作為一名優秀教師應愛崗敬業

教育是一項崇高的事業，它擔負著人類文明的神圣使命，擔負著培養社會主義建設者和接班人的歷史重任。教師是一個受人尊敬的稱號，被人們譽為人類靈魂的工程師。但教師的工作平凡，甚至很辛苦，不像有些職業那樣轟轟烈烈、風風光光。這就要求教師要敬業愛崗，忠誠黨的教育事業，要耐得住清貧和寂寞，不為外面的花花世界所誘惑，靜下心來專心致志的做好教書育人工作。愛崗敬業是教師職業道德的基本規范，是做好教育工作和履行其他教師道德規范的思想前提，教師只有具備了愛崗敬業精神，才能熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、才能為祖國培養高素質的人才。
二、 教書育人是教師的天職

　　教師所從事的是教育人、塑造人的特殊事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，教師的一言一行都會對學生產生較大的影響。教師的魅力涉及到諸多因素，其中最重要的是文化素質和道德修養，兩者不可缺一。一個道德修養良好但知識水平不夠，或者知識水平很高但師德很差的人都不是一名具有十分教師魅力的人。只有兩者兼備的教師才能吸引住學生，成為學生心中的楷模及良師益友。教師不是單純的教書匠,不能只滿足于給學生傳授知識，交給學生謀生的手段，還要教學生如何做人，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。這就要求我們要以極大的愛心，關心學生德、智、體、美的全面發展,真正做到既教書又育人。

　　三、教師應為人師表

　　教師為人師表，應當處處起表率作用，其言其行應為世人楷模。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，學生對教師不但聽其言，還要觀其行。因此，教師的師德、教風直接影響著學生的學風和學校的校風。在教學實踐中，應始終堅持做到以下幾點：①應遵紀守法，誠實守信。要學生樹立紀律、法制觀念，教師必須率先垂范，做出樣子。在教學中嚴格遵守校紀校規，上課不遲到，不早退，不隨意調課。答應學生的事，一定要做到，做到誠實守信。②應堅持嚴格的科學態度，認真做事，一絲不茍。教學是老老實實的學問，來不得半點虛偽，要培養學生嚴格認真的學習態度,要求教師一定要認真嚴謹， 嚴格按教育規律辦事，教學中不僅要注意教學內容的邏輯嚴謹，語言、板書的準確、規范,同時對學生的作業、試卷的批改等每一個教學環節都要認真對待,做到精益求精。③多奉獻，少索取。愛學生是教師職業道德的核心，愛就是無私,愛就是奉獻。教師對學生的愛是神圣的,是一種只講付出不記回報的、無私的，教師愛學生就要了解他們，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一名好教師而言，只有了解了每個學生的特點，才能根據他們的不同特點因材施教。除此之外，要對所有學生一視同仁，不厚此薄彼, 不憑個人好惡或成績好壞偏愛、偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。不侮辱學生人格，不諷刺、挖苦學生，對那些有生理缺陷, 自卑心理強的學生要特別關心, 幫助他們增強信心和勇氣。只有這樣, 才能得到學生的尊重與信任, 從而保障教學的順利進行。

　　四、做一名合格的教師要終身學習, 不斷充電、提高自己。

　　在知識經濟時代, 知識的更新速度越來越快, 每個人都會面臨落伍的危險。在未來社會中，無論從事哪種職業，都將存在終身學習的需要，更不要講教師是一種“傳道、授業、解惑”的職業。事實證明在科學和技術飛速發展的今天，如果不經常學習，人們的知識結構很快就會落后于社會的要求。終身學習是時代發展的需求, 也是對教師最根本的要求。現代教育要求教師學識淵博, 要給學生一杯水, 自己要有一桶水，這“一桶水”的知識存量顯然已不再是傳統的意義能涵蓋得了的，必須變“這桶水”為“長流水”, 并把這種“長流水”變成有益于學生發展成長的“鮮活水”。升華為適合學生需要的“甘泉水”。唯有這樣，才能不誤人子弟，才能始終與時俱進，做一名優秀的教師。

　　社會的發展離不開教育事業, 離不開教師的勞動。我們今天要做一個好教師, 不僅需要學識淵博, 更需要良好的師德。只有不斷學習, 加強自身修養, 陶冶師德, 提高道德水準, 做到以德修身, 以德育人, 方能贏得社會的尊重, 也才無愧于 “人類靈魂工程師”的稱號。

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教師作為人生的啟蒙者，人的行為的誘導者和知識的傳播者，自身行為、品格的優劣與否，對下一代的成長有著舉足輕重的作用。
古今中外的教育有識之士都及為重視對教師的職業道德教育。
古人曾把師德作為正本清源、純正社會風氣的重大措施，提出“唯師道立而善人多”。
孔子在告誡他的弟子時說：“其身正，不令而行。
其身不正，雖令不從。
”這就說明教師的職業道德在教育中是有極其重要的示范力量的。
為此，作為教師，應該十分重視自身的職業道德修養。
加強自教育和自修養，是提高教師職業道德修養的重要途徑。
那么如何加強教師的自修養。
首先，教師要學會關愛學生。
關愛學生是教師處理學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的核心精髓。
熱愛學生是教師的天職，是教育的橋梁和推動力，是教育成功的基礎。
教師對學生的愛，在教育過程中發揮著其它教育因素和力量所不能發揮的作用，教師對學生的尊重，理解、鼓勵和寬容，將使課堂處處充滿真誠的信任和友好的合作，只有熱愛學生，才能教育學生，感染學生，并得到學生的尊敬和信任。
愛學生，就要尊重學生的人格。
對待每一位學生要一視同仁，不能因為成績的好壞、相貌的美丑、家庭的貧窮等原因而歧視學生，即使是調皮學生也不能放棄，有時老師的一次談心、一次鼓勵、一次問候，說不定能改變一個人的一生。
一般說來，教師愛優等生并不難，而要真正熱愛后進生就很不容易，而后進生恰恰是最缺乏受、最需要愛的人，這些學生往往是父母不喜歡，同學看扁他，心靈之弦十分敏感，存在著戒備心理。
事實上，每個學生都有優缺點，優秀生不可能滿身都是優點，后進生也不會一無是處。
蘇霍姆林斯基說過要設法“讓每個學生都抬起頭來走路”。
教師要以博大的胸懷，滿腔的熱情，關心熱愛后進生，幫助他們樹立起生活學習的風帆，對他們的教育要動之以情，曉之以理，明之以義、施之以法、導之以行，即使是批評也要委婉中肯，愛在其中，教師對學生的愛，不是一種單純的情感賦予，其目的是教育好學生，“教不嚴，師之惰”、“嚴師出高徒”，教育學生本身就包含著對學生的嚴格教育，嚴格訓練、嚴格要求，當然嚴格并非是越嚴越好，而是要嚴慈相濟，嚴中有度，嚴中有理，嚴中有情，對學生所提的要求和目標，要掌握合理的分寸。

上課沒有教案,空口無憑,無計劃，無重難點，想講哪里就講哪里或者是講的內容和備課的內容不一致。還有上課遲到早退。或者是只管教不管到的都是上課不認真的行為。

除了做卷子對答案的課或者藝體類的老師，可能不需要盯太緊，如果是數理文化課的老師這樣的話，除非天縱奇才，不然就是誤人子弟，還是不要當老師害人了。

從教師職業道德來講來講，上課不認真，又不備課的行為就是違反職業道德的，教師是人類的靈魂的工程師，應該嚴格要求自己，搞好教學，教育好學生。

馮老師針對學生個體差異性在班內開設了“讀書小報”“手繪小報”“群星璀璨”“數學樂園”“精彩作文賞析”“我愛發明”等專欄，展示學生作品，激勵學生，同時，她為每一名學生建立了成長檔案，記錄他們的成長過程，而且作為評優的參考，深受家長的認同。
小華的爸爸是維邊軍人，常年不在家。馮老師將小華的成長檔案整理后寄給他，收到馮老師寄來的成長檔案后，小華爸爸很激動。他給馮老師回信道：“因為您的傾情教育、精心培養，小華進步很大，看到孩子成長的點點滴滴，愧疚之余，更多的是對您的感激!您的付出難以回報，現寄上邊疆的一點土特產聊表心意!”
馮老師讀著小華爸爸的來信很是高興，隨后也收到了小華爸爸寄來的土特產，她以小華爸爸的名義將寄來的土特產悄悄的寄給了小華的奶奶。
問題：
請結合材料，從教師職業道德的角度，評析馮老師的教育行為