論”的意思），因此要帶著作者本人批判的眼光 (critical thinking) 來歸納和評(píng)論文獻(xiàn)，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。評(píng)論的主線，要按照問題展開，也就是說，別的學(xué)者是如何看待和解決你提出的問題的，他們的方法和理論是否有什么缺陷？要是別的學(xué)者已經(jīng)很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復(fù)研究的必要了。

清楚了文獻(xiàn)綜述的意涵，現(xiàn)來說說怎么做文獻(xiàn)綜述。雖說，盡可能廣泛地收集資料是負(fù)責(zé)任的研究態(tài)度，但如果缺乏標(biāo)準(zhǔn)，就極易將人引入文獻(xiàn)的泥沼。

技巧一：瞄準(zhǔn)主流。主流文獻(xiàn)，如該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著作、專職部門的研究報(bào)告、重要化合物的觀點(diǎn)和論述等，是做文獻(xiàn)綜述的“必修課”。而多數(shù)大眾媒體上的相關(guān)報(bào)道或言論，雖然多少有點(diǎn)價(jià)值，但時(shí)間精力所限，可以從簡(jiǎn)。怎樣摸清該領(lǐng)域的主流呢？建議從以下幾條途徑入手：一是圖書館的中外學(xué)術(shù)期刊，找到一兩篇“經(jīng)典”的文章后“順藤摸瓜”，留意它們的參考文獻(xiàn)。質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)文章，通常是不會(huì)忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng)典文獻(xiàn)的。二是利用學(xué)校圖書館的“中國(guó)期刊網(wǎng)”、“外文期刊數(shù)據(jù)庫檢索”和外文過刊閱覽室，能夠查到一些較為早期的經(jīng)典文獻(xiàn)。三是國(guó)家圖書館，有些上世紀(jì)七八十年代甚至更早出版的社科圖書，學(xué)校圖書館往往沒有收藏，但是國(guó)圖卻是一本不少（國(guó)內(nèi)出版的所有圖書都要送繳國(guó)家圖書館），不僅如此，國(guó)圖還收藏了很多研究中國(guó)政治和政府的外文書籍，從互聯(lián)網(wǎng)上可以輕松查詢到。

技巧二：隨時(shí)整理，如對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類，記錄文獻(xiàn)信息和藏書地點(diǎn)。做博士論文的時(shí)間很長(zhǎng)，有的文獻(xiàn)看過了當(dāng)時(shí)不一定有用，事后想起來卻找不著了，所以有時(shí)記錄是很有必要的。羅仆人就積累有一份研究中國(guó)政策過程的書單，還特別記錄了圖書分類號(hào)碼和藏書地點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)于特別重要的文獻(xiàn)，不妨做一個(gè)讀書筆記，摘錄其中的重要觀點(diǎn)和論述。這樣一步一個(gè)腳印，到真正開始寫論文時(shí)就積累了大量“干貨”，可以隨時(shí)享用。

技巧三：要按照問題來組織文獻(xiàn)綜述。看過一些文獻(xiàn)以后，我們有很強(qiáng)烈的愿望要把自己看到的東西都陳述出來，像“竹筒倒豆子”一樣，洋洋灑灑，蔚為壯觀。仿佛一定要向讀者證明自己勞苦功高。我寫過十多萬字的文獻(xiàn)綜述，后來發(fā)覺真正有意義的不過數(shù)千字。文獻(xiàn)綜述就像是在文獻(xiàn)的叢林中開辟道路，這條道路本來就是要指向我們所要解決的問題，當(dāng)然是直線距離最短、最省事，但是一路上風(fēng)景頗多，迷戀風(fēng)景的人便往往繞行于迤邐的叢林中，反面“亂花漸欲迷人眼”，“曲徑通幽”不知所終了。因此，在做文獻(xiàn)綜述時(shí)，頭腦時(shí)刻要清醒：我要解決什么問題，人家是怎么解決問題的，說的有沒有道理，就行了。

三、如何撰寫開題報(bào)告

問題清楚了，文獻(xiàn)綜述也做過了，開題報(bào)告便呼之欲出。事實(shí)也是如此，一個(gè)清晰的問題，往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論；對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論，也基本暗含著改進(jìn)的方向。開題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理，清楚地展現(xiàn)出來。

寫開題報(bào)告的目的，是要請(qǐng)老師和專家?guī)臀覀兣袛嘁幌拢哼@個(gè)問題有沒有研究?jī)r(jià)值、這個(gè)研究方法有沒有可能奏效、這個(gè)論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此，開題報(bào)告的主要內(nèi)容，就要按照“研究目的和意義”、“文獻(xiàn)綜述和理論空間”、“基本論點(diǎn)和研究方法”、“資料收集方法和工作步驟”這樣幾個(gè)方面展開。其中，“基本論點(diǎn)和研究方法”是重點(diǎn)，許多人往往花費(fèi)大量筆墨鋪陳文獻(xiàn)綜述，但一談到自己的研究方法時(shí)但寥寥數(shù)語、一掠而過。這樣的話，評(píng)審老師怎么能判斷出你的研究前景呢？又怎么能對(duì)你的研究方法給予切實(shí)的指導(dǎo)和建議呢？

對(duì)于不同的選題，研究方法有很大的差異。一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的學(xué)術(shù)研究，必須以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的方法為支撐。在博士生課程的日常教學(xué)中，有些老師致力于傳授研究方法；有的則突出討論方法論的問題。這都有利于我們每一個(gè)人提高自己對(duì)研究方法的認(rèn)識(shí)、理解、選擇與應(yīng)用，并具體實(shí)施于自己的論文工作中。

　　課題：論保險(xiǎn)業(yè)人才流失的利與弊
　　課題來源：個(gè)人自擬
　　一、課題的目的、意義及現(xiàn)狀
　　1、課題研究的目的：通過《論保險(xiǎn)業(yè)人才流失的利與弊》這篇畢業(yè)論文的撰寫，我希望將自己所學(xué)到的管理學(xué)的理論知識(shí)與保險(xiǎn)行業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，鍛煉自己獨(dú)立完成任務(wù)、掌握理論知識(shí)的熟練程度和分析處理問題的能力，為保險(xiǎn)行業(yè)人才流失嚴(yán)重的問題提出有建設(shè)性的建議。
　　2、課題研究的意義：我國(guó)進(jìn)入WTO后，外資保險(xiǎn)公司開始進(jìn)軍中國(guó)市場(chǎng)，這無疑給我國(guó)本土的保險(xiǎn)業(yè)帶來了巨大的沖擊。由于保險(xiǎn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，保險(xiǎn)業(yè)人才流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重，而人才嚴(yán)重流失必將導(dǎo)致保險(xiǎn)公司內(nèi)部發(fā)生一系列難以解決的問題，甚至可能導(dǎo)致公司的生存危機(jī)。但是筆者認(rèn)為應(yīng)理智看待保險(xiǎn)業(yè)的人才流失問題，相信它帶給中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)的不僅是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而且還蘊(yùn)藏著很多促進(jìn)中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)進(jìn)步和發(fā)展的機(jī)遇，因此如何把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，將對(duì)我們分析和制定保險(xiǎn)公司人才流失對(duì)策、促進(jìn)保險(xiǎn)業(yè)繁榮發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。
　　3、保險(xiǎn)業(yè)人才流失的現(xiàn)狀及存在問題
　　目前，我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展尚未成熟處在初級(jí)階段，外資保險(xiǎn)公司進(jìn)駐中國(guó)市場(chǎng)實(shí)行人才本土化戰(zhàn)略，保險(xiǎn)人才逐漸流向外資機(jī)構(gòu)，因此開放保險(xiǎn)市場(chǎng)、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的焦點(diǎn)是首先是保險(xiǎn)人才的競(jìng)爭(zhēng)。從目前的保險(xiǎn)行業(yè)來看，專業(yè)人才的流動(dòng)屬于人力資源的合理配置，對(duì)市場(chǎng)的培育有很大的益處，但在客觀上卻會(huì)對(duì)本來就人才不足的中資保險(xiǎn)公司造成影響，如果任此發(fā)展下去，將會(huì)直接制約中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展。然我國(guó)本土保險(xiǎn)業(yè)也有其自身的優(yōu)勢(shì)，通過學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快機(jī)制轉(zhuǎn)換，完善落后的分配制度、用工制度和激勵(lì)制度，使人力資源發(fā)揮應(yīng)有的獲取、開發(fā)、使用、調(diào)整和優(yōu)化配置等功能，以逐漸適應(yīng)了市場(chǎng)的變化，具備了與外資保險(xiǎn)公司爭(zhēng)奪專業(yè)人才的實(shí)力，人才“回籠”的現(xiàn)象開始呈現(xiàn)。
　　二、主要內(nèi)容
　　我國(guó)進(jìn)入WTO后，外資保險(xiǎn)公司開始進(jìn)軍中國(guó)市場(chǎng)，這無疑給我國(guó)本土的保險(xiǎn)業(yè)帶來了巨大的沖擊。由于保險(xiǎn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，保險(xiǎn)業(yè)人才流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重，而人才嚴(yán)重流失必將導(dǎo)致保險(xiǎn)公司內(nèi)部發(fā)生一系列難以解決的問題，甚至可能導(dǎo)致公司的生存危機(jī)。因此，這一現(xiàn)象也就成為了業(yè)界比較關(guān)注和著力研究的問題。筆者認(rèn)為應(yīng)該全方位地看待保險(xiǎn)行業(yè)的人才流失問題，相信它帶給中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)的不僅是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而且還蘊(yùn)藏著很多促進(jìn)中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)進(jìn)步和發(fā)展的機(jī)遇，因此如何把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，將對(duì)我們分析和制定保險(xiǎn)公司人才流失對(duì)策有重大的現(xiàn)實(shí)和戰(zhàn)略意義。本文分為四個(gè)部分，第一部分提出我國(guó)入世后保險(xiǎn)行業(yè)人才流失嚴(yán)重的現(xiàn)狀以及存在的問題，第二部分對(duì)人才流失的問題進(jìn)行深層次的分析，得出保險(xiǎn)行業(yè)人才流失現(xiàn)象未必全是件壞事的結(jié)論，人才流動(dòng)對(duì)于中國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)的繁榮發(fā)展既是個(gè)機(jī)遇，又是個(gè)挑戰(zhàn)。第三部分針對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段保險(xiǎn)業(yè)人才流失現(xiàn)象提出相應(yīng)的對(duì)策。
　　三、研究（設(shè)計(jì)）方案（實(shí)施步驟、方法等）
　　（一）研究方法：
　　1、唯物辯證法：全文用馬克思主義的辨證思維方式看問題，認(rèn)為事物具有兩面性；
　　2、案例分析方法：如美國(guó)友邦保險(xiǎn)公司的人才本土化戰(zhàn)略，中外保險(xiǎn)公司的機(jī)構(gòu)設(shè)置；
　　3、文獻(xiàn)研究法：通過文獻(xiàn)研究，提出人才流失現(xiàn)象給中國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
　　（二）實(shí)施步驟：
　　1、選題構(gòu)思
　　2、資料搜集
　　3、論文撰寫
　　以上所獲得資料來自于校閱覽室各期刊報(bào)紙、院圖書館、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫和社會(huì)、企業(yè)以及社會(huì)調(diào)研。

去你們學(xué)校主頁的圖書館找找，一般學(xué)校都能連接萬方維普之類的學(xué)術(shù)網(wǎng)站，找找相關(guān)的題目套用過來，或者去圖書館翻翻以往畢業(yè)生論文之類的找找吧

找一個(gè)樣板看看吧

不知道你需要的是哪一種類型的開題報(bào)告，所以給你介紹個(gè)通用的：
開題報(bào)告格式
一、封面
二、目錄 目錄依次由開題報(bào)告的章、節(jié)、小節(jié)、參考文獻(xiàn)、附錄等的序號(hào)、名稱和頁碼組成。目錄內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)明扼要。 “目錄”二字（三號(hào)宋體、加黑）上空一行，下空二行為第一章等等。 章、參考文獻(xiàn)、附錄均采用四號(hào)宋體、加黑，節(jié)、小節(jié)等小標(biāo)題及所有頁碼均采用五號(hào)宋體。 章、節(jié)、小節(jié)的排列示例如下： 第一章 這里是第一章的名稱…………………………………………… 1 §1-1 這里是第一章第一節(jié)的名稱 ……………………………………………… 1 1-1-1 這里是第一章第一節(jié)第一小節(jié)的名稱 ………………………………… 1
三、符號(hào)說明 開題報(bào)告中所用符號(hào)（包括縮寫詞等）都應(yīng)說明其含義、單位(或量綱)。 在該頁的開始，采用四號(hào)宋體、加黑、居中打印“符號(hào)說明”四字。每個(gè)符號(hào)說明占1～2行，符號(hào)后面是破折號(hào)。含義與單位之間用逗號(hào)，最后是句號(hào)。每頁排1～2列，如果2列排不開，再另取一頁。
四、正文 正文是開題報(bào)告的核心部分，占主要篇幅，一般由標(biāo)題、文字段落、圖、表和公式五個(gè)部分構(gòu)成。實(shí)事求是，準(zhǔn)確完備，合乎邏輯，層次分明，簡(jiǎn)練可讀。 正文的編寫格式如下。 1.標(biāo)題 每章的標(biāo)題采用三號(hào)宋體、加黑、居中打印；“章”下空二行為“節(jié)”，采用四號(hào)宋體、加黑、居中打印；“節(jié)”下空一行為“小節(jié)”，采用小四號(hào)宋體、加黑、左起打印。換行后，采用小四號(hào)宋體打印文字段落。 2.圖 圖題采用中英文對(duì)照，中文在上，英文在下。中文字體為五號(hào)楷體，英文字體為五號(hào) Times New Roman，且第一個(gè)英文單詞的首字母大寫。圖題緊接圖的下一行左起打印。圖中的標(biāo)注一律采用英文。被引用的圖應(yīng)在圖題右上角用方括號(hào)標(biāo)出參考文獻(xiàn)序號(hào)。 圖號(hào)按章順序編號(hào)，例如，圖3.2（英文為Fig. 3.2）即為第三章第二圖。如果圖中含有幾個(gè)不同部分，應(yīng)將分圖號(hào)（如“圖3.2.1”表示圖3.2的第一個(gè)分圖）居中標(biāo)注在分圖下一行，并在圖題下列出各部分內(nèi)容（不寫英文）。 繪圖必須工整、清晰、規(guī)范。其中機(jī)械零件圖按機(jī)械制圖規(guī)格要求；示意圖應(yīng)能清楚反映圖示內(nèi)容；對(duì)于照片，如有必要，應(yīng)在右下角給出放大標(biāo)尺；試驗(yàn)結(jié)果曲線圖應(yīng)制成方框圖。 應(yīng)將圖盡可能置于某頁的開始或結(jié)尾，并且在圖之前的文字段落中有“如圖x.x”的字樣。 3. 表 表的編排，一般是內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目由左至右橫讀，數(shù)據(jù)按內(nèi)容或項(xiàng)目依序?qū)R豎排。表中只用長(zhǎng)度相同、粗細(xì)適中的橫線（居中），禁止使用豎線。 表按章順序編號(hào)，如表5.4為第五章第四表。編號(hào)的后面空一格，居中打印表的簡(jiǎn)短確切的標(biāo)題，且置于表的上方。在中文表標(biāo)題和表之間，居中打印英文表標(biāo)題，如“Table 5.4 xxxxxxxx”。中、英文標(biāo)題分別采用五號(hào)楷體、Times New Roman。 表內(nèi)的縮寫詞和符號(hào)等，必須與文字段落中的一致。各符號(hào)的單位應(yīng)盡可能標(biāo)出。表內(nèi)不宜用“同上”、“同左”等類似詞，一律填入數(shù)字或文字。表內(nèi)空白處代表無此項(xiàng)內(nèi)容。 如果數(shù)據(jù)已繪成曲線圖等，可不再列表。 應(yīng)將表盡可能置于某頁的開始或結(jié)尾，并且在表之前的文字段落中有“如表x.x”的字樣。 4. 數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)式 數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)式在正文中另起一行打印。式的序號(hào)按章順序編排，如(4.2)表示第四章的第二式，并標(biāo)注在該式所在行（當(dāng)有續(xù)行時(shí)，應(yīng)標(biāo)注于最后一行）的最右邊。 較長(zhǎng)的式，另行居中橫排。如果式必須轉(zhuǎn)行，只能在＋、－、×、÷、<、>處轉(zhuǎn)行，上下式盡可能在等號(hào)“=”處對(duì)齊。
五、參考文獻(xiàn) 按正文中參考文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字在方括號(hào)內(nèi)連續(xù)編號(hào)，同時(shí)，所列的參考文獻(xiàn)都應(yīng)在正文中出現(xiàn)。 視具體情況，將參考文獻(xiàn)序號(hào)作為上角標(biāo)，或作為文字段落的組成部分。如“某某人[1，3，7～9]對(duì)此作了研究、數(shù)學(xué)模型見文獻(xiàn)[1，5，9～12]”。參考文獻(xiàn)中每條項(xiàng)目應(yīng)齊全。文獻(xiàn)中的作者不超過三位時(shí)全部列出；超過三位時(shí)只列前三位，后面加“等”字或“et al”；作者姓名之間用逗號(hào)分開，在“等”字或“et al”前加逗號(hào)；中外人名一律采用姓在前、名在后的著錄法。著錄時(shí)應(yīng)特別注意各國(guó)人的姓名寫法，如法國(guó)人、德國(guó)人、荷蘭人、葡萄牙人和巴西人的姓前有詞頭或冠詞。名可以縮寫為首字母（大寫），但不加編寫點(diǎn)“.”。參考文獻(xiàn)的第一頁編排是先空一行、采用三號(hào)宋體加黑居中打印“參考文獻(xiàn)”四字，再空一行，采用五號(hào)宋體、左起、懸掛縮進(jìn)、依次打印參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)的著錄格式示例 1. 連續(xù)出版物 序號(hào) 作者. 題名. 刊名，出版年份，卷號(hào)（期號(hào)）：引文所在的起始或起止頁碼 2. 著作 序號(hào) 作者. 書名. 版本(第1版不標(biāo)注). 出版地：出版者，出版年. 引文所在的起始或起止頁碼 3. 開題報(bào)告集 序號(hào) 作者. 題名. 見(英文用In)：主編. 開題報(bào)告集名. 出版地：出版者，出版年. 引文所在的起始或起止頁碼 4. 開題報(bào)告 序號(hào) 作者. 題名：[博士或碩士開題報(bào)告](英文用[Dissertation]). 保存地點(diǎn): 保存單位，年份 5. 專利 序號(hào) 專利申請(qǐng)者. 題名. 專利國(guó)別，專利文獻(xiàn)種類，專利號(hào). 出版日期 6. 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 序號(hào) 起草責(zé)任者. 標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)順序號(hào)－發(fā)布年，標(biāo)準(zhǔn)名稱. 出版地: 出版者，出版年
六、附錄 附錄是作為開題報(bào)告主體的補(bǔ)充部分，并不是必要的。 1．下列內(nèi)容可以作為附錄編于開題報(bào)告后： (1) 為了開題報(bào)告的完整，但編入正文又有損于編排的條理和邏輯性，這一類材料包括比正文更為詳盡的信息、研究方法和技術(shù)更深入的敘述，對(duì)了解正文內(nèi)容有用的補(bǔ)充信息等； (2) 由于篇幅過大或取材于復(fù)制品而不便于編入正文的材料； (3) 某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、注釋、統(tǒng)計(jì)表、計(jì)算機(jī)打印輸出件、重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表等。 2. 附錄中的有關(guān)格式 開題報(bào)告的附錄依次為“附錄A”，“附錄B”，“附錄C”等編號(hào)。如果只有一個(gè)附錄，也寫成“附錄A”。采用三號(hào)宋體、加黑、居中打印“附錄A”。在“附錄A”下一行，采用三號(hào)宋體、加黑、居中打印附錄的題名。 在附錄題名下空一行，采用五號(hào)宋體打印附錄正文。如果有小標(biāo)題或更低一級(jí)的標(biāo)題，則采用五號(hào)宋體、左起、加黑打印“A.1 ……”或“A.1.1 ……”。在每一小標(biāo)題的上面空一行。 附錄中的圖、表、式的編號(hào)與正文分開，即將A、B、C或…取代編號(hào)中“章”的序號(hào)。例如圖A.1、表B.2、式（C.3）分別表示附錄A中的第1個(gè)圖、附錄B中的第2個(gè)表、附錄C中的第3個(gè)式。 七、其他要求 （一）開題報(bào)告內(nèi)容一律采用激光打印機(jī)雙面打印，在正文中有彩色圖形更好。紙張大小為A4復(fù)印紙，頁邊距采用：上2.5cm、下2.0cm、左2.5cm、右2.0cm。 （二）頁碼編排：自中文摘要開始，到符號(hào)說明，采用i、ii、iii、iv、…編排頁碼；自正文開始，到開題報(bào)告的最后一頁，采用阿拉伯?dāng)?shù)字編排頁碼。頁碼一律采用五號(hào)宋體，置于頁面底端外側(cè)。 （三）頁眉設(shè)置：在頁眉的下端畫一條雙橫線（兩條橫線的間距為0.5mm），雙橫線左、右邊距分別為2.5cm和2.0cm。在單頁面雙橫線的上面采用小五號(hào)宋體居中打印“河北工業(yè)大學(xué)工商管理碩士（MBA）開題報(bào)告”； 在雙頁面雙橫線的上面采用小五號(hào)宋體居中打印“開題報(bào)告題目”。除了封面、封二外，其他頁面均打印此頁眉。 （四）編寫開題報(bào)告時(shí)，行間距一般采用1.25倍行距。作者可以根據(jù)具體情況做適當(dāng)調(diào)整，但行間距不可太大或太小。

XX大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告表
課題名稱
課題來源 課題類型 指導(dǎo)教師
學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 專 業(yè)
一、 課題意義：

二、 國(guó)內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r：

三、 研究?jī)?nèi)容與方法、手段及預(yù)期成果：

四、 畢業(yè)論文撰寫的階段和時(shí)間安排：

五、 完成論文的條件因素：

指導(dǎo)教師意見及建議：

指導(dǎo)教師簽名：

年 月 日

到網(wǎng)上搜啊
不知道像哪個(gè)學(xué)校的,我們學(xué)校到有樣本.我這有,發(fā)一個(gè)給你,看看全不合適^-^
哎是Word文檔哦
怎么給你呢?不知道發(fā)到哪兒,我只好把它復(fù)制成下面這樣咯~如果你覺得行,要word文檔的話,告訴我地址給你發(fā)過去.
XXXXXX學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告
設(shè)計(jì)（論文）名稱
設(shè)計(jì)（論文）類型
指導(dǎo)教師
學(xué)生
姓名
學(xué)號(hào)
學(xué)院、專業(yè)、班級(jí)
一、選題依據(jù)：（簡(jiǎn)述研究現(xiàn)狀或生產(chǎn)需求情況，說明該設(shè)計(jì)（論文）目的意義。）
二、設(shè)計(jì)（論文研究）思路及工作方法
三、設(shè)計(jì)（論文研究）任務(wù)完成的階段內(nèi)容及時(shí)間安排
1.選題，完成文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告
2008年11月5日－12月28日
2.繼續(xù)進(jìn)行文獻(xiàn)、實(shí)踐材料搜集
2008年12月29日－2009年3月20日
3.撰
寫
論
文
2009年3月21日－5月31日
4.完成答辯準(zhǔn)備及答辯
2009年6月1日—6月20日
指導(dǎo)教師意見
指導(dǎo)教師簽字：
年
月
日
教研室畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作組審核意見
難度
分量
綜合訓(xùn)練程度
教研室主任：
年
月
日
設(shè)計(jì)（論文）類型：A—理論研究；B—應(yīng)用研究；C—軟件設(shè)計(jì)；D-其它等。